2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《7.1.1 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》（教案）

20242025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》（教案）《7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》一、課題名稱教材：20242025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的意義，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過操作活動(dòng)、合作交流等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位的含義，正確進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.操作法：通過實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀感受進(jìn)位加法的計(jì)算過程。2.探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法卡片、計(jì)數(shù)器、小棒等。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器和計(jì)算紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些加法？今天我們來學(xué)習(xí)一種新的加法——兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。（2）出示課題：7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法2.新課講解（1）出示例題：45+8=?（2）引導(dǎo)學(xué)生分析：先算個(gè)位數(shù)，5+8=13，滿十了，要向十位進(jìn)一。（3）展示實(shí)物操作：用計(jì)數(shù)器或小棒表示45+8，讓學(xué)生觀察進(jìn)位過程。3.練習(xí)鞏固（1）隨堂練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題。（2）操作練習(xí)：用計(jì)數(shù)器或小棒進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法操作練習(xí)。4.小組討論（1）討論：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法有哪些特點(diǎn)？（2）提問：在計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？七、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的加法教學(xué)內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)加法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法有哪些特點(diǎn)？（2）學(xué)生回答：個(gè)位數(shù)相加滿十，向十位進(jìn)一。2.提問問答（1）提問：在計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？（2）學(xué)生回答：注意進(jìn)位，把進(jìn)位的數(shù)加上去。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課本上的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：（1）35+6=41（2）47+9=56（3）56+7=63十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物操作、小組討論等方式，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集生活中兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法實(shí)例，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是新知識(shí)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些加法？”這樣的問題，來引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而自然地引出今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。在講解新課的過程中，我特別關(guān)注學(xué)生對(duì)進(jìn)位含義的理解。因?yàn)檫@是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。我會(huì)通過展示例題45+8=?，引導(dǎo)學(xué)生分析個(gè)位數(shù)相加滿十，需要向十位進(jìn)一的規(guī)律。為了讓學(xué)生更加直觀地理解這個(gè)概念，我會(huì)利用計(jì)數(shù)器或小棒進(jìn)行實(shí)物操作，讓學(xué)生觀察進(jìn)位的過程。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，同時(shí)進(jìn)行操作練習(xí)，用計(jì)數(shù)器或小棒進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法操作練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高他們的動(dòng)手操作能力。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問題：“兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，通過他們的回答，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)提問：“在計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”通過問答的形式，幫助學(xué)生明確計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)布置課本上的練習(xí)題作為作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)提供作業(yè)答案，以便學(xué)生對(duì)照檢查自己的學(xué)習(xí)成果。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)用生動(dòng)的語言和貼近生活的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以說：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^超市購(gòu)物嗎？在結(jié)賬時(shí)，收銀員阿姨會(huì)用到加法來計(jì)算找零，今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的加法——兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，幫助收銀員阿姨更輕松地完成工作?！痹谥v解新課環(huán)節(jié)，我會(huì)著重講解進(jìn)位的含義。我會(huì)說：“同學(xué)們，當(dāng)我們計(jì)算加法時(shí)，如果個(gè)位數(shù)相加的和大于等于10，就需要向十位進(jìn)一。這個(gè)過程就像我們玩游戲時(shí)，數(shù)數(shù)到10，需要換一個(gè)更大的數(shù)字一樣?！蓖ㄟ^這樣的比喻，幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與操作練習(xí)，讓他們?cè)趧?dòng)手操作的過程中，加深對(duì)進(jìn)位加法計(jì)算方法的理解。例如，我會(huì)說：“請(qǐng)大家拿出計(jì)數(shù)器或小棒，我們來實(shí)際操作一下45+8這個(gè)例子，看看進(jìn)位的過程是怎樣的?！痹谛〗M討論環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。例如，我會(huì)說：“同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家來說說看?！蓖ㄟ^這樣的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉。同時(shí)，我會(huì)提供詳細(xì)的作業(yè)答案，幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)成果。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，我會(huì)說：“同學(xué)們，課后請(qǐng)你們收集一些生活中兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法實(shí)例，下節(jié)課我們一起分享?！蓖ㄟ^這樣的拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的意義，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并正確處理進(jìn)位加法中的進(jìn)位操作。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.操作法：利用實(shí)物或計(jì)數(shù)器進(jìn)行操作，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法。2.小組合作法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。3.情境教學(xué)法：結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)數(shù)器、小棒、卡片、白板或黑板。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算紙和筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。具體分析：我會(huì)通過提問的方式引入新課，例如：“大家還記得我們之前學(xué)過的加法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是什么樣的加法呢？”2.新課講解課本原文內(nèi)容：例如，35+7=?具體分析：我會(huì)先展示例題，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)相加，如果滿十，就要向十位進(jìn)一。3.操作練習(xí)課本原文內(nèi)容：用計(jì)數(shù)器或小棒表示35+7，觀察進(jìn)位過程。具體分析：我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過計(jì)數(shù)器或小棒的實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受進(jìn)位的過程。4.小組討論討論環(huán)節(jié)：小組內(nèi)討論兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的特點(diǎn)。提問問答步驟和話術(shù)：提問：“大家覺得兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和之前學(xué)過的加法有什么不同？”學(xué)生回答后，我再問：“為什么會(huì)有這樣的不同呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“因?yàn)閭€(gè)位數(shù)相加滿十了，需要向十位進(jìn)一?！?.隨堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：完成課本上的練習(xí)題。