英語教師教學工作總結2024（32篇）

英語教師教學工作總結2024（32篇）

英語教師教學工作總結2024（通用32篇）

英語教師教學工作總結2024篇1

本學期，我擔六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴

格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的

實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，

有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大

的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服

不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實

際，六年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的

力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程

序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種

利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫

好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感

化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)

學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉

快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口

動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學

生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學

生普遍反映喜歡上英語課，尤其是三年級的學生。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老

師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽

邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析

并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類

總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做

到有的放矢。對于六年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生

朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學。

并注意所用語言的'正確性、純正性和流利性。教學改革在

不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性

和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知

識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和

技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英

語的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學

生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注

意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做

法是：

1、給每一個學生起英語名字c尤其是三年級學生，經(jīng)過一

個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至

能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生

回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，

我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興

趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用

英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞

匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、

簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？?/p>

之，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同

年級的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉

學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除

組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)

所教內容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組

織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關

注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化

了教材內容。

六、對于六年級的學生，培養(yǎng)他們自學的能力。

而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀

的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下良好的基礎。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多

想，多向前輩學習，爭取進步。

英語教師教學工作總結2024篇2

這一學期，我擔任高三年級一班的英語教學。本人堅持自己

的教育教學理念，對每個學生負責的態(tài)度，盡心盡力教好每個學

生。以下是本學期的教學總結和個人的心得體會：

、合理制定復習計劃，并注重計劃的落實與完善

要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行

的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考

試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高

考知識點的考查內容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制

訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。我

從以下兩個方面入手幫學生備考。

（一）立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。

復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三

下也不敢懈怠，快速掃完。強調學生掌握課標詞匯，并適當擴大

詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系

統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料，及時講評；同時教會學

生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應的錯題集，減少

錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬

變。

（二）加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。

聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓

練應貫穿高考復習的始終。

單項填空的特點是：

1.內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語

法及詞匯知識。

2.重點突出，強調動詞用法的考查。

3,突出語境的作用。利用語境間接考查語言知識的運用，應

引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭

配，詞語辨析等，從而找出正確答案。

故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講

評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對

解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給

學生練習，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。

二、適時模擬，查漏補缺

我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎上精心選編幾套高

質量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真

講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普

遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我

不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力

和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和

錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。

三、堅持寫作，改錯單句并進

學生基礎薄弱，有些連簡單的句子都不能寫出來，因此很多

考試都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我自己編

寫或選編單句，結合重要以及高級句型，讓學生反復操練，在一

定句型鞏固的情況下，進行篇章背誦，默寫，仿寫訓練，事實證

明，再這樣的練習下，學生一來不會交白卷對寫作也感興趣了，

這是一大進步，而且在一模和二模的作文平均分都接近—分，這

點學生來說，是很成功的。

以上是我這學期高三的教學總結，希望學生在沒幾天后得高

考旗開得勝，取得理想的成績。

英語教師教學工作總結2024篇3

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，愉快而又艱辛的實習工作快

要結束了，在這二十多天里里，我們經(jīng)歷了從學生到教師的角色

轉換。在這二十多天的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂

的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。二十天的時間

不長，但感受頗多。

首先，實習是個人綜合能力的檢驗。要想講好課，除了英語

基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐能力。作為一名教師，

還要求有較強的表達能力，同時還要善于引導學生思考、調節(jié)課

堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學模式，大

膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨

到之處，有新意。

讓學生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課，也方便于我畢業(yè)

論文的研究。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓

學生多讀，多講，多練。

為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)

問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清

楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背

誦等方式，提高他們的能力。

其次，此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話

說：要給學生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。

這次實習雖有課本作參考，但學生常常問及課本以外的知識，有

的還涉及到人文歷史地理方面，確實夠我折騰了的。晚自習下班

輔導時，我們簡直沒有離開教室的機會，因為學生都一直問問

題。

而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經(jīng)驗彌補自

己的不足。通過這次實習，我真正領會了以前一位學長送給我的

一句話：在學校要多看多學，到了社會總有用到的時候。

再次，此次實習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由比看

來，我們在大學里還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所

以，我們有就業(yè)危機感是應該的，但不能過于自卑和擔憂，否則

會妨礙自己的學習?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識，提高自

身的綜合素質。

自己有了能力，到時候才會是車到山前必有路。

英語教師教學工作總結2024篇4

今年我擔任高三班的英語教學，最終一學期，時間較短，任

務重。這一學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，

梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利完成教育教學任

務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、分析學情

經(jīng)過高二一年的教學，已基本摸清學生的學習基礎，更好的

“因材施教”，針對不一樣的學生，指導和要求也不一樣。其中

69班為理科特色班，學生普遍英語基礎較好，但也有極少數(shù)同

學英語有嚴重的偏科現(xiàn)象，針對這一情景，我采用統(tǒng)抓整體，配

合單個輔導的原則。68班為理科平行班，針對平行班的學情，

我采取的是狠抓基礎，穩(wěn)打穩(wěn)抓。

二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學計劃落到實處

1、認真學習課標及《考試說明》，落實教學目標、培養(yǎng)學生

本事，研究高考命卷的方向。

2、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何

東西都是新的，認真研究20_年的考綱和考試說明，了解20_

年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，結合新

課改的要求，把握高考英語命題方向，異常是高考新題型，做到

心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把

有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海

戰(zhàn)”O(jiān)

