深圳七年級語文部編版初一上冊《世說新語》二則教學(xué)設(shè)計

深圳七年級語文部編版初一上冊《世說新語》二則教學(xué)設(shè)計一.教材分析《世說新語》是南朝時期所作的文言志人小說集，是魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，坊間基本上認(rèn)為由南朝宋劉義慶所撰寫，也有稱是由劉義慶所門客編寫。又名《世說》。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。通行本6卷36篇。有梁劉峻(孝標(biāo))注本、唐曾魯序本、宋尤袤刻本、清何焯校本、中華書局排印本等。宋本《世說新語》共分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽、品藻、規(guī)箴、捷悟、傲惰、儉嗇、附識、雜志、語法等36門，400多則故事，帝王、將相、士人、婦女、僧侶，三教九流，無不涉及，內(nèi)容非常豐富，反映了當(dāng)時的社會面貌。二.學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)有了一定的文言文基礎(chǔ)，掌握了基本的文言文閱讀方法。但《世說新語》的文言文難度較大，生僻字詞較多，需要學(xué)生在閱讀中耐心細(xì)致，積極調(diào)動已學(xué)過的知識，鞏固和提高文言文的閱讀能力。同時，學(xué)生對于古代歷史人物和故事可能了解不多，需要在教學(xué)過程中進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補充。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過學(xué)習(xí)《世說新語》二則，使學(xué)生掌握的生字詞，并能結(jié)合語境理解詞義；了解《世說新語》的相關(guān)文學(xué)常識，體會我國古代文學(xué)的魅力。過程與方法：通過反復(fù)閱讀、合作探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生對古代文化的熱愛，增強民族自豪感。四.教學(xué)重難點重點：掌握《世說新語》二則的生字詞，能流暢地朗讀課文，理解課文大意。難點：理解課文中的重點句子，體會文言文的表達特色，了解古代名士的言行舉止。五.教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主探究學(xué)習(xí)，解決課文中的生字詞和疑難問題。合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)法：教師運用圖片、音頻、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)情境。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟練掌握《世說新語》二則的教學(xué)內(nèi)容，了解相關(guān)的歷史文化背景，準(zhǔn)備教學(xué)課件和教學(xué)資源。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查閱生字詞，了解課文大意。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過課件展示《世說新語》的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師簡要介紹《世說新語》的作者及作品特點。呈現(xiàn)（15分鐘）教師運用課件呈現(xiàn)《世說新語》二則的課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊跟讀，注意生字詞的讀音。教師適時停頓，解釋生字詞的含義，幫助學(xué)生理解課文。操練（15分鐘）學(xué)生分組討論，共同翻譯課文，解決疑難問題。教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的翻譯進行點評，糾正錯誤，提高學(xué)生的翻譯能力。鞏固（5分鐘）教師挑選幾組學(xué)生進行課文朗讀，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽，對朗讀過程中出現(xiàn)的生字詞進行搶答。通過這種方式，鞏固學(xué)生對生字詞的記憶。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩糯康目捶?。學(xué)生可以舉例說明，談?wù)勛约盒蕾p的古代名士及其品質(zhì)。教師對學(xué)生的發(fā)言進行點評，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識古代名士。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《世說新語》的價值和意義，激發(fā)學(xué)生對古代文化的熱愛。家庭作業(yè)（5分鐘）請學(xué)生課后總結(jié)《世說新語》二則的主要內(nèi)容，并結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约簩ψx書的看法。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動結(jié)束后，對教學(xué)過程進行回顧、反思和總結(jié)的過程。通過教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中的不足之處，提高教學(xué)水平。以下是對《深圳七年級語文部編版初一上冊二則教學(xué)設(shè)計》的教學(xué)反思。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對文言文的理解難度較大在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于文言文的理解存在困難。由于《世說新語》的語言風(fēng)格獨特，生僻字詞較多，學(xué)生在閱讀過程中容易產(chǎn)生困惑。針對這一問題，我及時調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的文言文知識，分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，幫助他們逐步理解文言文的表達方式。學(xué)生對古代歷史人物和故事的了解不足在講解《世說新語》中的故事時，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對于古代歷史人物和故事的了解不多，這使得他們在學(xué)習(xí)過程中難以理解課文的背景和內(nèi)涵。為了解決這個問題，我在課堂上穿插講解相關(guān)的歷史知識，引導(dǎo)學(xué)生課下查閱資料，增加對古代歷史人物和故事的了解。課堂互動不足在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動不足，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為課堂教學(xué)內(nèi)容難度較大，學(xué)生不敢發(fā)言。針對這一問題，我努力營造輕松、的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，表達自己的觀點。同時，我調(diào)整教學(xué)方法，增加小組討論、搶答等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。二、解決辦法及改進措施針對文言文理解難度較大的問題（1）運用現(xiàn)代漢語翻譯法，將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。（2）加強對文言文句式的講解，讓學(xué)生掌握文言文的基本句式結(jié)構(gòu)，提高閱讀文言文的能力。（3）鼓勵學(xué)生課外閱讀《世說新語》原著，增加文言文閱讀量，提高文言文水平。針對學(xué)生對古代歷史人物和故事的了解不足（1）在教學(xué)過程中，穿插講解相關(guān)的歷史知識，引導(dǎo)學(xué)生了解古代歷史背景。（2）鼓勵學(xué)生在課下查閱資料，增加對古代歷史人物和故事的了解。（3）歷史故事分享會，讓學(xué)生展示自己了解的古代歷史人物和故事，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。針對課堂互動不足的問題（1）營造輕松、的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，表達自己的觀點。（2）調(diào)整教學(xué)方法，增加小組討論、搶答等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。（3）關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求，給予個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛。通過這次教學(xué)反思，我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進措施。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷努力，提高自身教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，不斷更新自己的知識儲備，為學(xué)生提供更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。一、作業(yè)設(shè)計閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《世說新語》原著中其他篇章，選取自己感興趣的篇目，撰寫一篇不少于300字的讀后感。通過閱讀原著，進一步了解《世說新語》的文學(xué)價值和歷史背景，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。寫作作業(yè)：以“我心中的古代名士”為主題，要求學(xué)生撰寫一篇不少于400字的作文。學(xué)生可以選取《世說新語》中的名士或其他古代名士，描述其言行舉止，分析其品質(zhì)特點，以及對自己的啟示?？谡Z作業(yè)：鼓勵學(xué)生與家人或朋友分享《世說新語》中的故事，盡量用原文進行講述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和對古代文化的興趣。二、專家點評教學(xué)設(shè)計方面：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分考慮了學(xué)生的實際情況，針對文言文理解難度較大和課堂互動不足的問題，采取了有效的解決辦法。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的課堂參與度。同時，教師還注重拓展學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生了解古代歷史背景，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。教學(xué)方法方面：教師運用了自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教師還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的熱愛。教學(xué)效果方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對《世說新語》有了更深入的了解，提高了文言文閱讀能力。同時，學(xué)生對古代歷史人物和故事的了解也得到了加強，課堂互動氛圍明顯改善。作業(yè)設(shè)計方面：作業(yè)設(shè)計既有閱讀作業(yè)，又有寫作作業(yè)和口語作業(yè)，充分考慮了學(xué)生的個體差異，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過作業(yè)的完成，學(xué)生可以進一步鞏固所學(xué)知識，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達能力。教