部編版五年級語文上冊第一單元《語文園地》教學(xué)課件

部編版小學(xué)語文五年級上冊

語文園地一

——詞句段運(yùn)用讀下列句子，體會它們在描寫事物的方法上有什么相似之處。

白鷺色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鵝太大而兼生硬，且不用說,粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。

青、紅的瓜，碧綠的藤子和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子，可愛多了。讀下列句子，體會它們在描寫事物的方法上有什么相似之處。

它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。埋在地里高高地掛在枝頭上讀下列句子，體會它們在描寫事物的方法上有什么相似之處。

（白鷺）色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鵝太大而兼生硬，且不用說，粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。適宜太大生硬大了一些太不尋常讀下列句子，體會它們在描寫事物的方法上有什么相似之處。

青、紅的瓜，碧綠的藤子和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子，可愛多了。別有風(fēng)趣可愛運(yùn)用對比手法寫句子。

對人類來說，地球是龐然大物，而對茫茫的宇宙來說，地球只是一粒沙，是微乎其微的。

對比描寫是一種非常重要的寫法，這種寫法能突出事物的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。我們要學(xué)習(xí)這種寫法，并運(yùn)用到我們的寫作中去。比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思。開辟

讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。

人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。

..

..

比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思。姿態(tài)桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態(tài)。大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。

..

..

根據(jù)要求用“溫和”寫句子。溫和（形容氣候）

（形容性格）根據(jù)要求用“溫和”寫句子。溫和（形容氣候）

（形容性格）昆明氣候溫和,一年四季溫暖如春。他性情溫和,很好相處。驕傲、包袱、門檻、算賬……像這樣的詞語，還有……

同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了一種寫作方法，明白了相同詞語在不同語境中有不同含義，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識去解決問題。課堂小結(jié)語文園地課后練習(xí)1．下列說法你認(rèn)為正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。(1)《落花生》中，作者借花生樸實(shí)無華、用處很多的特點(diǎn)告訴我們做人的道理。(

)(2)《桂花雨》中，作者回憶了童年的快樂生活，也寄托了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。(

)一、交流平臺。(3)《珍珠鳥》一文告訴我們鳥兒是不怕人類的。(

)(4)郭沫若筆下的白鷺像一首詩。課文通過贊美白鷺，表達(dá)了作者愛尋常、平凡之美的思想感情。(

)2．本單元的課文都是寫事物的，或蘊(yùn)含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。你最喜歡哪篇課文？為什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

我最喜歡《落花生》。因?yàn)樽髡呓杌ㄉ鷺銓?shí)無華、用處很多的特點(diǎn)告訴我們?nèi)艘鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

例：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。1．白荷花開在池塘里，不像______________________________，使人____________________。二、仿寫句子。玫瑰、牡丹、桃花那樣一見就被吸引住了艷麗2．__________________，不像_________________________________，使人___________________。無花果長在樹上蘋果、石榴、桃子那樣可愛誘人一見就垂涎欲滴三、照樣子，根據(jù)詞語不同的意思寫句子。

例：姿態(tài) ①桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。 ②大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。1．驕傲： ①(值得自豪的人或事物)_________________________ __________________妹妹每次競賽都獲獎，她是我們家的驕傲。 ②(自以為了不起，看不起別人)_________________________________________________

只要老師一表揚(yáng)她，她就驕傲起來，瞧不起任何人。2．算賬： ①(計(jì)算賬目)____________________________ ②(吃虧或失敗后和人爭執(zhí)較量)___________________________________

別打擾他，他正在算賬呢。如果他再欺負(fù)你，我就找他算賬。四、讀古詩，完成練習(xí)。

蟬 [唐]虞世南

垂

飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。1．下列對這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是(

) A．第一句是說蟬吮吸清露，暗示著身居高位要杜絕

腐敗。 B．第二句寫出了蟬棲身的地方，照應(yīng)了第三句中的“ 居高”。

C．最后兩句寫蟬棲身高處，聲音自然會傳得很遠(yuǎn)，

這并不是借助秋風(fēng)的原因。D．這首詩中，詩人以蟬自比，主要運(yùn)用了借景抒情的手法?！敬鸢浮緿2．你還知道哪些詠物詩？寫出一首與大家分享吧！ ______ __________________， __________________。 __________________， __________________。梅墻角數(shù)枝梅凌寒獨(dú)自開遙知不是雪為有暗香來一、看拼音,寫詞語。(8分)kǒushào(

)

jiāoshuǐ(

)

ɡāobǐnɡ(

)fēnfù(

)

