一年級下冊數(shù)學(xué)教案-動手做（二）認識七巧板 北師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案動手做（二）認識七巧板北師大版一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教材《動手做（二）》認識七巧板二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解七巧板的基本形狀和組成。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、分析問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何將七巧板拼出各種圖形。2.教學(xué)重點：認識七巧板的基本形狀和組成。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、分析等方式認識七巧板。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問題。3.游戲化教學(xué)：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準備1.七巧板教具一套。2.PPT課件。3.白板或黑板。4.彩色粉筆或白板筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示七巧板圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出七巧板的基本形狀。（2）提問：你們知道七巧板是如何拼出各種圖形的嗎？2.認識七巧板（1）分發(fā)七巧板教具，讓學(xué)生動手操作，觀察七巧板的基本形狀和組成。3.拼圖游戲（1）讓學(xué)生在小組內(nèi)合作，利用七巧板拼出規(guī)定的圖形。（2）展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生分析拼圖方法。4.課堂小結(jié)（1）提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？七、教材分析本節(jié)課通過認識七巧板，讓學(xué)生了解幾何圖形的基本形狀和組成，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。同時，通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們覺得七巧板拼圖有趣嗎？為什么？（2）讓學(xué)生分享自己拼圖的經(jīng)驗和感受。2.提問問答（1）提問：如何用七巧板拼出一個正方形？（2）引導(dǎo)學(xué)生分析，共同得出答案。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用七巧板拼出一個長方形，并畫出圖形。2.答案：略。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生積極參與，動手操作能力得到鍛煉。但在拼圖過程中，部分學(xué)生遇到困難，需要教師個別指導(dǎo)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試用七巧板拼出更多的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)興趣的關(guān)鍵時刻。我需要確保我的導(dǎo)入不僅生動有趣，而且與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，以便他們能夠迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。重點補充：我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示一幅生活中常見的圖案，例如窗戶或者書籍封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這個圖案是由什么拼出來的嗎？”這樣的提問可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，并自然地引入七巧板的概念。2.認識七巧板環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生了解七巧板基本形狀和組成的關(guān)鍵，因此我需要確保學(xué)生能夠通過實際操作和觀察來掌握這些知識。重點補充：在分發(fā)七巧板教具時，我會親自示范如何正確地拼出一個小正方形，讓學(xué)生跟隨我的步驟。然后，我會讓他們獨立嘗試，并逐一詢問他們的發(fā)現(xiàn)。例如：“你們發(fā)現(xiàn)七巧板可以拼出什么形狀？”通過這種方式，我能夠確保每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來。3.拼圖游戲環(huán)節(jié)：這是學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐的關(guān)鍵時刻，也是培養(yǎng)他們解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。重點補充：在進行拼圖游戲時，我會鼓勵學(xué)生先嘗試獨立完成，然后邀請他們分享自己的拼圖過程。我會特別關(guān)注那些遇到困難的學(xué)生，提供個別指導(dǎo)。例如，如果某個學(xué)生問：“老師，我不知道怎么拼出這個圖形?！蔽視托牡匾龑?dǎo)他們：“你可以先嘗試用一個小板來定位，然后再嘗試其他板塊?！边@樣的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生克服困難，增強他們的自信心。重點補充：在課堂小結(jié)時，我會用簡潔明了的語言回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)七巧板的多樣性和趣味性。我會問學(xué)生：“你們覺得今天的學(xué)習(xí)有趣嗎？你們還想用七巧板做什么？”這樣的提問可以讓學(xué)生回顧所學(xué)，同時也為他們的創(chuàng)造性思維留下空間。5.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，因此我需要確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不會過于困難。重點補充：在布置作業(yè)時，我會設(shè)計一個開放性的問題，例如：“用七巧板拼出一個你最喜歡的動物?！边@樣的題目不僅能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，還能夠讓他們在作業(yè)中進一步練習(xí)和鞏固七巧板的拼圖技巧。6.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)：這是教師自我提升和拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。重點補充：在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法。同時，我會考慮如何將七巧板的拼圖技巧與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，例如面積、對稱性等，以拓展教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱《分數(shù)的初步認識》——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生初步理解分數(shù)的意義，認識分數(shù)單位。