《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課件-學(xué)前兒童想象發(fā)展的特點_第1頁
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學(xué)前兒童想象發(fā)展的特點3歲5個月的彤彤早上起來哭鬧的特別嚴重,不愿意上幼兒園,一會兒說肚子疼,一會兒說頭疼。媽媽帶她到醫(yī)院檢查什么事都沒有,回家的路上也沒事,在家里一個人玩的時候也沒事,只要聽媽媽說,要上幼兒園,就又開始鬧肚子疼。同學(xué)們,你們認為彤彤在說謊嗎?導(dǎo)入目

錄1無意想象和有意想象2再造想象和創(chuàng)造想象3想象與現(xiàn)實一、無意想象和有意想象1.幼兒以無意想象為主想象的目的不明確。01想象的主題不穩(wěn)定。02以想象過程為滿足。03想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)。04想象過程受興趣和情緒的影響。05一、無意想象和有意想象2.有意想象開始發(fā)展有意想象在幼兒5-6歲時有了明顯的表現(xiàn)。在進行想象活動之前,已經(jīng)能夠有預(yù)定目的。二、再造想象和創(chuàng)造想象1.以再造想象為主幼兒的想象常依賴于成人的語言描述。01幼兒的想象具有復(fù)制性和模仿性。02二、再造想象和創(chuàng)造想象2.創(chuàng)造想象開始發(fā)展隨著幼兒知識經(jīng)驗的豐富和抽象概括能力的提高,幼兒在再造想象快速發(fā)展的同時,創(chuàng)造想象開始出現(xiàn)。三、想象與現(xiàn)實主要表現(xiàn)為想象具有夸張性,幼兒想象的夸張性與認識水平和情緒等有直接關(guān)系。1.想象脫離現(xiàn)實三、想象與現(xiàn)實2.想象與現(xiàn)實混淆03在參加游戲或欣賞文藝作品時,往往身臨其境,與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。02把希望發(fā)生的事情當成已經(jīng)發(fā)生的事情;01把渴望得到的說成已經(jīng)得到的;課堂小結(jié)學(xué)前兒童想象發(fā)展的特點想象脫離現(xiàn)實想象與現(xiàn)實混淆再造想象創(chuàng)造想象以無意想象為主有意想象開始發(fā)展想象與現(xiàn)實無意想象和有意想象再造想象和創(chuàng)造想象常依賴于成人的語言描述復(fù)制性和模仿性夸張性想象的目的不明確想象的主題不穩(wěn)定以想象過程為滿足想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)想象過程受興趣和情緒的影響考題再現(xiàn)

幼兒常把沒有發(fā)生或期望發(fā)生的事情當作真實的事情。這說明幼兒(

)A.好奇心強

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