一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

全冊(cè)教材分析

1、結(jié)合有趣的生活情境，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，把讀數(shù)、寫數(shù)與數(shù)數(shù)活動(dòng)

緊密結(jié)合。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，組織比較活動(dòng)，經(jīng)歷比較的過程，體驗(yàn)比較的方法。

3、在具體情境和活動(dòng)中，體會(huì)加、減的含義，通過操作活動(dòng)，掌握計(jì)算

方法，提倡算法多樣化。

教學(xué)目4、聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)歷分類過程，體驗(yàn)分類方法。

標(biāo)5、在具體的活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置順序。

6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形。

7、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半。

8、借助在趣、現(xiàn)實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的

統(tǒng)計(jì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程。

9、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)1、在具體情境和活動(dòng)中，體會(huì)加、減法的含義，通過操作活動(dòng)，掌握計(jì)

算方法，算法多樣化。

2、計(jì)算與應(yīng)用結(jié)合起來。

教學(xué)難點(diǎn)1、0的認(rèn)識(shí)。

2、通過操作活動(dòng)，掌握加減法的計(jì)算方法。

教具學(xué)具圖片，小黑板，口算卡片

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、討論法、演示法

總課時(shí)64課時(shí)

課時(shí)安一、生活中的數(shù)5二、比較3三、加減法24四、分類2五、位

排置與順序1六、認(rèn)識(shí)物體2七、加減法二4八、認(rèn)識(shí)鐘表2九、

統(tǒng)計(jì)2十、總復(fù)習(xí)11

第一單元教材分析

知識(shí)與技能：初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)下數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)方法與過程：能正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫0—10

各數(shù)。

情感與態(tài)度：掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含

義。

教學(xué)重點(diǎn)數(shù)、認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)，并體會(huì)數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)寫10以內(nèi)各數(shù)。

教具學(xué)具圖片，卡片，小黑板

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、講授法、練習(xí)法

總課時(shí)5課時(shí)

課時(shí)安排可愛的校園1快樂的家園1玩具1小貓釣魚1文具1

課題可愛的校園周節(jié)1—1

知識(shí)與技能：通過創(chuàng)設(shè)情境體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)方法與過程：通過觀察情境圖，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。

情感與態(tài)度：在數(shù)數(shù)的過程中，體會(huì)有序數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)的個(gè)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)有序地觀察，在數(shù)數(shù)時(shí)要一一對(duì)應(yīng)。

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、

教具學(xué)具數(shù)字卡片

一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課：輔備人輔備人輔備人

小朋友們，從今天開始你們就是小

學(xué)生了，我們要和同

學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。你們喜歡

我們的學(xué)校嗎？在我們校園里你都看

到了什么？你能用一句帶有數(shù)字的話

教說一說你都看到了什么嗎？

學(xué)你們說的真好，正好動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)

過物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們高興地來

程到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)校看看

嗎？

二、探究新知，講授新課：

1、觀看主題圖，你都看到了什么？能

用上數(shù)字嗎？

(1)生自由說，同桌互相說。

(2)指名說。引導(dǎo)學(xué)生在序地觀察

并一一數(shù)出來。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些數(shù)字進(jìn)行有序

地排列。1-1()也可10-1?？蛇m當(dāng)擔(dān)些

小問題：

(1)最小,哪個(gè)數(shù)最大。

(2)雙數(shù)還有哪些，單數(shù)還有哪些？

(3)你還知道什么？

三、鞏固練習(xí)，形成能力：

1、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)身邊的物體。數(shù)字就藏

在我們身邊，你能找到我們的教室或

你的身邊藏著的數(shù)字嗎？

2、實(shí)踐活動(dòng)

四、小結(jié)

板書可愛的校園

設(shè)計(jì)1頭大象2只兔子3個(gè)蘑菇4只松鼠5個(gè)漢字

6只小熊7朵花8棵樹9只鳥10只蝴蝶

12345678910

教學(xué)反思

課題快樂的家園周節(jié)1—2

知識(shí)與技能：通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)方法與過程：在數(shù)數(shù)過程中，初步認(rèn)識(shí)1-10各數(shù)的符號(hào)表示方法。

情感與態(tài)度：通過在具體情境中活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字符號(hào)表示日常生