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復習效率。同時

認真分析20_年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。

三、很多練習促進學生對基礎知識的鞏固和本事的提高

1、課本復習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即太課本

知識點認真歸納和總結，經(jīng)過練習的形式進行學習反饋。

2、作好聽力訓練是提高成績的保障。

學生在周一，周四午時6：40到7：00的時間統(tǒng)一進行聽力

訓練?？记耙恢苊恳惶熳寣W生聽一套歷年高考聽力試題，進一步

提高學生的聽力解題本事。

3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀本事。

要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了很多的

高考經(jīng)典的文章，同時，我采取了每一天利用課前七分鐘讓學生

做一篇閱讀理解的訓練方法，極大的提高了學生的閱讀本事。

4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

本學期搜集很多的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文

和模板，供學生背誦和模仿。同時，對每一位學生英語作文進行

面批和指導，提高他們的書面表達本事，鼓舞了學生的英語學習

進取性。

四、加強學習，提升自身素質

進取到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研

組的教師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課

外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學資料注入

新鮮血液。

俱往矣，新一屆高考已結束，送走了一屆學生，雖已取得必

須成績，但成績必將成為過去，教學無止境。在今后的教育教學

工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺

點，開拓前進，不斷提升自身素質。

英語教師教學工作總結2024篇5

學校教育教學工作已經(jīng)結束，是該寫總結的時候了。今年，

我任教初二第二學期77班的英語。77班有53人，經(jīng)過一年的

學習，基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，學生學習

態(tài)度認真，基礎知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。

英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很

重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來費勁，甚

至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面

小，說練機會少，以和他與中文的局部反差的諸多因素，使得學

生對英語學習經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我

不得不改進教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體

老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分

析、考慮，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老

師只能讓學生自身讀書，自身感受事物，自身觀察、分析、考

慮，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變

“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、一起

發(fā)展的教學過程。

第二、使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意

義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個

充溢競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中

華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不

懂英語，怎么去了解世界?假如我們不會說英語，也聽不懂他們

說什么，就無法與他們推薦，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只

有學生自覺地把自身的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會

對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動

力。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞

著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行

教學，使學生對英語發(fā)生興趣，形成學習動機。

第三、努力建立融洽的師生關系

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，

渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才干建立起

友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必需樹立正確的學

生觀，正確認識學生的主體地位。我用自身滿腔的愛去關心、尊

重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自身

成為學生歡迎和敬愛的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和

激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大

姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的家

長，關懷備至。

第四、嚴謹治學，堅持良好的教態(tài)

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無

刻不在影響著學生。所以我提高自身的思想認識和覺悟程度水

平，做到兢兢業(yè)業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴

謹，還要堅持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習

有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就

高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正

處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要

注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的

輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和

興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到

老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問

題。

第五、積極發(fā)明語言情景

今年的教材仍然是《GOFORIT》，這本教材充沛吸收了國際上

新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)

和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營

造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，布置了大

量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞

著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年

齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探

究性學習引入外語學習中，使學生主動融入發(fā)明性的、有意義的

整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求

知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在

聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。

缺乏之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法

中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設計者，組

織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地

講多了，沒有給學生考慮的空間；知識傳授比重大，語言實踐缺

乏等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理

念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名

具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

英語教師教學工作總結2024篇6

時光荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一

個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”

To

本學期我在小學六年級英語教學工作中自始至終以認真、嚴

謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。不知不覺

我在英語教育的崗位上已經(jīng)7個年頭了。我深刻地體會到了做一

名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是

所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱

愛所有的工作。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是

難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，

做最好的自我?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài)，也是一種

激情的行動；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生。我平時在教學過

程中，會根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了一點成

績。下面就以下幾個方面進行總結

一、激發(fā)學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在流

動性比較大的民辦學校，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓

他們對英語產(chǎn)生興趣。因此，我經(jīng)常結合所教的內容，講一些日

常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，

又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同

時興趣來自這個年齡段孩子的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。

調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完

成教學任務。

二、英語聽、說,、讀、寫方面的情況

英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言，所

以，抓晨讀是必要的，兩兩對話，四人一小組臨時結合鍛煉，利

用身邊的任何一次機會盡量提高學生的讀，聽能力。注重以學生

為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學

生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶

讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。同時需要理論武裝自己，

需要不斷為自己充電，利用課余時間學習一些教學理論，新課程

標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中，積極參加各種教

研活動。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最

喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心

的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的

奠基石。由于教學經(jīng)驗還有不足，所以在教學過程中也走了不少

彎路，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，

爭取更大進步?！奥仿湫捱h兮”"天高任鳥飛，海闊憑魚

躍”。讓我們團結起來師生共同提高。

英語教師教學工作總結2024篇7

本學期，本人擔任一班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤

勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是

個別后進生，關心他們的思想和學習情況，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)

發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導

以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、按照教學常規(guī)開展教學工作

備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又

備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學

方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間

在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛

苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師

都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大

量的教具，使其達到了間接的預習效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣

氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)

