一年級語文教案

第一單元

主備人：魏曉麗審核人：魏曉麗授課人：

漢語拼音

1、aoe

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會寫aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；

2、認(rèn)識四線三格，會在四線三格里書寫Qoeo

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課：Q。e,請同

學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題，（齊讀兩遍）。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：1、

會寫aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；2、認(rèn)識四線三格，會在

四線三格里書寫。。eo同學(xué)們有信心完成嗎？

現(xiàn)在我們先來完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰能把Q。e這三個(gè)字母的

字音讀得最準(zhǔn)確。

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確）

老師知道許多同學(xué)在幼兒園大班都學(xué)過漢語拼音，而且讀得很

好，誰想讀給大家聽。

1、指名讀（優(yōu)等生）。

2、領(lǐng)讀。

3、同桌互讀。（現(xiàn)在請同桌兩個(gè)互相練習(xí)讀一讀。）

4、指名讀。（后進(jìn)生）。

注：如果有錯(cuò)要其他同學(xué)糾錯(cuò)，尤其注“0”的讀音：口微開，

唇略圓，口型不變。

三、再讀字母，要求熟悉記住

同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀

一讀，三分鐘后們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（盡量多的讓學(xué)生讀，可打亂順序檢測）。

3、齊讀。

四、第二次“先學(xué)后教“（看圖編順口溜）

同學(xué)們都能正確讀字母了，那誰能給這些字母編一首兒歌，幫助

大家更好地記住它們？

1、看圖，同桌討論。

2、指名回答。

3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

順口溜：張大嘴巴公雞打鳴ooo一只白鵝eee

五、第三次“先學(xué)后教”（書寫指導(dǎo)）

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得最漂亮。

1、認(rèn)識四線三格。

2、學(xué)生觀察Qoe在四線三格中的占格位置。

3、師范寫并說出書寫步驟：

。占中格，先寫左半圓，在寫豎右彎，兩筆寫成；

o占中格，從左上起筆，一筆寫成；

e占中格，從里面起筆，一筆寫成。

4、師生共書空。

5、生練習(xí)寫，師指導(dǎo)。

六、小結(jié)

今天我們共認(rèn)識了三個(gè)字母朋友，誰能告訴老師它們都是誰？

七、作業(yè)

在作業(yè)本上練寫Qoe三個(gè)字母。（現(xiàn)在我便開始寫作業(yè)，比

一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。）

八、板書設(shè)計(jì)

1、aoe

九、教學(xué)反思

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識聲調(diào)符號；

2、讀準(zhǔn)aoe的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)aoe（板題）。本節(jié)課我們的

目標(biāo)是：1、認(rèn)識聲調(diào)符號；2、讀準(zhǔn)。。e的四個(gè)聲調(diào)。

二、第一次“先學(xué)后教”（觀察圖畫，學(xué)習(xí)聲調(diào)）

同學(xué)們，上節(jié)課咱們認(rèn)識了3個(gè)字母朋友，現(xiàn)在咱們給每個(gè)人

帶上四頂不同的帽子，這些帽子的名字叫聲調(diào)。

1、觀察圖畫，認(rèn)識聲調(diào)。

同學(xué)們，誰能說說圖上的小汽車走得什么路？

（指名回答：平走、上坡、上坡又下坡、下坡）

2、練習(xí)讀a。e的四個(gè)聲調(diào)。（出示卡片）

誰能讀讀老師卡片上的字母？他們可帶有小帽子。

①指名讀。（優(yōu)等生）

②領(lǐng)讀。

③同桌互讀O

④指名讀。

3、看圖編順口溜

大家讀得聲調(diào)都很棒，現(xiàn)在誰能借助圖片想個(gè)辦法更好地記住

他們嗎？

①看圖討論。

②指名回答。

③共同討論確定好的順口溜。

（一聲平二聲揚(yáng)三聲拐彎四聲降），共同書空（打手勢）

4、再讀aoe的四個(gè)聲調(diào)

同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間練習(xí)，待

會我們比一比看誰能把他們讀得更準(zhǔn)，認(rèn)得更清。（要求：邊讀邊打

手勢）

①自由讀。

②指名讀，師正音并強(qiáng)調(diào)第二、三聲調(diào)，尤其第三聲不要拖音。

③齊讀。

④變序抽讀。

⑤同桌相互檢測。

三、第二次“先學(xué)后教”（書寫指導(dǎo)）

真棒，現(xiàn)在我們把帽子給他們加上去吧！

1、師范寫：a,先觀察占格位置。（聲調(diào)在上格）

2、師生共同書空（加手勢）

3、生練寫，師指導(dǎo)

4、強(qiáng)調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

四、小結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了a0e的四個(gè)聲調(diào)，大家還有不明白的

嗎？

五、板書設(shè)計(jì)

1、00e

aa6a

0000

eeee

六、布置作業(yè)

在作業(yè)本上寫出。。e的四個(gè)聲調(diào)（現(xiàn)在咱們來比比誰的

作業(yè)寫得既漂亮又整齊。）

七、教學(xué)反思

2、iuU

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會寫iuU三個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫；

2、讀準(zhǔn)iuU的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今天智慧老人又給我們帶來了幾位新朋友，我們來認(rèn)識

一下，請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們的目標(biāo)

是：1、會寫iuU三個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫；2、

讀準(zhǔn)iu口的四個(gè)聲調(diào)。同學(xué)們有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？現(xiàn)在我們來

完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：比誰能把iuU這三個(gè)字母讀得最準(zhǔn)確。

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀字母，要求發(fā)音準(zhǔn)確）

老師知道許多同學(xué)讀得很棒，誰來讀？（看！xx的坐姿最棒，

我們就請他來讀。）

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀（我發(fā)現(xiàn)xx不光坐姿棒，而且讀得最認(rèn)真，下面咱們