活中一些物體的量。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù)，并理解數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)序數(shù)的意義

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、

教具學(xué)具小黑板、卡片

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題輔備人輔備人輔備人

同學(xué)們，你們看這是什么？（一個(gè)

圖釘，一把掃帚，一臺(tái)電視。）這些物

品和數(shù)量用的是哪個(gè)數(shù)來表示的？

二、探究新知，講授新課

教學(xué)1、出示主題圖，今天老師帶大家到一

過程座美麗的小山村去旅游，你們想去

嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，看一看圖上

有什么？1可以表示什么？

生活中很多事物可以用1表示。1

可以表示1個(gè)單個(gè)物體，也可以是一

個(gè)整體，能表示很小的東西，也能表

示很大的東西。第一名也用數(shù)字表示。

“1”可以表示這么多事物，你知道生

活中“1”還可以表示什么嗎？

2、認(rèn)識(shí)其它和數(shù)：

說一說，在生活中2可以表示什么？3

呢？4呢？

3、看圖：（1）圖上小朋友們?cè)谧鍪?/p>

么？你喜歡踢足球嗎？

（2）請(qǐng)學(xué)生讀出運(yùn)動(dòng)員衣服上的號(hào)

碼。衣服上的數(shù)字表示什么？（數(shù)有

基數(shù)與序數(shù)之分）

（3）與5號(hào)運(yùn)動(dòng)員相鄰和有誰？

（4）你還能提出哪些問題？

三、鞏固練習(xí)，形成能力

1、看懂題意，獨(dú)立連線

2、數(shù)一數(shù)，畫一畫

4、第3頁3題、

四、小結(jié)：誰能說一說這節(jié)課我們都

學(xué)習(xí)了什么？

板書設(shè)計(jì)快樂的家園

12345678910

教學(xué)反思

課題玩具周節(jié)1—3

知識(shí)與技能：能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活

教學(xué)目標(biāo)中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，使學(xué)

生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

方法與過程：養(yǎng)成曳好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)1-5的寫法及書寫習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)3-5的寫法及書寫習(xí)慣

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、演示法

教具學(xué)具田字格、卡片

教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課輔備人輔備人輔備人

過程出示主題圖，在這幅圖上你看到了

什么？數(shù)一數(shù)和同桌說一說。

二、探究新知，講授新課

1、指名說

2、每說一種在練習(xí)本上用圓圈表示。

3、指導(dǎo)寫1?5各數(shù)。

形象記憶：1象小棒2象鴨子3象

耳朵4象小旗5象秤鉤

要求學(xué)生對(duì)數(shù)1-5的書寫逐步達(dá)到整

齊、勻稱、熟練。

三、鞏固練習(xí)，形成能力

1、寫數(shù)：理解題意，第一行，仔細(xì)數(shù)

一數(shù)，認(rèn)真寫出數(shù)；

第二行通過觀察發(fā)現(xiàn)要寫涂色的三角

形的個(gè)數(shù)。

2、練一練第2題：看數(shù)畫線，畫的方

法不唯一，但盡量培養(yǎng)學(xué)生思維的有

序性。

3、第3題：數(shù)一數(shù)，填一填

(1)一共有幾節(jié)車廂/

(2)擋住的是第幾節(jié)車廂？

(3)用數(shù)字表示HI來。

(4)你還能提出哪些問題？如1的后

面是幾？5的前面是幾？和3相鄰的

數(shù)是幾？

四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1?5各數(shù)

的寫法，請(qǐng)大家要注意認(rèn)真書寫。比

一比看誰寫的好。

板書設(shè)計(jì)

1------5的認(rèn)識(shí)

12345

教學(xué)反思

課題小貓釣魚周節(jié)1—4

知識(shí)與技能：通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，形象地體會(huì)從有到無的變化過程。

教學(xué)目標(biāo)方法與過程：知道在生活中“0”所表示的幾種常見的含義，知道“0”

和1、2、3一樣也是個(gè)數(shù)，“0”比1、2、3、小。會(huì)正

確書寫“0”。

情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣和良好的意志品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“0”的含義、寫0。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“0”的含義、寫0。