ǎixiǎo(

)

piányi(

)bōzhǒnɡ(

)

yùnwèi(

)口哨澆水糕餅吩咐矮小便宜播種韻味二、填字組詞。(9分)

zhū

mù

tínɡ(

)紅愛(

)

(

)子(

)肉日(

)

(

)止(

)寶(

)布蜻(

)朱豬珠慕暮幕亭停蜓三、在括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(8分)1.小時候,我(

)對什么花,(

)不懂得欣賞。2.(

)如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,(

)覺得大了一些。3.(

)讓它開過了,落在泥土里,尤其是被風(fēng)雨吹落,比搖下來的香味(

)差多了。4.(

)小鳥的膽子越來越大了,(

)它敢一點(diǎn)點(diǎn)挨近我。無論都即使也如果就因?yàn)樗兴摹匆髮懢渥印?6分)1.白鷺是一首精巧的詩,又是

。

2.整個村子都浸在桂花的香氣里。(縮句)

3.但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?(去掉問號,使句意不變)一幅美麗的畫村子浸在香氣里。但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(11分)1.李白的“

,

”兩句,以景寫情,含不盡之意于言外,表達(dá)了對朋友的依依惜別之情。

2.著名作家

在《落花生》一文中告訴我們,人要做

的人,不要做

,

的人。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長江天際流許地山有用只講體面而對別人沒有好處五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(11分)3.《白鷺》為我們描寫了三幅畫面:

、

、

,贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著

,抒發(fā)了作者對

的美好境界的追求和向往。

白鷺釣魚圖白鷺瞭望圖白鷺低飛圖內(nèi)在美平凡中的高潔而樸素六、閱讀理解。(23分)(一)課內(nèi)閱讀。(13分)父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí),必須挖起來才知道?！?.寫出下面詞語的近義詞。(3分)愛慕—(

)分辨—(

)可貴—(

)

2.“花生的好處很多,有一樣最可貴”中的“一樣”指的是

3.這段話寫出了(

)。(2分)A.花生果實(shí)的特點(diǎn)B.花生的好處C.花生的可貴之處4.父親在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r,將花生的果實(shí)與桃子、

、

這些水果相比較,突出了花生具有

、

的可貴品質(zhì)。(3分)5.父親說這些話的用意是什么?(3分)仰慕辨別珍貴矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí),必須挖起來才知道。C石榴蘋果默默無聞無私奉獻(xiàn)教育孩子們做人不應(yīng)徒有其表,應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)。(二)課外閱讀。(10分)挖筍子我的故鄉(xiāng)在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。清明節(jié)回到家鄉(xiāng),我便帶孩子到竹林去挖筍子。孩子說,奇怪,過年時回來,都不見有筍子,怎么一下子長出這多粗壯的胖筍子?我告訴他,胖筍子不是一夜之間長成的,竹根在地底下,利用寒冬孕育筍芽。春天一到,甘霖降下來,它們才撬開土石,雄壯地冒出頭來。冒出時根部已經(jīng)生得很扎實(shí),所以長起來強(qiáng)勁有力,不到一個月就長成有枝有葉的長竹子。孩子詫異地說,那我們不挖了,多可惜呀!我說不挖也不行,竹媽媽根部抱著許多小筍芽,有的生長在石縫里,如果不把長出來的挖出來一些,竹媽媽就懶得叫石縫里的孩子努力冒出頭來了。和人一樣,不受點(diǎn)刺激和打擊,會忘掉努力。孩子笑一笑說,媽媽,假如你是筍子,是希望被挖掉,還是希望被留下來呢?我也笑一笑說,在我最鮮最好吃的時候被挖掉,我會覺得貢獻(xiàn)大而很高興。如果我沒有被人發(fā)現(xiàn),我也不會氣餒。我使勁往上長,超過身邊的長竹子,就能享受到雨露陽光。經(jīng)過寒風(fēng)和烈日的磨煉,長成堅(jiān)韌的大竹子,還怕沒有人要我、用我嗎?孩子沉思起來。他一定在想,竹子好偉大,不該冒頭的時候不冒頭,不該氣餒的時候不氣餒。不管風(fēng)吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不彎腰,這就是中國人自強(qiáng)不息的堅(jiān)韌精神!1.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。 (2分)

2.根據(jù)文章內(nèi)容可知,竹筍的用途有(

)。(多選)(3分)A.能夠食用B.給人們帶來春天的氣息C.長大了能給小草遮擋陽光D.長成竹子,為人所用3.讀文中畫橫線的句子,句中的“胖”字用得好,請說說它好在哪里。(2分)

