教師資格考試：《中學綜合素質》2022年下半年考試真題與答案解析

教資精品文檔教師資格考試中學綜合素質：2022年下半年考試真題與答案解析目錄單項選擇題…………01頁材料分析題…………10頁寫作題………………12頁參考答案……………13頁教師資格考試：《中學綜合素質》2022年下半年考試真題與答案解析一、單項選擇題本大題共29小題，每小題2分，共58分。1.肖老師認為：“教師在課堂教學中不能只關注學科層面的知識，還有關愛學生，建立和諧的師生關系。”她在日常工作中也以此為行動指南。這表明肖老師所處的教師發(fā)展階段是（）A.虛擬關注階段B.“自我更新關注”階段C.“生存關注＂階段D.“任務關注”階段2.初一（6）班的康老師跟同事抱怨：“有的學生學習習慣差，怎么也學不好，他到了初二、初三肯定跟不上。”康老師的這種說法（）。A.忽視了學生發(fā)展的整體性B.忽視了學生發(fā)展的不可逆性C.忽視了學生發(fā)展的階段性D.忽視了學生發(fā)展的未完成性3.某市教育行政部門組織市里的名師錄制課堂教學視頻，并提供給農村教師作為教學資源。該做法（）A.合理，有助于實現(xiàn)教育公平B.合理，有助于教師流動C.不合理，忽略了學生差異D.不合理，干擾了教學程序4.在現(xiàn)有教材基礎上，陳老師從大量名篇名家中為學生精選閱讀材料。這表明陳老師具有（）A.良好的課程設計與評價能力B.良好的課堂管理能力C.良好的課程開發(fā)意識與能力D.良好的課堂觀察能力5.下列選項中，由全國人民代表大會產生，對其負責，受其監(jiān)督的是：（）A.國家教材委員會B.中央軍事委員會C.國家發(fā)展和改革委員會D.中共中央紀律檢查委員會6.某縣人民政府不顧薄弱學校實際需求，將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質初中。該縣級政府的做法（）A.合法，有利于提高教育質量B.合法，縣級政府有權自主管理C.不合法，應當均衡配置教育資源D.不合法，應當平均分配教育資源7.汪某就讀于某師范大學數(shù)學教育本科專業(yè)，依據(jù)中華人民共和國教師法，他可以享受（）A.醫(yī)療補貼B.購房補貼C.專業(yè)獎學金D.國家獎學金8.為改善辦學條件，某中學要求所有在校師生按比例集資捐款，用于購買圖書資料及教育設施設備。對于該校的行為，應由教育行政部門對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予。（）A.民事制裁B.行政處罰C.刑事處罰D.行政處分9.因外出務工，初中生琳琳的父母不能履行對琳琳的監(jiān)護職責。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的有關規(guī)定，他們可以采取的做法是（）A.指定琳琳所在學校代為監(jiān)護B.委托琳琳的伯父代為監(jiān)護C.要求當?shù)厝嗣裾O(jiān)護D.要求當?shù)孛裾块T代為監(jiān)護10.13歲的初中生王某為了網(wǎng)上購買游戲，多次進行偷竊學校財物行為，對于王某的行為可以采取的措施不包括：（）A.給予警告或記過處分B.送專門學校進行矯治C.處以有期徒刑和罰金D.由家長和學校嚴加管教11.中學生小海沉迷網(wǎng)吧，正翻越圍墻時，聽到有同學說“老師來了”，由于精神緊張從墻上掉了下來，導致右腳扭傷。關于這一事故中學校應當承擔的法律責任，下列說法中正確的是（）A.學校不承擔賠償責任B.學校應承擔連帶責任C.學校應承擔補充責任D.學校應承擔賠償責任12.因未能及時繳納學費，學生沈某被班主任取消了參加學校運動會的資格。陸老師的這種做法（）A.體現(xiàn)了學校對學生實施獎勵或處分的權利B.體現(xiàn)了學校組織實施教學活動的權利C.侵犯了學生參加教育教學安排的各種活動的權利D.侵犯了學生在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價的權力13.某中學在招聘新教師時，對擬聘老師進行了心理健康測評。依據(jù)《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》對該心理健康測評的結果，下列選項中正確的是（）A.