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、

教具學(xué)具直尺、田字格。

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課輔備人輔備人輔備人

書中有4只小貓結(jié)伴到河邊釣魚，

直到傍晚才回來，我們一起看他們

的收獲吧！

二、探究新知，講授新課

1、出示小貓釣魚圖：

（1）誰來介紹一下第一只小貓釣了幾

條魚？用幾來表示？第2只小貓呢？

第三只小貓呢？第4只小貓吹胡子瞪

眼睛地怎么了？一條魚也沒釣著用幾

表示呢？

教學(xué)（2）指導(dǎo)寫0。

過程2、引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計(jì)。

這是什么？誰來介紹一下是做什

么用的？這上面畫的這些是什么？師

指出0刻度以上是表示零上溫度，0

刻度以下是零下溫度。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺圖。

（1）把自己的直尺拿出來，看直尺你

發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）仔細(xì)觀察直尺是由哪個(gè)數(shù)字開始

的？從0開始，0是起點(diǎn)。它在1的前

面，比1小。

4、0的含義。

通過剛才的學(xué)習(xí)，0都有哪些含

義？說明：0表示沒有，。表示起點(diǎn)，

0可以表示刻度，。還有占位的作用，

比如10o

三、鞏固練習(xí)，形成能力

練一練第1、2題

四、小結(jié)：

板書

設(shè)計(jì)0的認(rèn)識(shí)

0表示沒有，0表示起點(diǎn)，0表示刻度,0表示位置……

教學(xué)反思

課題文具周節(jié)2—1

知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)數(shù)出數(shù)量是6-10的物體個(gè)數(shù)，掌握6-10各數(shù)

教學(xué)目標(biāo)的寫法，并能正確地書寫。

方法與過程：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

情感與態(tài)度：滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。

教學(xué)重點(diǎn)6-10各數(shù)的寫法

教學(xué)難點(diǎn)8的寫法

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、討論法

教具學(xué)具小黑板，田字格。

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課輔備人輔備人輔備人

同學(xué)們每天上課都要用到文具，

你能說一說文具里都放些什么嗎？復(fù)

習(xí)1?5各數(shù)。

二、探究新知，講授新課

1、老師給大家?guī)砹艘恍┪木哒?qǐng)大家

觀察一下：圖畫上畫了些什么？

2、知道怎么做了嗎？每一種文具各有

多少/分別用數(shù)字幾來表示？連線，指

名說。

教學(xué)3、生活中還有哪些物品的數(shù)量可以用

過程6-10這幾個(gè)數(shù)來表示？4、6-10的寫

法。形象記憶：6象哨子，7象鐮刀，

8象葫蘆，9象“q”。重點(diǎn)講9一筆寫

成，8從右上角起筆，上圓稍小，下圓

稍大，10是由1和0組成，0從右上

角起筆向左下角運(yùn)筆，回到起筆處。

三、鞏固練習(xí)，形成能力

1、練一練，第一題：看圖畫線，學(xué)生

獨(dú)立完成。

2、第二題，數(shù)一數(shù)，寫出數(shù)，再畫圈。

3、第三題；填數(shù)，發(fā)射火箭倒計(jì)時(shí)，

從10寫到0o

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6-10各數(shù)，并會(huì)

寫6-10各數(shù)。

板書

設(shè)計(jì)6-----10的認(rèn)識(shí)

678910

教學(xué)反思

第二單元教材分析

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過比較的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)

學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

方法與過程：使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重

的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。

情感與態(tài)度：讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)比較

教學(xué)難點(diǎn)比較的方法

教具學(xué)田字格、小黑板、數(shù)字卡片

具

教學(xué)方講授法、啟發(fā)談話法、演示法、討論法

法

總課時(shí)3課時(shí)

課時(shí)安排動(dòng)物樂園1高矮1輕重1

課題動(dòng)物樂園周節(jié)2—2

知識(shí)與技能：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)比較事物大小多少的方法，認(rèn)識(shí)二0

教學(xué)目標(biāo)并會(huì)寫；理解同樣多，多多少，少多少的含義。

方法與過程：能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

情感與態(tài)度：使學(xué)生能夠判斷生活中具體物體之間的大小與多少。

教學(xué)重點(diǎn)比較方法

教學(xué)難點(diǎn)明確誰比誰

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、

教具學(xué)具田字格、小黑板

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課輔備人輔備人輔備人

動(dòng)物樂園里要舉行“好朋友”聯(lián)

