一年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.2.2 兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法 ︳西師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案7.2.2兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法︳西師大版一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案7.2.2兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，掌握退位減法的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)退位減法的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法及算理的掌握。重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索退位減法的計(jì)算方法。2.操作法教學(xué)：通過實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解退位減法的算理。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等）。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：出示生活中常見的兩位數(shù)減兩位數(shù)的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。2.新授環(huán)節(jié)：（1）出示課本原文內(nèi)容：5623=（）4519=（）8236=（）（2）分析：學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，計(jì)算過程中需要進(jìn)行退位。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。（3）實(shí)物操作：利用計(jì)數(shù)器或數(shù)字卡片，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)退位減法的計(jì)算過程。學(xué)生通過操作，發(fā)現(xiàn)退位減法的計(jì)算方法是：從十位借一當(dāng)十，個(gè)位相減。七、教材分析：本節(jié)課是兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的初步學(xué)習(xí)，通過生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生體驗(yàn)退位減法的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題：“如何計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法？”學(xué)生分組討論，交流各自的計(jì)算方法。2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“誰能給大家講解一下你是如何計(jì)算這個(gè)退位減法的？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列算式：3419=（）5227=（）6345=（）（2）完成課后練習(xí)題。2.答案：（1）15；25；18（2）根據(jù)課后練習(xí)題的具體內(nèi)容，給出相應(yīng)的答案。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生理解了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，掌握了退位減法的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：課后，教師可以布置一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理理解：這是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要理解從十位借一當(dāng)十的原理，以及個(gè)位相減的計(jì)算過程。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：當(dāng)我講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了算理的重要性。我讓學(xué)生們拿出數(shù)字卡片，親自進(jìn)行操作，讓他們看到從十位借一當(dāng)十的具體過程。我耐心地引導(dǎo)他們，比如：“看，這里的5是十位的數(shù)字，它需要借一給個(gè)位的2，所以我們把5變成4，然后個(gè)位的2加上10，變成12，這樣我們就可以從12中減去個(gè)位的9了?！蓖ㄟ^這樣的操作，我觀察到學(xué)生們開始逐漸理解這個(gè)概念，我感到非常欣慰。2.學(xué)生操作過程中的觀察與引導(dǎo)：學(xué)生的動(dòng)手操作是理解算理的關(guān)鍵，我在此環(huán)節(jié)特別注重觀察和引導(dǎo)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：在學(xué)生進(jìn)行操作的過程中，我不斷地在教室中穿梭，觀察他們的操作，并給予及時(shí)的指導(dǎo)。比如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)走過去，輕聲說：“試試看，從十位的5借一給個(gè)位的2，會(huì)發(fā)生什么變化？”這樣既不打斷他們的思考，又能給予他們必要的幫助。我還注意到，有些學(xué)生可能會(huì)混淆借位和減位，我會(huì)特別指出：“記住，借位的時(shí)候，我們要從十位借，而減位的時(shí)候，我們是從個(gè)位開始計(jì)算的。”3.學(xué)生之間的互動(dòng)與合作：小組合作學(xué)習(xí)是本節(jié)課的教學(xué)方法之一，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們圍坐在一起，討論如何計(jì)算這些退位減法題目。我鼓勵(lì)他們互相交流自己的想法，比如：“你覺得這個(gè)題目應(yīng)該怎么算？你能解釋一下你的想法嗎？”我觀察到，學(xué)生們在討論中不僅學(xué)會(huì)了如何計(jì)算，還學(xué)會(huì)了如何傾聽和尊重他人的意見。這種互動(dòng)不僅增強(qiáng)了他們的計(jì)算能力，也提升了他們的溝通技巧。4.提問與回答環(huán)節(jié)的引導(dǎo)：在提問問答環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，而不僅僅是給出答案。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：5.作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思：作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，我注重作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性和課后反思的深度。