六年級(jí)下冊(cè)賣火柴的小女孩課件

《賣火柴的小女孩》-一個(gè)令人心痛的故事這部經(jīng)典的童話講述了一個(gè)小女孩在寒冬里艱難度日，孤獨(dú)地試圖通過賣火柴來謀生的動(dòng)人故事。讓我們一起走進(jìn)她的世界,感受她的掙扎和內(nèi)心的溫暖。課文背景介紹時(shí)間背景本文描述了19世紀(jì)末的寒冬夜晚,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷現(xiàn)實(shí)。地理背景故事發(fā)生在一個(gè)幽暗寒冷的城市街頭,突出了小女孩孤獨(dú)無助的處境。家庭背景小女孩來自一個(gè)貧困的家庭,無家可歸,不得不在街頭艱難度日。人物介紹:小女孩小女孩是這個(gè)故事中的主角。她細(xì)小瘦弱,衣衫襤褸,手腳凍得通紅。盡管生活在嚴(yán)酷的環(huán)境中,她仍然保持善良純真的心靈,積極地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。她身上體現(xiàn)了弱小者的堅(jiān)韌和生存力。小女孩飽受貧困和冷暖的折磨,卻從未放棄對(duì)溫暖和幸福的渴望。她用微弱的火柴光芒尋找內(nèi)心的慰藉,最終在夢(mèng)幻中找到了短暫的慰藉和平靜。小女孩的遭遇1家境貧困小女孩出生在一個(gè)貧窮的家庭,父母無法為她提供基本的生活保障。2無依無靠父母雙亡后,孤獨(dú)無助的小女孩只能靠自己在寒冷的街頭憑賣火柴維生。3遭受冷酷小女孩饑寒交迫,被路人冷漠對(duì)待,陷入了一個(gè)絕望的處境。寒冷的冬夜寒風(fēng)凜冽,雪花飄落。小女孩獨(dú)自站在漆黑的街道上,瑟瑟發(fā)抖,雙手緊緊握住幾支快要被用盡的火柴。她低頭默默希望能借著火柴的微弱光芒取些許溫暖,但很快火焰就熄滅了,又使她陷入一片黑暗中。小女孩點(diǎn)燃火柴1點(diǎn)燃第一支小女孩顫顫巍巍地點(diǎn)燃了第一支火柴2點(diǎn)燃第二支看著火苗跳躍,她的眼睛開始發(fā)亮3點(diǎn)燃一支接一支她急切地點(diǎn)燃著一支支火柴,想要獲得一絲溫暖寒冷的冬夜里,小女孩瑟瑟發(fā)抖,她用盡最后的力氣點(diǎn)燃一支支火柴?？粗髁恋幕鹈?她感到一陣溫暖和安慰,仿佛置身在溫馨的家中?？上н@僅僅是一時(shí)的慰藉,當(dāng)火柴一支一支熄滅時(shí),她又回到了無助和寒冷之中?；鸩裾找碌幕孟蠡鸸恻c(diǎn)亮夢(mèng)幻點(diǎn)燃一支支火柴,溫暖的光芒讓小女孩的眼中閃爍著希望與夢(mèng)幻。燃燒的火柴為她帶來了美好的幻象,讓她暫時(shí)忘記了寒冷與饑餓的現(xiàn)實(shí)。溫暖自己的心每點(diǎn)燃一支火柴,小女孩都能看到美麗的景象,仿佛就在眼前。這些幻象為她帶來了短暫的溫暖和慰藉,讓她能夠暫時(shí)擺脫寒冷和孤獨(dú)。重拾住生的勇氣火柴燃燒的溫暖光芒喚醒了小女孩內(nèi)心的希望,讓她重新拾起堅(jiān)持生存的勇氣。這些幻象給予了她短暫的慰藉,支撐著她度過這個(gè)寒冷的夜晚。小女孩的自我安慰寒冷中的慰藉孤獨(dú)無助的小女孩拼命點(diǎn)燃火柴,期望從中獲得些許溫暖與慰藉,渴望逃離嚴(yán)寒和現(xiàn)實(shí)的困境。幻象的短暫慰藉每點(diǎn)燃一支火柴,小女孩便沉浸在炫目的光亮和美好的幻象之中,暫時(shí)忘卻了外界的寒冷和孤獨(dú)。內(nèi)心的撫慰面對(duì)凍僵的雙手和凄涼的境遇,小女孩以自我安慰的方式,試圖獲得些許情感上的支撐和心理慰藉。小女孩企盼溫暖雖然被寒冷侵襲,但小女孩仍保持希望。她緊緊抓住火柴,企盼能重拾溫暖,獲得生命的力量。當(dāng)她點(diǎn)燃火柴時(shí),溫暖的火焰瞬間照亮了黑暗的夜空,給她帶來了片刻的慰藉和歡欣。