《駛向未來(lái)》說(shuō)課稿

《駛向未來(lái)》說(shuō)課稿一、教材分析本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域?yàn)橹鞯恼n目。面對(duì)我們即將到來(lái)的一個(gè)汽車(chē)時(shí)代，現(xiàn)代的中學(xué)生往往具有比我們想像大得多的興趣，他們積極關(guān)注各種新式汽車(chē)的造型、性能，他們經(jīng)常在自己文化作業(yè)本上反復(fù)勾畫(huà)著自己心目中未來(lái)城市的終極時(shí)尚賽車(chē)、海底來(lái)去自如的深水潛艇、太空世界超越光速的巨型飛船。如何引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資源，這是美術(shù)教學(xué)應(yīng)該思考的一個(gè)問(wèn)題。教材列舉了交通事業(yè)中科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿的最新觀念和設(shè)想，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)相互交流，暢想未來(lái)交通工具的發(fā)展。從陸地、海洋到太空，結(jié)合功能、造型和制造，以及交通工具的發(fā)展歷史等方面，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，憧憬人類(lèi)未來(lái)的生活圖景。同時(shí)教材通過(guò)設(shè)置的學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞對(duì)交通工具的調(diào)查了解、設(shè)計(jì)想像和模型設(shè)計(jì)的制作，培養(yǎng)學(xué)生面向現(xiàn)實(shí)、展望未來(lái)的設(shè)計(jì)意識(shí)。㈠教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解科技水平與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)未來(lái)科學(xué)的暢想，提高學(xué)生的空間想象力。3、情感目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索新知識(shí)的興趣。②培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀察事物，感受生活，看待社會(huì)。㈡教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。2、難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)科學(xué)的暢想。二、教學(xué)構(gòu)思與計(jì)劃本課進(jìn)行的是對(duì)未來(lái)科學(xué)的暢想，計(jì)劃分兩個(gè)課時(shí)完成.第一課時(shí)為欣賞、暢想及設(shè)計(jì)圖稿階段，第二課時(shí)為模型制作階段。本課盡可能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，教師以引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主，為學(xué)生提供大膽暢想的平臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)意都得以展現(xiàn)，成為全班的共享資源。三、教學(xué)用具（一）教師：多媒體課件、手繪圖片（二）學(xué)生：彩色鉛筆、橡皮、繪圖紙四、教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）導(dǎo)課：?jiǎn)柡谩Ｐ蕾p《伏爾加河上的纖夫》，請(qǐng)同學(xué)們觀察畫(huà)里描繪的是什么樣的場(chǎng)面?（纖夫拉纖），想一想當(dāng)時(shí)的船只是以什么為動(dòng)力的？（風(fēng)力、人力），速度如何？（慢）師：同學(xué)們，今天讓我們來(lái)聊一聊關(guān)于交通工具的'話(huà)題。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你們所知道的交通工具有哪些？學(xué)生發(fā)言新課教學(xué)：（一）分水、陸、空三條主線(xiàn)介紹各種交通工具的演變過(guò)程。1.水：獨(dú)木舟、筏（竹、木、皮）→木板船→帆船→輪船（遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)的祖先發(fā)現(xiàn)，人騎在一根圓木上，就可以順?biāo)鳎檬只驑?shù)枝劃水，就可以前進(jìn)。如果把圓木掏空，人就可以舒服地坐在里面，也可以盛放一些物品，這就是最早的船----獨(dú)木舟）2.陸：人力車(chē)→畜力車(chē)→汽車(chē)→懸浮列車(chē)、海上列車(chē)（告訴學(xué)生，世界上的第一輛車(chē)是我們中華民族的祖先在夏朝時(shí)發(fā)明的，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。）3.空：木鳥(niǎo)（春秋戰(zhàn)國(guó)）→帶人風(fēng)箏（西漢）→熱氣球（18世紀(jì)）→飛機(jī)（航天飛機(jī)、宇宙飛船）討論：現(xiàn)有交通工具所存在的不足之處。師：中國(guó)有著燦爛的古文化，各時(shí)代的交通工具在世界都處于領(lǐng)先水平，只是到了近代才發(fā)展緩慢，希望我們這一代人能重新創(chuàng)造輝煌?，F(xiàn)在。讓我們一起做未來(lái)交通工具的設(shè)計(jì)師。（二）分組活動(dòng)：對(duì)未來(lái)交通工具進(jìn)行暢想。1、欣賞卡通短片及圖片①播放卡通短篇之前，提示學(xué)生觀看的重點(diǎn)是什么，避免學(xué)生一味地去追尋故事情節(jié)。展現(xiàn)交通工具神奇功能的時(shí)候，還可以暫停播放，給學(xué)生進(jìn)行討論。②在學(xué)生欣賞圖片的時(shí)候，老師可以提出設(shè)計(jì)要求，但不宜對(duì)范圖中展示的交通工具的使用功能進(jìn)行過(guò)多講解，否則容易把學(xué)生的思維引進(jìn)一個(gè)固定的模式里，不利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。）2、學(xué)生設(shè)計(jì)草圖設(shè)計(jì)要求：適用、美觀、節(jié)約能源、促進(jìn)環(huán)保（簡(jiǎn)單介紹地球能源逐漸枯竭的趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。）3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的走上講臺(tái)，通過(guò)投影儀向全班同學(xué)展示自己的作品，并對(duì)自己的創(chuàng)意進(jìn)行解說(shuō)，由全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、老師小結(jié)①對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和肯定；②對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)圖給與綜合性評(píng)價(jià)；③對(duì)本課知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納性小結(jié)。④結(jié)束語(yǔ)：我們憧憬未來(lái)，我們也要?jiǎng)?chuàng)造未來(lái)，希望大家今后要熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，讓我們今天的夢(mèng)想在不久的將來(lái)逐一實(shí)現(xiàn)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：《駛向未來(lái)》1.交通工具的分類(lèi)：①水：獨(dú)木舟、筏→木板船→帆船→輪船②人力車(chē)→畜力車(chē)→汽車(chē)→懸浮列車(chē)、海上列車(chē)③木鳥(niǎo)→帶人風(fēng)箏→熱氣球→飛機(jī)2、對(duì)未來(lái)交通工具進(jìn)行暢想，設(shè)計(jì)草圖。①活動(dòng)形式：每四人為一小組，小組合作完成②設(shè)計(jì)要求：適用、美觀、節(jié)約能源、促進(jìn)環(huán)保六、教學(xué)反思：在課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分打開(kāi)自己的想象力，提出自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過(guò)討論--欣賞--討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗(yàn)和師生之間的交流互動(dòng)，這是實(shí)驗(yàn)教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢(shì)。我還注重教材內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，并把德育融入