4.讀了短文,你有什么感想?結(jié)合生活實(shí)際,寫一寫。(3分)“我”在和孩子挖筍子時,以竹筍為例,教育孩子要具有甘于奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的精神。AD這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象地寫出了竹筍的肥碩豐滿的情態(tài)。這個字的使用,生動地表達(dá)了小孩對竹筍的喜愛之情。做人就要像竹子一樣,自強(qiáng)不息,遇到困難不氣餒,經(jīng)受住磨煉,默默無聞、甘于奉獻(xiàn),表里如一,不要因無人贊美而感到失落灰心。在學(xué)習(xí)中,我們要勇于克服困難,當(dāng)成績不理想時不要?dú)怵H,要積極進(jìn)取,付出努力,使自己變得強(qiáng)大起來,不輕易放棄。七、表達(dá)交流。(5分)觀察下面的圖片,桌椅是否整齊,地面是否干凈,請由此寫出兩條班級公約。共同保持班級清潔，不損壞班級公物。按時到校，值日生應(yīng)及時到責(zé)任區(qū)打掃。八、習(xí)作。(30分)在你心目中有什么特別喜愛的東西(物體)嗎?你為什么喜愛它?喜愛到什么程度?你們之間有什么難忘的故事嗎?……請你拿起筆,結(jié)合本單元學(xué)過的寫作方法,把它寫下來。字?jǐn)?shù)不少于400字。提示:選擇你最喜歡的東西,包括動物或物體,通過完整的敘述來表達(dá)自己喜歡的程度,也可以選擇本單元課文中學(xué)過的寫作方法。第一單元復(fù)習(xí)語文五年級上冊生字，是學(xué)好語文重要的工具。我們在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候，首要的任務(wù)是生字的復(fù)習(xí)。我們先把每單元的重點(diǎn)生字找出，然后從字音、字形、字義進(jìn)行歸類。矮()人蔓延()一、易讀錯字嫌()棄xián嗜()好長喙()huìshìǎimàn匣()子xiá眼瞼(

)一、易讀錯字jiǎn

“瞼”和“臉”相似，不能讀成“l(fā)iǎn”,它是“目”字旁，意思是眼皮。石榴()杭()州liúháng澆水二、易寫錯字茶水右上角不要多寫一點(diǎn)喲！“茶”的下面是“朩”不是“木”。纏繞年糕春餅丹頂鶴嫌棄懂事籮筐羨慕“慕”的下面不是“小”，是小的右邊再多一點(diǎn)。三、形近字撿---檢---儉shào哨---消---悄韻---鈞---歆qiāoxiāojūnxīnyùnjiǎnjiǎnjiǎn“韻”指風(fēng)致，情趣。在用時要與鈞、歆區(qū)分開。xián嫌---謙---歉澆---饒---繞qiānqiànráoràojiāo咐---符---附fùfúfù“咐”經(jīng)常與“吩”組成吩咐，指口頭指派或命令。三、形近字biànpián便四、多音多義字（便利）（便民）（方便）（大腹便便）（便宜）（占便宜）dāidài待（待一會）（待著）（對待）（招待）（等待）

dài和dāi要分清，dāi是停留的意思，其他都讀dài。同學(xué)們一定要分清喲。1.填字組詞

zhū

mùjiǎn

()紅愛()()查()肉日()()拾()寶()布節(jié)()

朱豬珠慕暮幕檢撿儉

五、鞏固練習(xí)框眶誆

框眶框誆歉謙嫌嫌謙謙謙2.選字填空饒繞澆()水、()道、富()、環(huán)()咐附符()號、()近、吩()、囑()澆繞

饒繞

符附

咐咐

()騙、畫()、眼()、門()()棄、道()、()虛、致()詞語

語文教學(xué)沒有詞語的積累，就不會具備聽、說、讀、寫能力，當(dāng)然更學(xué)不好語文。今天我和同學(xué)們一起對我們這學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)詞語進(jìn)行整理與分類。這里我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)四字詞語，我們先把每單元的重點(diǎn)詞語找出，然后再按照詞語的形式、內(nèi)容、褒貶進(jìn)行歸類。一、重點(diǎn)詞語美中不足愛慕之心不動聲色指指點(diǎn)點(diǎn)飛來飛去蹦來蹦去神氣十足不動聲色(búdòngshēngsè