她渴望尋找溫暖的庇護(hù)所,忽視身邊的寒冷,將全部注意力集中在火焰上。小女孩渴望重獲溫暖溫暖的愿望小女孩在寒冷的夜晚獨(dú)自掙扎求生,她內(nèi)心極度渴望獲得溫暖的庇護(hù)和關(guān)懷?；孟胫械臏嘏c(diǎn)燃一支一支火柴,試圖在火光中感受溫暖,卻只能短暫地感受到虛幻的溫暖。人性關(guān)懷的缺失在這個(gè)冰冷的世界里,小女孩沒有得到應(yīng)有的關(guān)愛和幫助,孤獨(dú)地面對(duì)嚴(yán)酷的命運(yùn)?；鸩褚恢б恢У南缁饎?shì)漸弱隨著小女孩一支支點(diǎn)燃火柴,它們隨即熄滅,熾熱的火焰逐漸消退?；孟鬂u隱隨著火柴的熄滅,小女孩在火光照耀下看到的那些美好的幻象也逐漸消失。溫暖的失去小女孩失去了僅有的溫暖和慰藉,只剩下越來越深冽的寒冷。小女孩的凍死寒冷的冬夜,瑟瑟發(fā)抖的小女孩點(diǎn)燃了最后一支火柴,溫暖的幻象終是轉(zhuǎn)瞬即逝。不堪寒冷的她,終于倒在街頭,悄然永眠。這個(gè)缺衣少食的弱女孩,最后竟以凍死而告終,其悲慘的命運(yùn)令人萬分惋惜。小女孩歸天的終點(diǎn)寒冬的絕望在寒冷的冬夜里,小女孩最終倒在教堂門前,身體漸漸失去溫度,天使般的面容凝固在虔誠的祈禱中。靈魂歸屬天上當(dāng)最后一支火柴熄滅,小女孩的肉體也凍結(jié)在街頭。但她的靈魂卻在這一刻擁抱了天國的溫暖,成為上帝懷中的天使。圣潔的歸宿在這個(gè)冷酷世界中,小女孩最終找到了自己的歸宿,化為天使般的模樣升入天國,與眾天使一起獲得永恒的慰藉。小女孩天使般的最終歸宿在最后一支火柴燃盡的時(shí)候,小女孩終于得到了解脫。在漫天大雪中,她看到了一對(duì)潔白的天使翅膀,迎接她進(jìn)入天國。那里,她終于從寒冷和孤獨(dú)中解脫,進(jìn)入了永恒的安寧與溫暖。她像一朵破碎的蓓蕾,終于綻放在天界的陽光下。小女孩命運(yùn)的悲劇性無助的境遇小女孩生活在寒冷和貧窮的環(huán)境中,無依無靠,孤獨(dú)無助,深陷無法脫身的命運(yùn)悲劇。貧困的生活小女孩不得不在寒冷的冬夜里出售火柴為生,連一頓溫暖的飯菜都吃不上。貧困是導(dǎo)致她命運(yùn)悲慘的根源。悲慘的結(jié)局最終,小女孩在寒冷中凍死,命運(yùn)悲慘地走向終點(diǎn),這種悲劇性結(jié)局令人心痛不已。小女孩遭遇的社會(huì)疾苦貧窮與寒冷小女孩生活在極度貧困的環(huán)境中,連溫暖的衣服和食物都無法得到。她只能拿著可憐的火柴在寒冷的冬夜中掙扎求生。弱勢(shì)處境作為一個(gè)孤獨(dú)無助的小女孩,她面臨著社會(huì)的冷漠和缺乏關(guān)愛。她只能依靠自己微薄的火柴維持一點(diǎn)點(diǎn)溫暖和希望。無助與絕望在孤獨(dú)和寒冷中,小女孩最后被凍死在街頭。這突出了她的悲慘命運(yùn)和弱勢(shì)群體所面臨的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。小女孩代表弱勢(shì)群體社會(huì)底層的代表小女孩身處貧苦環(huán)境,缺乏家人關(guān)愛和基本生存保障,代表了社會(huì)底層弱勢(shì)群體的困境。無助與悲慘的寫照小女孩的凍死悲劇反映了弱勢(shì)群體在寒冷冬夜里的無助和慘遭厄運(yùn)的狀況。需要關(guān)注的弱勢(shì)群體小女孩的命運(yùn)警示我們不能忽視城市邊緣的貧困兒童等弱勢(shì)群體,需要給予他們更多關(guān)愛和幫助。關(guān)注弱勢(shì)群體聚焦生存困境小說通過描繪賣火柴的小女孩的悲慘遭遇,突出了弱勢(shì)群體生存的困境。