完小教師師德考評細則模版（3篇）

完小教師師德考評細則模版一、責任擔當1.教師需積極投身于教育教學工作，恪守職責，以學生為本，致力于全面培養(yǎng)學生的素質發(fā)展。2.教師應秉持愛崗敬業(yè)的精神，精心備課，克服各種困難，積極創(chuàng)新教學方法，以提升學生的學習效果。3.教師應持續(xù)保持學科專業(yè)水平，不斷學習進取，努力提升自己的教育教學能力。二、教育觀念與方法1.教師需倡導科學、民主、人本的教育觀念，致力于促進學生的全面發(fā)展和個性成長。2.教師應能夠靈活運用多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。3.教師應關注學生的心理健康，善于部署教育教學工作，確保學生在良好的環(huán)境中健康成長。三、教育管理能力1.教師需具備有效組織教學活動的能力，合理安排教學時間，確保教學進度。2.教師應善于與學生、家長和同事溝通，建立良好的師生關系和同事關系。3.教師應能夠靈活運用班級管理方法，維持良好的班級秩序，培養(yǎng)學生的學習紀律。四、師德修養(yǎng)1.教師應嚴格遵守國家法律法規(guī)和教育法規(guī)，維護學校的正常秩序。2.自任教以來，教師應熱愛學生，關心學生的身心健康，展現(xiàn)對學生的深厚關懷。3.教師應具備良好的職業(yè)道德，言行舉止得體，為學生樹立良好的榜樣。五、學術研究與社會服務1.教師在教育教學中應積極探索，善于總結經(jīng)驗，進行教學研究，并將研究成果應用于實際教學。2.教師應積極參與學科競賽、教學比賽等活動，提升學校的學科競爭力。3.教師應主動參與學校和地區(qū)的各類教育研修活動，不斷提升自身的教育教學水平。六、團隊協(xié)作與自我發(fā)展1.教師應積極參與集體教學活動，與同事分享教學經(jīng)驗，共同提高教學質量。2.教師應發(fā)展自己的特長，參與學校舉辦的課外活動，為學生提供更多的學習機會。3.教師應注重個人專業(yè)發(fā)展，參加相關培訓和考核，不斷提高自己的教育教學能力。七、家校合作與社會交往1.教師應積極與家長溝通，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，為學生提供更精準的教育服務。2.教師應配合學校舉辦的家長會、家訪等活動，與家長共同關注學生的成長。3.教師應熱心參與公益事業(yè)，積極參與學校組織的社會實踐和志愿者活動，向社會傳遞正能量。完小教師師德考評細則模版（二）為供您參考，以下是一些在評估教師職業(yè)道德時通?？紤]的要素和指標：1.教師職業(yè)道德規(guī)范：遵守教育法規(guī)，秉持教職工的職業(yè)道德標準。2.尊重與關懷學生：尊重每個學生的個體差異和文化背景，確保公平對待，保護學生的隱私和權益。3.關注學生福祉：注重學生的身心健康，及時應對和處理可能出現(xiàn)的緊急情況。4.個人行為示范：以高標準要求自己的行為，成為學生的行為典范。5.專業(yè)能力與提升：具備深厚的學科知識和教學技能，不斷探索和提升教學效果。6.團隊合作與溝通：積極參與教學研討和學校活動，與學生、家長和同事建立良好的溝通和合作關系。7.教育責任感：對學生充滿關懷，全力以赴地執(zhí)行教學任務，參與學生的思想教育和品德培養(yǎng)。8.家校聯(lián)系與支持：與家長保持緊密的聯(lián)系，及時分享學生的學習進展，共同解決學生面臨的問題。9.社會貢獻：鼓勵學生參與社會實踐和志愿服務，培養(yǎng)他們的社會責任感。請注意，這些僅是評估教師師德的一些通用準則，具體的評估標準應根據(jù)學校或教育機構的特定需求進行定制。希望這些信息對您有所幫助。完小教師師德考評細則模版（三）管理與考評細則第一章總則第二條本細則旨在規(guī)范我校所有完小教師的師德考評工作，確?？荚u工作的嚴謹性、公正性和科學性。第三條師德考評以教師職業(yè)道德倡導和行為規(guī)范為基礎，致力于提升教師的思想道德修養(yǎng)，促進職業(yè)行為的規(guī)范化。第四條師德考評工作須遵循公平、公正、公開的原則，確保評價標準的科學性與可操作性。第五條師德考評應綜合運用定性與定量相結合的方法，定期進行評價與反饋。第六條根據(jù)教師實際工作需要，可設立特殊崗位師德考評細則，以補充和完善本細則內容。第二章師德考評內容第七條師德考評內容主要包括：一、教師思想政治素養(yǎng)；二、教育教學能力；三、教師職業(yè)道德；四、班級管理能力；五、個人發(fā)展與自我反思。第八條至第十二條（分別詳述以上五項內容的具體要求）第三章師德考評方法第十三條師德考評采取定性與定量相結合的評價方法，以定性評價為主，輔以定量評價。一、定性評價通過個人自述、同事評價、學生評價、家長評價、校情調查、教學觀摩等方式進行；二、定量評價主要通過考試、教學觀摩成績、教學評價數(shù)據(jù)等指標進行量化評估。第十四條根據(jù)不同崗位教師的實際情況和工作需要，確定定性與定量評價的比重。第十五條師德考評實行分級管理，校級評價與市級評價相結合，全面評估教師的師德。第十六條師德考評每年進行一次，考評結果作為教師績效考核的重要依據(jù)，并納入教師發(fā)展檔案。第四章師德考評程序第十七條師德考評程序包括：收集材料、評議討論、評價結果反饋、總結歸檔等環(huán)節(jié)。第五章師德考評結果運用第十八條至第二十一條（詳述考評結果的運用，如作為教師發(fā)展的指導、職稱評審的依據(jù)等）第六章相關保障機制第二十二條至第二十六條（詳述學校為確保師德考評工作順利進行所采取的措施）第七章附則第二十七條本