應作為教師聘用的重要參考B.應作為教師聘用的前提條件C.應作為教師聘用合同的內容D.應作為教師聘用的直接依據(jù)14.孫曉波經(jīng)常被王老師在課堂上點名批評∶“孫曉波又遲到了""孫曉波的試卷訂正總是有錯誤"。孫曉波跟同學說∶"老師天天訓我，讓我很沒面子，我就更要給他添點亂子?！痹撌吕砻魍趵蠋煈撟⒁猓ǎ〢.優(yōu)化出分的方法B.重視學生的學習C.加大懲罰的力度D.尊重學生的人格15.一年來，任老師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫(yī)院去照顧。可是，她還是認真地上好每一堂課，耐心地解答學生的困惑。任老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)行為選擇標準是（）A.功利性與超功利性的統(tǒng)一B.主觀性與客觀性的統(tǒng)一C.根本性與確定性的統(tǒng)一D.全局性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一16.學生曉齊連續(xù)幾天沒有按時上交數(shù)學作業(yè)，李老師主動與家長聯(lián)系，了解情況后提出優(yōu)化家庭學習環(huán)境的具體建議。李老師的做法體現(xiàn)的家校合作要求是（）A.教師應承擔對家庭教育的管理職責B.學校教育應保持根本利益的一致性C.家庭教育應成為學校教育的延伸D.家長應服從教師的教育要求17.圖1是古代士大夫玩的一種投擲游戲，同時也是一種禮儀，在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)出現(xiàn)，直至明末都較為流行。該游戲是（）A.射覆B.藏鉤C.投壺D.擊壤18.1972年10月17日至11月21日，教科文組織在巴黎舉行第17屆會議，通過了《世界文化和自然遺產保護公約》，明確了文化遺產的定義和范圍。下列選項中，不能作為"文物"系列申報世界文化遺產的是（）A.銘文B.洞窟C.碑雕碑畫D.人類工程19.我國古人善用對聯(lián)吟詠杰出歷史人物?！爸疽姟冻鰩煴怼罚脼椤读焊敢鳌?。”這副對聯(lián)所說的三國時期的人物是（）A.司馬懿B.諸葛亮C.劉備D.周瑜20.中國古代封建制度兩千多年。下列近代歷史事件，以推翻封建制度為目標的是（）A.戊戌變法B.義和團運動C.辛亥革命D.新文化運動21.北美殖民地人民宣布獨立國，正式成立美利堅合眾國的綱領性文件是（）A.《權利法案》B.《獨立宣言》C.《人權宣言》D.《聯(lián)邦憲法》22.“五經(jīng)”為五部儒家經(jīng)典，其中有中國古代豐富的歷史資料，是古代學子的必修科目。下列選項中，含有《呂刑》的經(jīng)書是（）A.《書》B.《詩》C.《禮》D.《易》23.《論語》中有很多體現(xiàn)教育思想的言論。下列教育名言不出自《論語》的是（）A.博學而篤志，切問而近思B.敏而好學，不恥下問C.聞道有先后，術業(yè)有專攻D.學而不厭，誨人不倦24.導分是在原始分的基礎上，按一定的規(guī)則推導出來的。其種類很多，最常用的是，百分制度標準分數(shù)。如果一名學生的物理測驗成績?yōu)?5分，班級平均成績?yōu)?2分，標準差12，則該生此次測驗的標準分數(shù)是（）A.0.25B.0.96C.82D.8325.在教學的學業(yè)測試中，老師們常用Exccl來統(tǒng)計學生各科的平均成績。圖2中，在B5處輸入"=AVERAGE（B2∶B4）"，如果直接復制粘貼到D5處，則下列數(shù)值顯示正確的是（）A.93B.62C.30D.026.在Word編輯狀態(tài)中，輸入特殊符號（如"℃"或"☆"），下列選項中，可實現(xiàn)此功能的是（）A.編輯B.插入C.格式D.視圖27.在Excel中，用鼠標點擊工作簿中的"Sheet1"標簽，不能實現(xiàn)的功能是（）A.插入一個工作表B.刪除一個工作表C.重命名一個工作表D.打印一個工作表28.下列選項中，與“手機”和“電話機”兩概念的關系一致的是（）A.自行車”與“摩托車”B.“紅色”與“紅墻C.“學生”與“學生卡”D.