滬科版八年級物理第三章光的世界第二節(jié)探究：平面鏡成像的特點課件

第三章光的世界第二節(jié)探究：平面鏡成像的特點你還記得“猴子撈月”的故事嗎？你能解釋其中的原理嗎？情景引入：觀察情景引入：觀察第二節(jié)探究：平面鏡成像的特點

情境導入2.像——在照鏡子的時候，可以在鏡子里看到另外一個“你”，鏡子里的這個“你”就是你的像，像是相對于實物而言的，是物體的形狀的另一種表現(xiàn)形式。1.平面鏡——反射面是表面平整光滑的鏡面。平面鏡第二節(jié)探究：平面鏡成像的特點

新課探究1.活動:觀察平面鏡中的像

請同學們利用手中的平面鏡觀察自己的臉，并思考下列問題:（1）你的像在平面鏡的什么位置？（2）在平面鏡中，你的像的大小和你的大小一樣嗎？（3）當改變你與平面鏡的距離時，像的大小改變嗎？像到鏡面的距離怎么變化？一、實驗：探究平面鏡成像特點新課探究情境導入課堂小結

（1）提出問題

平面鏡成像時，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關系？（2）猜想與假設①像與物的大小可能相等。②像到鏡面的距離與物到鏡面的距離可能相等。③像與物左右可能相反。2.實驗：探究平面鏡成像的特點新課探究情境導入課堂小結

（3）設計實驗問題1：平面鏡里的像是虛像，手又不能伸進平面鏡，怎樣才能找到像的位置？問題2：平面鏡里的像是虛像，怎樣才能方便比較像與物的關系？用相同的蠟燭替代像——等效替代法用玻璃板替代平面鏡新課探究情境導入課堂小結

（5）實驗表格實驗序號物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm像與物的大小關系123（4）實驗器材茶色玻璃板、兩支完全相同的蠟燭、方格紙、刻度尺、火柴、鉛筆等。新課探究情境導入課堂小結

AB把玻璃板豎直放在水平桌面上玻璃板水平桌面蠟燭A和B大小相同實驗中為什么要用玻璃板代替平面鏡呢？新課探究情境導入課堂小結

因為玻璃板既能成像也能透光，所以實驗中既能看到物體（A蠟燭）成的像，也可以透過玻璃看到對面的物體（B蠟燭），這樣就能夠準確的找到成像的位置。而平面鏡由于不透光，所以只能成像，卻不容易找到像的位置。1．在桌面上鋪一張紙，將玻璃板垂直架在紙上,并貼著玻璃板在紙上畫一條線；2．把一只點燃的蠟燭放在玻璃板前面，拿另一只完全相同但不點燃的蠟燭,在玻璃板的后面移動，直到與點燃蠟燭的像完全重合；3．在紙上給兩只蠟燭對應的位置描點，標記為A、A'；4．移動點燃蠟燭的位置重復步驟2、3；5．用虛線連接對應的點AA'、BB'、CC'

，并用刻度尺測量各對應點到玻璃板的距離。（6）進行實驗新課探究情境導入課堂小結

實驗注意事項1．玻璃板放置時要與桌面垂直。2．完成一次實驗后改變蠟燭A位置再重做兩次實驗，避免實驗數(shù)據(jù)的偶然性；將實驗采集的數(shù)據(jù)填在表格中，同時完成實驗結論的填寫。新課探究情境導入課堂小結

①像與物的大小相等。②像到鏡面的距離等于物到平面鏡的距離。③像與物的連線與鏡面垂直。⑤平面鏡成的像是虛像。平面鏡所成像的性質是：正立的、等大的、虛像。

（7）實驗結論新課探究情境導入課堂小結

④物、像關于平面鏡軸對稱。視頻演示-平面鏡成像新課探究情境導入課堂小結

實驗回顧與思考1.在玻璃板的同一側，該同學通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是玻璃板的兩個表面同時反射，每個表面成一個像。2.如果移動蠟燭時，怎么都無法使像與后面的蠟燭重合，是因為玻璃板沒有與桌面垂直。3.實驗時，背景光線是強些好還是弱些好？弱些好，便于在玻璃板上成更清晰的像新課探究情境導入課堂小結

