2020版 粵教版 高中藝術(shù) 選擇性必修1 美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐《第四單元 激活奇思妙想：設(shè)計(jì)與工藝》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

版粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐《第四單元激活奇思妙想：設(shè)計(jì)與工藝》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫(xiě)六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元教學(xué)內(nèi)容選自2020版粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1《美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐》的第四單元《激活奇思妙想：設(shè)計(jì)與工藝》。該單元旨在通過(guò)一系列的設(shè)計(jì)與實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和應(yīng)用美術(shù)在日常生活和商業(yè)環(huán)境中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。單元內(nèi)容涵蓋了超市里的美術(shù)應(yīng)用、身邊的廣告、商品包裝的工藝以及中國(guó)傳統(tǒng)工藝等多個(gè)方面，既注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，又強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的融合。具體來(lái)說(shuō)，第15課《超市里的美術(shù)應(yīng)用》通過(guò)分析超市的整體外觀、購(gòu)物環(huán)境、商品選擇和擺放方式、廣告設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生理解美術(shù)在商業(yè)環(huán)境中的應(yīng)用及其對(duì)顧客購(gòu)物體驗(yàn)的影響。第16課《身邊的廣告》則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的廣告形式，從公交車(chē)車(chē)身廣告到地鐵站廣告，再到互聯(lián)網(wǎng)廣告，探討廣告的設(shè)計(jì)原則和藝術(shù)表現(xiàn)手法。第17課《商品包裝的工藝》側(cè)重于商品包裝的設(shè)計(jì)原理、材料選擇、制作工藝以及其在促進(jìn)銷(xiāo)售中的作用。第18課《中國(guó)傳統(tǒng)工藝》則通過(guò)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝，如刺繡、陶藝、漆藝、木雕等，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并嘗試將其融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。這些課程內(nèi)容不僅豐富了學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的認(rèn)知，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，為未來(lái)的藝術(shù)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）單元內(nèi)容分析超市里的美術(shù)應(yīng)用本課內(nèi)容通過(guò)實(shí)地考察和案例分析，讓學(xué)生深入了解超市這一特定商業(yè)環(huán)境中的美術(shù)應(yīng)用。超市作為大型零售商場(chǎng)，其整體外觀、購(gòu)物環(huán)境、商品選擇和擺放方式以及廣告設(shè)計(jì)等，都蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)元素。通過(guò)分析這些美術(shù)元素如何影響顧客的購(gòu)物體驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解美術(shù)在商業(yè)環(huán)境中的作用和價(jià)值。身邊的廣告廣告是現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)中不可或缺的一部分，它通過(guò)各種形式和載體傳遞商品信息，促進(jìn)商品銷(xiāo)售。本課內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的廣告形式，分析廣告的設(shè)計(jì)原則和藝術(shù)表現(xiàn)手法，如色彩運(yùn)用、圖形設(shè)計(jì)、文字排版等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以親手設(shè)計(jì)廣告作品，體驗(yàn)廣告設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。商品包裝的工藝商品包裝是商品的重要組成部分，它不僅具有保護(hù)商品、方便運(yùn)輸和儲(chǔ)存的功能，還具有促進(jìn)銷(xiāo)售的作用。本課內(nèi)容通過(guò)介紹商品包裝的設(shè)計(jì)原理、材料選擇、制作工藝等，讓學(xué)生了解商品包裝的重要性和藝術(shù)性。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以親手制作商品包裝盒，體驗(yàn)包裝設(shè)計(jì)的全過(guò)程。中國(guó)傳統(tǒng)工藝中國(guó)傳統(tǒng)工藝是中華民族的藝術(shù)瑰寶，它們蘊(yùn)含著豐富的歷史文化和民族智慧。本課內(nèi)容通過(guò)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝，如刺繡、陶藝、漆藝、木雕等，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以親手嘗試制作傳統(tǒng)工藝品，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的制作過(guò)程和藝術(shù)價(jià)值。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容圍繞“設(shè)計(jì)與工藝”這一主題展開(kāi)，通過(guò)四個(gè)子課題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將美術(shù)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相融合。具體整合思路如下：理論與實(shí)踐相結(jié)合本單元注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)案例分析、實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生深入理解美術(shù)設(shè)計(jì)的基本原理和方法。通過(guò)親手設(shè)計(jì)廣告作品、制作商品包裝盒和傳統(tǒng)工藝品等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相融合本單元在介紹現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和方法的同時(shí)，也注重傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。通過(guò)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝和將其融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，并嘗試將其與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，創(chuàng)造出具有獨(dú)特風(fēng)格的設(shè)計(jì)作品?？鐚W(xué)科融合本單元內(nèi)容還涉及了其他學(xué)科的知識(shí)和技能，如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、材料科學(xué)、歷史學(xué)等。通過(guò)跨學(xué)科融合的教學(xué)方式，讓學(xué)生更全面地理解美術(shù)設(shè)計(jì)在商業(yè)環(huán)境中的應(yīng)用和價(jià)值，并培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解高中藝術(shù)核心素養(yǎng)（一）藝術(shù)感知藝術(shù)感知是藝術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生對(duì)各藝術(shù)門(mén)類(lèi)的藝術(shù)語(yǔ)言、藝術(shù)形象、思想情感的感受和認(rèn)知。在本單元的教學(xué)中，藝術(shù)感知主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對(duì)超市美術(shù)應(yīng)用的感知通過(guò)實(shí)地考察和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生感受超市這一特定商業(yè)環(huán)境中的美術(shù)元素，如整體外觀、購(gòu)物環(huán)境、商品選擇和擺放方式以及廣告設(shè)計(jì)等。通過(guò)觀察和分析這些美術(shù)元素如何影響顧客的購(gòu)物體驗(yàn)，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力。對(duì)廣告設(shè)計(jì)的感知通過(guò)分析身邊的廣告形式和設(shè)計(jì)原則，引導(dǎo)學(xué)生感受廣告中的藝術(shù)語(yǔ)言、藝術(shù)形象和思想情感。通過(guò)觀察廣告的色彩運(yùn)用、圖形設(shè)計(jì)、文字排版等元素，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和審美水平。對(duì)商品包裝的感知通過(guò)介紹商品包裝的設(shè)計(jì)原理、材料選擇、制作工藝等，引導(dǎo)學(xué)生感受商品包裝的藝術(shù)性和實(shí)用性。通過(guò)觀察和分析不同商品包裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和風(fēng)格，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)新能力。對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的感知通過(guò)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝和將其融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)觀察和分析傳統(tǒng)工藝品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和制作工藝，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和文化素養(yǎng)。（二）創(chuàng)意表達(dá)創(chuàng)意表達(dá)是創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，是學(xué)生在各種藝術(shù)實(shí)踐中想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在本單元的教學(xué)中，創(chuàng)意表達(dá)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親手設(shè)計(jì)廣告作品。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)原則和藝術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的廣告作品。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和動(dòng)手能力。商品包裝制作實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親手制作商品包裝盒。在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)原理和材料選擇知識(shí)，制作出既實(shí)用又具有藝術(shù)性的商品包裝盒。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和動(dòng)手能力。中國(guó)傳統(tǒng)工藝制作實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親手嘗試制作傳統(tǒng)工藝品。在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)的傳統(tǒng)工藝制作技法和材料選擇知識(shí)，制作出具有獨(dú)特風(fēng)格的傳統(tǒng)工藝品。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。（三）審美情趣審美情趣是審美愉悅、高雅氣質(zhì)、人文情懷等藝術(shù)涵養(yǎng)的體現(xiàn)，是對(duì)真善美的精神追求。在本單元的教學(xué)中，審美情趣主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：廣告設(shè)計(jì)的審美分析通過(guò)分析身邊的廣告形式和設(shè)計(jì)原則，引導(dǎo)學(xué)生感受廣告中的審美情趣和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)觀察廣告的色彩運(yùn)用、圖形設(shè)計(jì)、文字排版等元素，提升學(xué)生的審美情趣和審美水平。鼓勵(lì)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的廣告作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品味。商品包裝的審美分析通過(guò)介紹商品包裝的設(shè)計(jì)原理、材料選擇、制作工藝等，引導(dǎo)學(xué)生感受商品包裝的審美價(jià)值。通過(guò)觀察和分析不同商品包裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和風(fēng)格，提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的商品包裝作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品味。中國(guó)傳統(tǒng)工藝的審美分析通過(guò)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝和將其融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的審美情趣和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)觀察和分析傳統(tǒng)工藝品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和制作工藝，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝品作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品味。（四）文化理解文化理解是從不同文化的角度認(rèn)識(shí)藝術(shù)，體現(xiàn)在藝術(shù)鑒賞、文化認(rèn)同和藝術(shù)精神的領(lǐng)悟等方面。在本單元的教學(xué)中，文化理解主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的文化理解通過(guò)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝和將其融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。通過(guò)觀察和分析傳統(tǒng)工藝品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和制作工藝，提升學(xué)生的文化理解能力和認(rèn)同感。鼓勵(lì)學(xué)生深入探究傳統(tǒng)文化的歷史淵源和文化背景，培養(yǎng)跨文化交流的能力。對(duì)超市美術(shù)應(yīng)用的文化理解通過(guò)實(shí)地考察和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解超市這一特定商業(yè)環(huán)境中的美術(shù)元素所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。