二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－8.3買球｜北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－8.3買球｜北師大版在陽(yáng)光明媚的教室里，我站上了三尺講臺(tái)，準(zhǔn)備帶領(lǐng)二年級(jí)的小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界。今天，我們的課題是——《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－8.3買球｜北師大版》。一、課題名稱今天我們要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第八章第三節(jié)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“買球”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.通過實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并能熟練運(yùn)用。重點(diǎn)：?jiǎn)蝺r(jià)、數(shù)量和總價(jià)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.講授法：講解相關(guān)知識(shí)。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高解決問題的能力。3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解并掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物球若干。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、紙筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡踢球嗎？今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)和球有關(guān)的問題，看看誰能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解答。2.課本原文內(nèi)容“小明買了3個(gè)籃球，每個(gè)籃球15元，他一共花了多少錢？”3.具體分析我們要明確題目中的信息：?jiǎn)蝺r(jià)是15元，數(shù)量是3個(gè)。那么，總價(jià)就是單價(jià)乘以數(shù)量，即15元×3個(gè)=45元。4.互動(dòng)交流（討論環(huán)節(jié)）同學(xué)們，誰能告訴我，這個(gè)問題的答案是多少？（提問問答）老師：小明一共買了幾個(gè)籃球？學(xué)生：小明買了3個(gè)籃球。老師：每個(gè)籃球的價(jià)格是多少？學(xué)生：每個(gè)籃球15元。老師：那么，小明一共花了多少錢？學(xué)生：小明一共花了45元。5.隨堂練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆，我們來做一個(gè)練習(xí)：小華買了5個(gè)足球，每個(gè)足球20元，他一共花了多少錢？七、教材分析本節(jié)課通過“買球”這個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流（討論環(huán)節(jié)）同學(xué)們，你們覺得今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容難不難？（提問問答）老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生1：我學(xué)會(huì)了怎樣計(jì)算總價(jià)。學(xué)生2：我明白了單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小麗買了4個(gè)乒乓球，每個(gè)乒乓球5元，她一共花了多少錢？2.答案：小麗一共花了20元。十、課后反思及拓展延伸課后，我將針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，思考如何更好地提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，拓展他們的思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我需要確保教學(xué)目標(biāo)明確、具體，能夠準(zhǔn)確反映課程內(nèi)容的核心要求。對(duì)于本節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生理解并掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.通過實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在講解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解這一概念。通過設(shè)計(jì)實(shí)際的問題情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高他們的實(shí)際操作能力。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的解題思路，以此培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交流能力。利用多媒體課件，將單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系以圖形的方式展示出來，幫助學(xué)生建立直觀的印象。設(shè)計(jì)一系列循序漸進(jìn)的練習(xí)題，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中，逐步掌握這一關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論，共同解決難題，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過實(shí)際案例講解，讓學(xué)生了解計(jì)算過程，并引導(dǎo)他們自己動(dòng)手計(jì)算。設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固計(jì)算方法。定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。在教學(xué)方法的選擇上，我注重講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合。具體如下：講授法：我會(huì)用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，講解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，確保學(xué)生能夠理解。討論法：在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的解題思路，提高他們的合作意識(shí)和交流能力。案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的重點(diǎn)。對(duì)于本節(jié)課，我準(zhǔn)備了多媒體課件和實(shí)物球，以便在課堂上更好地展示教學(xué)內(nèi)容。具體如下：多媒體課件：我會(huì)利用課件展示單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，以及相關(guān)的練習(xí)題，提高教學(xué)效率。實(shí)物球：通過展示實(shí)物球，讓學(xué)生更加直觀地了解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。導(dǎo)入新課：我會(huì)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課本原文內(nèi)容講解：我會(huì)結(jié)合具體例子，講解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，讓學(xué)生理解并掌握?；?dòng)交流：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的解題思路，提高他們的合作意識(shí)和交流能力。隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。教材分析：我會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容，分析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。課后反思及拓展延伸：我會(huì)針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，思考如何更好地提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，拓展他們的思維。在清晨的第一縷陽(yáng)光下，我站在教室的講臺(tái)上，準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界。今天的課題是——《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－8.3買球｜北師大版》。一、課題名稱我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容來自北師大版二年級(jí)上冊(cè)第八章第三節(jié)，主題是“買球”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并能熟練運(yùn)用。重點(diǎn)：?jiǎn)蝺r(jià)、數(shù)量和總價(jià)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.案例分析法：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。3.小組討論法：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物球若干。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、紙筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，你們喜歡踢球嗎？今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)和球有關(guān)的問題，看看誰能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解答?！?.課本原文內(nèi)容“小明買了3個(gè)籃球，每個(gè)籃球15元，他一共花了多少錢？”3.具體分析我們明確題目中的信息：?jiǎn)蝺r(jià)是15元，數(shù)量是3個(gè)。那么，總價(jià)就是單價(jià)乘以數(shù)量，即15元×3個(gè)=45元。4.教學(xué)過程細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回憶單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念。通過小明買籃球的例子，展示如何計(jì)算總價(jià)。讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算，并進(jìn)行核對(duì)。七、教材分析本節(jié)課通過“買球”這個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，如果小明再買2個(gè)籃球，每個(gè)籃球價(jià)格不變，他一共會(huì)花多少錢？”提問問答：老師：“小明買了幾個(gè)籃球？”