歡會(huì)，小動(dòng)物們都興高采烈地趕來

了。都有誰??？每種動(dòng)物都來了幾只

呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)第種動(dòng)

物各多少只？

二、探究新知，講授新課

1、認(rèn)識(shí)同樣多認(rèn)識(shí)等號(hào)二

小熊有4只，小鹿也有4只，他

們是一只對(duì)一只，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰

也不多，誰也不少，他們的只數(shù)相同，

教學(xué)我們就說它們的只數(shù)同樣多，都是4

過程只?？梢杂靡粋€(gè)符號(hào)?！岸卑褍蓚€(gè)連

起來，4二4讀作四等于四，“二”叫作

等號(hào)。

2、建立多、少、大、小的概念，認(rèn)

識(shí)〈）

（1）小兔有5只，小猴有3只，小

兔比小猴多反過來小猴比小兔少。

（2）小兔5只，小猴3只，5比3

多，5和3之間用〉連起來，5〉3

讀作五大于三。

（3）小猴與小兔比：3〈5讀作三

小于五

三、鞏固練習(xí)，形成能力

1、比一比，說一說：3吸只小猴與2

只小鳥

2、小熊4只，小兔5只，小猴3只，

誰多誰少呢？引導(dǎo)學(xué)生用。代表小

熊，△代表小兔，口代表小猴。

(1)小熊和小兔比，小熊和小猴比，

你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)這三種動(dòng)物中誰最少，誰最多

呢？

(3)你還能提出哪些問題？小鹿和

小兔比，誰多誰少？

3、學(xué)生獨(dú)立在第13面填空，集體訂

正。

4、填一填：、

四、小結(jié)：、

板書多少大小

設(shè)計(jì)4=45〉33<5

教學(xué)反思

課題比高矮比長(zhǎng)短周節(jié)2—3

知識(shí)與技能：養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有

教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)。

方法與過程、；使學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較

的意識(shí)。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)

論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。

情感與態(tài)度：學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適

合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)在比較過程中，差別比較明顯的可以直接感知得到結(jié)論

教學(xué)難點(diǎn)差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、

教具學(xué)具長(zhǎng)短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等

一、情境導(dǎo)入輔備人輔備人輔備人

(1)問：你喜歡《神探柯南》中柯

南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么

呢？因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小

的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)

他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀

察最仔細(xì)！

二、主動(dòng)探究

1、活動(dòng)之一

老師拿出二根長(zhǎng)短不同的繩子，請(qǐng)學(xué)

生認(rèn)真觀察：

教學(xué)看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

過程你能用一句話完整的話來描述它們

呢？

2、活動(dòng)之二師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出

自己的兩只小手比一比，看一看你又

發(fā)現(xiàn)了什么？

板書：一樣長(zhǎng)

3、活動(dòng)之三

1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生

上臺(tái)比高矮，并請(qǐng)小朋友說一說：誰

高，誰矮？

2、老師再往旁邊一站：這時(shí)問同學(xué)：

這時(shí)又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻€(gè)

人，誰最高，誰最矮？

（學(xué)生隨意回答）

教師小結(jié)：高矮是相對(duì)的，而不是絕

對(duì)的。

4、活動(dòng)之四

比較誰喝的多

三、獨(dú)立思考：（學(xué)生評(píng)價(jià)）

板書比高矮比長(zhǎng)短比高矮比長(zhǎng)短

設(shè)計(jì)比長(zhǎng)短：物體的一端對(duì)齊

比高矮：站在同一水平線上

教學(xué)反思

課題匕大小比輕重周節(jié)2—4

1、鞏固比多少，比長(zhǎng)短，學(xué)習(xí)比輕重的方法。

教學(xué)目標(biāo)2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)鞏固“比較”的方法，正確比較輕重

教學(xué)難點(diǎn)鞏固“比較”的方法，正確比較輕重

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談法法、

教具學(xué)具練習(xí)卡

一、復(fù)習(xí)舊知：輔備人輔備人輔備人

(1)昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，

你還記得嗎？請(qǐng)你說一說。

(2)與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的

后面是幾？

(3)有誰能夠?qū)懗?一5每個(gè)數(shù)字。

二、新知講授

1、出示主題畫

問：請(qǐng)你說一說這幅圖是什么意思？

從這幅圖中你知道了什么？你

還知道了什么？

還有需要補(bǔ)充的嗎？

(學(xué)生回答，教師板書：小猴梨

教學(xué)桃香蕉)從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)