呼吁社會(huì)關(guān)愛作品呼吁社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的重視和關(guān)愛,引發(fā)人們對(duì)弱勢(shì)群體處境的同情和反思。傳達(dá)溫暖人性作品展現(xiàn)了小女孩雖處境艱難,但依然保持善良和對(duì)溫暖的向往,體現(xiàn)了基于人性的價(jià)值觀。寫實(shí)主義手法原汁原味的描寫《賣火柴的小女孩》采用了寫實(shí)主義的手法,生動(dòng)描繪了小女孩的遭遇和內(nèi)心活動(dòng),仿佛讓讀者親身感受到小女孩艱難的處境。細(xì)致入微的刻畫作品對(duì)小女孩的形象、周圍環(huán)境、行為舉止等都作了細(xì)致入微的刻畫,還原了現(xiàn)實(shí)生活中弱勢(shì)群體的真實(shí)狀況。作品手法:象征主義手法1意象隱喻小女孩手中的火柴代表了她內(nèi)心的溫暖和希望,象征著人性中最美好的部分。2寒冷環(huán)境寒冷的冬夜環(huán)境象征了社會(huì)的冷漠和人們對(duì)弱小者的漠視。3幻象景象小女孩看到的溫暖幻象象征了她內(nèi)心渴望獲得溫暖的愿望。4悲劇結(jié)局小女孩的凍死結(jié)局象征了弱小者在這個(gè)冷酷世界中的無助和悲慘命運(yùn)。作品手法:抒情手法抒情筆觸《賣火柴的小女孩》通過生動(dòng)細(xì)膩的描寫,如"小女孩裂開的赤裸的小腳丫"、"她用凍僵的小手緊緊握住最后一支火柴",表達(dá)小女孩內(nèi)心的悲涼和對(duì)溫暖的渴望。營造氛圍作品巧妙地運(yùn)用抒情手法,如描繪寒冷的冬夜、細(xì)膩的心理描寫,營造出一種凄涼、悲傷的氛圍,引發(fā)讀者共情。升華意義小女孩最終化為天使,寓意她經(jīng)歷的苦難終將得到解脫。作品以溫和、悲憫的筆調(diào)表達(dá)對(duì)弱者的關(guān)懷,傳達(dá)出深沉的人性關(guān)懷。喚起同情心感同身受作品通過細(xì)膩入微的描寫,讓讀者身臨其境,感受到小女孩的遭遇,并由此喚起對(duì)弱勢(shì)群體的同情心。移情體貼作品描繪了小女孩寒冷、孤獨(dú)、絕望的心境,引導(dǎo)讀者產(chǎn)生深切的同理心,理解弱小者的痛苦。關(guān)愛善意作品最終折射的是對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)注,激發(fā)了讀者的善意和正義感,呼吁社會(huì)伸出援手。作品意義:反映社會(huì)問題關(guān)注弱勢(shì)群體《賣火柴的小女孩》以一個(gè)小女孩的悲慘遭遇為切入點(diǎn),反映了當(dāng)時(shí)許多貧困兒童的困境。揭示社會(huì)冷漠作品描述小女孩在寒冬夜里苦苦掙扎,卻沒有得到他人的幫助和關(guān)愛,突出了社會(huì)冷漠的問題。呼吁社會(huì)正義小女孩的悲劇性命運(yùn),引發(fā)人們對(duì)社會(huì)不公和貧富差距的反思,呼吁維護(hù)社會(huì)公平正義。作品意義:表達(dá)人性關(guān)懷關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體《賣火柴的小女孩》聚焦于生活在貧困環(huán)境下的弱勢(shì)群體,引導(dǎo)讀者關(guān)注他們的生存狀況和遭遇。喚起同理心與同情心小女孩凄慘的遭遇引發(fā)讀者的同情與悲憫,促進(jìn)對(duì)弱勢(shì)群體的同理心和人性關(guān)懷。呼吁社會(huì)關(guān)愛弱者作品反映社會(huì)中弱勢(shì)群體的無助處境,激發(fā)社會(huì)大眾對(duì)弱者的關(guān)注和幫助。古典悲劇情節(jié)的運(yùn)用命運(yùn)的悲劇小女孩的命運(yùn)充滿了悲劇色彩。