通過(guò)觀察和分析這些美術(shù)元素如何影響顧客的購(gòu)物體驗(yàn)和文化認(rèn)同，提升學(xué)生的文化理解能力和綜合素養(yǎng)。對(duì)廣告設(shè)計(jì)和商品包裝的文化理解通過(guò)分析身邊的廣告形式和商品包裝的設(shè)計(jì)原則，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中的美術(shù)元素所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。通過(guò)觀察和分析這些美術(shù)元素如何傳遞商品信息和文化價(jià)值，提升學(xué)生的文化理解能力和創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注不同國(guó)家和地區(qū)的廣告設(shè)計(jì)和商品包裝風(fēng)格，培養(yǎng)跨文化交流的能力。學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析高中學(xué)生在進(jìn)入高中藝術(shù)課程學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)通過(guò)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)，對(duì)藝術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。具體來(lái)說(shuō)，在美術(shù)領(lǐng)域，他們可能已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的美術(shù)作品表達(dá)自己的情感和想法。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸步佑|到了大量的視覺(jué)藝術(shù)作品，如平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告宣傳等，這些經(jīng)驗(yàn)為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。在《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，學(xué)生在必修課程的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解藝術(shù)在社會(huì)生活中的作用和價(jià)值。特別是通過(guò)藝術(shù)鑒賞課程，學(xué)生們對(duì)不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的風(fēng)格、流派、表現(xiàn)手法等有了一定的了解，這為他們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐提供了理論支持。對(duì)于粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1《美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐》第四單元《激活奇思妙想：設(shè)計(jì)與工藝》的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過(guò)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，如設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)流程等。特別是在必修課程中的“藝術(shù)與科學(xué)”模塊，學(xué)生可能已經(jīng)了解了藝術(shù)與科技結(jié)合的實(shí)例，如多媒體藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)等，這為他們理解設(shè)計(jì)與工藝在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用提供了背景知識(shí)。具體到本單元的四課內(nèi)容，《超市里的美術(shù)應(yīng)用》涉及到學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的超市環(huán)境，他們對(duì)超市的布局、商品陳列、廣告宣傳等有一定的感性認(rèn)識(shí)?！渡磉叺膹V告》則進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，讓他們了解到廣告作為一種重要的視覺(jué)傳播手段，在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用和深遠(yuǎn)影響?！渡唐钒b的工藝》則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商品的包裝設(shè)計(jì)，理解包裝設(shè)計(jì)在商品銷(xiāo)售中的作用和意義?！吨袊?guó)傳統(tǒng)工藝》則是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深入挖掘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)工藝的價(jià)值和魅力。（二）新知內(nèi)容分析本單元《激活奇思妙想：設(shè)計(jì)與工藝》的教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)一系列的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升他們的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容相比，本單元更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在理解設(shè)計(jì)原則的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)作。超市里的美術(shù)應(yīng)用：本課將引導(dǎo)學(xué)生深入考察超市環(huán)境，了解超市中的美術(shù)應(yīng)用，如POP廣告、商品陳列、購(gòu)物環(huán)境設(shè)計(jì)等。學(xué)生需要掌握POP廣告的設(shè)計(jì)原則和方法，學(xué)會(huì)如何通過(guò)設(shè)計(jì)吸引顧客的注意力，提升商品的銷(xiāo)售額。他們還需要理解商品陳列的重要性和原則，學(xué)會(huì)如何根據(jù)商品的特點(diǎn)和顧客的需求進(jìn)行合理的陳列設(shè)計(jì)。身邊的廣告：本課將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣告的世界，了解廣告的種類(lèi)、特點(diǎn)和作用。學(xué)生將學(xué)習(xí)平面廣告的設(shè)計(jì)原則和技巧，包括圖像、文字、色彩等元素的運(yùn)用。通過(guò)經(jīng)典廣告的鑒賞和分析，他們將掌握如何創(chuàng)作出具有吸引力和感染力的廣告作品。學(xué)生還將了解互聯(lián)網(wǎng)廣告的形式和特點(diǎn)，探索廣告與新媒體技術(shù)的結(jié)合。商品包裝的工藝：本課將重點(diǎn)介紹商品包裝的設(shè)計(jì)原則和工藝技巧。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)包裝設(shè)計(jì)提升商品的附加值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。他們將了解包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，如外形、構(gòu)圖、材料等，并學(xué)會(huì)如何根據(jù)商品的特點(diǎn)和目標(biāo)受眾進(jìn)行個(gè)性化的包裝設(shè)計(jì)。學(xué)生還將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，親手制作紙質(zhì)包裝盒，體驗(yàn)包裝設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)工藝：本課將引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的世界，了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史、種類(lèi)和特點(diǎn)。學(xué)生將通過(guò)鑒賞經(jīng)典的傳統(tǒng)工藝品，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和智慧。他們還將學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝的制作流程和技巧，如刺繡、陶藝、漆藝等，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作實(shí)踐。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)相對(duì)成熟，他們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠理解和運(yùn)用復(fù)雜的概念和理論。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)具備了一定的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，能夠欣賞和分析不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的作品。他們也具備了一定的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作和工藝制作。在美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。他們需要將自己的想象力和創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品或設(shè)計(jì)方案。這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠獨(dú)立思考、勇于嘗試、不斷創(chuàng)新。本單元的教學(xué)內(nèi)容還涉及到一些新的技術(shù)和工具，如計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件、3D打印技術(shù)等。雖然這些技術(shù)和工具對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是陌生的，但他們的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力較強(qiáng)，能夠在教師的指導(dǎo)下快速掌握這些新技術(shù)和工具的使用方法。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略在美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)障礙和挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些障礙，提高學(xué)習(xí)效果，教師可以采取以下策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在《超市里的美術(shù)應(yīng)用》一課中，教師可以組織學(xué)生到超市進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身體驗(yàn)超市環(huán)境中的美術(shù)應(yīng)用，從而加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶。分層教學(xué)，因材施教：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和訓(xùn)練，幫助他們打牢基礎(chǔ)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探究和實(shí)踐，提升他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。引導(dǎo)探究，培養(yǎng)思維：在美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。例如，在《身邊的廣告》一課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)典廣告案例，探究廣告設(shè)計(jì)的原則和技巧，并鼓勵(lì)他們嘗試進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)。提供資源，支持實(shí)踐：美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐的學(xué)習(xí)需要大量的實(shí)踐操作和創(chuàng)作實(shí)踐。教師應(yīng)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)作材料，支持他們的實(shí)踐活動(dòng)。例如，在《商品包裝的工藝》一課中，教師可以為學(xué)生提供各種紙質(zhì)材料和制作工具，讓他們親手制作紙質(zhì)包裝盒，體驗(yàn)包裝設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)合作，促進(jìn)交流：合作學(xué)習(xí)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，讓他們?cè)诤献髦邢嗷W(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。例如，在《中國(guó)傳統(tǒng)工藝》一課中，教師可以組織學(xué)生分組進(jìn)行傳統(tǒng)工藝品的制作實(shí)踐，讓他們通過(guò)合作完成作品，并在制作過(guò)程中分享經(jīng)驗(yàn)和心得。及時(shí)反饋，調(diào)整策略：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略和方法。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)中存在困難，教師可以及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在傳統(tǒng)工藝品的制作實(shí)踐中缺乏創(chuàng)意和想象力，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更多的探索和嘗試。通過(guò)以上策略的實(shí)施，教師可以有效地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙和挑戰(zhàn)，提升他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。教師還應(yīng)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和時(shí)代發(fā)展的要求。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)以“激活奇思妙想：探索設(shè)計(jì)與工藝的藝術(shù)魅力”為主題，旨在通過(guò)超市里的美術(shù)應(yīng)用、身邊的廣告、商品包裝的工藝以及中國(guó)傳統(tǒng)工藝四個(gè)子課題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)與工藝在日常生活中的應(yīng)用與美學(xué)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的設(shè)計(jì)技能，還能夠提升藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等藝術(shù)核心素養(yǎng)，進(jìn)一步加深對(duì)設(shè)計(jì)與人文內(nèi)在關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)。五、大單元目標(biāo)敘寫(xiě)高中藝術(shù)核心素養(yǎng)：（一）藝術(shù)感知學(xué)生能夠敏銳地感知設(shè)計(jì)與工藝作品中的藝術(shù)語(yǔ)言、形式法則和風(fēng)格特征，理解其背后的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。通過(guò)觀察和分析超市里的美術(shù)應(yīng)用、廣告設(shè)計(jì)、商品包裝和中國(guó)傳統(tǒng)工藝品，學(xué)生能夠感受到設(shè)計(jì)與工藝在日常生活中的廣泛存在和重要作用。