過程了什么？學(xué)生自由回答：教師板書：

3=33>2

3<4

3等于33大于2

3小于4

（1）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于

號(hào)（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）

（2）誰會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大

家讀

2、出示第17頁下面思考：

（1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到

了什么？

（2）小免和胡蘿卜各有多少？請(qǐng)你

一數(shù)

有誰能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分

別是多少寫出來？

（指名上臺(tái)寫）

（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5<3

誰會(huì)讀？

（4）一只小免吃一個(gè)蘿卜，夠嗎？

你有什么好辦法讓他們夠吃？三、練

?練

第21頁的第5.6題

板書設(shè)計(jì)比輕重練習(xí)

3=33>23<4

3等于33大于23小于4

教學(xué)反思

第三單元教材分析

1、初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)2、在具體的情境中和生活中，體會(huì)加減法的含義。

3、能下確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

4、在運(yùn)算過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)加減法的含義，能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)加減法的含義

教具學(xué)具計(jì)數(shù)器、小黑板、田字格

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、討論法

總課時(shí)24課時(shí)

有幾枝鉛筆2有幾輛車2摘果子2小貓釣魚2清數(shù)游戲2跳繩3可

課時(shí)安排

愛的企鵝2分蘋果3操場(chǎng)上2乘車2練習(xí)2

課題第一課時(shí)4和5的組成周節(jié)3—1

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲

教學(xué)目標(biāo)透有序的思想。

2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、

教具學(xué)具計(jì)數(shù)器、小黑板

一、導(dǎo)入：輔備人輔備輔備人

出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察人

1、(1)先拔二顆珠，問：這是兒顆珠，可

以用數(shù)字幾表示？

(2)如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆

珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請(qǐng)

一名學(xué)生上臺(tái)寫數(shù)字3

(3)如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆

珠？又可以用數(shù)字幾表示？

(4)請(qǐng)你比一比：4和3誰大，誰?。空?qǐng)

你用符號(hào)連接。

二、學(xué)習(xí)新知：

(-)：主動(dòng)探索：4的組成

1、請(qǐng)你拿出4個(gè)小棒，擺一擺，可以擺成

教學(xué)一個(gè)什么圖形？

過程2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請(qǐng)你試

一試。

3、學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，

(根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書)

444

132231

4、讀的組成

(1)先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組

成4...........

(2)再學(xué)生自由地讀，同桌對(duì)口令

(3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。

(二)學(xué)生合作：學(xué)習(xí)5的組成

師：剛才，你己經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在

想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒

了？請(qǐng)你趕快行動(dòng)吧！

1、師：剛才你們真能干!你能把5分成兩

堆嗎？并請(qǐng)你把分的情況像老師一樣寫出

來，可以嗎？2、學(xué)生分小棒，老師巡視。

3、學(xué)生匯報(bào)分的情況（根據(jù)學(xué)生回答，老

師板書）

4、讀一讀

（1）小老師帶讀、（2）

同桌對(duì)口令

（3）試著背一背

4、觀察：請(qǐng)你認(rèn)真觀察上面的4個(gè)數(shù)的組

成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？5、你們自己組

說得怎么樣，你認(rèn)為哪個(gè)組說得最好？，

還有什么不足的地方？

三、練一練：第21頁的第5題：集體評(píng)價(jià)

第22頁的第6題:。

第8>10題課后完成。

板書444

132231

設(shè)計(jì)

5555

14233241

教學(xué)反思

課題第二課時(shí)加法周節(jié)3—2

1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

2、使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單

教學(xué)目標(biāo)的方法。

3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

5、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)重點(diǎn)掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、

教具學(xué)具師：蘋果樹圖、小草圖生：小棒或?qū)W具卡

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課輔備人輔備人輔備人

1、畫圖演示：樹上有四只小鳥，又

飛來一只。

2、”一共有幾只小鳥？”說說你是怎

么想的？

（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：

4+1二）

二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)