具體分析：我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，然后展示答案，講解解題思路。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際操作和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)的加法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：小組內(nèi)討論如何解決兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位問題。提問問答步驟和話術(shù)：提問：“如果個(gè)位數(shù)相加不滿十，我們?cè)撛趺从?jì)算呢？”學(xué)生回答后，我再問：“如果個(gè)位數(shù)相加滿十了，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“個(gè)位數(shù)相加滿十，我們要向十位進(jìn)一?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.45+8=?2.72+6=?3.58+9=?答案：1.45+8=532.72+6=783.58+9=67十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解進(jìn)位概念和進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算時(shí)存在一定的困難，需要更多的時(shí)間去練習(xí)和鞏固。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找進(jìn)位加法的例子，如計(jì)算購(gòu)物找零、記錄時(shí)間等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些進(jìn)位加法的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念的理解。這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的地方。我需要通過直觀的教學(xué)方法，如使用計(jì)數(shù)器或小棒，讓學(xué)生親手操作，從而理解個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)向十位進(jìn)一的過程。具體來說，我會(huì)這樣操作：我會(huì)準(zhǔn)備一套計(jì)數(shù)器和一組小棒，讓學(xué)生在操作中感受進(jìn)位的過程。我會(huì)先讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)位數(shù)的加法，當(dāng)他們的答案超過10時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們觀察計(jì)數(shù)器或小棒的變化，指出個(gè)位數(shù)的和滿十后，需要將一個(gè)單位進(jìn)位到十位。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，進(jìn)位的不僅僅是數(shù)字，更是一個(gè)計(jì)算步驟，它意味著我們需要將進(jìn)位的數(shù)值加到十位的數(shù)上。是教學(xué)過程中的互動(dòng)交流。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生思考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要設(shè)計(jì)一系列的提問和討論活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。例如，在講解完一個(gè)進(jìn)位加法的例子后，我會(huì)問：“同學(xué)們，你們覺得這個(gè)計(jì)算過程有什么特別的地方嗎？”通過這樣的問題，我鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的看法。接著，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)：“如果個(gè)位數(shù)相加的和不滿十，我們會(huì)怎么做呢？”通過這種方式，我不僅檢查了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。再次，是作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性。作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，我需要確保作業(yè)題目能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也要有適當(dāng)?shù)碾y度。1.完成課本上的練習(xí)題，這些題目覆蓋了基本的進(jìn)位加法計(jì)算。2.設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境的題目，如：“小明有35個(gè)蘋果，又買了8個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的題目可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。是課后反思和拓展延伸。這是我教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生在理解進(jìn)位概念時(shí)是否遇到困難？課堂互動(dòng)是否有效，是否激發(fā)了學(xué)生的思考？作業(yè)題目是否能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)？在拓展延伸方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如計(jì)算購(gòu)物找零、記錄時(shí)間等。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些進(jìn)位加法的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的意義，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并正確處理進(jìn)位加法中的進(jìn)位操作。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.操作法：利用實(shí)物或計(jì)數(shù)器進(jìn)行操作，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法。2.小組合作法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。3.情境教學(xué)法：結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)數(shù)器、小棒、卡片、白板或黑板。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算紙和筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。具體分析：我會(huì)通過提問的方式引入新課，例如：“大家還記得我們之前學(xué)過的加法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是什么樣的加法呢？”2.新課講解課本原文內(nèi)容：例如，35+7=?具體分析：我會(huì)先展示例題，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)相加，如果滿十，就要向十位進(jìn)一。3.操作練習(xí)課本原文內(nèi)容：用計(jì)數(shù)器或小棒表示35+7，觀察進(jìn)位過程。具體分析：我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過計(jì)數(shù)器或小棒的實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受進(jìn)位的過程。4.小組討論討論環(huán)節(jié)：小組內(nèi)討論兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的特點(diǎn)。提問問答步驟和話術(shù)：提問：“大家覺得兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和之前學(xué)過的加法有什么不同？”學(xué)生回答后，我再問：“為什么會(huì)有這樣的不同呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“因?yàn)閭€(gè)位數(shù)相加滿十了，需要向十位進(jìn)一?！?.隨堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：完成課本上的練習(xí)題。具體分析：我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，然后展示答案，講解解題思路。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際操作和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)的加法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：小組內(nèi)討論如何解決兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位問題。提問問答步驟和話術(shù)：提問：“如果個(gè)位數(shù)相加不滿十，我們會(huì)怎么做呢？”學(xué)生回答后，我再問：“如果個(gè)位數(shù)相加滿十了，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“個(gè)位數(shù)相加滿十，我們要向十位進(jìn)一?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.45+8=?2.72+6=?3.58+9=?答案：1.45+8=532.72+6=783.58+9=67十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解進(jìn)位概念和進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算時(shí)存在一定的困難，需要更多的時(shí)間去練習(xí)和鞏固。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找進(jìn)位加法的例子，如計(jì)算購(gòu)物找零、記錄時(shí)間等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些進(jìn)位加法的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念的理解。這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是我需要特別關(guān)注的部分。我會(huì)通過實(shí)際操作和直觀演示來幫助學(xué)生理解。具體來說，我會(huì)這樣操作：我會(huì)準(zhǔn)備一套計(jì)數(shù)器和一組小棒，讓學(xué)生在操作中親手感受進(jìn)位的過程。我會(huì)讓學(xué)生先進(jìn)行個(gè)位數(shù)的加法，當(dāng)他們的答案超過10時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們觀察計(jì)數(shù)器或小棒的變化，指出個(gè)位數(shù)的和滿十后，需要將一個(gè)單位進(jìn)位到十位。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，進(jìn)位的不僅僅是數(shù)字，更是一個(gè)計(jì)算步驟，它意味著我們需要將進(jìn)位的數(shù)值加到十位的數(shù)上。我會(huì)通過反復(fù)的操作和講解，確保學(xué)生能夠牢固地掌握這一概念。是教學(xué)過程中的互動(dòng)