她出生于貧窮的家庭,因無家可歸而被迫賣火柴維生。在寒夜中孤獨(dú)無助,最終凍死身亡,遭受了悲慘的結(jié)局。人性的丑陋小女孩的遭遇揭示了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的冷漠和無情。周圍的大人未能伸出援手,以致小女孩無法獲得溫暖與救助,最終走向毀滅。這反映了人性中缺乏同理心的黑暗面。道德啟示:關(guān)愛弱勢(shì)群體認(rèn)識(shí)弱勢(shì)群體小女孩代表社會(huì)中的弱小群體,如貧困兒童、流浪者等,他們生活在艱難的環(huán)境中,需要社會(huì)更多的關(guān)注與幫助。發(fā)揮同情心我們應(yīng)該以善良、同情的心態(tài)看待并幫助弱勢(shì)群體,不要對(duì)他們冷漠或歧視,而是伸出援手,給予他們溫暖與幫助。關(guān)注社會(huì)公平作品反映了社會(huì)存在的不公平現(xiàn)象,提醒我們要關(guān)注弱勢(shì)群體的處境,努力創(chuàng)造一個(gè)更加公平公正的社會(huì)。作品的藝術(shù)成就生動(dòng)細(xì)膩的描寫作品采用寫實(shí)主義手法,對(duì)冬夜寒冷和小女孩的遭遇描寫生動(dòng)細(xì)膩,引人共鳴。豐富的象征意義小女孩手中的火柴成為象征希望和溫暖的隱喻,凸顯了作品的深層內(nèi)涵。悲憫的情感表達(dá)作品充滿同情和悲憫,引發(fā)人們對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和思考。課后思考與討論讀完這篇小說后,我們可以思考一下小女孩的遭遇所反映的社會(huì)問題。我們應(yīng)當(dāng)如何關(guān)注和幫助弱勢(shì)群體,讓他們不再受到冷落和歧視?我們應(yīng)該如何在日常生活中樹立正確的價(jià)值觀,珍惜身邊的幸福?我們是否應(yīng)該反思自己是否存在漠視他人困境的傾向,并主動(dòng)伸出援手?這些都值得我們深入思考和討論。教學(xué)目標(biāo)及要求目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)閱讀能力通過學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》,幫助學(xué)生提高對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的理解和分析能力,培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和人文素養(yǎng)。目標(biāo)2：提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,培養(yǎng)他們的批判性思維和語言表達(dá)能力。目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力通過布置相關(guān)的寫作任務(wù),幫助學(xué)生掌握優(yōu)秀文章的寫作技巧,提高他們的寫作水平。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)著重分析小女孩的遭遇,揭示作品主題;深入探討作品的寫實(shí)主義、象征主義和抒情手法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解小女孩命運(yùn)的悲劇性,體會(huì)作品對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和對(duì)人性