小組合作，探索多種算法

問：4+1等于幾？你是怎樣算出來

的？請(qǐng)把你的方法告訴你小組的同

學(xué)們。

2、全班交流算法。三、分層練習(xí)，

教學(xué)辨析理解

過程1、“做一做”第1題

（1）先請(qǐng)學(xué)生看圖說圖意。

（2）學(xué)生匯報(bào)算式；3+2=5,2+3=5

師：說說你是怎樣算的？

觀察上面的這兩個(gè)算式，你能發(fā)

現(xiàn)什么？

（使學(xué)生初步感知：交換兩個(gè)加數(shù)的

位置，和不變的規(guī)律）

2、“做一做”第2題

要求學(xué)生邊擺邊列算式。

四、寓練于樂，鞏固深化

1、游戲一：貼蘋果

要求：在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的

加法算式”并貼到蘋果樹上去。

2、紅花配綠葉

要求：這綠葉上的算式，找到相應(yīng)的

“紅花”答案

五、作業(yè)：第27頁的第1------------4

題。

板書1+2=3

設(shè)計(jì)1加12等于3

教學(xué)反思

課題第三課時(shí)加減法的認(rèn)識(shí)周節(jié)3—3

1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算

式，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。

教學(xué)目標(biāo)2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；

培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信

心。

教學(xué)重點(diǎn)知道減法的含義

教學(xué)難點(diǎn)知道減法的含義

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、討論法

教具學(xué)具師：小黑板。生：5個(gè)圓片、5根小棒等。

一復(fù)習(xí)舊知輔備人輔備人輔備人

1、按順序填數(shù)

（）3（）5

2、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）

2+31+31+42+24+1

3+1

3、昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰記得，

加法表示什么？

（把兩部分合起來）

二、探究新知

教學(xué)1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義

過程通過反復(fù)演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察（桌

子上放著3只紙鶴，有一個(gè)小朋友拿

走了一只）

師：像這樣，從3只里面去掉一只也

就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉

一部分，要用減法計(jì)算。

2、學(xué)習(xí)減法算式

問：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示？板

書：3

拿走了一只，是從幾只里面拿走

的？

拿走一只可以用數(shù)字幾表示？

板書：1

像這樣拿走了、去掉了、或者是

吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算。

板書：3-1二

問：3-1等于幾？你是怎樣想的？把你

的想法說給大家聽，還有沒有不同的

想法？請(qǐng)你說一說。

（然后全班齊讀算式）

板書加法

設(shè)計(jì)3-1=

教學(xué)反思

教學(xué)反思

教學(xué)反思

課題第四課時(shí)減法的認(rèn)識(shí)周節(jié)3—4

教學(xué)目標(biāo)1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算

式，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。

2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；

培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信

心。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談法法、練習(xí)法

教具學(xué)具師：小黑板。生：5個(gè)圓片、5根小棒等。

一復(fù)習(xí)舊知輔備人輔備人輔備人

1、按順序填數(shù)

（）5（）9

2、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）

1+31+42+2

4+1二、鞏固學(xué)習(xí)，新授

1、觀察第25頁的第2幅圖和第26

頁上面的一幅圖

（1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說圖意（2）

根據(jù)圖意列算式

2、先畫一畫，再說算式（第25頁最

教學(xué)下面的做一做）

過程A：教師先分步驟講解第1幅圖

（1）先畫三朵花，問學(xué)生：這是幾

朵花，可以用數(shù)字幾來表示？板

書：3

（2）再用虛線圈2朵花，問：誰知

道是什么意思？請(qǐng)你猜一猜。

（3）用虛線圈表示去掉的意思。那

么，去掉了要用什么方法計(jì)算？

（4）去掉的2朵是從幾朵里面去掉

的？去掉的2朵可以用數(shù)字幾表

示？板書：2

（5）誰能夠根據(jù)圖意列出算式。

板書：3—2=1

你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的

2幅圖的圖意說一說，并列出算式

嗎？

（1）指名說圖意

（2）指名說算式，并說一說你是怎

么想的？還有不同的想法嗎？

3、學(xué)生獨(dú)立完成第26頁的“做一

做”，然后集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、鞏固反饋

P27頁的第5題

板書減法

3-1=2

設(shè)計(jì)

3減1等于2

教學(xué)反思

教學(xué)反思

教學(xué)反思

課題第五課時(shí)練習(xí)課周節(jié)4—1

1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對(duì)所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。