（二）創(chuàng)意表達(dá)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)和技能，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)意表達(dá)，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格和實(shí)用價(jià)值的作品。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)⑺囆g(shù)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)方案，并通過(guò)手繪POP廣告、平面廣告、商品包裝和手工藝品的制作等形式展現(xiàn)出來(lái)。（三）審美情趣學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與工藝作品的美學(xué)價(jià)值，形成高雅的審美情趣和健康的審美觀念。通過(guò)欣賞和分析經(jīng)典設(shè)計(jì)作品，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力，提升對(duì)美的感知和鑒賞能力。（四）文化理解學(xué)生能夠理解設(shè)計(jì)與工藝在不同文化背景下的表現(xiàn)形式和發(fā)展脈絡(luò)，尊重并欣賞多元文化。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)工藝，學(xué)生能夠感受到中華文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)與工藝的藝術(shù)感知引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析超市里的美術(shù)應(yīng)用、廣告設(shè)計(jì)、商品包裝等，理解其藝術(shù)語(yǔ)言、形式法則和風(fēng)格特征。通過(guò)經(jīng)典設(shè)計(jì)作品的鑒賞，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和審美水平。創(chuàng)意表達(dá)與實(shí)踐操作教授學(xué)生基本的設(shè)計(jì)技能和方法，如手繪POP廣告、平面廣告設(shè)計(jì)、商品包裝設(shè)計(jì)等。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，將藝術(shù)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。審美情趣與文化理解引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與工藝作品的美學(xué)價(jià)值，形成高雅的審美情趣和健康的審美觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)工藝，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同，提升文化自信心。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)如何將藝術(shù)感知轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意表達(dá)學(xué)生在感知到設(shè)計(jì)與工藝作品的藝術(shù)魅力后，如何將這種感知轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)意表達(dá)是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，幫助他們將藝術(shù)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)方案。實(shí)踐操作中的技能掌握在實(shí)踐操作中，學(xué)生需要掌握一定的設(shè)計(jì)技能和方法，如手繪技巧、軟件應(yīng)用等。這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度。教師需要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握必要的設(shè)計(jì)技能。文化理解的深度與廣度文化理解是一個(gè)復(fù)雜而深刻的過(guò)程，需要學(xué)生具備廣泛的知識(shí)面和深入的思考能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵不同文化背景下的設(shè)計(jì)與工藝作品，幫助他們理解其背后的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，提升學(xué)生的文化理解和鑒賞能力。詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：超市里的美術(shù)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：介紹超市的整體外觀、購(gòu)物環(huán)境、商品選擇和擺放方式、廣告設(shè)計(jì)等美術(shù)應(yīng)用。分析超市POP廣告的造型、色彩、文字等設(shè)計(jì)元素及其作用。教學(xué)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察超市里的美術(shù)應(yīng)用，理解其設(shè)計(jì)目的和效果。分析超市POP廣告的設(shè)計(jì)元素，探討如何吸引顧客的注意力并促進(jìn)銷(xiāo)售。小組討論：如何設(shè)計(jì)一張吸引人的超市POP廣告？創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一張超市POP廣告，要求突出商品特點(diǎn)，吸引顧客注意力。展示和評(píng)價(jià)各組設(shè)計(jì)的POP廣告，提出改進(jìn)建議。學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)：評(píng)估學(xué)生設(shè)計(jì)的POP廣告的創(chuàng)新性和實(shí)用性。引導(dǎo)學(xué)生反思設(shè)計(jì)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)方向。第二課時(shí)：身邊的廣告教學(xué)內(nèi)容：介紹廣告的形式和載體，如海報(bào)、報(bào)紙、雜志、燈箱、電子熒幕等。分析經(jīng)典廣告案例，探討其設(shè)計(jì)元素和創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的廣告，理解其設(shè)計(jì)目的和效果。分析經(jīng)典廣告案例，探討其設(shè)計(jì)元素和創(chuàng)意表達(dá)，如色彩搭配、文字排版、圖像運(yùn)用等。小組討論：如何設(shè)計(jì)一張吸引人的平面廣告？創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一張關(guān)于“美食”主題的平面廣告，要求突出主題，吸引目標(biāo)受眾。展示和評(píng)價(jià)各組設(shè)計(jì)的平面廣告，提出改進(jìn)建議。學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)：評(píng)估學(xué)生設(shè)計(jì)的平面廣告的創(chuàng)新性和吸引力。引導(dǎo)學(xué)生反思設(shè)計(jì)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)方向。第三課時(shí)：商品包裝的工藝教學(xué)內(nèi)容：介紹商品包裝的功能和種類(lèi)，如運(yùn)輸包裝和銷(xiāo)售包裝。分析商品包裝的設(shè)計(jì)要素，如外形、構(gòu)圖、材料、色彩等。教學(xué)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同商品的包裝，理解其設(shè)計(jì)目的和效果。分析商品包裝的設(shè)計(jì)要素，探討如何提升商品的附加值和吸引力。小組討論：如何設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的商品包裝？創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一款商品包裝，要求突出商品特點(diǎn)，符合目標(biāo)受眾的審美需求。制作并展示各組設(shè)計(jì)的商品包裝，提出改進(jìn)建議。學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)：評(píng)估學(xué)生設(shè)計(jì)的商品包裝的創(chuàng)新性和實(shí)用性。引導(dǎo)學(xué)生反思設(shè)計(jì)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)方向。第四課時(shí)：中國(guó)傳統(tǒng)工藝教學(xué)內(nèi)容：介紹中國(guó)傳統(tǒng)工藝的種類(lèi)和特點(diǎn)，如刺繡、陶藝、漆藝、木雕等。分析中國(guó)傳統(tǒng)工藝的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。教學(xué)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察中國(guó)傳統(tǒng)工藝品，理解其設(shè)計(jì)元素和工藝特點(diǎn)。分析中國(guó)傳統(tǒng)工藝的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，探討其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和傳承。小組討論：如何結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)新中國(guó)傳統(tǒng)工藝？創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組選擇一種中國(guó)傳統(tǒng)工藝進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，如制作剪紙、陶藝品等。展示和評(píng)價(jià)各組制作的中國(guó)傳統(tǒng)工藝品，提出改進(jìn)建議。學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)：評(píng)估學(xué)生制作的中國(guó)傳統(tǒng)工藝品的創(chuàng)意和工藝水平。引導(dǎo)學(xué)生反思制作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)方向。通過(guò)以上四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解設(shè)計(jì)與工藝的藝術(shù)魅力，掌握基本的設(shè)計(jì)技能和方法，提升藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等藝術(shù)核心素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐操作和創(chuàng)意表達(dá)，學(xué)生將能夠把所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、大單元整體教學(xué)思路在《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對(duì)2020版粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1《美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐》中的《第四單元激活奇思妙想：設(shè)計(jì)與工藝》的教學(xué)內(nèi)容，本單元整體教學(xué)思路旨在通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力，提升他們的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等藝術(shù)核心素養(yǎng)。以下將從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)評(píng)價(jià)的構(gòu)建以及教學(xué)資源的整合等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定涵蓋以下四個(gè)方面：藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解。（一）藝術(shù)感知感受設(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析超市中的美術(shù)應(yīng)用、身邊的廣告、商品包裝以及中國(guó)傳統(tǒng)工藝，理解設(shè)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用，感受設(shè)計(jì)對(duì)于提升生活品質(zhì)和文化氛圍的重要作用。識(shí)別不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的特點(diǎn)：學(xué)生能夠識(shí)別并描述超市POP廣告、商品包裝、中國(guó)傳統(tǒng)工藝等不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的基本特征和表現(xiàn)手法，理解它們各自的藝術(shù)語(yǔ)言和形式法則。領(lǐng)悟設(shè)計(jì)背后的文化意義：學(xué)生能夠通過(guò)分析具體的設(shè)計(jì)作品，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)背后的文化意義和社會(huì)價(jià)值，理解設(shè)計(jì)與文化、歷史、社會(huì)等多方面的關(guān)聯(lián)。（二）創(chuàng)意表達(dá)掌握基本設(shè)計(jì)技能：學(xué)生能夠掌握手繪POP廣告、商品包裝、中國(guó)傳統(tǒng)工藝等設(shè)計(jì)的基本技能，包括構(gòu)圖、色彩搭配、字體設(shè)計(jì)、材料運(yùn)用等，為后續(xù)的創(chuàng)意表達(dá)奠定基礎(chǔ)。進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的基本設(shè)計(jì)技能，結(jié)合個(gè)人的審美情趣和文化理解，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)意表達(dá)，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格和深刻內(nèi)涵的作品?？珙I(lǐng)域創(chuàng)意融合：學(xué)生能夠嘗試將美術(shù)設(shè)計(jì)與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)或?qū)W科進(jìn)行融合，探索跨領(lǐng)域的創(chuàng)意表達(dá)方式，拓展藝術(shù)創(chuàng)作的廣度和深度。（三）審美情趣培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品味：學(xué)生能夠通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品味和審美情趣，學(xué)會(huì)從藝術(shù)的角度去審視和評(píng)價(jià)周?chē)氖挛?。追求真善美的統(tǒng)一：學(xué)生能夠理解真善美在藝術(shù)中的統(tǒng)一關(guān)系，追求作品的思想性、藝術(shù)性和觀賞性的完美結(jié)合，創(chuàng)作出既有深度又有廣度的藝術(shù)作品。形成健康的審美價(jià)值觀：學(xué)生能夠樹(shù)立正確的審美價(jià)值觀，自覺(jué)抵制低俗、庸俗、媚俗的藝術(shù)現(xiàn)象，倡導(dǎo)積極向上的藝術(shù)風(fēng)尚。（四）文化理解理解不同文化的藝術(shù)特色：學(xué)生能夠通過(guò)分析不同文化背景下的設(shè)計(jì)作品，理解不同文化的藝術(shù)特色和審美觀念，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：學(xué)生能夠深入了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史淵源和文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心和民族自豪感。促進(jìn)跨文化交流：學(xué)生能夠通過(guò)與國(guó)際設(shè)計(jì)作品的對(duì)比和分析，促進(jìn)跨文化交流，增進(jìn)對(duì)不同文化背景下藝術(shù)創(chuàng)作的理解和欣賞。二、教學(xué)內(nèi)容的組織本單元的教學(xué)內(nèi)容圍繞“設(shè)計(jì)與工藝”這一主題展開(kāi)，具體包括超市里的美術(shù)應(yīng)用、身邊的廣告、商品包裝的工藝和中國(guó)傳統(tǒng)工藝四個(gè)子課題。