自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習

積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動

口，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動

性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造

句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評

價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別

無心向學的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提

高，成績也有較大的進步。

考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考

試的成績基本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試

前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從

中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

三、其他方面

1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配

合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學

校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學生英語

等各科的學習。

2、為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行

學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好

地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形

式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育

教學論文做好準備。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知

識，上網(wǎng)查找資料，為教學服務等等。

英語教師教學工作總結2024篇8

不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期

中，我擔任高一一個普通班和一個重點班的英語教學工作。本學

期來，在教學工作中我認真學習新的教育理念，深入研究新的教

學方法，時刻以提高學生的語言運用潛力和為學生今后語言發(fā)展

奠定基礎作為目標。經(jīng)過一個學期的努力，我在獲取了一些教學

經(jīng)驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和

改善的地方。

一、認真研究教材，分析學情，盡量做到應材施教。

人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加，它更側重語

言知識的學習，同時在詞匯，題材及文章的長度上學生在理解上

有必須的困難。因此，教師的引導作用就顯得尤為重要。

所以，在備課時，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基

本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難

點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣

才能教好。了解并認真分析學生狀況，思考教法，即解決如何把

已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課

的活動，力爭將教材目標和學生的實際結合，盡量做到有針對性

的開展教學。

二、采用多樣的教學方式和策略來提高學生學習效果。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，而本學期更

換教材又使的更多的學生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下，

我們要教好英語，就要讓學生克服對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，消

除不愿學，也無法學下去的想法。為此，我采取了一些方法，比

如：學生英語聽的潛力相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力

資料分解成一些句、段，把關鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來，這

樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的注意力。

在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，瀆罷之

后和學生一齊反復利用這些生詞和短語復述課文，這使得學生在

進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運，還帶動了那些

基礎較弱的學生一齊參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一

個鞏固學生所學知識的方法。

在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重

點難點，然后給予他們更多的練習加以鞏固，課后留有適當不同

層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣透過精講，多練，讓

學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。

三、加強作業(yè)的反饋力度，幫忙學生更好的了解自己的學習

狀況。

作業(yè)是檢查教學是否有效，幫忙學生鞏固課堂上所學知識的

一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，學生進一步到達

了語言的輸出。理解，滲透和消化，而教師在批改作業(yè)的時候也

能夠從中了解到學生對所教知識的掌握狀況。而學生的成績也就

應是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學習中出現(xiàn)的問題解決問題的過

程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學中十分必要的一

步。

在上學期的教學檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于按時

批改，而學生在學習上好像也越來越?jīng)]有方向，根本的原因是學

生找不到自己在英語學習上的問題之所在。

鑒于此，本學期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之

后，我都將做的比較好的認真的同學，尤其使平時比較沉默的，

學習有潛力但沒信心的同學的作業(yè)挑出來，認真研究作業(yè)中的優(yōu)

點如書寫，思維方式等，然后在全班同學的面前表揚，鼓勵。漸

漸的這部分同學的學習也越來越認真，作業(yè)也越寫越好，而對于

那些作業(yè)方面問題大的同學，我盡量抽課間或自習課和他們交

流，指出問題并給出指導意見。經(jīng)過一學期的堅持，絕大部分學

生的作業(yè)都完成的很出色。

四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學方式。

為了使自己的課堂教學更有效，我還用心利用課余時間上網(wǎng)

查閱相關的資料，課件教案，結合自己的學生狀況，取長補短，

力爭備一個高質量的教案，設計出一個更活潑的，適合自己學生

狀況的活動方案來提高自己的教學效果。實踐證明，這種方式對

我的教學工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學中

繼續(xù)堅持。

總之，每過一學期，我都會在教學方面或多或少的獲得必須

的經(jīng)驗和教訓，在今后的工作中，我會有計劃有針對地做好教學

工作，力爭使自己的教學更有序的進行，取得更大的進步。

英語教師教學工作總結2024篇9

本學期本人承擔高一⑵和高一⑹高一（15）三個班的下半個

學期英語課教學工作。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實

執(zhí)行黨的教育方針，堅持以素質教育為主線，教學研究為龍頭，

構建創(chuàng)新教育模式，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。在學校

領導的親切關懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力協(xié)助

下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務?；仡櫼粋€學期的工

作，我有如下幾點體會：

一、構建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教

學模式

“多媒體優(yōu)化組合”構建的課堂教學模式，就是運用這種心

理學的感觀原理的理論，應用于英語教學的一種實踐。

傳統(tǒng)的英語教學模式，教師在整個教學過程中，就是灌輸抽

象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、

形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學手段，不適應時代的快

節(jié)奏，不利于開發(fā)學生的智力，不利于培養(yǎng)開拓型人才，不利于

學生素質的全面發(fā)展。

布魯納說過：“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”，對

學生來說“興趣”將直接影響學習效果。因此，我在課堂上運用

以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學模式，使教學內容

的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調動學生的學習積極性，

使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、開啟學生創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的學生素質

新大綱明確指出：中學英語教學的目的是“通過聽、說、

讀、寫訓練，使學生獲得英語基礎知識和交際初步運用英語的能

力，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學藝打情，為進一步學習

打好基礎，發(fā)展學生的思維能力和自學能力”。眾所周知，在諸

多能力素質中，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。

傳統(tǒng)的英語教學模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢，它桎梏著學

生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地

調動學生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)學生、引導思維、拓

寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨立

性、敏捷性等方面得到訓練，從而發(fā)展了學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)