就請XX來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。）

3、同桌互讀（都會讀了，你敢接受同桌的考驗(yàn)嗎？請同桌互讀。）

4、指名讀（后進(jìn)生），有錯(cuò)糾正。

注：iutl發(fā)音時(shí)口形不變。

同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀

一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（讀得真好，誰來讀給大家聽？）

3、齊讀。（讀得真不錯(cuò)，下面請同學(xué)們一起來讀一讀）

4、編順口溜，幫助記憶。

毛衣毛衣iii烏鴉烏鴉uuu小魚小魚（1UU

三、第二次“先學(xué)后教”（讀出iuU三個(gè)字母的四個(gè)聲調(diào)）

大家都很棒，能把三個(gè)字母的音讀得這么準(zhǔn)，那老師相信你們

也能把它們的四個(gè)聲調(diào)讀得很棒，誰來試一試？

1、指名讀。（師正音且引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)i標(biāo)聲調(diào)符號時(shí)要去點(diǎn)）

2、自由讀。（按照準(zhǔn)確的發(fā)音，請同學(xué)們自由讀一讀）

3、分組讀。（下面咱們分組來比賽讀，看哪一組讀得最棒）

4、指名讀。（現(xiàn)在老師來檢測一下，誰敢來讀）

5、齊讀。

四、第三次“先學(xué)后教”（比會寫四個(gè)聲母）

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得最漂亮，首先

請同學(xué)們先認(rèn)真看一看。

1、學(xué)生觀察位置。

2、師范寫并說出書寫步驟。

i占上中格，先寫豎，寫在中格，上下頂格，再寫點(diǎn)，兩筆寫

成。

u占中格，先寫豎右彎，再寫豎。

U占上中格，最后寫兩點(diǎn)。

3、師生共書空。

4、生練習(xí)寫，師指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

五、小結(jié)

總結(jié)6個(gè)單韻母

六、布置作業(yè)

在作業(yè)本上練寫iuU及其四個(gè)聲調(diào)。

七、板書設(shè)計(jì)

2、iuti

Illi

-?V*

uuuu

0（iad

八、教學(xué)反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)yw兩個(gè)字母，認(rèn)清形，并能正確書寫；

2、會讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及其四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，分

別是yw和yiwuyu,請同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題。（板題，齊

讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、讀準(zhǔn)yw兩個(gè)字母，認(rèn)清形，并

能正確書寫；2、會讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及其四個(gè)聲調(diào)。

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確）

出示聲母yw,誰想讀給大家聽。

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。（誰敢當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？下面咱們請坐姿最棒、

讀得最認(rèn)真的xx來領(lǐng)著大家讀一讀）

3、同桌互讀。（下面請同桌之間相互考驗(yàn)一下，相互讀一讀）

4、指名讀。

注：yw的發(fā)音要輕、短。

同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)

讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（讀得真棒，誰來讀給大家聽）

3、開火車讀。（你能像他一樣讀得這么棒嗎？那我們就開火車

讀考驗(yàn)考驗(yàn)每個(gè)小朋友。）

三、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu）

讀得真好，現(xiàn)在誰能勇敢地站起來讀出卡片上的音節(jié)。

1、出示卡片，指名讀。

2、介紹整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、師小結(jié)：yiwuyu是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀的時(shí)候要直接叫

出它的名字要讀得稍響且長，下面請同學(xué)們來認(rèn)真觀察這三個(gè)音節(jié)，

看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母+韻母），知道了什么是整體認(rèn)讀音節(jié)，請

同學(xué)們自由地讀一讀。

4、自由讀。

5、小組互讀。（都會讀了，咱們來比一比看哪一組讀得最好）

6、開火車讀。

四、第三次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲）

剛才我們認(rèn)識了3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)它們的4

個(gè)聲調(diào)，誰能勇敢地站起來讀一讀。（出示卡片）

1、指名讀。

2、領(lǐng)讀。（咱們請讀得最棒的xx領(lǐng)著大家讀一讀）

3、自由讀。

4、指名讀。（后進(jìn)生讀，有錯(cuò)糾正）

強(qiáng)調(diào)：yi的聲調(diào)：i標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)；小U見到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻。

五、第四次“先學(xué)后教”（書寫指導(dǎo)）

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得最漂亮。

1、學(xué)生自由觀察。

2、師生共書空并強(qiáng)調(diào)書寫步驟。

3、指名上臺板書。

4、師生共評。

y占中下格，先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格一

半處，W由兩個(gè)斜下斜上組成，不要寫得太寬。

5、生再練寫。

六、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了yw兩個(gè)聲母和yiwuyu三個(gè)整體認(rèn)讀音

節(jié)，大家還有沒有沒弄懂的？

七、布置作業(yè)

今天的作業(yè)是在作業(yè)本上練寫聲母yw及整體認(rèn)讀音節(jié)的聲

調(diào)。

八、板書設(shè)計(jì)

2、iuu

yw

yiWUyu

九、教學(xué)反思

3>bpmf

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)bpmf4個(gè)聲母，并認(rèn)清形；

2、正確書寫bpmfo

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)聲母bpmf請同學(xué)們認(rèn)真看老

師寫課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們的目標(biāo)有：1、讀準(zhǔn)bpmf

4個(gè)聲母，并認(rèn)清形；2、正確書寫bpmfo現(xiàn)在我們來完成第

一個(gè)目標(biāo)：比誰能把bpmf這四個(gè)字母讀得最準(zhǔn)。同學(xué)們有信

心完成嗎？

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確）

A、初讀字母，要求準(zhǔn)確

1、指名讀。（誰想當(dāng)小老師讀給大家聽，看誰最勇敢了）

2、領(lǐng)讀。（讀得真棒，誰來領(lǐng)著大家讀一讀）

3、同桌互讀。（下面請同桌之間相互讀一讀）

4、指名讀（后進(jìn)生）有錯(cuò)其他學(xué)生糾正。

強(qiáng)調(diào)聲母讀音輕短。

B、再讀字母，要求記熟

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練

習(xí)讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀（后進(jìn)生）。

3、齊讀。

三、第二次“先學(xué)后教”（看圖編順口溜）

同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們編成兒歌，就更好記了,

你們愿意試試嗎？

1、看圖，思考。

2、指名回答。

3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

右下半圓bbb右上半圓ppp

兩個(gè)門洞mmm一根楞棍fff

四、第三次“先學(xué)后教”（書寫指導(dǎo)）

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得最漂亮。

1、學(xué)生觀察位置書寫順序。

2、師范寫并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

bp兩個(gè)字母的豎畫和右半圓所占的位置不同，m的兩個(gè)“門

洞”一樣大，f的第二筆“橫”比較短，寫在四線三格的第二條線

略低一點(diǎn)的位置上。

3、師生共書空。

4、生練習(xí)寫，師指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

五、小結(jié)