這四個(gè)子課題既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了本單元完整的教學(xué)體系。（一）超市里的美術(shù)應(yīng)用超市整體外觀和購(gòu)物環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析超市的整體外觀、購(gòu)物環(huán)境以及商品選擇和擺放方式等，理解設(shè)計(jì)在提升超市形象和顧客體驗(yàn)方面的重要作用。POP廣告的設(shè)計(jì)與應(yīng)用：詳細(xì)介紹POP廣告的概念、分類(lèi)、特點(diǎn)和設(shè)計(jì)方法等，引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)手繪POP廣告，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。商品擺堆的創(chuàng)意與技巧：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解商品擺堆的創(chuàng)意與技巧，學(xué)會(huì)根據(jù)商品特點(diǎn)和節(jié)日主題等進(jìn)行創(chuàng)意擺堆設(shè)計(jì)。（二）身邊的廣告廣告的形式與載體：介紹廣告的不同形式和載體，如海報(bào)、報(bào)紙、雜志、燈箱、電子熒幕等，引導(dǎo)學(xué)生理解廣告在信息傳播和品牌推廣方面的重要作用。經(jīng)典廣告設(shè)計(jì)案例分析：通過(guò)經(jīng)典廣告設(shè)計(jì)案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意構(gòu)思、表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果等，提升他們的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。平面廣告的設(shè)計(jì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)一張關(guān)于“美食”主題的平面廣告，提升他們的創(chuàng)意表達(dá)能力和實(shí)踐操作能力。（三）商品包裝的工藝商品包裝的重要性：介紹商品包裝在保護(hù)商品、傳遞信息和促進(jìn)銷(xiāo)售等方面的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生理解包裝設(shè)計(jì)的重要性和藝術(shù)性。包裝設(shè)計(jì)的要素與原則：詳細(xì)介紹包裝設(shè)計(jì)的要素（如外形、構(gòu)圖、色彩、材料等）和原則（如功能性、美觀性、創(chuàng)新性等），引導(dǎo)學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)的基本方法和技巧。包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一款商品的紙質(zhì)包裝盒，提升他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。（四）中國(guó)傳統(tǒng)工藝中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史與現(xiàn)狀：介紹中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀和文化內(nèi)涵等，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值。傳統(tǒng)工藝的制作技藝與流程：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝的制作技藝與流程，如刺繡、陶藝、漆藝、木雕等，提升他們的藝術(shù)感知能力和文化理解能力。傳統(tǒng)工藝的傳承與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新問(wèn)題，鼓勵(lì)他們將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的藝術(shù)作品。三、教學(xué)方法的運(yùn)用為了實(shí)現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，包括講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法、案例分析法等。（一）講授法通過(guò)講授法，向?qū)W生介紹設(shè)計(jì)的基本概念、分類(lèi)、特點(diǎn)和設(shè)計(jì)方法等理論知識(shí)，為后續(xù)的實(shí)踐操作奠定理論基礎(chǔ)。在講授過(guò)程中，我將注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，確保學(xué)生能夠全面理解所學(xué)內(nèi)容。（二）演示法通過(guò)演示法，向?qū)W生展示手繪POP廣告、商品包裝、中國(guó)傳統(tǒng)工藝等設(shè)計(jì)作品的制作過(guò)程和技巧，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析設(shè)計(jì)作品的構(gòu)圖、色彩搭配、字體設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)問(wèn)題，提升他們的藝術(shù)感知能力和實(shí)踐操作能力。（三）討論法通過(guò)討論法，組織學(xué)生圍繞設(shè)計(jì)作品的主題、創(chuàng)意構(gòu)思、表現(xiàn)手法等問(wèn)題進(jìn)行交流和討論，引導(dǎo)他們從不同角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在討論過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言和表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。（四）實(shí)踐法通過(guò)實(shí)踐法，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中去，如設(shè)計(jì)手繪POP廣告、商品包裝、中國(guó)傳統(tǒng)工藝等作品，提升他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。（五）案例分析法通過(guò)案例分析法，組織學(xué)生分析經(jīng)典設(shè)計(jì)案例的創(chuàng)意構(gòu)思、表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果等問(wèn)題，引導(dǎo)他們理解設(shè)計(jì)的精髓和要點(diǎn)，提升他們的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。在案例分析過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)的構(gòu)建為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和藝術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展情況，我將構(gòu)建多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種方式。（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)（如參與度、發(fā)言情況、合作能力等），評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況（如手繪POP廣告、商品包裝、中國(guó)傳統(tǒng)工藝等作品的設(shè)計(jì)質(zhì)量和創(chuàng)意表達(dá)等），評(píng)價(jià)他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。小組合作評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)（如團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力等），評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力等。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)作品展示與評(píng)價(jià)：組織學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，并通過(guò)同學(xué)互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)意表達(dá)能力、實(shí)踐操作能力和藝術(shù)鑒賞能力等。綜合測(cè)試與評(píng)價(jià)：通過(guò)綜合測(cè)試的方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)基本知識(shí)的掌握情況和藝術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展情況，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果和綜合能力等。五、教學(xué)資源的整合為了實(shí)現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)，我將充分利用各種教學(xué)資源進(jìn)行整合和利用，包括教材、教輔資料、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)物模型等。（一）教材與教輔資料充分利用2020版粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1《美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐》教材和相關(guān)的教輔資料進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。通過(guò)深入挖掘教材內(nèi)容和教輔資料的價(jià)值，幫助學(xué)生全面理解設(shè)計(jì)的基本概念和理論知識(shí)。（二）網(wǎng)絡(luò)資源充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和教學(xué)案例等資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析；同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線交流和討論等活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野和思維空間。（三）實(shí)物模型充分利用實(shí)物模型進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。通過(guò)展示超市POP廣告、商品包裝、中國(guó)傳統(tǒng)工藝等實(shí)物模型等資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析設(shè)計(jì)作品的細(xì)節(jié)問(wèn)題和表現(xiàn)手法等；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作實(shí)物模型進(jìn)行實(shí)踐操作和創(chuàng)意表達(dá)等活動(dòng)。六、教學(xué)實(shí)施的具體步驟（一）導(dǎo)入新課（1課時(shí)）創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示超市購(gòu)物環(huán)境、廣告設(shè)計(jì)、商品包裝和中國(guó)傳統(tǒng)工藝等圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)與工藝的學(xué)習(xí)情境。提出問(wèn)題：提出與本單元主題相關(guān)的問(wèn)題（如“設(shè)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用有哪些？”“如何設(shè)計(jì)一張吸引人的手繪POP廣告？”等），引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。明確目標(biāo)：向?qū)W生明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)要求（如掌握基本設(shè)計(jì)技能、進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)意表達(dá)等），為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。（二）講授新課（6課時(shí)）超市里的美術(shù)應(yīng)用（2課時(shí)）超市整體外觀和購(gòu)物環(huán)境：介紹超市的整體外觀、購(gòu)物環(huán)境以及商品選擇和擺放方式等設(shè)計(jì)要素和方法；引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析超市中的美術(shù)應(yīng)用實(shí)例并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。POP廣告的設(shè)計(jì)與應(yīng)用：詳細(xì)介紹POP廣告的概念、分類(lèi)、特點(diǎn)和設(shè)計(jì)方法等理論知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)手繪POP廣告并進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)等活動(dòng)。商品擺堆的創(chuàng)意與技巧：通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生了解商品擺堆的創(chuàng)意與技巧；組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意擺堆設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)并進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)等活動(dòng)。身邊的廣告（2課時(shí)）廣告的形式與載體：介紹廣告的不同形式和載體（如海報(bào)、報(bào)紙、雜志等）以及它們?cè)谛畔鞑ズ推放仆茝V方面的作用；引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析身邊的廣告實(shí)例并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。經(jīng)典廣告設(shè)計(jì)案例分析：通過(guò)經(jīng)典廣告設(shè)計(jì)案例的分析引導(dǎo)學(xué)生理解廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意構(gòu)思、表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果等問(wèn)題；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流活動(dòng)并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。平面廣告的設(shè)計(jì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)嘗試設(shè)計(jì)一張關(guān)于“美食”主題的平面廣告；組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)等活動(dòng)并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。商品包裝的工藝（1課時(shí)）商品包裝的重要性：介紹商品包裝在保護(hù)商品、傳遞信息和促進(jìn)銷(xiāo)售等方面的重要作用；引導(dǎo)學(xué)生理解包裝設(shè)計(jì)的重要性和藝術(shù)性等問(wèn)題。包裝設(shè)計(jì)的要素與原則：詳細(xì)介紹包裝設(shè)計(jì)的要素（如外形、構(gòu)圖、色彩等）和原則（如功能性、美觀性等）；引導(dǎo)學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)的基本方法和技巧等問(wèn)題。包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一款商品的紙質(zhì)包裝盒；組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)等活動(dòng)并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。