2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間

的聯(lián)系。

3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。

教學(xué)重點(diǎn)5以內(nèi)的加減法

教學(xué)難點(diǎn)5以內(nèi)的加減法

教學(xué)方法練習(xí)法、啟發(fā)談話法、

教具學(xué)具師：小黑板、數(shù)字卡片。生：5個(gè)圓片、5根小棒等。

一、指導(dǎo)練習(xí)輔備人輔備人輔備人

1、看圖把算式填完整。

2、請(qǐng)你用5-2和1+4各編一個(gè)故

事

3、比一比，看誰做得又對(duì)又快。

第28頁的第10題。全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、數(shù)學(xué)小游戲：回家

每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)字小卡片，在黑板

上貼上數(shù)字1、2、3、4、5,每個(gè)同

教學(xué)學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小

過程卡片送回家，看誰送得又對(duì)又快。

三、聽算

教師說算式，學(xué)生直接寫得數(shù)。

1+42+35—25—3

5-43+22-1

1+11+34-2

5-14-3

2+13-23-1

2+23+14-1

教學(xué)反思

教學(xué)反思

教學(xué)反思

課題第六課時(shí)練習(xí)課周節(jié)4—2

1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對(duì)所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。

2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間

的聯(lián)系。

3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。

教學(xué)重點(diǎn)5以內(nèi)的加減法

教學(xué)難點(diǎn)5以內(nèi)的加減法

教學(xué)方法練習(xí)法、啟發(fā)談話法、

教具學(xué)具師：小黑板。生：5個(gè)圓片、5根小棒等。

一、基本訓(xùn)練輔備人輔備人輔備人

按數(shù)的順序填數(shù)

1()34

()

5()()

21

()()3()

()

（學(xué)生口答）

數(shù)的組成

教學(xué)□5□

過程5

231□22

3□

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、P28頁的第8題

第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀察：

1）4人小組的同學(xué)之間互相說圖意，

再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶

奶摘了二條，還剩下幾條）

2）要求還剩下幾條，用什么方法進(jìn)行

計(jì)算，如何列式？請(qǐng)你在書中完成。

3）全班集體評(píng)價(jià)

出示鐵鍬圖

教學(xué)方法同上

三、小結(jié)

教學(xué)反思

教學(xué)反思

教學(xué)反思

課題第七課時(shí)練習(xí)課周節(jié)4—3

1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對(duì)所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。

2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間

的聯(lián)系。

3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。

教學(xué)重點(diǎn)5以內(nèi)的加減法

教學(xué)難點(diǎn)5以內(nèi)的加減法

教學(xué)方法練習(xí)法、啟發(fā)談話法、討論法

教具學(xué)具師：小黑板。生：5個(gè)圓片、5根小棒等。

一、基本訓(xùn)練輔備人輔備人輔備人

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、P28頁第9題

看圖把算式填完整。

先讓學(xué)生看圖說圖意把算式補(bǔ)充

完整。

2、請(qǐng)你用5-3和2+3各編一個(gè)小

教學(xué)故事

過程1）先每個(gè)同學(xué)在自己組里編，再請(qǐng)

人在全班編。

2）評(píng)一評(píng)：誰編的最好？有什么優(yōu)

點(diǎn)？有什么不足的地方？

3、比一比，看誰做得又對(duì)又快。

第28頁的第10題。全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、數(shù)學(xué)小游戲：回家

每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片，在黑板

上貼上數(shù)字1、2、3、4、5,每個(gè)同

學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小

卡片送回家，看誰送得又對(duì)又快。

四、聽算

教師說算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一

比，看誰做得又對(duì)又快，能得100

分。

1+34—25—14—3

2-11+1

2+13-23-12+2

3+14-1

1+42+35-25-3

5-43+2

（全班集體訂正,對(duì)做得全對(duì)的同學(xué)

給予鼓勵(lì)）

教學(xué)反思

教學(xué)反思

教學(xué)反思

課題第八課時(shí)0的認(rèn)識(shí)周節(jié)4—4

1、、通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和

教學(xué)目標(biāo)起點(diǎn)。

2、規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

4、通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)