今天我們共認(rèn)識了四個(gè)字母朋友，誰能告訴老師他們怎么寫？

六、作業(yè)

在作業(yè)本上練寫bpmf四個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè),

比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。）

七、板書設(shè)計(jì)

3>bpmf

bpmf

八、教學(xué)反思

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能學(xué)會聲母bpmf與單韻母拼成音節(jié)的方法;

2、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)；

3、認(rèn)識“爸、媽、我”三個(gè)生字。

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)3、bpmf,本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目

標(biāo)有：1、能學(xué)會聲母bpmf與單韻母拼成音節(jié)的方法；2、學(xué)會

帶調(diào)拼讀音節(jié)；3、認(rèn)識“爸、媽、我”三個(gè)生字。

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀字母，學(xué)習(xí)b與a拼讀的方法）

現(xiàn)在老師請一組同桌來讀出卡片上的字母，誰愿意來讀？

1、出示卡片指名讀。（優(yōu)等生）

提示：聲母b要讀得輕短些，a要讀得響亮一些。

2、領(lǐng)讀。

3、生自由練習(xí)讀。

4、同桌互讀。

5、開火車讀。

6、齊讀。

三、第二次“先學(xué)后教”（練習(xí)拼讀pmf和a相拼）

1、自由讀。

2、同桌互讀。

3、指名讀。

4、男女互讀。

5、齊讀。

四、第三次“先學(xué)后教”（練習(xí)拼讀pmf分別與。iu相拼）

剛才小朋友們都能正確拼讀音節(jié)了，那老師相信你們一定能把

后面幾個(gè)拼讀得更好，自己練習(xí)一下，一會咱們比比誰拼得最好。

1、自由讀。

2、同桌互讀。

3、指名讀（比賽）。

五、第四次“先學(xué)后教”（讀ba的四個(gè)聲調(diào)）

同學(xué)們，現(xiàn)在請認(rèn)真觀察書上的四幅圖，分別畫著什么？

1、討論，生回答。（八、拔蘿卜、打靶、大壩）

2、指名拼讀，師正音。

3、領(lǐng)讀。

4、同桌互讀。

5、分組比賽。

六、練習(xí)拼讀聲母bpmf與韻母aoeiuU音節(jié)帶聲調(diào)拼讀

1、自由讀。

2、開火車讀。

3、齊讀。

4、打亂順序自由練讀、指名讀。

七、第五次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會認(rèn)字“爸媽我”）

同學(xué)們，我們學(xué)會了拼讀音節(jié)，現(xiàn)在我們就利用拼音來認(rèn)識生

字，快來看看吧。出示帶拼音生字：爸媽我。

1、自由讀。

2、指名讀。

3、師指導(dǎo)讀輕聲。

4、小組讀。

5、去掉音節(jié)讀詞語（開火車讀）。

八、板書設(shè)計(jì)

3>bpmf

b一a--^ba

bababdba

爸媽我

九、教學(xué)反思

4、dtn1

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把dtn14個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形；

2、能把dtn1寫得既正確又漂亮。

一、揭題示標(biāo)

小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)四個(gè)聲母dtn1請同學(xué)們認(rèn)

真看老師寫課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、能把dt

n14個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形；2、能把dtn1寫得既正確又漂

亮?，F(xiàn)在我們來完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰能把dtn1這四個(gè)聲母

讀得最準(zhǔn)。同學(xué)們有信心完成嗎？

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確）

誰認(rèn)識這四個(gè)聲母朋友呀？那誰想當(dāng)小老師讀給大家聽，看誰

最勇敢了。

1、指名讀

2、師正音

3、領(lǐng)讀（那現(xiàn)在誰敢來領(lǐng)著大家讀？）

4、同桌互讀（剛才那幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在同桌相互讀

一讀吧。）

5、開火車讀（接下來我們來做一個(gè)開火車的游戲。）

三、再讀字母，要求熟悉記住

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練

習(xí)讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀

2、指名讀（誰敢站起來表現(xiàn)一下。）

3、齊讀（誰還想讀呀？那我們大家一起來讀吧。）

四、第二次“先學(xué)后教”（看圖編順口溜）

同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們編成兒歌，就更好記了，

你們愿意試試嗎？大家把書翻到12頁，同桌可以互相討論一下，待

會兒我們來比賽。

1、看圖，同桌討論

2、指名回答（誰敢來給大家說一說）

3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)

一個(gè)小鼓ddd鯉魚跳躍ttt

一個(gè)門洞nnn小棍趕豬111

五、第三次“先學(xué)后教”（書寫指導(dǎo)）

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能把它們寫得既正確

又漂亮。

1、學(xué)生觀察位置

2、師范寫并說出書寫步驟

3、師生共書空

4、生練習(xí)寫，師指導(dǎo)

強(qiáng)調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

注：d（左半圓，占中格），t（豎右彎，占中上格），

n（兩筆寫成，占中上格），1（一筆寫成，占中上格）

六、小結(jié)

今天我們共認(rèn)識了四個(gè)字母朋友，你們還有哪些不明白的地方

嗎？

七、作業(yè)

在作業(yè)本上練寫dtn1四個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè),

比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。）

八、板書設(shè)計(jì)

4、dtn1

dtn1

九、教學(xué)反思

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把聲母dtn1與單韻母拼成的音節(jié)讀得最準(zhǔn)確；

2、能讀準(zhǔn)dtn1與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)音節(jié)。

3、能把兒歌讀得準(zhǔn)確、流利，并能認(rèn)識5個(gè)生字。

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)4、dtn1,本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)

目標(biāo)是：1、能把聲母dtn1與單韻母拼成的音節(jié)讀得最準(zhǔn)確；

2、能讀準(zhǔn)dtn1與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)音節(jié)；3、能把兒