中國(guó)傳統(tǒng)工藝（1課時(shí)）中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史與現(xiàn)狀：介紹中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀和文化內(nèi)涵等問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值等問(wèn)題。傳統(tǒng)工藝的制作技藝與流程：通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝的制作技藝與流程（如刺繡、陶藝等）；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流活動(dòng)并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。傳統(tǒng)工藝的傳承與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新問(wèn)題；鼓勵(lì)他們將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的藝術(shù)作品；組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)等活動(dòng)并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。（三）鞏固練習(xí)（2課時(shí)）手繪POP廣告設(shè)計(jì)練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)嘗試設(shè)計(jì)不同主題的手繪POP廣告（如促銷(xiāo)廣告、節(jié)日廣告等）；組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)等活動(dòng)并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。商品包裝設(shè)計(jì)練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)嘗試設(shè)計(jì)不同主題的商品包裝（如食品包裝、禮品包裝等）；組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)等活動(dòng)并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。中國(guó)傳統(tǒng)工藝制作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種傳統(tǒng)工藝進(jìn)行制作實(shí)踐活動(dòng)（如剪紙、陶藝等）；組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)等活動(dòng)并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。（四）總結(jié)提升（1課時(shí)）總結(jié)回顧：對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提升他們的藝術(shù)核心素養(yǎng)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，如參與校園文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)與制作等工作；鼓勵(lì)他們將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的藝術(shù)作品。反思評(píng)價(jià)：組織學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施步驟的具體實(shí)施，旨在全面提升學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等藝術(shù)核心素養(yǎng)，為他們未來(lái)的藝術(shù)學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1《美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐》第四單元《激活奇思妙想：設(shè)計(jì)與工藝》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過(guò)一系列設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)，包括藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解。具體教學(xué)目標(biāo)如下：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠識(shí)別并分析超市中的美術(shù)應(yīng)用，如POP廣告、商品包裝、展示架設(shè)計(jì)等，理解這些設(shè)計(jì)元素在營(yíng)造購(gòu)物氛圍、促進(jìn)商品銷(xiāo)售中的作用。學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)不同風(fēng)格的廣告設(shè)計(jì)，感受廣告設(shè)計(jì)中色彩、圖形、文字等元素的綜合運(yùn)用所傳達(dá)的信息和情感。學(xué)生能夠通過(guò)考察身邊的廣告，理解廣告與人們生活的關(guān)系，以及廣告在社會(huì)文化傳播中的作用。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史、文化價(jià)值及技藝特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的融合。創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)并制作一張手繪POP廣告，體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意和審美風(fēng)格。學(xué)生能夠根據(jù)給定的主題，設(shè)計(jì)一張具有創(chuàng)意的平面廣告，合理運(yùn)用圖像、文字、色彩等元素，傳達(dá)特定信息。學(xué)生能夠選取一款商品，進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)改造，構(gòu)思新穎、獨(dú)特，體現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)思維。學(xué)生能夠嘗試制作一件中國(guó)傳統(tǒng)工藝作品，如剪紙、蠟雕等，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。審美情趣：學(xué)生能夠培養(yǎng)高雅的審美情趣，欣賞并評(píng)價(jià)不同風(fēng)格和類(lèi)型的廣告設(shè)計(jì)作品，理解其藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中的樂(lè)趣和成就感，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)并欣賞設(shè)計(jì)與工藝的美，提升個(gè)人審美水平和生活品質(zhì)。文化理解：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的設(shè)計(jì)與工藝風(fēng)格，認(rèn)識(shí)文化多樣性對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的影響。學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)工藝，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，形成文化自信。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)與工藝在文化傳承與發(fā)展中的作用，理解其對(duì)社會(huì)文化的貢獻(xiàn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定基于上述教學(xué)目標(biāo)，本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體設(shè)定如下：藝術(shù)感知：學(xué)會(huì)觀察和分析超市中的美術(shù)應(yīng)用，理解其設(shè)計(jì)理念和效果。能夠識(shí)別不同風(fēng)格的廣告設(shè)計(jì)，感受其色彩、圖形、文字等元素的綜合運(yùn)用。能夠理解廣告與人們生活的關(guān)系，以及廣告在社會(huì)文化傳播中的作用。能夠認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史、文化價(jià)值及技藝特點(diǎn)，感受其與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的融合。創(chuàng)意表達(dá)：掌握手繪POP廣告的基本制作方法和技巧，能夠獨(dú)立完成一張具有創(chuàng)意的手繪POP廣告。能夠根據(jù)給定主題，運(yùn)用圖像、文字、色彩等元素，設(shè)計(jì)并制作一張平面廣告。能夠選取一款商品，進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)改造，體現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新精神。能夠嘗試制作一件中國(guó)傳統(tǒng)工藝作品，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化技藝。審美情趣：培養(yǎng)高雅的審美情趣，能夠欣賞并評(píng)價(jià)不同風(fēng)格和類(lèi)型的廣告設(shè)計(jì)作品。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中的樂(lè)趣和成就感，形成積極向上的生活態(tài)度。在日常生活中發(fā)現(xiàn)并欣賞設(shè)計(jì)與工藝的美，提升個(gè)人審美水平和生活品質(zhì)。文化理解：理解并尊重不同文化背景下的設(shè)計(jì)與工藝風(fēng)格，認(rèn)識(shí)文化多樣性對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的影響。增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，形成文化自信。認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與工藝在文化傳承與發(fā)展中的作用，理解其對(duì)社會(huì)文化的貢獻(xiàn)。三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，確保教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特設(shè)定以下評(píng)價(jià)目標(biāo)：藝術(shù)感知評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)超市美術(shù)應(yīng)用、廣告設(shè)計(jì)的觀察和分析能力；對(duì)廣告與社會(huì)文化關(guān)系的理解程度；對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的認(rèn)知和欣賞能力。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)課堂討論、小組匯報(bào)、作品展示等方式，觀察學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)設(shè)計(jì)元素的理解和分析能力；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生對(duì)廣告與社會(huì)文化關(guān)系的認(rèn)知程度；通過(guò)參觀傳統(tǒng)工藝博物館或展覽，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的認(rèn)知和欣賞能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并分析超市中的美術(shù)應(yīng)用元素；能夠深入理解廣告設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和社會(huì)文化價(jià)值；能夠欣賞并評(píng)價(jià)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的美感和文化價(jià)值。創(chuàng)意表達(dá)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的手繪POP廣告、平面廣告、商品包裝設(shè)計(jì)、中國(guó)傳統(tǒng)工藝作品等創(chuàng)作成果；學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計(jì)方法和技能運(yùn)用。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作成果和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意構(gòu)思和設(shè)計(jì)方法的合理性；通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程中的記錄和反思，評(píng)價(jià)學(xué)生的技能運(yùn)用和問(wèn)題解決能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的創(chuàng)作成果應(yīng)體現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新精神；創(chuàng)意構(gòu)思應(yīng)新穎、獨(dú)特，符合設(shè)計(jì)要求；設(shè)計(jì)方法和技能運(yùn)用應(yīng)恰當(dāng)、合理，達(dá)到預(yù)期效果。審美情趣評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的審美情趣和審美水平；學(xué)生在日常生活中的審美體驗(yàn)和感受。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂討論、作品展示等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其審美情趣和審美水平；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生在日常生活中的審美體驗(yàn)和感受。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)不同風(fēng)格和類(lèi)型的廣告設(shè)計(jì)作品，具有高雅的審美情趣；在日常生活中能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞設(shè)計(jì)與工藝的美，提升個(gè)人審美水平和生活品質(zhì)。文化理解評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)不同文化背景下設(shè)計(jì)與工藝風(fēng)格的理解程度；學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)與工藝在文化傳承與發(fā)展中作用的認(rèn)識(shí)程度。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)課堂討論、小組匯報(bào)等方式，觀察學(xué)生對(duì)不同文化背景下設(shè)計(jì)與工藝風(fēng)格的理解程度；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；通過(guò)案例分析或項(xiàng)目研究等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)與工藝在文化傳承與發(fā)展中作用的認(rèn)識(shí)程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的設(shè)計(jì)與工藝風(fēng)格；能夠深刻認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義，形成文化自信；能夠認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)與工藝在文化傳承與發(fā)展中的重要作用，并積極參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施為了確保學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的有效性和公正性，本單元將采用多種評(píng)價(jià)方式和手段，結(jié)合定性和定量評(píng)價(jià)方法，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等方面的表現(xiàn)。