出良好的學生素質，達到教育的最終目標。

三、利用學科的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生良好的人格，陶冶學生美的

情操

教學過程，實際上是學生在教師指導下的認識過程。學生是

認識的主體，知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應的積

極自覺活動中才能形成。在教學上我不僅是教師，而且是魔術

師，運用直觀的現(xiàn)代的教學手段，使語言教學從單調的文字描述

中解放出來，在學生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一

新奇的美，這種美感會吸引學生注意力，從而激發(fā)濃厚的學習興

趣。--“激發(fā)學生的學習興趣”是新大綱中新列入的教學目的。

同時，我也是導演，導演出一幕幕場景；是畫家，用斑詞的

色彩展開生動的畫面;是導游，引導學生在語言的海洋中漫

游……這種全方位展示著的英語教師氣質的美，就是一個強有力

的磁場，吸引著學生，給他們一個愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)

生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美

的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學生學習的活力。

四、深入研究教育教學理論，使教學更加符合學生的年齡特

征和身心特點

各個學習階段的學生都有其特定的年齡特征和身心特點，需

要教師真正做到“設身處地”，站在不同的角度縝密地構思每一

個教學環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動，完成教學任務。高二是

學生高中學習生活的轉折時期，是承前起后的時期。英語學習成

績的好壞與他們的升學與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備

這個年齡段的學生，取得了令人滿意的效果。

五、建立新型的師生關系，強化教學主體意識

時代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關系注入了新的內涵：民主

平等、互相尊重、互相學習、共同提高。教師應該是“首席”，

與學生共同奏出優(yōu)美的旋律;教師應該是“配角”，把學生襯托

得光彩照人;教師應該是“熱線”，讓學生永遠感覺到鮮活與新

穎;教師應該是“110”，在學生最需要關愛和幫助的時候，及時

守候在學生身邊；教師應該是“導游”，引導學生探幽發(fā)微，欣

賞險峰的無限風光;教師應該是“場上隊長”，身先士卒，與隊

友共同拼搏，在比賽結束后，把隊友我們的學生，高高地拋向空

中...

面對著一個個充滿靈性的教育對象，我時刻提醒自己：“我

是誰？為了誰?是否把學生的收獲、學生的發(fā)展放在首要的位置？

是否做到了'一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一

切“。特別我剛到這個學校，對這里的學生學習情況很不了解，

對他們的學習習慣，我也不認同，但是我愛他們——平等協(xié)