)：聲：言談；色：臉色。在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。愛慕之心

(àimùzhīxīn)：慕:依戀;思念。意思由于喜歡或敬重而愿意接近的心意。往往指人或物總體很好，但是還有一點(diǎn)不足之處。它的反義詞是“十全十美”。如:她是個漂亮的女孩子，但美中不足的是她很不懂禮貌。美中不足(měizhōngbùzú)：大體很好，但還有不足。神氣十足(shénqìshízú)：神氣：自以為得意傲慢的神情。形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。是描寫神態(tài)的詞語，一般應(yīng)用在孩子或者可愛的小動物身上。如：這只大公雞走起路來昂首挺胸,神氣十足。二、詞語歸類AABB式詞語:類似詞語:ABAC式詞語:指指點(diǎn)點(diǎn)拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼飛來飛去蹦來蹦去類似詞語:謝天謝地亦步亦趨又哭又鬧1.詞語從形式上進(jìn)行歸類:特殊格式的詞語會增強(qiáng)語言的韻律，使句子更加形象。表神情的詞語:類似的詞語:神氣十足神采奕奕炯炯有神大驚失色2.詞語從內(nèi)容上進(jìn)行分類:寫出與鳥有關(guān)的四字詞語:鳥語花香笨鳥先飛驚弓之鳥鳥盡弓藏百鳥朝鳳展翅高飛3.詞語從感情色彩進(jìn)行分類:褒義詞語:類似詞語:神采奕奕炯炯有神神氣十足知書達(dá)理助人為樂救死扶傷褒義詞表示對人或事物的褒揚(yáng)、喜愛、尊敬等感情時會用到的詞語。表達(dá)效果比普通的要強(qiáng)烈。貶義詞語:類似詞語:肥頭大耳油光滿面搖頭晃腦又哭又鬧指指點(diǎn)點(diǎn)拖拖拉拉貶義詞：是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑等感情色彩的詞。句子里使用這類詞語使感情表達(dá)效果更好。三、鞏固練習(xí):讀句子，完成下列問題。這個消息傳來，住在潭邊的白鷺們都議論紛紛，心里很擔(dān)心，打算搬到更偏一點(diǎn)的地方。有一只白鷺卻沒有那么緊張，他想:如果這里變成了山莊，那我們住這里不就更熱鬧了嗎?心里很擔(dān)心:就更熱鬧了:門庭若市人山人海憂心忡忡惴惴不安1.把畫線部分換成一個成語。2.把剛才詞語進(jìn)行分類并仿寫:ABCC式:類似詞語:AABC式:惴惴不安人山人海ABAC式類似詞語:憂心忡忡類似詞語:怒氣沖沖得意揚(yáng)揚(yáng)金光閃閃越飛越高善始善終又白又胖津津有味默默無聞天天向上句子

小學(xué)語文句子中常見的主要考查方式：有時考修辭手法；有時考擴(kuò)句、縮句；有時考修改病句……現(xiàn)在我們就把書中出現(xiàn)的重點(diǎn)句子進(jìn)行歸納總結(jié)，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。一、比喻句⑵它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。⑴白鷺是一首精巧的詩。小知識：比喻句的三要素：本體、喻體、比喻詞。這句話把白鷺比喻成詩，可見白鷺的精致。把身子比作球，多有趣的比喻啊。⑶在清水田里，時有一兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅鑲嵌在玻璃框里的畫面。⑷嘀嗒嘀嗒的聲音，像輕快的音樂；清波蕩漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。比喻句的好處是使句子更加生動、形象，鮮明。二、擬人句⑴人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?這句話把白鷺當(dāng)成人來寫，站著時的情景說成放哨，可以看出作者對白鷺是多么的喜歡啊。⑵我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還在咂咂嘴，難道在做夢?擬人句的好處是能增強(qiáng)語言的美感、表現(xiàn)力,使句子更生動、形象,還能強(qiáng)調(diào)對這一事物的喜愛之情。三、反問句但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?這是一個反問句，強(qiáng)調(diào)了白鷺本身就是一首歌，一首優(yōu)美的歌。四、重點(diǎn)句子1.白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。2.父親接下去說:“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)白鷺的美是一種內(nèi)在的美。這句話是父親對“我們”提出的殷切期望。讓我們要做像花生一樣不圖虛名、默默無聞地奉獻(xiàn)的人。“雖然……可是……”強(qiáng)調(diào)了花生的實(shí)用價值。3.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。4.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。這里寫出了母親的內(nèi)心感受。家鄉(xiāng)院子里的桂花和母親朝夕相處，母親是用感情體味兩地的桂花，所以會有這樣的感受這是文章的中心句，統(tǒng)領(lǐng)全文。寫出了在生活中，無論是人與人之間，還是人與動物之間，信賴都是無價的，也是最感人的。用愛心、用信賴去做就一定能互相信任、和諧美好。五、課堂練習(xí)1.判斷下列句子是不是比喻句。⑴他好像猜到事情的真相，雖然沒說話，可是看到他臉上的笑容，大家就都明白了。()⑵天上的白云很美麗，好像棉花糖一樣。()⑶他長得好像他的媽媽。()。是