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：在布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了不同層次的題目，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)。對于課后反思，我鼓勵(lì)學(xué)生們不僅回顧自己的學(xué)習(xí)過程，還要思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。我會(huì)問他們：“你覺得今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？你有哪些地方可以做得更好？”這樣的問題不僅讓他們反思了自己的學(xué)習(xí)，也讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，同時(shí)也培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案7.2.2兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，掌握退位減法的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)退位減法的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法及算理的掌握。重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索退位減法的計(jì)算方法。2.操作法教學(xué)：通過實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解退位減法的算理。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等）。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們知道嗎？數(shù)學(xué)就在我們生活的方方面面。今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法?！狈治觯何彝ㄟ^生活中的實(shí)例引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新授環(huán)節(jié)：課本原文內(nèi)容：“比如，我們要計(jì)算5623，我們要看個(gè)位，6不夠減3，怎么辦呢？”分析：我引導(dǎo)學(xué)生思考退位的過程，并解釋從十位借一的原理。3.實(shí)物操作：課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在，讓我們用這些數(shù)字卡片來實(shí)際操作一下?！狈治觯簩W(xué)生通過操作數(shù)字卡片，直觀地理解退位減法的計(jì)算過程。4.小組討論：課本原文內(nèi)容：“請你們小組討論一下，如何用你們的方法計(jì)算這個(gè)題目。”分析：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。5.課堂練習(xí)：課本原文內(nèi)容：分析：我通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對退位減法的理解。七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生體驗(yàn)退位減法的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)注重學(xué)生的操作和合作學(xué)習(xí)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：我問：“誰能告訴我，你是怎么計(jì)算這個(gè)題目的？”學(xué)生回答：“我從十位借一給個(gè)位，然后個(gè)位加10再減去另一個(gè)數(shù)的個(gè)位?！?.提問問答步驟和話術(shù)：我問：“如果個(gè)位的數(shù)比被減數(shù)的個(gè)位大，我們應(yīng)該怎么辦？”學(xué)生回答：“那我們就直接從個(gè)位減去另一個(gè)數(shù)的個(gè)位?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：3419=（）5227=（）6345=（）2.答案：3419=155227=256345=18十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生理解了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，掌握了退位減法的計(jì)算方法。2.拓展延伸：課后，我鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將退位減法應(yīng)用到實(shí)際問題中，比如計(jì)算購物找零等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解退位減法的算理：這是學(xué)生掌握退位減法的關(guān)鍵。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：在講解退位減法時(shí)，我特別注重幫助學(xué)生理解算理。我會(huì)用簡單的語言解釋：“當(dāng)我們從個(gè)位減去一個(gè)比它大的數(shù)時(shí)，就需要從十位借一，這樣個(gè)位就變成了一個(gè)更大的數(shù)，然后再從這個(gè)更大的數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的個(gè)位?！蔽視?huì)用數(shù)字卡片進(jìn)行演示，讓學(xué)生看到十位上的數(shù)字減少一，而個(gè)位上的數(shù)字增加十的過程。我發(fā)現(xiàn)，通過這種直觀的方式，學(xué)生們更容易理解這個(gè)概念。2.實(shí)物操作和小組合作：通過操作和合作，學(xué)生能夠更深刻地體驗(yàn)和掌握退位減法。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：我準(zhǔn)備了計(jì)數(shù)器和數(shù)字卡片作為教具，讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作。在操作過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，比如：“看看，當(dāng)我們從十位借一之后，個(gè)位的數(shù)字發(fā)生了什么變化？”通過小組合作，學(xué)生們可以互相討論和交流，這種互動(dòng)不僅增強(qiáng)了他們的計(jì)算能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我注意到，在小組討論中，那些平時(shí)不太敢發(fā)言的學(xué)生也開始積極參與，這讓我非常高興。3.提問與回答環(huán)節(jié)的引導(dǎo)：通過有效的提問和回答，我能夠檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，并引導(dǎo)他們深入思考。