商，傾心交流，使得我們師生關系和諧融洽。

六、堅持政治學習，加強師德修養(yǎng)，做到學高為師，身正為

范

本人這個學期能，遵守勞動紀律，從未曠工，上課從不遲

到，與同級組老師團結合作，積極支持科組工作，不折不扣的完

成科組長分配的任務，積極參加各類教研活動，并且把教研活動

所得及時運用到教學中去！

我以后一定會更加努力，堅持向教科研要質量，堅持向課堂

教學要質量！努力提高自己的教育教學水平！

英語教師教學工作總結2024篇10

當前，我們生活在一個科學技術飛速發(fā)展、經(jīng)濟全球化的時

代，英語作為一種對外交流的語言，它的重要性日益突現(xiàn)。家

長、幼兒對英語的學習有需求。為適應社會的發(fā)展與需求，顧

此，我園開展以英語為辦園特色。自開展英語教學以來，幼兒園

積極創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的英語環(huán)境與條件，以促進幼兒熟悉英語

語音、培養(yǎng)幼兒的語感為目的，并將素質教育融于英語教學之

中，將英語教學與適時教育融為一體，使幼兒英語口語會話、交

往等能力有了很大的提高。以下，是我對本班在這學期開展英語

教學活動的一些總結。

自開展英語教學以來，我們一直把培養(yǎng)幼兒對英文的興趣擺

在第一位。興趣是幼兒學習的內在動力，也是教育成功的關鍵，

在實施過程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養(yǎng)幼兒學習

的積極性，讓幼兒在圻圻、樂樂的愉悅活動中學習英語C

首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，

將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽

說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然

習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒

初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和

各種基礎技能。

其次，在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特

點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸

收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜

好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡

水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

第三，在教學方法上，我們以游戲為主，各種教學方法靈活

交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習

的興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的

事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：

在教幼兒學動物類單詞時，我們準備了各種動物玩具和圖片，以

游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感

興趣。

在培養(yǎng)學生們對英語的興趣的同時，我們還注意為學生們營

造一個比較好的語言學習環(huán)境。幼兒的形象思維占主導地位，多

給幼兒提供感知英語的信息，讓幼兒置身于英語環(huán)境中，對幼兒

學習英語極有幫助。我們首先創(chuàng)設了耳濡目染的認知環(huán)境，在走

廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖，標上英文，隨時給幼兒提供

英語刺激，讓幼兒置身于英語環(huán)境中；在活動室里設置英語角、

卡片角，教師和幼兒共同將學過的單詞、日常用語形象的畫在小

卡片上，注上英語、漢語等插在英語角里，或提供一些彩色的英

語圖書；適時播放英文歌曲、兒歌。

其次，創(chuàng)設讀讀講講的語言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的英語語感和

聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會形

成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師更注重創(chuàng)設

一些英語情境，例如：洗手前，教師說一聲“Washhand,

please”，游戲前說一聲"Areyouready?v排隊時說一聲

“Lineup"。另外，老師還有意識地設置一些英語對話情景，

讓幼兒自由學、自由練、自由交往。

此外，為了進一步提高教學質量，我們還對自己本身的英語

知識進行了補充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種

渠道，向同行們取經(jīng)，增長了在幼兒英語教學方面的經(jīng)驗。

在總結成績的同時，我們也清醒地看到，教育工作中還存在

著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題，這些問題都需要我們在今后

的工作中認真加以解決。故此在今后的工作中，我們必定遵循

我園的教育目標一一創(chuàng)辦英語特色園。把以后的英語教學活動開

展得更好。

英語教師教學工作總結2024篇11

一個學期的教學工作很快就結束了，現(xiàn)在本學期的教學工作

總結如下：

一.做得較為成功的方面：

1.備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位

教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個復習計劃的制定、復習內容

的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，

提出合理的建議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫

無保留地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時間，