歌讀得準(zhǔn)確、流利，并能認(rèn)識5個(gè)生字。

二、第一次“先學(xué)后教”（引用游戲，拼讀音節(jié)）

看，老師把這些小朋友都變成了小蘋果掛在蘋果樹上（書上的

“果子”有：dtn1和aeiuU,快點(diǎn)幫他們找朋友吧。

（差生上臺板書拼好的音節(jié)，優(yōu)等生改，師指導(dǎo)）

d一e-de

dadidu

tetatitu

numunaneni

lu1iilaleli

①指名讀，領(lǐng)讀（誰敢站起來挑戰(zhàn)一下并領(lǐng)讀）

②小組賽讀（非常精彩，現(xiàn)在我們來場小組比賽）

③齊讀（太精彩了，共同來讀一下吧）

三、第二次“先學(xué)后教”（會讀帶調(diào)音節(jié)）

真不錯(cuò)，冬天就要到了，字母朋友都想戴一頂可愛的帽子，你

想幫幫他們嗎？

1、指名讀

2、小組讀（現(xiàn)在我們來場小組比賽吧）

3、開火車讀（接下來我們來做開火車的游戲）

4、打亂順序自由讀

5、師用卡片檢測讀（打亂順序讀）

四、第三次“先學(xué)后教”（觀察圖畫，拼讀音節(jié)）

現(xiàn)在大家先自己觀爨看看圖上都有什么？

1、生觀察圖

2、指名說（圖上有什么？）

3、指名說，師板書所學(xué)生字

大米土地馬兔

4、指名拼讀（誰敢站起來讀一下？）

5、同桌互讀（不錯(cuò)，現(xiàn)在同桌互相讀一讀吧）

6、去掉聲調(diào)指名讀（差生）

7、齊讀音節(jié)

五、第四次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)兒歌）

大家真棒！等會兒我們來比看誰能正確、快速地讀會兒歌，現(xiàn)

在看老師是怎么做的。

1、師范讀（并做動作）

2、生自由讀，并做動作（現(xiàn)在大家可以模仿著老師做，自己讀

一讀。）

3、指名讀（誰敢來挑戰(zhàn)一下？）

4、同桌互讀

5、指名學(xué)生上臺表演，生評價(jià)（誰敢來講臺上給大家表演一下

呢？）

6、齊讀

六、小結(jié)

我們的朋友越來越多了，今天大家又交上了dtn1與韻母

的拼讀音節(jié)這些好朋友，還會讀了一首兒歌，來鼓勵(lì)一下。

七、板書設(shè)計(jì)

4、dtn1

dtn1

大米土地馬

八、教學(xué)反思

復(fù)習(xí)一

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母.10個(gè)聲母。

2、比較拼寫形近的字母。

3、看圖拼讀音節(jié)。

4、能認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。

5、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字詞。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具：掛圖.拼音卡片

第1課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。

2、比較拼寫形近的字母。

3、看圖拼讀音節(jié)。

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，這堂課我們要把前面學(xué)過的六個(gè)單韻母和10個(gè)聲母來

進(jìn)行復(fù)習(xí)，比一比誰記得最牢固。敢不敢比賽？這節(jié)課我們的復(fù)習(xí)目

標(biāo)是：1認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。2比較拼寫形近的字母。3看

圖拼讀音節(jié)。

二、我會讀

請同學(xué)們先自己讀一讀書本上出示的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，

要求讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音，3分鐘后比一比誰讀的準(zhǔn)確。

1、學(xué)生自由讀。

2、指名讀。

3、同桌互讀檢測（接下來同桌兩人用卡片互相檢測）

4、開火車讀（下面我們來做一個(gè)開火車的游戲，看誰讀得最準(zhǔn)

確）

三、我會寫

1、出示b-df-tn-mu-U6個(gè)字母讓學(xué)生集體認(rèn)讀。

2、小朋友們讀得真好，請你們認(rèn)真觀察這三組字母，誰能說說

每組字母的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

3、指名說。（如：和，都是山豎和半圓兩筆組成，但半圓的位置

不同，讀音也不同。相機(jī)讓學(xué)生編順口溜來區(qū)別。）

小朋友們讀得不錯(cuò)，說的也不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得既正確

又漂亮。

4、讓學(xué)生對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

四、看看讀讀

前兩道題小朋友們完成得非常好，接下來就要比一比誰是“火

眼金睛”。

1、請同學(xué)們先自己看圖，讀讀圖下的音節(jié)，說說圖上畫了什

么

2、指名說。

3、指名讀。（其中有輕聲音節(jié)）

4、師示范輕聲的讀法。提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。

五、小結(jié)

小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒，一起來夸夸自己吧！

六、作業(yè)

在作業(yè)本上抄寫6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。（現(xiàn)在我們開始寫作

業(yè)，比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。

七、板書設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)一

b-df-tn-mu-（1

八、教學(xué)反思

第2課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、能認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖畫正確的連起來。

2、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字詞。

教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)一的內(nèi)容。這節(jié)課的復(fù)習(xí)目

標(biāo)是：1、能認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖畫正確的連起來。2、能正確認(rèn)讀

學(xué)過的字詞。能完成嗎？

二、我會連

1、讓學(xué)生觀察“我會連”里的圖片和音節(jié)。仿照“鴨、ya”

的樣子劃線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

2、生做題，師巡視。

3、同桌兩人交換，更正答案。

三、我會認(rèn)

1、出示“爸爸、媽媽、大、土、米、我、馬、地”讓學(xué)生自

由認(rèn)讀。

2、同桌互相檢測。要求打亂順序。

3、指名認(rèn)讀。

4、同學(xué)們讀得一個(gè)比一個(gè)好?，F(xiàn)在同學(xué)們想一想：哪兩個(gè)字

可以連成一個(gè)詞，我請一個(gè)同學(xué)到講臺上擺一擺，擺對了大

家讀，擺得不合適大家說：“請重?cái)[J

5、指名上臺擺詞語。（大米、土地、大媽、大地）

四、擴(kuò)展活動

1、游戲“給聲母找朋友”

2、游戲“看口型，猜字母”

五、作業(yè)