“教師”與“女教師”29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處恰當?shù)氖牵ǎ６?、材料分析題本大題共3小題，每小題14分，共42分。30.材料：呂老師為了改變平時歷史課死記硬背、比較枯燥的學習形式，讓學生帶入歷史人物身份，與歷史人物做一次“身份互換”，活躍了學生的課堂氣氛，他讓學生扮演歷史人物或者是愛國人士。在學習中國近代史時，呂老師引導學生分析共產黨人、愛國志士等在重大歷史事件中所發(fā)揮的重要作用，思考“如果我生活在那個時代，我會怎么辦？”等問題。在呂老師的課堂上，同學們時而引經(jīng)據(jù)典開展討論，時而穿越時空“還原”歷史或“重構”歷史。呂老師的教學方法深受學生歡迎，讓學生對歷史課，有了新的認識，很多學生因為呂老師而喜歡上了歷史這門學科。問題：請結合材料，從教育觀的角度，評價呂老師的行為。31.材料：佟老師的物理課總是很受同學們歡迎。在教“物體間摩擦系數(shù)”這個主題時，他首先提出一個問題∶“把一個鐵球放在地上，一只螞蟻能否推動它？”學生們感到新奇，饒有興致地進行探索。有時候，他還帶領學生去附近的企業(yè)參觀，引導學生關注物理知識的實際應用。在某次教學研討中，其他教師向他請教教學經(jīng)驗時，他說∶“想讓學生喜歡你的課，教師應該做到'四要'要了解學生、要吃透教材、要調動學生積極性、要把握好教學節(jié)奏。這就要求教師善于學習，因為教學有法而無定法?！倍?，他們會圍繞具體主題，分頭提出教學實施思路，在研討的基礎上形成教學設計。年輕教師很喜歡這樣的研討。佟老師堅持問讀物理教學的最新論著，還會利用寒暑假到大學和研究所參加相關研討活動，有時還自費去參加前沿培訓。有人問他“您已經(jīng)是名師了，還參加這些培訓?。俊彼f：“學習既能讓學生受益，又能讓自己快樂，何樂而不為呢？”問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析佟老師的行為。32.材料：儒家倫理的原生形態(tài)是家庭倫理，是針對家庭的人倫關系而提出的，其核心觀念后來被授射到對家庭以外的人機關系的理解。儒家提倡“愛有益等”，最根本的愛是對已親而言。它是血緣的，故愛人，首先就是親親。親子之間的親或愛，是人類的天性，它是自然的，不需要更高的理由，儒家從它提升出一種最基本的倫理規(guī)范，叫作孝，在具體的孝親行為中，愛是無條件的。類此，不僅親子之間，長兄（姐）與小弟（妹）之間，關系也依此而來。因此，在家庭中，悌也可以與孝相提并論。然而家庭是變化的，從只有父母子女的小家庭，發(fā)展為包括祖父母及其子孫在內的大家庭，進而形成大家族和更大的氏族共同體。費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中寫道：以“已”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會關系，不像團體中的分子一般大家立在一個平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠，也愈推愈薄，在這里我們遇到了中國社會結構的基本特性了。我們儒家最考究的是人倫，倫是什么呢?我的解釋就是己推出去的和自己發(fā)生社會關系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪的差序。《釋名》于“倫”字下也說“倫也，水文相次有倫理也”。我們社會中的關系，就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質。從生育和婚姻所結成的網(wǎng)絡，可以一直推出去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在的和未來的人物。因此，雖然鄉(xiāng)土社會或氏族共同體包含家庭，但它畢竟超出了家庭，從倫理關系而言，需要有所不同的原則提出。也就是說，必須從家庭倫理轉向社會倫理，亦即從面對親人轉向面對熟人的問題上來。熟人不需定義，但類型是多樣的。親戚、鄰里、同事、朋友、師生，都是熟人。親戚是血緣關系的延伯，一日關系疏遠，親人就向熟人轉化。鄰里是地緣關系，沒準是血緣關系轉變而來的。同事是工作關系，朋友、師生則有精神關系的味道。