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：在提問環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如：“如果你遇到了困難，你會(huì)怎么辦？”這樣的問題鼓勵(lì)學(xué)生思考不同的解決方案。我還會(huì)用鼓勵(lì)性的語言來引導(dǎo)學(xué)生，比如：“你的想法很有創(chuàng)意，能再詳細(xì)解釋一下嗎？”這樣的話語可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在回答問題時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，并給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是指出不足，都是為了幫助他們更好地理解知識(shí)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我確保題目既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)布置一些實(shí)際生活中的問題，如：“如果你有5個(gè)蘋果，給了小明3個(gè)，你還剩多少個(gè)蘋果？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生寫下他們對今天學(xué)習(xí)的理解和體會(huì)，比如：“我今天學(xué)會(huì)了什么？我還有哪些地方需要改進(jìn)？”這樣的反思有助于學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，并促進(jìn)他們的自我提升。5.互動(dòng)交流中的討論環(huán)節(jié)：討論環(huán)節(jié)是學(xué)生之間交流思想和知識(shí)的重要時(shí)刻。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案7.2.2兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，掌握退位減法的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)退位減法的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法及算理的掌握。重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索退位減法的計(jì)算方法。2.操作法教學(xué)：通過實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解退位減法的算理。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等）。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。你們還記得我們之前學(xué)過的減法嗎？今天我們要用一個(gè)新的方法來計(jì)算?！狈治觯何彝ㄟ^提問的方式引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并回顧之前的減法知識(shí)。2.新授環(huán)節(jié)：課本原文內(nèi)容：“比如，我們要計(jì)算5623，我們要看個(gè)位，6不夠減3，怎么辦呢？”分析：我引導(dǎo)學(xué)生思考退位的過程，并解釋從十位借一的原理。3.實(shí)物操作：課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在，讓我們用這些數(shù)字卡片來實(shí)際操作一下。”分析：學(xué)生通過操作數(shù)字卡片，直觀地理解退位減法的計(jì)算過程。4.小組討論：課本原文內(nèi)容：“請你們小組討論一下，如何用你們的方法計(jì)算這個(gè)題目?！狈治觯何夜膭?lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，交流各自的計(jì)算方法。5.課堂練習(xí)：課本原文內(nèi)容：分析：我通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對退位減法的理解。七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生體驗(yàn)退位減法的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)注重學(xué)生的操作和合作學(xué)習(xí)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：我問：“誰能告訴我，你是怎么計(jì)算這個(gè)題目的？”學(xué)生回答：“我從十位借一給個(gè)位，然后個(gè)位加10再減去另一個(gè)數(shù)的個(gè)位?！?.提問問答步驟和話術(shù)：我問：“如果個(gè)位的數(shù)比被減數(shù)的個(gè)位大，我們應(yīng)該怎么辦？”學(xué)生回答：“那我們就直接從個(gè)位減去另一個(gè)數(shù)的個(gè)位?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：3419=（）5227=（）6345=（）2.答案：3419=155227=256345=18十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生理解了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，掌握了退位減法的計(jì)算方法。2.拓展延伸：課后，我鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將退位減法應(yīng)用到實(shí)際問題中，比如計(jì)算購物找零等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理理解重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：在講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時(shí)，我特別注重幫助學(xué)生理解算理。我會(huì)用簡單的語言解釋：“當(dāng)我們從個(gè)位減去一個(gè)比它大的數(shù)時(shí)，就需要從十位借一，這樣個(gè)位就變成了一個(gè)更大的數(shù)，然后再從這個(gè)更大的數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的個(gè)位。”我會(huì)用數(shù)字卡片進(jìn)行演示，讓學(xué)生看到十位上的數(shù)字減少一，而個(gè)位上的數(shù)字增加十的過程。我發(fā)現(xiàn)，通過這種直觀的方式，學(xué)生們更容易理解這個(gè)概念。我會(huì)在黑板上畫出具體的計(jì)算步驟，并強(qiáng)調(diào)借位和減位的區(qū)別，讓學(xué)生明白這個(gè)過程是如何一步步進(jìn)行的。2.學(xué)生操作過程中的觀察與引導(dǎo)重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明：我準(zhǔn)備了計(jì)數(shù)器和數(shù)字卡片作為教具，讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作。在操作過程中