學(xué)生：“小明買了3個(gè)籃球?！崩蠋煟骸懊總€(gè)籃球多少錢？”學(xué)生：“每個(gè)籃球15元。”老師：“那么，小明一共花了多少錢？”學(xué)生：“小明一共花了45元?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小麗買了5個(gè)足球，每個(gè)足球20元，她一共花了多少錢？2.答案：小麗一共花了100元。十、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)過程，思考如何更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏钪袑ふ覒?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，以拓展他們的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是我關(guān)注的重點(diǎn)。作為教師，我必須確保教學(xué)目標(biāo)明確、具體，且能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的學(xué)習(xí)方向前進(jìn)。對(duì)于本節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.通過實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我會(huì)在教學(xué)過程中：通過直觀的教具和多媒體課件，幫助學(xué)生建立單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的概念聯(lián)系。設(shè)計(jì)一系列實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和交流，提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。針對(duì)難點(diǎn)，我會(huì)通過逐步引導(dǎo)的方式，從簡(jiǎn)單的例子開始，逐步過渡到復(fù)雜的問題，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的過程中理解和掌握概念。我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演或小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。我還會(huì)利用實(shí)物教具，如價(jià)格標(biāo)簽和購(gòu)物籃，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物的過程中，直觀地學(xué)習(xí)如何計(jì)算總價(jià)。啟發(fā)式教學(xué)：我會(huì)通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。案例分析法：我會(huì)選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題作為案例，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教具：多媒體課件、實(shí)物球、價(jià)格標(biāo)簽等。學(xué)具：計(jì)數(shù)器、紙筆。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整教具的使用。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)概念理解困難，我會(huì)增加實(shí)物演示或重復(fù)講解。導(dǎo)入新課：我會(huì)通過提問學(xué)生是否喜歡踢球，引入今天的課題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課本原文內(nèi)容講解：我會(huì)結(jié)合小明買籃球的例子，講解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考?；?dòng)交流：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分享自己的解題思路，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教材分析是我教學(xué)準(zhǔn)備的重要組成部分。我會(huì)仔細(xì)研究教材內(nèi)容，確保對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有深入的理解，并能將其有效地傳授給學(xué)生。討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提問學(xué)生：“如果小明再買2個(gè)籃球，他一共會(huì)花多少錢？”然后引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。提問問答：我會(huì)用引導(dǎo)性的問題，如：“小明買了幾個(gè)籃球？”和“每個(gè)籃球多少錢？”來幫助學(xué)生回憶信息，并引導(dǎo)他們進(jìn)行計(jì)算。1.作業(yè)題目：小麗買了5個(gè)足球，每個(gè)足球20元，她一共花了多少錢？2.答案：小麗一共花了100元。課后反思及拓展延伸是我對(duì)教學(xué)效果的持續(xù)關(guān)注。我會(huì)反思教學(xué)過程中的得失，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，拓展他們的數(shù)學(xué)思維。在清晨的第一縷陽(yáng)光中，我站在教室的講臺(tái)前，準(zhǔn)備開啟今天的數(shù)學(xué)課堂。我們的課題是——《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－8.3買球｜北師大版》。一、課題名稱今天我們學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第八章第三節(jié)，主題是“買球”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并能熟練運(yùn)用。重點(diǎn)：?jiǎn)蝺r(jià)、數(shù)量和總價(jià)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.案例分析法：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。3.小組討論法：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物球若干。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、紙筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，你們喜歡踢球嗎？今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)和球有關(guān)的問題，看看誰能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解答?！?.課本原文內(nèi)容“小明買了3個(gè)籃球，每個(gè)籃球15元，他一共花了多少錢？”3.具體分析“在這個(gè)問題中，我們要計(jì)算的是小明買籃球的總花費(fèi)。我們知道，單價(jià)是每個(gè)籃球的價(jià)格，數(shù)量是籃球的數(shù)量，而總價(jià)就是單價(jià)乘以數(shù)量?！?.教學(xué)過程細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回憶單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念。通過小明買籃球的例子，展示如何計(jì)算總價(jià)。讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算，并進(jìn)行核對(duì)。七、教材分析本節(jié)課通過“買球”這個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，如果小明再買2個(gè)籃球，每個(gè)籃球價(jià)格不變，他一共會(huì)花多少錢？”提問問答：老師：“小明買了幾個(gè)籃球？”學(xué)生：“小明買了3個(gè)籃球?！崩蠋煟骸懊總€(gè)籃球多少錢？”學(xué)生：“每個(gè)籃球15元?！崩蠋煟骸澳敲?，小明一共花了多少錢？”學(xué)生：“小明一共花了45元?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小麗買了5個(gè)足球，每個(gè)足球20元，她一共花了多少錢？2.答案：小麗一共花了100元。十、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)過程，思考如何更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏钪袑ふ覒?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，以拓展他們的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的確立與實(shí)現(xiàn)在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我特別注重它們是否具體、明確，并且能夠反映課程的核心要求。對(duì)于本節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)如下：確保學(xué)生能夠理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決實(shí)際問題的能力。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我在課堂上會(huì)：使用直觀的教學(xué)工具和多媒體資源，幫助學(xué)生建立概念之間的聯(lián)系。通過一系列設(shè)計(jì)精心的案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握通過逐步引導(dǎo)的方法，從簡(jiǎn)單的例子開始，逐步過渡到復(fù)雜的問題，幫助學(xué)生逐步理解和掌握概念。設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演或小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和運(yùn)用這些關(guān)系。利用實(shí)物教具，如價(jià)格標(biāo)簽和購(gòu)物籃，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物的過程中直觀地學(xué)習(xí)計(jì)算總價(jià)。3.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。案例分析法：選擇貼近學(xué)生生活的問題作為案例，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享自己的解題思路，并通過交流提升理解。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備多媒體課件：用于展示教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題，提高教學(xué)效率。實(shí)物球：用于模擬購(gòu)物場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系。計(jì)數(shù)器和紙筆：用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行計(jì)算和記錄。5.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)處理導(dǎo)入新課：通