1、抄寫“我會連'’的6個(gè)拼音字母。

2、小組長過關(guān)“爸爸、媽媽、大、土、米、我、馬、地”會

認(rèn)字。

六、板書設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)一

爸爸、媽媽

大米、土地、大媽、大地、

七、教學(xué)反思

5、9kh

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；

2、能讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

一、揭題示標(biāo)

小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)聲母gkh請同學(xué)們認(rèn)真看老師

寫課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能把9kh

三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；2、能讀準(zhǔn)gkh與單韻

母相拼的音節(jié)?，F(xiàn)在我們來完成第一個(gè)目標(biāo)：比一比誰能把gkh

這三個(gè)字母的字音讀得最準(zhǔn)。同學(xué)們有信心完成嗎？

二、初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確

有誰認(rèn)識這四個(gè)聲母朋友嗎？誰想當(dāng)小老師讀給大家聽，看誰

最勇敢了。

1、指名讀

2、領(lǐng)讀（誰敢當(dāng)向老師來給大家領(lǐng)讀）

3、同桌互讀（非常棒，接下來同桌互相讀一讀吧?。?/p>

4、開火車讀（下面我們來做一個(gè)開火車的游戲，看誰讀得最準(zhǔn)

確）

三、再讀字母，要求熟悉記住

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，自

己讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀

2、指名讀（誰敢站起來表現(xiàn)一下自己）

3、齊讀（誰還想讀，這么多呀，那我們大家一起來讀吧）

四、看圖編順口溜

同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們把它們編成兒歌，就更好

記了，你們愿意試試嗎？

1、看圖，同桌討論（大家把書翻到16頁，同桌可以互相討論

一下，待會兒我們來比賽）

2、指名回答（誰敢來給大家說一說）

3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

白鴿白鴿ggg蝌蚪蝌蚪kkk喝水喝水hhh

五、書寫指導(dǎo)

小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得既正確又漂亮。

1、學(xué)生觀察位置

2、師范寫并說出書寫步驟（g的第二筆叫豎左彎，占中下格。k

的第二筆叫左斜右斜，占中格）

3、師生共書空

4、生練習(xí)寫，師指導(dǎo)

強(qiáng)調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

六、gkh分別與aeu的拼讀音節(jié)

小朋友們寫得真好，現(xiàn)在咱們一起來讀出卡片二的音節(jié)，好嗎？

1、齊讀練習(xí)

2、同桌互讀

3、指名讀

七、小結(jié)

今天我們共認(rèn)識了三個(gè)字母朋友，你們還有哪些不明白的地方

嗎？

八、作業(yè)

在作業(yè)本上練寫gkh三個(gè)字母。（現(xiàn)在我便開始寫作業(yè)，比

一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。）

九、板書設(shè)計(jì)

5、gkh

十、教學(xué)反思

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會三拼音節(jié)的拼讀方法；

2、會認(rèn)識5個(gè)生字并熟讀兒歌。

教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)

這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)5、gkh,本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)

是：1、學(xué)會三拼音節(jié)的拼讀方法；2、會認(rèn)識5個(gè)生字并熟讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)“三拼連讀”法

小朋友，誰知道“西瓜”的“瓜”的音節(jié)是怎樣拼讀出來的？

1、出示卡片g-u-dfguG指名讀。

2、生觀察音節(jié)：這個(gè)音節(jié)和前面學(xué)的音節(jié)有什么不同？

3、指名說。

師：介母一一像一座橋梁連著聲母和韻母（“聲輕介快韻母響，

三音連續(xù)很順當(dāng)g是聲母，在前邊；u是介母，在中間；d是韻

母，在后邊，由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)）

三、練讀三拼

現(xiàn)在請大家自己讀一讀，3分鐘后我們來比賽！

1、生自由讀

2、指名讀

3、領(lǐng)讀（誰敢當(dāng)小老師來領(lǐng)讀呢？）

4、同桌互讀（恩，非常勇敢，那同桌互相讀一讀吧）

5、開火車讀，師正音（現(xiàn)在我們來場開火車的游戲吧）

6、齊讀

四、猜謎語，學(xué)兒歌，認(rèn)識生字

大家都喜歡猜謎語嗎？今天我們就來猜一猜。

1、出示兒歌，生自由讀（借助拼音）

2、生猜謎

3、師指名讀（誰敢向大家展示一下你自己）

4、同桌互讀（真棒，那下面跟你同桌讀一讀吧）

5、齊讀

剛才大家讀得真好，現(xiàn)在咱們一起來認(rèn)識幾個(gè)生字。

1、出示生字卡片，生在課文中找出相應(yīng)的生字

2、生自由拼讀兒歌（現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間自己讀一讀，待會

兒我們來比賽）

3、師指名讀并正音

4、同桌互讀（同桌互相讀一讀吧）

5、男女賽讀（那接下來我們來場男女生比賽吧）

6、齊讀

五、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰能告訴老師？

六、板書設(shè)計(jì)

5、gkh

9―u―a—gua

花哥弟個(gè)畫

七、教學(xué)反思

6、jqx

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把jqx3個(gè)聲母讀準(zhǔn)確，認(rèn)清形，書寫漂亮；

2、能讀準(zhǔn)jqx與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確

拼讀三拼音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音jqx請同學(xué)們認(rèn)真看老

師寫課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、能把jqx3

個(gè)聲母讀準(zhǔn)確，認(rèn)清形，書寫漂亮；2、能讀準(zhǔn)jqx與單韻母的

拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。現(xiàn)在我們來完成第一

個(gè)目標(biāo)：比一比誰能把jqx這三個(gè)聲母的音讀得最準(zhǔn)確。同學(xué)

們有信心完成嗎？

二、初讀字母，要求準(zhǔn)確讀音

誰認(rèn)識這三個(gè)聲母朋友？那誰想當(dāng)小老師讀給大家聽，看誰最勇

敢了。

1、指名讀

2、師正音

3、領(lǐng)讀（那現(xiàn)在誰來給大家領(lǐng)讀）

4、同桌互讀（剛才那幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀得很好，現(xiàn)在輕同桌互相讀