識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義

教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、

教具學(xué)具三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣輔備人輔備人輔備人

師：老師今天帶來了一位好朋友，看

看是誰？看他的表情是怎樣變化

的？猜一猜，為什么會(huì)有這些變化？

同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。

（學(xué)生描述三只猴子的表情及其原

因，可以發(fā)揮自己的想像力，）

二、揭^底，教學(xué)第一種含義：什么

也沒有

師：猴子吃桃子你們猜對(duì)了，但要吃

幾個(gè)桃子，為什么有那么豐富的表

情？讓我們數(shù)數(shù)看

1、提示第一種含義----什么也沒

有

教學(xué)出示2個(gè)桃子，問：用幾表示？（小

過程猴看到2個(gè)桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字

卡片2

出示1個(gè)桃，問：用幾表示？（小猴

吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起

數(shù)字卡片1

出示空盤子，問：用哪張卡片表示？

有嗎？

師：什么也沒有用：0“來表示。

板書：0的認(rèn)識(shí)

板書0并領(lǐng)讀“0”

2、發(fā)散思維，充分想像

1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾

2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒

有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒有伸出來，誰

知道可以用幾表示？

3）請(qǐng)說一說有關(guān)0的物體。

三、出示直尺，揭示第二種含義

1、揭示第二種含義-------起點(diǎn)

出示直尺圖

師：表示什么也沒有時(shí)用0,直尺上

也有0,看看0在哪兒？在幾的前面。

（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，

反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）

強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起

點(diǎn)

2、學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”

師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑

步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)

嗎？。也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)

四、教學(xué)書寫0

1、學(xué)生說說怎樣寫好0?應(yīng)該注意

什么？

2、師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)

生與教師一起書空

3、學(xué)生寫0在書中第29頁描紅，

另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，評(píng)議。

4、在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0

五、鞏固練習(xí)：

第30頁的第1題

板書設(shè)計(jì)0的認(rèn)識(shí)

0

教學(xué)反思

教學(xué)反思

教學(xué)反思

課題第九課時(shí)6和7的組成周節(jié)5—1

1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。

教學(xué)目標(biāo)2、通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程，第養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的

興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)掌握6、7的組成

教學(xué)難點(diǎn)掌握6、7的組成

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、

教具學(xué)具小黑板、掛圖、卡片

一、引入輔備人輔備人輔備人

以前我們學(xué)習(xí)了6和7,說一說

你觀察到身邊有哪些事物可以用6

或7來表示的

二、新授

1、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個(gè)蘋果，我想把它分

給兩個(gè)小朋友（或小猴）你能幫我分

一分，有幾種分法嗎？

小組互相討論有幾種分法？說

一說你是怎樣分的？

學(xué)生匯報(bào)，師板書分法

2、總結(jié)分法

教學(xué)看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？

過程我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3

種?？吹矫恳唤M，你可以想到什么？

3、7的組成

剛才老師拿掉了一個(gè)蘋果，應(yīng)該

是7個(gè)，7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋

友的？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來分分看，有

幾種分法？

匯報(bào)分法，師板書分法，看到每

一組，還能想到什么？

三、游戲鞏固

1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手

和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾

個(gè)嗎？

2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一

個(gè)數(shù)能和他組成6(7)

3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6

和7

四、作業(yè)

48頁第1題

板書6和7的認(rèn)識(shí)

設(shè)計(jì)6-------157-------16

6------247------25

6------337------34

教學(xué)反思

教學(xué)反思

教學(xué)反思

課題第十課時(shí)6和7的加減法周節(jié)5—2

1、使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進(jìn)行10以內(nèi)加減計(jì)

教學(xué)目標(biāo)算。

2、初步感覺數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)6、7的加減法正確迅速的計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)6、7的加減法正確迅速的計(jì)算

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)談話法、

教具學(xué)具小棒圖，小黑板，水果圖

一、引入輔備人輔備人輔備人

今天老師帶來了幾顆智慧星打

算獎(jiǎng)給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆

星星？出示5顆星星還有一顆忘了

拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？你怎么知

道的？根據(jù)學(xué)生說板書算式：5+1=6

將展示圖倒過來還能怎樣列式？生

說1+5=6

二、新授

1、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具，然

后看著圖寫出算式（拿出6個(gè)）誰來說

教學(xué)說你們組寫出了兒個(gè)加法算式？