當光線經(jīng)過鏡面反射再進入人眼時，由于人有光的直線傳播的經(jīng)驗，于是人感覺這些光好像是從進入人眼的反向延長線的焦點S

’發(fā)出的，S

’即為S

在平面鏡中的像。ss's光源可以發(fā)射光線直接進入人眼，

人眼就看到了物體。二、平面鏡成像原理新課探究情境導入課堂小結

ss'平面鏡成像原理為光的反射

每個物（發(fā)光或反光）點，都有其對應的虛像點。

這樣由光線的反向延長線會聚形成的像就叫做虛像。虛像可以用眼睛觀察到，但不能被光屏接收到，作圖時，虛像用虛線表示。新課探究情境導入課堂小結

請在圖中畫出物體AB經(jīng)平面鏡所成的像A′B′，并保留作圖痕跡。ABAB①第一步作垂線,標垂足ABA′B′②第二步取等距離OO′ABA′B′③第三步畫虛像OO’平面鏡成像作圖新課探究情境導入課堂小結

練習：某發(fā)光點S發(fā)出的兩條光線經(jīng)平面鏡反射后分別沿O1A和O2B方向射出，根據(jù)平面鏡成像規(guī)律，在圖中畫出發(fā)光點S的位置和兩條入射光線。O1SS1O2AB作法：1.將AO1和BO2延長交于S1。2.過S1作鏡子垂線，取相等距離找到S。3.再連接SO1和SO2,標上箭頭。新課探究情境導入課堂小結

1.利用平面鏡成像如：練功房、理發(fā)店、服裝店里安裝的平面鏡、家庭中所用的穿衣鏡、學校里的正衣鏡、牙醫(yī)使用的金屬平面鏡等。演員對著鏡子化臉譜

舞蹈演員看練功效果超市用平面鏡增強效果牙醫(yī)用口鏡觀察口腔內情況三、平面鏡成像的應用新課探究情境導入課堂小結

2.改變光的傳播方向我國古代的《淮南萬畢術》中就曾有“取大鏡高懸，置水盆于下，則見四鄰矣”的記載。在潛望鏡筒的上下拐角處各安裝一塊平面鏡，都跟水平面成45°，原理是利用平面鏡來改變光路。最古老的潛望鏡

潛望鏡

投影儀上的反光鏡塔式太陽能電站新課探究情境導入課堂小結

1.凸面鏡：用球面的外表面作反射面的球面鏡。（1）凸面鏡的性質：對光有發(fā)散作用。（2）應用：汽車上的觀后鏡、馬路拐彎處的鏡子，其目的是擴大視野。凸面鏡的發(fā)散作用凸面鏡可以擴大視野汽車上的觀后鏡四、凹面鏡與凸面鏡新課探究情境導入課堂小結

（1）凹面鏡的性質：對光有會聚作用。2.凹面鏡：用球面的內表面作反射面的球面鏡。根據(jù)凹面鏡會聚光的性質，可以制作太陽灶、太陽爐，天文學家們用凹面鏡作大型反射式望遠鏡，還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會聚光觀察耳道情況等。凹面鏡的會聚作用太陽灶新課探究情境導入課堂小結

（2）根據(jù)光的反射的可逆性，射向凹面鏡的光線，反射后成平行光的性質，手電筒、汽車頭燈、軍事上的探照燈等用凹鏡作反射面，其作用就是使放在焦點附近的燈泡發(fā)出的光向同一方向近似平行地射出，使光束集中，亮度大，照射的距離遠。凹面鏡得平行光汽車頭燈手電筒的反光鏡新課探究情境導入課堂小結

1.一只小貓正在平面鏡前欣賞自己的全身像，如圖所示。此時它所看到的全身像應是圖中的哪一個？（）ABCDC課堂練習新課探究情境導入課堂小結

2.

如圖為玩具鳥在平面鏡中的成像示意圖。下列能改變像位置的是（）A．豎直上移玩具鳥B．豎直下移平面鏡C．人向平面鏡靠近D．像與鏡間放一木板A新課探究情境導入課堂小結

3.

畫出圖中S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后過P點的光路。