不是

不是

2.判斷下列句子所用的修辭手法。⑴像蜂蝶飛過花叢，像泉水流過山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。()⑵白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子。()⑶它一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動。()比喻

擬人

排比、擬人

3.按要求寫句子。

白鷺是首精巧的詩。(仿寫句子)

整個村子都浸在桂花的香氣里。(縮句)白鷺是一幅動人的畫。

但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?(去掉問號，句意不變)村子浸在香氣里。但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。知識點(diǎn)

知識點(diǎn)主要是針對本冊書重點(diǎn)課文進(jìn)行的理解，主要從兩個方面考查：1.從“主題內(nèi)容”角度總結(jié)。2.從“重點(diǎn)句子理解”角度總結(jié)。一、《白鷺》一課用了什么寫作手法，寫了哪些內(nèi)容？本文用了首尾呼應(yīng)的寫作手法。白鷺總寫:白鷺是一首精巧的詩分寫:白鷺顏色，身段適宜，十分精巧總寫:白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩首尾呼應(yīng)贊揚(yáng)白鷺1.白鷺二、從這些描寫中可以看出作者對白鷺的()之情。喜愛身段美覓食瞭望低飛棲息三、朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是首精巧的詩”。白鷺色素配合、身段大小一切都很適宜;雪白的蓑毛、流線型的結(jié)構(gòu)、鐵色的長喙、不長不短的雙腳和合適的顏色。這些都是白鷺外形的描寫，給人以詩的美感。這些畫面讓人產(chǎn)生無限遐想，給人無窮的快樂。感“白鷺是受到首精巧的詩”。在清水田里、在小樹的絕頂上、在黃昏空中低飛的畫面。2.落花生一、《落花生》一課圍繞落花生講了()()()()四部分內(nèi)容。通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生()、()的品格的主旨，說明人要做有()，不要做()，而對別人沒有好處的人,表達(dá)了作者()，只求有益于社會的人生理想和價值觀。種花生吃花生議花生收花生不圖虛名默默奉獻(xiàn)用的人只講體面不為名利二、對比句子注意畫線的字。1.那么人要作有用的人，不要做講體面，對別人沒好處的人。2.那么人要作有用的人，不要只做講體面，對別人沒好處的人。這兩句話的意思不完全相同?！爸弧笔菃螁蔚囊馑肌＜由线@個字可以體會父親說做人不要只追求外表的體面，更重要的是希望“我們”做一個腳踏實(shí)地、不計(jì)名利，像花生一樣對別人有用的人。一、《桂花雨》一文通過回憶作者童年時代的()和()，表達(dá)了作者對童年()的無比懷念和對()無比熱愛的思想感情。3.桂花雨搖花樂桂花雨往事家鄉(xiāng)我們從作者回憶童年往事，可以感受到他的那種濃濃的思鄉(xiāng)之情。1.桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花里的。2.全年,整個村子都浸在在桂花的香氣里。3.杭州有一處小山,全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。三、找出文中描寫桂花“香”的句子。一個“浸”字形象地寫出了桂花的香氣，化無形為有形，使描寫得更為生動、傳神。這個“浸”字說明桂花的香已不受季節(jié)的約束，香滿四季，也香甜了人們的生活。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁得搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”三、邊看教材“搖桂花”的插圖邊找出相關(guān)語句。作者將紛紛飄落的桂花說成是桂花雨，形象貼切。說明了這是一件在作者心中很富有詩意的事情。一、珍珠鳥在我的照料、呵護(hù)下發(fā)生的變化:()、()、()、通過這一變化過程，告訴我們:()，創(chuàng)造()境界。二、本文用了()的寫作手法。4.珍珠鳥擬人害怕親近信賴信賴美好作者將珍珠鳥擬人化，這樣更加形象直觀地表達(dá)表達(dá)作者的情感。四、文中四次出現(xiàn)了“小家伙”這個詞，找出相關(guān)的語句，談?wù)勀銖倪@個詞中感受到了什么。1.“喲，雛兒!正是這小家伙!”2.“起先，這小家伙只在籠子四周活動……體現(xiàn)了作者初見小鳥時的驚喜。