儒家重家庭，但關懷沒有局限于家庭。因此，除孝悌之外，《論語》還有其他倫理觀念的提出，如忠與信。忠是忠于職守，盡自己的能力為服務對象工作，無論對國君或國完甚至某種團體，均忠是忠于職守，盡自己的能力為服務對象工作，無論對國君或國家，甚至某和團體，均要求如此。信則是可信賴的品行，要求心口如一、言行一致。它從朋友關系開始，意味著在平等的社會地位間的倫理要求。家庭關系基于血緣，是不可選擇的，而君臣，特別是朋友，是選擇的，是社會關系。因此，忠信的要求超越家庭，是社會倫理。為什么親親或無條件之愛不能成為處理所有人我關系的理論原則?原因在于這種倫理價值奠基在一種自然感情的基礎上，而這種感情的作用是有局限的，這種限制包括自然與社會兩個方面。自然方面，血緣關系的深淺會導致感情的親疏之別，所以有“愈推愈遠，也愈推愈薄”的說法。社會方面，則每個個體能力或擁有資源的不充分，也沒法支持其全面施愛的行動。儒家強調“愛有差等”，是從親情開始培養(yǎng)并落實愛的倫理。它就是仁，即種子的內核。但同時，又努力推廣這種愛的范圍。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。從親親、仁民到愛物。讓種子長成參天大樹。（摘編自陳少明《親人、熟人為生人》）問題：（1）簡要概括儒家中的家庭倫理和社會倫理。（2）簡要分析家庭倫理、社會倫理的區(qū)別與聯(lián)系。三、寫作題33.閱讀下面的材料，按要求寫作文?！独献印罚骸昂媳е荆诤聊?，九層之厚，起于累土，千里之行，始于足下?！薄吨杏埂罚骸靶羞h必自邇，登高必自卑?！币馑际钦f，想要遠行就必須從近處開始，想要登上高山，就必須從低處起步。綜合上述材料引發(fā)的思考和感悟寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于1000字。參考答案一、單項選擇題1.B2.D3.A4.C5.D6.C7.C8.D9.B10.C11.A12.C13.A14.D15.A16.B17.C18.D19.B20.C21.B22.A23.C24.A25.A26.B27.D28.A29.C二、材料分析題30.呂老師的做法是正確的，符合素質教育觀。（1）素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。實施素質教育要全方位調動學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提升學生動手操作解決問題的能力。材料中，呂老師改變傳統(tǒng)教學，讓學生以歷史人物或者愛國人士的身份去模擬，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，調動了學生的積極性，達到了良好的學習效果。（2）素質教育強調教學從以“教育者為中心”轉向“學習者為中心”。尊重學生主體地位，發(fā)揮教師的主導作用。材料中，呂老師改變以往的講課方式，通過身份互換來引導學生自主去研究討論歷史知識，充分發(fā)揮了學生的主體地位。（3）素質教育強調教學重結論的同時更重過程。教學中不僅要關注最后的結果更要注重學生的學習過程。材料中，呂老師沒有直接給學生灌輸知識，而是讓學生在具體的情境下去學習歷史知識，引導學生自主學習，激發(fā)起學生的學習興趣，注重教學的過程?？傊?，呂老師的做法值得學習，我們要發(fā)揚。31.佟老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求。（1）愛崗敬業(yè)，要求教師勤懇敬業(yè)，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生；不得敷衍塞責。材料中，佟老師耐心引導學生思考，還會帶學生去企業(yè)參觀，了解物理的實際應用，可以看出佟老師對工作、對學生的負責。（2）關愛學生，要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。材料中，佟老師關注到學生的興趣點，促進了學生興趣的發(fā)揮與好奇心求知欲的滿足。（3）教書育人，要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育；循循善誘，誨人