一讀）

5、開火車讀（現(xiàn)在我們來開火車讀一讀，看誰讀音準(zhǔn)確）

三、再讀字母，要求記熟

同學(xué)們都真棒，把聲母的音讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在老師再給大家3分

鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀

2、指名讀（現(xiàn)在老師來找人比賽，看誰讀得又快又好）

3、齊讀（還有這么多的同學(xué)想展示自我，那我們一起來讀吧）

四、看圖編順口溜

同學(xué)們都能正確流利地認(rèn)讀字母了，如果我們把編成兒歌，就

更好記了，你們愿意試試嗎？

1、看圖，同桌討論（請大家把書翻到第18頁，請認(rèn)真看圖，

同桌合作編兒歌，待會兒比比誰編得最好）

2、指名回答（誰敢把你們編的兒歌展示給大家）

3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

4、大家編的順口溜各有所長，我們選出最好的來記住這3個(gè)聲

母

順口溜:

點(diǎn)加傘柄jjj左上半圓qqq差號和x一個(gè)樣

五、書寫指導(dǎo)

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得既正確又漂亮。

1、學(xué)生觀察位置（請大家觀察字母在四線三格里的位置）

2、師范寫并說出書寫步驟

j第一筆豎左彎占中下格，第二筆點(diǎn)占上格

q第一筆左半圓占中格，第二筆豎占中下格

x第一筆右斜占中格，第二筆左斜占中格

3、師生共書空

4、生練習(xí)寫，師指導(dǎo)（請大家在本上練習(xí)書寫）

強(qiáng)調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

六、jqx分別與韻母的拼讀音節(jié)

A）小朋友們寫得真好，現(xiàn)在咱們一起來讀出卡片上的音節(jié)，好

嗎？

出示朋友們寫得真好，現(xiàn)在咱們一起來①同桌互讀②指名

讀

B）出示jqx做聲母的三拼音節(jié)（jidqiaxia）

①自由讀②指名讀③男女賽讀

C）jqx和口相拼

j\'ju

q-ufqu

x//xu

D）大家觀察音節(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

①指名說（看誰最勇敢，來說說你的發(fā)現(xiàn)）

②師小結(jié)：jqx小淘氣，從不和u一起，和U相拼去兩點(diǎn)。

③生練說順口溜

④練習(xí)拼讀（請大家自由練習(xí)拼讀）

⑤指名讀（現(xiàn)在我們來比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。）

七、小結(jié)

今天我們共認(rèn)識了三個(gè)字母朋友，你們還有哪些不明白的地方

嗎？

八、作業(yè)

在作業(yè)本上練寫jqx三個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，

比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。）

九、板書設(shè)計(jì)

6、jqx

j\'ju

q——Ufqu

xXU

十、教學(xué)反思

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會認(rèn)5個(gè)生字；

2、會讀兒歌。

教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)

這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)6、jqx,本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:

1、會認(rèn)5個(gè)生字；2、會讀兒歌。

二、練習(xí)說話，學(xué)習(xí)詞語

1、生觀察圖畫，引出所學(xué)相關(guān)詞語（請大家把書翻到第19頁

看圖，說說圖中的人物都在干什么？）

2、生根據(jù)音節(jié)自由拼讀（請大家根據(jù)音節(jié)自由拼讀詞語）

3、指名讀（誰敢站起來拼讀這些音節(jié)詞呢？）

4、齊讀（我們一起來讀音節(jié)詞吧）

5、去掉音節(jié)指名讀生字（去掉音節(jié)后你還認(rèn)識這些生字嗎？差

生讀）

6、齊讀生字

三、讀兒歌，學(xué)習(xí)拼音

生字認(rèn)會了，那現(xiàn)在咱們來比誰能第一個(gè)讀會兒歌。

1、生借助拼音自由讀（請同學(xué)們借助拼音自由讀兒歌）

2、指名讀（誰敢站起來讀給大家聽）

3、糾錯(cuò)，正音（學(xué)生糾錯(cuò)、正音，師適時(shí)補(bǔ)充指正）

4、再指名讀（我們再來比一比，看誰讀得既正確又流利）

5、齊讀（剛才幾個(gè)同學(xué)讀得真好，現(xiàn)在我們一起來讀一讀兒歌

吧）

四、作業(yè)：

做《學(xué)習(xí)與鞏固》本課習(xí)題。要求：字體端正，坐姿端正。

五、小結(jié)：大家表現(xiàn)得可真棒！

六、板書設(shè)計(jì)

6、jqx

下洗衣服雞

七、教學(xué)反思

7、zcs

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把聲母zCS讀準(zhǔn)確，寫漂亮;

2、能認(rèn)會三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi,并能準(zhǔn)確讀出他

們的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)3個(gè)聲母zcs,請同學(xué)們認(rèn)真

看老師書寫課題。（齊讀兩遍）本節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能把

聲母zcs讀準(zhǔn)確，寫漂亮；2、能認(rèn)會三個(gè)整體次讀音節(jié)zici

si,并能準(zhǔn)確讀出他們的四個(gè)聲調(diào)。

二、初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確

誰能大聲地讀出老師手中卡片上的字母？

1、指名讀（大家讀得真棒，老師要找一個(gè)小老師來帶著大家一

起讀）

2、領(lǐng)讀

3、生自由讀

4、同桌互讀（比一比哪對同桌讀得最認(rèn)真）

5、開火車讀，師正音

三、再讀字母，要求記熟

大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來比一比，看誰讀得最準(zhǔn)確。

1、自由讀

2、指名讀（男女比賽）（現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場特別的比賽，看

一看男生女生誰最棒）

3、齊讀（同學(xué)們讀得真是太好了，現(xiàn)在全班齊讀）

四、練讀兒歌，記住字形

老師給大家準(zhǔn)備了一首兒歌，看誰能讀得比剛才更棒！

紫色樹，紫色花，

紫花開了結(jié)紫瓜，

紫瓜柄上長小刺，

紫瓜里面裝芝麻。

1、自由讀

2、指名讀

3、齊讀

五、書寫指導(dǎo)

小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來比一比誰能把字母寫得最漂亮。

1、學(xué)生觀察位置

2、師范寫并說出書寫步驟（zcs三個(gè)聲母都是一筆寫成，重

點(diǎn)是s,s是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯?dāng)?shù)