也提高了教學效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學是

否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一

位教師的潛力，調動每位教師的積極性。如果這項工作做好了，

就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科水平。

2.教學計劃的合理制定：本學年我們備課組在認真分析了

各個班級學生的學習狀況，研讀了外語高考考試大綱，結合對歷

年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細而

認真的分析之后，制定出了切合我校學生實際的教學計劃，第一

輪對各知識點進行專項系統(tǒng)的梳理；第二輪查漏補缺，進行專題

復習，突出重點、難點；第三輪開始綜合復習，強化重難點及學

生學習中的薄弱點，使學生形成了較完整的外語知識結構。我個

人對此的體會是，一個科學合理的教學計劃是整個教學的順利而

成功的進行行動指南。

3.分層進行的輔優(yōu)補差：我們把高二期末外語成績在年級

倒數(shù)115名的學生分成三個不同層次的班級，成績做差的一個班

級有一個老師專門負責。每次補差的內容都與本周學習的內容相

關，或專項的，或專題的，這樣可以使這些學生及時地彌補尚未

理解或掌握的知識點，并在已有的基礎上進行適當?shù)膹娀?。我?/p>

體會是：補差一定要有針對性，針對不同層次的學習水平，針對

學習中的重點難點，同時也要針對這部分學生學習中的薄弱點，

只有有針對性的補差才是有效的補差。

4.強化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學生學

習英語最頭痛的事，當然也是很有效的做法。但是怎么背最有效

是一個值得所有英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學期

我們所采用的“常用詞組與句子相結合的強化型翻譯背誦”還有

滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨

認”為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標。

這兩輪在第一學期完成。第三輪我們把詞匯復習的目標定位在

“常用的基本詞組”。所以，我們由備課組長負責，把近幾年高

考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時各種練習翻譯中最常出現(xiàn)的詞組

和句子結構按字母順序整理出來，并配合相應的句子翻譯，讓學

生不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在具體的句子翻譯

中。每天6—8句，每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高

的句子稍作改變再默。這樣反反復復地背、默、講、練大大提高

了單詞詞組的復現(xiàn)機率，學生也就容易記住了。扎扎實實的三輪

復習之后，大部分學生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、

和翻譯寫作能力等也有了相應的提高。到第四輪、第五輪的復習

時，學生們的詞匯壓力已減輕了很多。臨高考前一個月，我們把

第三輪復習的詞組再一次來反復練習。我覺得這樣的詞匯復習還

是很有效的，比較適合我們這個層次的學生。

5.立足教材而開展的主題式復習：近幾年我們常常會用各

種練習來代替高三的總復習，而忽略了教材本身在整個復習中的

作用。本學年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式

復習，將教學內容與學生以前學過的內容相結合，一方面幫助學

生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構建新的知識結構，達

到們故而知新的目的。同時，通過對語篇結構、寫作方法、寫作

技巧等的分析，對提高學生自身的寫作能力也有很大的幫助。此

外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學生背誦默寫，為他

們學做中減少語言錯誤奠定基礎C所以，立足教材進行主題式的

復習不僅很有必要也很有效，是我們高三復習中不可或缺的一個

環(huán)節(jié)。

二.略感遺憾與不足的方面：

1.以教材為中心的主題式復習起步晚了些，高一、高二的

教材沒有時間完

成，如果多花點時間和精力把四本教材中的內容按主題分類

加以系統(tǒng)復習，對于那些高一、高二英語學的不是很好的學生或

許會有更大的幫助。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材

的復習，并在此基礎上有所突破，使高三復習更有效。

2.對學生的學法指導方面仍有不足，尤其是在第二輪的專

題復習時。例如：在對閱讀理解的專題復習時，盡管老師們對這

類題目的出現(xiàn)形式、解題方法，如：細節(jié)事實題如何解答、主旨

大意題又該如何解答等都跟學生講過，但卻缺乏了必要的強化練

習，使得有些學生在實際解題過程中不能將理論與實踐相結合，

解題時只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高。聽力解題指

導也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學中，應重視學

法指導，更應重視“指導”之后的實踐，讓學生切實掌握學習及

解題方法，使他們的學習效率達到事半功倍的效果，而不是相

反。

3.在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達到“教師

走進題海，讓學生跳出題?！边@樣一個狀況。比如說，有些時候

給學生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學生。所

以，我認為，這方面對教師的要求與督促還應更加到位，一定要

在給學生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍（但不是抄抄答案），

選擇適合的題目布置給學生，以避免學生做無用功，浪費學生寶

貴的時間。

三.對今后教學工作中的幾點思考：

1.進一步提升每位外語教師的工作責任心和教師自身的業(yè)