具體實(shí)施方案如下：課堂觀察與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師將密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括發(fā)言、討論、合作等情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)課堂觀察記錄表，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況，作為學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一。作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生將完成的手繪POP廣告、平面廣告、商品包裝設(shè)計(jì)、中國(guó)傳統(tǒng)工藝作品等創(chuàng)作成果進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生相互欣賞和交流創(chuàng)作成果，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。教師將對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。問(wèn)卷調(diào)查與訪談：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)廣告與社會(huì)文化關(guān)系的認(rèn)知程度、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的認(rèn)知和欣賞能力等方面的情況。通過(guò)訪談深入了解學(xué)生在日常生活中的審美體驗(yàn)和感受、對(duì)設(shè)計(jì)與工藝在文化傳承與發(fā)展中作用的認(rèn)識(shí)程度等方面的情況。項(xiàng)目研究與案例分析：學(xué)生將圍繞設(shè)計(jì)與工藝在文化傳承與發(fā)展中的作用等主題進(jìn)行項(xiàng)目研究或案例分析。通過(guò)項(xiàng)目研究或案例分析報(bào)告的形式展示研究成果和分析過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)生的研究能力和分析能力。自我反思與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足之處。通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思報(bào)告或?qū)W習(xí)日志等形式記錄自我反思和評(píng)價(jià)的過(guò)程和結(jié)果。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中，教師將及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，明確改進(jìn)方向和目標(biāo)。具體反饋與改進(jìn)措施如下：及時(shí)反饋：在課堂觀察、作品展示與評(píng)價(jià)等過(guò)程中，教師將及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生在藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論等方式，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行深入分析和指導(dǎo)。個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，積極參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng)。持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。定期組織教學(xué)研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提高教學(xué)水平。本單元的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)將全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等方面的表現(xiàn)，確保教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式和手段的結(jié)合運(yùn)用，以及及時(shí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)的實(shí)施，幫助學(xué)生不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路在《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對(duì)粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐《第四單元激活奇思妙想：設(shè)計(jì)與工藝》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的實(shí)施思路旨在通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)與工藝在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力，同時(shí)提升學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解能力。具體實(shí)施思路如下：情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中設(shè)計(jì)與工藝的應(yīng)用實(shí)例，如超市中的美術(shù)應(yīng)用、身邊的廣告、商品包裝以及中國(guó)傳統(tǒng)工藝等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析這些實(shí)例中的設(shè)計(jì)元素和藝術(shù)特點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合：在理論學(xué)習(xí)方面，通過(guò)講解設(shè)計(jì)與工藝的基本概念、原則和方法，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。在實(shí)踐操作方面，組織學(xué)生進(jìn)行手繪POP廣告、商品包裝設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)工藝制作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用?？鐚W(xué)科整合：將美術(shù)與其他學(xué)科進(jìn)行整合，如與語(yǔ)文、歷史、信息技術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。例如，在歷史課中學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，在語(yǔ)文課中學(xué)習(xí)廣告文案的寫(xiě)作技巧，在信息技術(shù)課中學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計(jì)方法等。分組合作與展示評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行分組合作，共同完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在項(xiàng)目完成后，組織學(xué)生進(jìn)行成果展示和評(píng)價(jià)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。反思與拓展：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與校園文化建設(shè)、社區(qū)志愿服務(wù)等活動(dòng)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）藝術(shù)感知學(xué)生能夠感知設(shè)計(jì)與工藝在日常生活中的應(yīng)用，理解設(shè)計(jì)元素和藝術(shù)特點(diǎn)對(duì)提升生活品質(zhì)的作用。學(xué)生能夠分辨不同設(shè)計(jì)風(fēng)格和工藝類(lèi)型，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)與工藝中的細(xì)節(jié)和創(chuàng)意點(diǎn)，提高藝術(shù)感知的敏銳度。（二）創(chuàng)意表達(dá)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行手繪POP廣告、商品包裝設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)工藝制作等實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出新穎、獨(dú)特的設(shè)計(jì)作品，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新精神。學(xué)生能夠通過(guò)與他人合作，共同完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。（三）審美情趣學(xué)生能夠欣賞和理解不同風(fēng)格和類(lèi)型的設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品位和審美情趣。學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中注重細(xì)節(jié)和美感，追求作品的完美和精致。學(xué)生能夠通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，提升自己的審美鑒賞能力和批判性思維能力。（四）文化理解學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)其在中華民族文化中的地位和作用。學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。學(xué)生能夠通過(guò)比較和分析不同文化和地域的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，拓寬文化視野，培養(yǎng)跨文化交流和理解能力。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖第四單元激活奇思妙想：設(shè)計(jì)與工藝│├──15課超市里的美術(shù)應(yīng)用│├──POP廣告設(shè)計(jì)││├──手繪POP廣告制作││├──POP廣告在超市中的應(yīng)用│├──商品擺堆與展示││├──商品擺堆技巧││├──超市展示設(shè)計(jì)│├──16課身邊的廣告│├──廣告的分類(lèi)與特點(diǎn)│├──經(jīng)典廣告案例分析│├──廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐││├──平面廣告設(shè)計(jì)││├──互聯(lián)網(wǎng)廣告設(shè)計(jì)│├──17課商品包裝的工藝│├──包裝設(shè)計(jì)的原則與要素│├──紙質(zhì)包裝盒制作││├──紙質(zhì)選擇││├──包裝造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)│├──商品包裝案例分析│├──18課中國(guó)傳統(tǒng)工藝│├──傳統(tǒng)工藝的歷史與文化│├──傳統(tǒng)工藝種類(lèi)與特點(diǎn)│├──傳統(tǒng)工藝制作實(shí)踐││├──剪紙制作││├──蠟雕制作││├──紫砂壺制作（了解）│└──單元總結(jié)與反思├──學(xué)習(xí)成果展示與評(píng)價(jià)├──經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)├──拓展應(yīng)用與實(shí)踐四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第一課時(shí)：超市里的美術(shù)應(yīng)用（導(dǎo)入與理論講解）情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入：展示超市中的美術(shù)應(yīng)用實(shí)例，如POP廣告、商品擺堆、超市展示設(shè)計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析這些實(shí)例中的設(shè)計(jì)元素和藝術(shù)特點(diǎn)。提問(wèn)：你在超市中看到過(guò)哪些美術(shù)應(yīng)用？它們給你帶來(lái)了什么感受？理論講解：講解POP廣告的概念、種類(lèi)和特點(diǎn)，以及手繪POP廣告的制作方法和技巧。介紹商品擺堆的原則和技巧，以及超市展示設(shè)計(jì)的方法和要點(diǎn)。案例分析：分析幾個(gè)典型的超市美術(shù)應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生探討其成功之處和不足之處。作業(yè)布置：要求學(xué)生觀察身邊的超市，記錄超市中的美術(shù)應(yīng)用實(shí)例，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的觀察報(bào)告。第二課時(shí)：超市里的美術(shù)應(yīng)用（實(shí)踐操作）手繪POP廣告制作：講解手繪POP廣告的制作步驟和技巧，示范繪制過(guò)程。學(xué)生分組進(jìn)行手繪POP廣告制作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。商品擺堆與展示設(shè)計(jì)：介紹商品擺堆的原則和技巧，以及超市展示設(shè)計(jì)的方法和要點(diǎn)。學(xué)生分組進(jìn)行商品擺堆和展示設(shè)計(jì)實(shí)踐，教師提供必要的材料和工具支持。成果展示與評(píng)價(jià)：各組展示自己的手繪POP廣告和商品擺堆作品，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。第三課時(shí)：身邊的廣告（理論講解與案例分析）廣告的分類(lèi)與特點(diǎn)：講解廣告的分類(lèi)和特點(diǎn)，包括平面廣告、電視廣告、互聯(lián)網(wǎng)廣告等。引導(dǎo)學(xué)生分析不同類(lèi)型廣告的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。經(jīng)典廣告案例分析：分析幾個(gè)經(jīng)典的廣告案例，引導(dǎo)學(xué)生探討其創(chuàng)意點(diǎn)、表現(xiàn)手法和效果評(píng)估。廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐：講解廣告設(shè)計(jì)的基本原則和流程，包括市場(chǎng)調(diào)研、創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計(jì)制作和效果評(píng)估等。布置廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生分組進(jìn)行平面廣告或互聯(lián)網(wǎng)廣告的設(shè)計(jì)實(shí)踐。第四課時(shí)：身邊的廣告（實(shí)踐操作與成果展示）廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行平面廣告或互聯(lián)網(wǎng)廣告的設(shè)計(jì)實(shí)踐，教師提供必要的軟件和工具支持。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。成果展示與評(píng)價(jià)：各組展示自己的廣告設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。第五課時(shí)：商品包裝的工藝（理論講解與案例分析）包裝設(shè)計(jì)的原則與要素：講解包裝設(shè)計(jì)的原則和要素，包括外形要素、構(gòu)圖要素、材料要素等。引導(dǎo)學(xué)生分析不同商品包裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和效果。商品包裝案例分析：分析幾個(gè)典型的商品包裝案例，引導(dǎo)學(xué)生探討其設(shè)計(jì)理念和表現(xiàn)手法。紙質(zhì)包裝盒制作：講解紙質(zhì)包裝盒的制作步驟和技巧，示范制作過(guò)程。