字8的半邊，要寫正，不能歪。）

3、師生共書空

4、生練習(xí)寫，師個(gè)別指導(dǎo)

5、強(qiáng)調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi及其四聲

大家都真棒，學(xué)得這么好，現(xiàn)在老師這有更難的題要考考大家

了，看誰會讀。

1、師領(lǐng)讀

2、生自由讀

3、同桌互讀

同學(xué)們都會讀這三個(gè)字母了，那老師把它們加上四個(gè)聲調(diào)，你

還會讀嗎？

1、自由讀

2、指名讀

3、齊讀

4、打亂順序自由讀

5、師用卡片檢測

七、小結(jié)：

大家今天的表現(xiàn)真好，誰能說說我們今天學(xué)到了什么？

八、板書設(shè)計(jì)

7、zcs

zcs

zicisi

九、教學(xué)反思

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能正確拼讀音節(jié)；

2、能準(zhǔn)確讀出音節(jié)詞；

3、能正確、流利地朗讀兒歌。

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)漢語拼音第7課zcs,本節(jié)課我們有3

個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確拼讀音節(jié)；2、能準(zhǔn)確讀出音節(jié)詞；3、能

正確、流利地朗讀兒歌。

二、初讀音節(jié)，要求讀準(zhǔn)發(fā)音

A）首先請看老師為大家準(zhǔn)備的雙拼音節(jié)

z-a-zac-a-cas-a-sa

比一比，看誰最先讀會這些雙拼音節(jié)

1、自由讀

2、指名讀

3、齊讀

B）zuocuosuo

三拼音節(jié)咱們已經(jīng)學(xué)過了，比一比今天這幾個(gè)新音節(jié)誰讀得最

準(zhǔn)確。

1、指名讀（差生）

2、指名糾錯(cuò)（兵教兵）（現(xiàn)在我們找小老師糾錯(cuò)）

3、領(lǐng)讀

4、齊讀

三、再讀音節(jié)，要求熟悉記住

師出示：tuddicabdlizudhekd

現(xiàn)在老師給大家3分鐘時(shí)間自己練習(xí)讀一讀，三分鐘后老師要

用卡片進(jìn)行檢測。

1、生自由練讀

2、指名讀（時(shí)間到，現(xiàn)在老師要開始檢測了）

3、齊讀

4、開火車讀（同學(xué)們讀得真棒，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，小火車

在哪里？）

四、讀拼音，認(rèn)識生字

大家真棒，快來看看老師在黑板上寫了什么？誰會拼讀？

1、讀拼音，看漢字（指名讀一一齊讀）

2、出示去拼音生字（自由讀一一同桌互讀一一開火車讀）

五、讀兒歌

生字都認(rèn)識了，現(xiàn)在老師要教大家一首兒歌，待會比比看誰最

先讀會?。ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)sizuocuo）

1、師范讀

2、生自由讀

3、指名讀（大家真棒，全部都能讀正確了，現(xiàn)在全班齊讀）

4、齊讀

六、小結(jié)：

今天我們又學(xué)會了很多新知識，你能說說今天都學(xué)到了什么

嗎？

七、板書設(shè)計(jì)

7、zcs

ZUOCUOSUO

擦玻璃拖地做賀卡

八、教學(xué)反思

8zhchshr

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖拼音卡片

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把zhchshr四個(gè)聲母讀得最準(zhǔn)，寫得最漂亮;

2、能把zhchshr與韻母相拼的音節(jié)讀準(zhǔn)確。

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音zhchshr請同學(xué)們認(rèn)

真看老師書寫課題（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能把

zhchshr四個(gè)聲母讀得最準(zhǔn)，寫得最漂亮；2、能把zhchsh

r與韻母相拼的音節(jié)讀準(zhǔn)確?，F(xiàn)在我們來完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰能把

zhchshr這四個(gè)字母讀得最準(zhǔn)。大家有信心完成嗎？

二、初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確

誰想當(dāng)小老師讀給大家聽，看誰最勇敢！

1、指名讀

2、領(lǐng)讀（小老師讀得真棒，現(xiàn)在請大家跟著小老師一起讀）

3、同桌互讀

4、開火車讀（現(xiàn)在大家都會讀了，我們要來做游戲了，小火車

在哪里？）

三、再讀字母，要求熟悉記住

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，自

己讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀

2、指名讀

3、齊讀（同學(xué)們讀得都很流利很準(zhǔn)確了，現(xiàn)在大家來齊讀）

四、書寫指導(dǎo)

小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得最漂亮。

1、學(xué)生觀察位置

2、師范寫并說出書寫步驟（zhchsh都是由兩個(gè)字母組成

的，書寫時(shí)兩個(gè)字母不能分開。r的學(xué)法：先寫豎，占中格，然后在

豎的上端向右斜一彎筆。）

3、、師生共書空

4、生練習(xí)寫，師指導(dǎo)

強(qiáng)調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）

五、zhchshr分別與韻母的拼讀音節(jié)

小朋友們寫得真好，現(xiàn)在咱們一起來讀出卡片上的音節(jié)，好嗎？

卡片出示：

zh-a-zha

ch-a-cha

sh-a-sha

r-e-re

1、齊讀練習(xí)

2、同桌互讀（抓緊時(shí)間給自己的同桌讀一讀，不會的要問一下

哦?。?/p>

3、指名讀，師用卡片進(jìn)行檢測（現(xiàn)在老師要檢測了，看一看誰

已經(jīng)學(xué)會了）

六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri,并會讀四個(gè)聲調(diào)

1指名讀

2、領(lǐng)讀（現(xiàn)在請小老師來帶著大家一起讀，比一比誰最認(rèn)真）

3、同桌互讀

4、齊讀（大家讀得真好，現(xiàn)在全班齊讀）

5、自由練讀zhichishiri加聲調(diào)

6、指名讀

7、齊讀

七、小結(jié)

今天我們共認(rèn)識了四個(gè)聲母朋友和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)朋友，你

們還有哪些不明白的地方嗎？

A、作業(yè)