務能力，抓好、抓實高一、高二的英語教學，為高三的總復習奠

定良好的基礎。

2.英語語篇教學不能只停留在語言本身的講解，在重視單

詞、語法等知識點教學的同時，要重視語篇的整體分析，是學生

具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力。同時，語法教學一定要結

合語境，使學生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當?shù)木?/p>

習來加以鞏固。要讓學生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運用

各種語法規(guī)則，而不是只記住概念。

3.在高一階段一定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音

標問題，讓學生熟練地掌握音標及其字母組合，這樣能大大地減

輕學生記憶單詞的困難，有效地提高英語學習的效率。但如何解

決音標的教學問題要進行進一步的探討和研究,C

4.從高一起就要分步驟地進行聽、讀、寫等方法訓練和技

能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習慣。在學習課本內容的同時，還

應擴大學生的課外閱讀量，讓學生做一定量的讀書筆記或短文縮

寫；抄背好的詞句以積累英語語言表達的好詞好句，甚至好的段

落等。養(yǎng)成良好的讀寫習慣對學生學好英語會有很大的幫助。

5.備課組的老師都應發(fā)揮其應有的作用，認真鉆研教材、

研究教法、指導學法，并在此基礎上制定科學合理的教學計劃。

我覺得很有必要制定出階段性計劃和學期計劃，不是為了完成一

項任務，而是要把計劃作為一種預期目標，在實際教學中不斷地

檢驗“預期目標”和“生成目標”的達成度，從使教學計劃發(fā)揮

其教學中真正的作用。

四.對學校教學管理的些許建議

1.學校應該采取有效措施鼓勵并獎勵那些在教育教學中有

所成就的教師，尤其是青年教師，使他們成為其他教師學習的楷

模，帶動廣大教師的積極性，在校園中營建一種比、學、趕、

幫、超的教學氛圍，以提高我們整體的教學水平。

2.客觀評價文理學科、+1學科和小學科教師在教學中的貢

獻和作用，對于弱勢學科多點鼓勵，少點批評，特別是對于兩門

大文科，既要看到差距也要看到希望，這樣更有利于各門學科的

平衡發(fā)展。

英語教師教學工作總結2024篇12

回首自己高三這半年來的教學工作，在老教師的指導和幫助

下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學

生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于

我們有一個團結、合作的學科組，在此我談談對復習備考的一些

想法和做法。

一、加強研究，提高復習備考工作的針對性

認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結規(guī)律尋找突破

口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從年各類試題的研究

中找趨勢；開拓性地抓復習備考。今年高考新增加的題型，為任

務型閱讀，考查考生在有限的時間內根據(jù)需要捕捉有效信息的能

力。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作

用。在常規(guī)教學及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開

展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根

本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。另一增加的內

容為單詞拼寫：該題型為年以前高考題型。十年后再次出現(xiàn)。在

平時的練習中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和

好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

二、制定計劃，加強復習的目標性。

我們根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把

復習分為二個階段。

1、夯實基礎，發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的

直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏

固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。

在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功

倍的效果。

2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。

隨著高考臨近，根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這

對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多

題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對

基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。

將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化

記憶和訓練。

三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。

注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱

點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課

堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的

教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動

腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉咚例句，使他們能訓練掌握

語法的用法。

英語教師教學工作總結2024篇13

一個學期的時間已經(jīng)過去了，這次期末考試的成績也已經(jīng)出

來了。我總結了一下學生們在考試中扣分最多的地方，結合這一

次考試的成績對我這一個學期的工作進行一個總結和評估，在下

一個學期中按照自己總結的結果開始下個學期的工作。具體總結

如下：

一、教學成果

在這一次的期末考試中學生扣分最多的地方是在聽力、閱讀

和作文這三個板塊，這也讓我意識到了自己在教學的過程中存在

的問題。聽力只要是知道單詞的讀音和意思基本上都是能夠做出

來的，但還是有很多的同學在這上面扣了分，這也告訴我在之后

的教學中要重視這一方面的教學。閱讀一直以來都是扣分比較多

的一個部分，很多的同學還掌握不好單詞的變化及其變化的形

式，在之后我想我應該多讓同學們練習，多做題目掌握好單詞的

變化。作文我想我應該采取的教學方法是多練習，自己多布置一

些作文的題目，根據(jù)同學們犯的錯誤進行輔導。

雖然是出現(xiàn)了很多的錯誤的，但這個學期的期末考試的成績

還是很不錯的，我自己是比較的滿意的。但我也知道自己還是有

很多的不足的，所以之后是一定會努力的讓同學們更容易的把英

語學號，這是我的目標。

二、教學總結

其實很多的扣分點都是因為單詞的拼寫錯誤或者是格式錯

誤，在之后自己要多注意這些方面的問題。想要學好英語的前提

就是要多積累單詞，同時要學好語法和詞性的改變。在小學階段

的英語的學習還是比較的簡單的，只要在上課認真的聽基本上都

是不會有太差的成績的。我想我應該要去培養(yǎng)學生的預感，英語

說話的方式和漢語在一些句式上是有區(qū)別的，所以他們在思考和

答題的時候會不自覺的用中文的語序去寫句子，之后應該要加強

這一方面的訓練。

在之后布置作業(yè)的時候要多布置一些翻譯句子的題目，漢譯

英和英譯漢都可以出一些，讓他們知道哪些句式的語序和漢語是

有區(qū)別的，也讓他們學會自己去翻譯句子，這樣就能夠提高由于

學習的成績了。

這個學期的工作不管我做得怎么樣也已經(jīng)都結束了，在這一

個學期中做的不好的地方應該要改正，吸取這一個學期的經(jīng)驗和

教訓。我想自己應該要幫助學生在小學階段打好英語學習的基

礎，在之后的學習中不會在英語上遇到很多的困難。

英語教師教學工作總結2024篇14

本學年，我擔任初二（1）班和初二⑵班的英語教學工作。為

使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進教訓工作更

上一層樓。

一、工作中所取得的成就

1、課前備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解

教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏

輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

2、課堂上努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)

和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，并經(jīng)常啟

發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關

注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化

了教材內容。在課堂上多提問英語成績不怎么理想的學生，避免

他們在上課時走神。

3、課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能

力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就

要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導

中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的

轉化上。

4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元

的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽

其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不

足。在匯報課上得到了其她老師的積極肯定。

5、學生的成績。在一年中期中考試和月考中，我所教的兩

個班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以內。尤其是（2）班，

在第二次月考中的英語平均分年級第三，優(yōu)秀率第一，有2個不

及格。

二、工作中存在的問題

1）堅持興趣教學，加強課堂的組織管理。

2）新授課文中對知識點講解還不夠細，不夠透。

3）課后檢查還不夠。

4）還要繼續(xù)加大對學生的能力訓練。

三、今后工作中的措施

1）揚長避短，不斷改善課堂教學。

2）多向同事請教。

3）特別注重目標教學，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要

讓差生吃得了。

這一學年的工作已經(jīng)結束了，作為一名新教師我缺乏經(jīng)驗，

需要學習的還有很多很多。但無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，

多問，多想，多向前輩學習，爭取更大的進步°

英語教師教學工作總結2024篇15

轉眼間，我已上崗一個學期了。在這短短的幾個月時光中，

我深深的體會到了這份工作的純真與美好。作為“孩子王”，與

孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張

張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒琅c憂愁剎那間消退，生活的詩畫

便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨甜美……我覺得初中教師是一

個純真和美好的職業(yè)。有人形容初中教師看起來永遠都是那么的

年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對孩子們那雙清澈

無比又充滿童真的眼睛時，當你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時，每

個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業(yè)，

讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好，可喜的是經(jīng)過半年的學習、積

累、探索，我在英語教學上日趨成熟，逐漸收放自如，總結出了

一套自己的教學方法?，F(xiàn)簡單列出:

一、思想方面：

我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、

為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身

的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視

對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較

強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務

能力都得到較快的提高C

二、教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆

研教材，閱讀大量相關材料進行備課；課堂上組織好教學，關注

全體學生，注意信息回饋，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的

學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂

上講練結合，布置好家庭作業(yè)，減輕學生的負擔。要提高教學質

量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對

他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，

讓他們知道：只要想學，認真學，老師就會幫助你。幫助他們樹

立信心，激發(fā)他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形

式，讓優(yōu)生幫后進生，大家一起進步。當然，每個班級都有幾名

學生的成績有待于下一學期進一步的提高。這也是我下一學期工

作的難點和重點。

三、在作業(yè)批改方面：

在批改作業(yè)方面，學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細

地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別

學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑

難習題，大大提高了教學質量。

四、在聽力方面

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的

錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，在課堂上多說多練多聽，

不斷提高學生的語言表達能力和聽力水平。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦

地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一

定的成效，學生的成績也有了很大的提高?；仡欉@學期的工作，

忙碌中感受充實，辛苦中體驗干甜。在校領導的關心和支持下，

在同事的互相幫助下，

期初的各項目標都井然有序地完成了。經(jīng)過一個學期的接觸

與學習，學生表現(xiàn)出不同的學習興趣，學習成績，效率也各不一

樣。班級中兩極分化現(xiàn)象也稍明顯。根據(jù)這一現(xiàn)象，采取因材施

教的方法，優(yōu)差生結伴互助，盡可能縮小大家的成績差距。

我一直相信“教育是愛心事業(yè)”。盡管現(xiàn)在小學英語不是像

語文、數(shù)學那樣受重視，家長更是很難輔導。但為了學生的將

來，為了培養(yǎng)高素質的學生，用心去教，用愛對待，調動學生學

習的積極性，主動性，學好知識，培養(yǎng)能力。在教學中努力假設

情境，爭取讓每一個學生都能喜歡英語，都能打好扎實的基礎。

在教學過程中，我也還存在很多不足，逐步改正，完善教育教學

方法，爭取更大的進步。只有教師的進步才能帶動學生更大的進

步。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的?？?/p>

之，我不是最優(yōu)秀的老師，但是我可以努力做到孩子們最喜歡的

老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心的個別

輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基

石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以做

到，我們完全可以。

最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習

計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，

爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經(jīng)過全體師生的共同努力，

班級學生取得了很大的進步。

當然，由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，

我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和

完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的初中

教英語師。

英語教師教學工作總結2024篇16

今年，我在高中三班擔任英語教師。上學期時間短，任務

重。這學期，我認真研究學生，關注學生，學習課程標準，梳理

知識結構，有計劃地實施復習任務，順利完成教育教學任務。本

學期的教學工作總結如下：

一、分析學習情況

經(jīng)過一年的高二教學，我們基本摸清了學生的學習基礎，取

得了較好的成績“因材施教對不同學生的指導和要求是不同

的。其中，69班是一個特色科學班。學生一般都有良好的英語

基礎，但也有少數(shù)學生對英語有嚴重的偏見。針對這種情況，我

采取整體把握和個別指導相統(tǒng)一的原則。68班是一個理科平行

班。鑒于平行課程的學習情況，我牢牢把握基礎和穩(wěn)定性

二、學習高考的考試指導書和教學大綱，實施教學計劃

1、認真學習課程標準和考試指導書，落實教學目標，培養(yǎng)

學生能力，研究高考方向

2、認真學習高考。今年是湖南新課改高考的第一年。一切

都是新的。認真學習20_年高考大綱加考試指導書，了解20_

年高考的要求。同時，還仔細分析了近年來高考英語試卷，結合

新課程改革的要求，把握高考英語命題的方向，尤其是新型高考

試題。注意高考信息的收集，使高三英語復習不偏離方向，花有

限的時間在刀刃上

3、選擇試題，關注高考經(jīng)典試題，盡量避免“海戰(zhàn)”

4、備課小組統(tǒng)一備課，資源共享，有效提高復習效率。同

時，認真分析20份湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度

三、大量的實踐促進了學生基礎知識的鞏固和能力的提高

1、課本復習是提高學生能力的關鍵。從開學開始，認真總

結課本知識點，以實踐的形式進行學習反饋

2、良好的聽力訓練是提高績效的保證，學生將在周一和周

四下午6：40至7：00進行聽力訓練?？荚嚽耙恢?，讓學生每天

聽一套歷年高考聽力試題，以進一步提高學生的聽力問題解決能

力

3、拓展閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力；課外閱讀對取得好的英

語成績至關重要。我收集了大量高考經(jīng)典文章。同時，我采取了

每天課前7分鐘讓學生進行閱讀理解的訓練方法，極大地提高了

學生的閱讀能力

4、認真復習學生的英語作文，推薦學生的優(yōu)秀作品，收集

本學期歷年來大量優(yōu)秀高考作文，整理各種作文模型和模板供學

生背誦和模仿，同時對每位學生的英語作文進行面對面的枇評和

指導，提高學生的書面表達能力鼓勵學生學習英語的熱情

四、加強學習，提高素質

積極聽課、評課、外校講課，虛心向同齡人學習；與教研組

老師討論教育教學方法，取長補短，提高教學水平；多閱讀課外

書籍，培養(yǎng)多種興趣不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液

新一輪高考已經(jīng)結束，送走了一批學生。雖然取得了一些成

績，但成績將成為過去，教學將永無止境。在未來的教育教學工

作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚我的優(yōu)勢，糾正

我的缺點，為ge領先并不斷提高我的質量

英語教師教學工作總結2024篇17

在既有會考又有高考的這一年高三英語教學工作中，我根據(jù)

學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方

案，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，在教學過程中

我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學

生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹

立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語

篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實

戰(zhàn)能力，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基矗具體

做法如下：

（一）、積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以

更好的“因材施教”。

（二）、合理制定、完善教學、復習計劃。

（三人在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作

業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。

（四）、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的

知識結構。對全國今年各省份的英語試題做了深入細致的研究，

將高考對詞匯、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納，對完

型、閱讀和寫作也做了深入的研究，目的想真正實現(xiàn)“考什么教

什么”。

（五）、嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學

有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成

教育教學任務。

一、進行了英語學情分析。

這一學年教授兩個班為應屆文理科的學生，英語基礎不太理

想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學生

人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭

疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實

因材施教和因人施教。高復文班的學生屬于良莠不齊，有個別學

生基礎較好，但也有相當大的尾巴，及格很困難。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深

對基礎知識的理解和掌握，提升其解決問題的能力，所以教學工

作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪

復習是從年8月到年3月中旬，內容是高一年級課本20個單

元，高二年級課本20個單元。對這40個單元的復習安排是每單

元課本復習用時2節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報2課時，單

元基礎知識總結和反饋2課時。平時復習中把高中英語復習語法

項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生

對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識

點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反潰主要是各省市

的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意

味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石。在復習過程中，

對每單元的重要詞匯、短語進行總結，以講義的形式發(fā)給學生，

要求記憶和默寫；并指導學生按照字母順序背«；高考詞匯表

»；中的單詞，要求學生掌握這些單詞的用法，教師每天對

其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去

背.還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析，并掌握常見的構詞

法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下

了很好的基礎.

2.語法

語法知識也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復習開

始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語

態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做

到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習，達到扎實語法功底的

目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時，由

于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復

習中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設各

種語言情景來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能

力。

3.語篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占

了8