布置紙質(zhì)包裝盒制作實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生分組進(jìn)行制作實(shí)踐。第六課時(shí)：商品包裝的工藝（實(shí)踐操作與成果展示）紙質(zhì)包裝盒制作實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行紙質(zhì)包裝盒的制作實(shí)踐，教師提供必要的材料和工具支持。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。成果展示與評(píng)價(jià)：各組展示自己的紙質(zhì)包裝盒作品，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。第七課時(shí)：中國(guó)傳統(tǒng)工藝（理論講解與文化傳承）傳統(tǒng)工藝的歷史與文化：講解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在中華民族文化中的地位和作用。展示一些典型的傳統(tǒng)工藝作品，如剪紙、蠟雕、紫砂壺等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解其藝術(shù)魅力。傳統(tǒng)工藝種類(lèi)與特點(diǎn)：介紹幾種典型的傳統(tǒng)工藝種類(lèi)和特點(diǎn)，如剪紙、蠟雕、陶藝等。引導(dǎo)學(xué)生分析不同傳統(tǒng)工藝的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點(diǎn)。傳統(tǒng)工藝制作實(shí)踐：講解傳統(tǒng)工藝的制作步驟和技巧，示范制作過(guò)程。布置傳統(tǒng)工藝制作實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生分組進(jìn)行制作實(shí)踐。第八課時(shí)：中國(guó)傳統(tǒng)工藝（實(shí)踐操作與成果展示）傳統(tǒng)工藝制作實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行傳統(tǒng)工藝的制作實(shí)踐，如剪紙、蠟雕等。教師提供必要的材料和工具支持。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。成果展示與評(píng)價(jià)：各組展示自己的傳統(tǒng)工藝作品，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。第九課時(shí)：?jiǎn)卧偨Y(jié)與反思（學(xué)習(xí)成果展示與評(píng)價(jià)）學(xué)習(xí)成果展示：各組展示自己在本次單元學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)成果，包括手繪POP廣告、商品包裝設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)工藝作品等。引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次單元學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。拓展應(yīng)用與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與校園文化建設(shè)、社區(qū)志愿服務(wù)等活動(dòng)。提供一些拓展應(yīng)用和實(shí)踐的建議和資源支持。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施步驟，學(xué)生將能夠全面理解和掌握設(shè)計(jì)與工藝的相關(guān)知識(shí)和技能，提升藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)在《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對(duì)粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐《第四單元激活奇思妙想：設(shè)計(jì)與工藝》的教學(xué)內(nèi)容，我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)大情境與大任務(wù)，旨在通過(guò)一系列富有創(chuàng)意和實(shí)踐性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)與工藝在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力，同時(shí)提升學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解能力。一、大情境設(shè)計(jì)（一）情境背景隨著社會(huì)的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，設(shè)計(jì)與工藝在日常生活中的作用日益凸顯。從超市中的商品陳列到街頭的廣告宣傳，從精美的商品包裝到傳統(tǒng)的手工藝品，設(shè)計(jì)與工藝無(wú)處不在，它們不僅美化了我們的生活環(huán)境，也提升了我們的生活品質(zhì)。本單元的教學(xué)情境將圍繞“設(shè)計(jì)與生活”這一主題展開(kāi)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受設(shè)計(jì)與工藝的魅力。（二）情境內(nèi)容超市里的美術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景描述：學(xué)生將扮演超市的美術(shù)設(shè)計(jì)師，負(fù)責(zé)超市的POP廣告設(shè)計(jì)、商品擺堆與展示等工作。他們將走進(jìn)真實(shí)的超市，觀察超市中的美術(shù)應(yīng)用實(shí)例，如POP廣告、商品包裝、指示性標(biāo)志等，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將深入了解超市中的美術(shù)應(yīng)用，掌握POP廣告的設(shè)計(jì)原則和制作方法，學(xué)會(huì)如何根據(jù)商品的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意擺堆和展示，提升藝術(shù)感知和創(chuàng)意表達(dá)能力。身邊的廣告場(chǎng)景描述：學(xué)生將走出校園，走進(jìn)城市的大街小巷，觀察身邊的廣告形式，如公交車(chē)身廣告、地鐵站廣告、大型廣告牌等。他們將分析這些廣告的特點(diǎn)和創(chuàng)意點(diǎn)，并嘗試設(shè)計(jì)一張屬于自己的平面廣告或互聯(lián)網(wǎng)廣告。目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將拓寬視野，了解廣告在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和影響，掌握廣告設(shè)計(jì)的基本流程和技巧，提升審美情趣和創(chuàng)意表達(dá)能力。商品包裝的工藝場(chǎng)景描述：學(xué)生將走進(jìn)包裝工廠或?qū)嶒?yàn)室，了解商品包裝的設(shè)計(jì)流程和生產(chǎn)工藝。他們將親手制作一個(gè)紙質(zhì)包裝盒，從選材、設(shè)計(jì)到制作，全程參與，感受包裝設(shè)計(jì)的魅力和挑戰(zhàn)。目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將了解商品包裝的重要性，掌握包裝設(shè)計(jì)的基本原則和要素，學(xué)會(huì)如何根據(jù)商品的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升藝術(shù)感知和創(chuàng)意表達(dá)能力。中國(guó)傳統(tǒng)工藝場(chǎng)景描述：學(xué)生將走進(jìn)傳統(tǒng)工藝博物館或手工藝作坊，了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史和現(xiàn)狀。他們將親手制作一件傳統(tǒng)工藝品，如剪紙、蠟雕、紫砂壺等，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史和文化內(nèi)涵，掌握傳統(tǒng)工藝的制作方法和技巧，提升文化理解和審美情趣。二、大任務(wù)設(shè)計(jì)（一）任務(wù)目標(biāo)藝術(shù)感知：學(xué)生能夠感知設(shè)計(jì)與工藝在日常生活中的應(yīng)用，理解設(shè)計(jì)元素和藝術(shù)特點(diǎn)對(duì)提升生活品質(zhì)的作用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠分辨不同設(shè)計(jì)風(fēng)格和工藝類(lèi)型，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行手繪POP廣告、商品包裝設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)工藝制作等實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。通過(guò)與他人合作，共同完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。審美情趣：學(xué)生能夠欣賞和理解不同風(fēng)格和類(lèi)型的設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品位和審美情趣。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠注重細(xì)節(jié)和美感，追求作品的完美和精致。文化理解：學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)其在中華民族文化中的地位和作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。（二）任務(wù)內(nèi)容超市里的美術(shù)應(yīng)用任務(wù)任務(wù)名稱：超市美術(shù)設(shè)計(jì)師任務(wù)描述：學(xué)生將分組扮演超市的美術(shù)設(shè)計(jì)師，負(fù)責(zé)超市的POP廣告設(shè)計(jì)、商品擺堆與展示等工作。他們將走進(jìn)真實(shí)的超市，觀察超市中的美術(shù)應(yīng)用實(shí)例，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。任務(wù)步驟：實(shí)地考察：學(xué)生分組走進(jìn)超市，觀察超市中的美術(shù)應(yīng)用實(shí)例，如POP廣告、商品包裝、指示性標(biāo)志等，并拍照記錄下來(lái)。案例分析：學(xué)生回到教室，對(duì)拍攝的照片進(jìn)行分析，探討這些美術(shù)應(yīng)用實(shí)例的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和創(chuàng)意點(diǎn)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)超市的特點(diǎn)和商品的類(lèi)型，進(jìn)行POP廣告的設(shè)計(jì)、商品擺堆與展示的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。制作與展示：學(xué)生分組制作POP廣告、進(jìn)行商品擺堆與展示，并在超市中進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生相互評(píng)價(jià)各組的設(shè)計(jì)作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果。身邊的廣告任務(wù)任務(wù)名稱：廣告創(chuàng)意大師任務(wù)描述：學(xué)生將走出校園，走進(jìn)城市的大街小巷，觀察身邊的廣告形式，如公交車(chē)身廣告、地鐵站廣告、大型廣告牌等。他們將分析這些廣告的特點(diǎn)和創(chuàng)意點(diǎn)，并嘗試設(shè)計(jì)一張屬于自己的平面廣告或互聯(lián)網(wǎng)廣告。任務(wù)步驟：實(shí)地考察：學(xué)生分組走出校園，觀察身邊的廣告形式，并拍照記錄下來(lái)。案例分析：學(xué)生回到教室，對(duì)拍攝的照片進(jìn)行分析，探討這些廣告的特點(diǎn)和創(chuàng)意點(diǎn)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇設(shè)計(jì)一張平面廣告或互聯(lián)網(wǎng)廣告。他們需要確定廣告的主題、要素、色彩搭配、版式設(shè)計(jì)等。制作與展示：學(xué)生使用設(shè)計(jì)軟件或手繪工具制作廣告作品，并在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生相互評(píng)價(jià)各組的廣告作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果。商品包裝的工藝任務(wù)任務(wù)名稱：包裝設(shè)計(jì)師任務(wù)描述：學(xué)生將走進(jìn)包裝工廠或?qū)嶒?yàn)室，了解商品包裝的設(shè)計(jì)流程和生產(chǎn)工藝。他們將親手制作一個(gè)紙質(zhì)包裝盒，從選材、設(shè)計(jì)到制作，全程參與，感受包裝設(shè)計(jì)的魅力和挑戰(zhàn)。任務(wù)步驟：實(shí)地考察：學(xué)生分組走進(jìn)包裝工廠或?qū)嶒?yàn)室，了解商品包裝的設(shè)計(jì)流程和生產(chǎn)工藝。選材與設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)所選商品的特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，選擇合適的紙質(zhì)材料，并進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)意構(gòu)思。制作與調(diào)試：學(xué)生使用手工工具或設(shè)計(jì)軟件制作紙質(zhì)包裝盒的原型，并進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化。成品制作：學(xué)生根據(jù)原型制作成品包裝盒，并進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)和包裝測(cè)試。評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生相互評(píng)價(jià)各組的包裝盒作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果。中國(guó)傳統(tǒng)工藝任務(wù)任務(wù)名稱：傳統(tǒng)工藝傳承人任務(wù)描述：學(xué)生將走進(jìn)傳統(tǒng)工藝博物館或手工藝作坊，了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史和現(xiàn)狀。他們將親手制作一件傳統(tǒng)工藝品，如剪紙、蠟雕、紫砂壺等，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。任務(wù)步驟：實(shí)地考察：學(xué)生分組走進(jìn)傳統(tǒng)工藝博物館或手工藝作坊，了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史和現(xiàn)狀。技藝學(xué)習(xí)：學(xué)生選擇一種傳統(tǒng)工藝進(jìn)行學(xué)習(xí)，如剪紙、蠟雕、紫砂壺制作等。他們需要掌握該工藝的基本制作方法和技巧。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生在掌握基本技藝的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和設(shè)計(jì)。他們需要將自己的創(chuàng)意融入到傳統(tǒng)工藝品的制作中。成品制作：學(xué)生使用傳統(tǒng)工藝材料和工具制作成品工藝品，并進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)和工藝優(yōu)化。評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生相互評(píng)價(jià)各組的工藝品作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果。（三）任務(wù)實(shí)施與評(píng)價(jià)任務(wù)實(shí)施時(shí)間安排：每個(gè)任務(wù)將占用2-3個(gè)課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行實(shí)施。