在作業(yè)本上練寫zhchshr四個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開始寫作

業(yè)，比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。）

九、板書設(shè)計(jì)

8>zhchshr

zhchshr

zhichishiri

十、教學(xué)反思

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會讀音節(jié)詞；

2、能認(rèn)識7個(gè)生字；

3、能準(zhǔn)確、流利地讀兒歌。

教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)

這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)8、zhchshr,這節(jié)課我們有兩個(gè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會讀音節(jié)詞；2、能認(rèn)識7個(gè)生字；3、能準(zhǔn)確、流利

地讀兒歌。

二、練讀音節(jié)詞，識記生字

師出示：zhuzirichudilshuq1che

竹子日出讀書騎車

首先我們來比一比誰能把音節(jié)詞讀得最準(zhǔn)確。

1、生自由讀

2、同桌互讀

3、指名讀

三、初讀兒歌，隨文識字

現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀兒歌，一分鐘后我們來比賽。

1、自由讀（畫出要求會認(rèn)的生字）

2、指名讀（現(xiàn)在誰要做一個(gè)小勇士給老師展示一下）

3、領(lǐng)讀（現(xiàn)在請小老師帶領(lǐng)大家一起讀）

4、齊讀

四、識記字形

現(xiàn)在咱們來比一比誰能最快地認(rèn)識生字。（本課的生字較多，字

形較復(fù)雜，要借助圖中人物的活動、兒歌中的句子來記憶）

1、自由練讀（請同學(xué)們自由練讀）

2、指名讀

3、齊讀（大家讀得都很棒，現(xiàn)在請全班齊讀）

4、開火車讀

五、讀兒歌，朗讀背誦

1、自由背誦

2、同桌互背（現(xiàn)在請給你的同桌背誦一下，看哪兩個(gè)同學(xué)最認(rèn)

真）

3、齊背

六、擴(kuò)展

同學(xué)們，如果今天你見到一位臺灣小朋友，你想對他說什么？

指名說（臺灣小朋友你好，歡迎你回到自己的家……）

七、小結(jié)

這節(jié)課大家表現(xiàn)得很棒，老師非常高興，希望同學(xué)們多多練習(xí)。

八、板書設(shè)計(jì)

8、zhchshr

九、教學(xué)反思

復(fù)習(xí)二

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、能按聲母的排列順序讀記聲母。

2、能用小棒、毛線、手勢擺字母。

3、能找出相關(guān)聲母的姓。

4、能區(qū)別形近'音近的聲母。

5、品讀音節(jié)，能把同類的詞連起來。

6、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具：掛圖、拼音卡片

第1課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能用小棒、毛線、手勢擺字母。

2、能按聲母的排列順序讀記聲母。

3、能找出相關(guān)聲母的姓。

教學(xué)過程

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們要把前面學(xué)過的23個(gè)聲母來進(jìn)行復(fù)習(xí)，

比一比誰記得最牢靠。敢不敢比賽？這節(jié)課我們的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：1、

能按聲母排列順序讀記聲母。2、能按聲母的排列順序讀記聲母。3、

能找出相關(guān)聲母的姓。

二、讀讀記記

1、老師手里有23個(gè)聲母的卡片，能把這些聲母認(rèn)讀下來的同

學(xué)請舉手。

2、打亂順序指名認(rèn)讀，如有錯(cuò)讓其他同學(xué)幫助更正。

3、同學(xué)們讀得真棒，能把這些聲母按順序背下來的請舉手。

4、指名背誦，齊背。

三、我會擺

1、剛才同學(xué)們的識記能力和背誦能力讓老師為你們感到自

豪。不知道你們動手能力是不是也這么棒，敢不敢比比誰的動手

能力強(qiáng)。（敢）

2、在比賽之前，我先請一位同學(xué)把書上擺成的字母讀一讀，

誰愿意？

3、指名讀。

4、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己帶來的東西、手勢擺一擺，看看還能

擺成什么字母，也可同桌互相商量交流。

5、生自由擺字母。

6、全班交流。（按木棒一毛線一手勢的順序，一項(xiàng)一項(xiàng)地

讓學(xué)生上臺邊講邊演示）。

四、我會想

1、同學(xué)們動手能力這么強(qiáng)，真了不起。（出示“我會想”里的

字母）我們一起來看這些聲母，你的姓里有什么聲母？

2、指名說。

3、想想哪些同學(xué)姓里有這些聲母？

4、指名說，如有錯(cuò)其他同學(xué)幫助更正。

5、游戲“認(rèn)朋友即誰的姓里有某個(gè)聲母，誰就是它的朋友。

五、作業(yè)

默寫23個(gè)字母，比誰寫的既正確又端正。

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能區(qū)別形近、音近的聲母。

2、品讀音節(jié)，能把同類的詞連接起來。

3、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字。

教學(xué)過程

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)二的內(nèi)容。這節(jié)課的復(fù)習(xí)

目標(biāo)是：1、能區(qū)別形近、音近的聲母。2、品讀音節(jié)，能把同類

的詞語連接起來。3、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字。

我會讀

1、出示六組音節(jié)，讓學(xué)生自己先讀，要求看清聲母，帶調(diào)

品讀。

2、同桌兩人互讀，聽聽平舌、翹舌，鼻音、邊音讀準(zhǔn)了沒

有。

3、師檢查。

三、讀讀連連

出示讀讀連連的12組音節(jié)。

1、請同學(xué)們認(rèn)真品讀音節(jié)，再連成詞語讀一讀，想想指的是

什么東西。（提醒學(xué)生讀好三拼音節(jié)和輕聲）

2、指明說為什么qiche和火車連起來。（一是兩個(gè)詞的顏色

相同；二是它們都是車，教師要表揚(yáng)后一種說法腦筋動的好，

從詞所表示的東西二去想）

3、讓學(xué)生照樣子連一連。

4、檢查，讀出連上的兩個(gè)音節(jié)詞，說說連得理由

四、我會認(rèn)

1、先讓學(xué)生讀“過，服、”等12個(gè)生字。

2、指名讀，有錯(cuò)其他學(xué)生幫助更正。

3、游戲“摘蘋果”讓學(xué)生摘下自己會認(rèn)的