學(xué)生將在課外時(shí)間進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，課堂時(shí)間進(jìn)行案例分析、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和成品制作。資源支持：學(xué)校將提供必要的資源支持，如設(shè)計(jì)軟件、手工工具、傳統(tǒng)工藝材料等。學(xué)校還將邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)和講座。團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生將分組進(jìn)行任務(wù)實(shí)施，每組4-5人。他們需要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中共同完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。任務(wù)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)評(píng)價(jià)將圍繞藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解四個(gè)方面展開(kāi)。具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠準(zhǔn)確感知設(shè)計(jì)與工藝在日常生活中的應(yīng)用，理解設(shè)計(jì)元素和藝術(shù)特點(diǎn)對(duì)提升生活品質(zhì)的作用。他們能夠分辨不同設(shè)計(jì)風(fēng)格和工藝類(lèi)型，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。他們的設(shè)計(jì)作品具有新穎性、獨(dú)特性和實(shí)用性，能夠吸引觀眾的注意力并產(chǎn)生共鳴。審美情趣：學(xué)生能夠欣賞和理解不同風(fēng)格和類(lèi)型的設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品位和審美情趣。他們的設(shè)計(jì)作品注重細(xì)節(jié)和美感，追求作品的完美和精致。文化理解：學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)其在中華民族文化中的地位和作用。他們的設(shè)計(jì)作品能夠傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)文化自信和民族自豪感。評(píng)價(jià)方式：任務(wù)評(píng)價(jià)將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。學(xué)生將在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，教師將在任務(wù)完成后進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。學(xué)校還將邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)審和指導(dǎo)。三、大情境與大任務(wù)的意義與價(jià)值提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)通過(guò)大情境與大任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，學(xué)生將深入了解設(shè)計(jì)與工藝在日常生活中的應(yīng)用，掌握相關(guān)知識(shí)和技能，提升藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解能力。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力大情境與大任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手操作能力。學(xué)生將走出課堂，走進(jìn)社會(huì)和實(shí)踐基地，進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，親手制作設(shè)計(jì)作品。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為他們的未來(lái)發(fā)展提供有力支持。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展大情境與大任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人、關(guān)心他人，形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大情境與大任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。學(xué)生將走進(jìn)傳統(tǒng)工藝博物館或手工藝作坊，了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史和現(xiàn)狀，親手制作傳統(tǒng)工藝品。這將有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，為他們的文化自信和文化傳承提供有力支持。大情境與大任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施是提升高中藝術(shù)教學(xué)效果的重要途徑。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景和富有挑戰(zhàn)性的設(shè)計(jì)任務(wù)，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：激活奇思妙想：設(shè)計(jì)與工藝課時(shí)設(shè)計(jì)：第1課時(shí)：超市里的美術(shù)應(yīng)用（導(dǎo)入與理論講解）第2課時(shí)：超市里的美術(shù)應(yīng)用（實(shí)踐操作）第3課時(shí)：身邊的廣告（理論講解與案例分析）第4課時(shí)：身邊的廣告（實(shí)踐操作與成果展示）第5課時(shí)：商品包裝的工藝（理論講解與案例分析）第6課時(shí)：商品包裝的工藝（實(shí)踐操作與成果展示）第7課時(shí)：中國(guó)傳統(tǒng)工藝（理論講解與文化傳承）第8課時(shí)：中國(guó)傳統(tǒng)工藝（實(shí)踐操作與成果展示）第9課時(shí)：?jiǎn)卧偨Y(jié)與反思（學(xué)習(xí)成果展示與評(píng)價(jià)）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)/學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定：高中藝術(shù)核心素養(yǎng)藝術(shù)感知學(xué)生能夠感知設(shè)計(jì)與工藝在日常生活中的應(yīng)用，理解設(shè)計(jì)元素和藝術(shù)特點(diǎn)對(duì)提升生活品質(zhì)的作用。學(xué)生能夠分辨不同設(shè)計(jì)風(fēng)格和工藝類(lèi)型，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)與工藝中的細(xì)節(jié)和創(chuàng)意點(diǎn)，提高藝術(shù)感知的敏銳度。創(chuàng)意表達(dá)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行手繪POP廣告、商品包裝設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)工藝制作等實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出新穎、獨(dú)特的設(shè)計(jì)作品，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新精神。學(xué)生能夠通過(guò)與他人合作，共同完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。審美情趣學(xué)生能夠欣賞和理解不同風(fēng)格和類(lèi)型的設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品位和審美情趣。學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中注重細(xì)節(jié)和美感，追求作品的完美和精致。學(xué)生能夠通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，提升自己的審美鑒賞能力和批判性思維能力。文化理解學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)其在中華民族文化中的地位和作用。學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。學(xué)生能夠通過(guò)比較和分析不同文化和地域的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，拓寬文化視野，培養(yǎng)跨文化交流和理解能力。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)藝術(shù)感知評(píng)價(jià)考察學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述超市中POP廣告的設(shè)計(jì)元素和藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)分析學(xué)生繪制的手繪POP廣告，評(píng)價(jià)其對(duì)設(shè)計(jì)風(fēng)格的把握和創(chuàng)意點(diǎn)的呈現(xiàn)。觀察學(xué)生在商品包裝設(shè)計(jì)和中國(guó)傳統(tǒng)工藝制作中對(duì)文化元素的運(yùn)用和理解。創(chuàng)意表達(dá)評(píng)價(jià)評(píng)估學(xué)生在手繪POP廣告、商品包裝設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)工藝制作中的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)程度。通過(guò)小組合作項(xiàng)目，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。展示學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，邀請(qǐng)同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合多方意見(jiàn)給出最終評(píng)價(jià)。審美情趣評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生對(duì)經(jīng)典設(shè)計(jì)作品的鑒賞和分析，評(píng)價(jià)其審美情趣和藝術(shù)品位。觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的細(xì)節(jié)處理和美感追求，評(píng)價(jià)其審美實(shí)踐能力。在成果展示中，評(píng)價(jià)學(xué)生作品的完整性和精致度，以及其對(duì)審美標(biāo)準(zhǔn)的把握。文化理解評(píng)價(jià)考察學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝歷史背景和文化內(nèi)涵的了解程度。通過(guò)學(xué)生在設(shè)計(jì)作品中融入的文化元素，評(píng)價(jià)其對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)能力。在跨文化比較中，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)不同文化和地域設(shè)計(jì)特點(diǎn)的理解和分析能力。（四）學(xué)習(xí)過(guò)程第1課時(shí)：超市里的美術(shù)應(yīng)用（導(dǎo)入與理論講解）情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入：展示超市中的美術(shù)應(yīng)用實(shí)例，如POP廣告、商品擺堆、超市展示設(shè)計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析這些實(shí)例中的設(shè)計(jì)元素和藝術(shù)特點(diǎn)。提問(wèn)：你在超市中看到過(guò)哪些美術(shù)應(yīng)用？它們給你帶來(lái)了什么感受？理論講解：講解POP廣告的概念、種類(lèi)和特點(diǎn)，以及手繪POP廣告的制作方法和技巧。介紹商品擺堆的原則和技巧，以及超市展示設(shè)計(jì)的方法和要點(diǎn)。案例分析：分析幾個(gè)典型的超市美術(shù)應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生探討其成功之處和不足之處。作業(yè)布置：要求學(xué)生觀察身邊的超市，記錄超市中的美術(shù)應(yīng)用實(shí)例，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的觀察報(bào)告。第2課時(shí)：超市里的美術(shù)應(yīng)用（實(shí)踐操作）手繪POP廣告制作：講解手繪POP廣告的制作步驟和技巧，示范繪制過(guò)程。學(xué)生分組進(jìn)行手繪POP廣告制作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。商品擺堆與展示設(shè)計(jì)：介紹商品擺堆的原則和技巧，以及超市展示設(shè)計(jì)的方法和要點(diǎn)。學(xué)生分組進(jìn)行商品擺堆和展示設(shè)計(jì)實(shí)踐，教師提供必要的材料和工具支持。成果展示與評(píng)價(jià)：各組展示自己的手繪POP廣告和商品擺堆作品，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。第3課時(shí)：身邊的廣告（理論講解與案例分析）廣告的分類(lèi)與特點(diǎn)：講解廣告的分類(lèi)和特點(diǎn)，包括平面廣告、電視廣告、互聯(lián)網(wǎng)廣告等。引導(dǎo)學(xué)生分析不同類(lèi)型廣告的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。經(jīng)典廣告案例分析：分析幾個(gè)經(jīng)典的廣告案例，引導(dǎo)學(xué)生探討其創(chuàng)意點(diǎn)、表現(xiàn)手法和效果評(píng)估。廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐：講解廣告設(shè)計(jì)的基本原則和流程，包括市場(chǎng)調(diào)研、創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計(jì)制作和效果評(píng)估等。布置廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生分組進(jìn)行平面廣告或互聯(lián)網(wǎng)廣告的設(shè)計(jì)實(shí)踐。第4課時(shí)：身邊的廣告（實(shí)踐操作與成果展示）廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行平面廣告或互聯(lián)網(wǎng)廣告的設(shè)計(jì)實(shí)踐，教師提供必要的軟件和工具支持。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。成果展示與評(píng)價(jià)：各組展示自己的廣告設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。第5課時(shí)：商品包裝的工藝（理論講解與案例分析）包裝設(shè)計(jì)的原則與要素：講解包裝設(shè)計(jì)的原則和要素，包括外形要素、構(gòu)圖要素、材料要素等。引導(dǎo)學(xué)生分析不同商品包裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和效果。商品包裝案例分析：分析幾個(gè)典型的商品包裝案例，引導(dǎo)學(xué)生探討其設(shè)計(jì)理念和表現(xiàn)手法。紙質(zhì)包裝盒制作：講解紙質(zhì)包裝盒的制作步驟和技巧，示范制作過(guò)程。布置紙質(zhì)包裝盒制作實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生分組進(jìn)行制作實(shí)踐。第6課時(shí)：商品包裝的工藝（實(shí)踐操作與成果展示）紙質(zhì)包裝盒制作實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行紙質(zhì)包裝盒的制作實(shí)踐，教師提供必要的材料和工