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分數(shù)的意義，分數(shù)單位的認識。2.教學(xué)重點：分數(shù)的意義，分數(shù)單位的認識。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、分析等方式認識分數(shù)。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問題。3.游戲化教學(xué)：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準備1.分數(shù)卡片一套。2.PPT課件。3.白板或黑板。4.彩色粉筆或白板筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——分數(shù)。分數(shù)是表示一個整體被分成若干等份，其中一份或幾份的數(shù)。比如，把一個蘋果平均分成4份，每份就是一個四分之一的蘋果?！本唧w分析：我會在黑板上畫出一個被平均分成的蘋果，并標注出四等份，讓學(xué)生直觀地看到每一份是整體的四分之一。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生用分數(shù)卡片來表示這些等份，讓他們動手操作，加深對分數(shù)的認識。七、教材分析本節(jié)課通過分數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步理解分數(shù)的意義，認識分數(shù)單位。同時，通過小組合作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們知道什么是分數(shù)嗎？請用一個例子來說明?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.提問：“誰能用一個例子來說明分數(shù)的意義？”2.鼓勵學(xué)生舉手回答，并邀請他們到黑板前用分數(shù)卡片演示。3.評價學(xué)生的回答，并給予肯定。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：2.將一個圓形平均分成8份，請用分數(shù)表示出其中3份。答案：1.陰影部分為圖形的1/4。2.3份為圓的3/8。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際操作和游戲活動，讓學(xué)生對分數(shù)有了初步的認識。在今后的教學(xué)中，我將進一步引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)的應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：1.在下一節(jié)課中，我將引入分數(shù)的應(yīng)用題，讓學(xué)生學(xué)會用分數(shù)解決實際問題。2.鼓勵學(xué)生課后收集生活中使用分數(shù)的例子，并在課堂上分享。重點和難點解析1.分數(shù)的意義講解：這是學(xué)生理解分數(shù)概念的基礎(chǔ)，也是他們?nèi)蘸髴?yīng)用分數(shù)知識的關(guān)鍵。重點補充：在講解分數(shù)的意義時，我會特別注重使用生活中的實例來幫助學(xué)生理解。我會用蛋糕、蘋果等實物作為例子，將它們平均分成幾份，然后引導(dǎo)學(xué)生思考每一份如何用分數(shù)表示。例如，我會這樣操作：“同學(xué)們，我們來看看這個蛋糕，如果我把它平均切成四塊，每一塊就是蛋糕的四分之一。你們能告訴我，如果我要吃掉蛋糕的一半，應(yīng)該怎么表示呢？”2.分數(shù)單位的認識：這是學(xué)生對分數(shù)概念深入理解的重要環(huán)節(jié)，也是他們能否正確運用分數(shù)的關(guān)鍵。重點補充：在介紹分數(shù)單位時，我會讓學(xué)生動手操作分數(shù)卡片，親自體驗分數(shù)單位的大小。我會這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請大家拿出分數(shù)卡片，我們一起來看看，這些分數(shù)單位是如何表示的。比如，1/4代表的是這個長方形卡片的四分之一，而1/2則是它的二分之一。你們可以互相比較一下，看看它們有什么不同?！?.小組合作學(xué)習(xí)：這是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要方式，也是提高課堂互動性的關(guān)鍵。重點補充：在小組合作環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，每個小組負責(zé)完成一個特定的任務(wù)，例如用分數(shù)卡片拼出不同的圖形。在分配任務(wù)時，我會確保每個學(xué)生都有參與的機會，并鼓勵他們互相幫助。例如，我會說：“現(xiàn)在，我們來看這個任務(wù)，每個小組需要用分數(shù)卡片拼出一個心形。你們可以討論一下，每個人負責(zé)拼哪個部分，然后一起完成?！?.游戲化教學(xué)：這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要手段，也是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)的好方法。重點補充：在設(shè)計游戲活動時，我會確保游戲既有趣又具有教育意義。例如，我可能會設(shè)計一個“分數(shù)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用分數(shù)知識。我會這樣描述游戲規(guī)則：“每個小組排成一列，第一個學(xué)生需要用分數(shù)卡片拼出一個圖形，然后傳給下一個學(xué)生。每個人都要用正確的分數(shù)拼出圖形，才能繼續(xù)游戲?？茨膫€小組最快完成?！?.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方式。重點補充：在布置作業(yè)時，我會確保作業(yè)難度適中，既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，我會這樣設(shè)計作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用家里的物品來表示分數(shù)，比如用餅干來表示1/4，用襪子來表示1/2。然后，畫出你用分數(shù)表示的物品，并寫下你的想法?！?.課后反思及拓展延伸：這是我對教學(xué)效果進行評估和提升教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)。重點補充：在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法。例如，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于分數(shù)單位的認識不夠清晰，我會在下一節(jié)課中增加相關(guān)的練習(xí)和講解。同時，我也會考慮如何將分數(shù)知識與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，比如面積、比例等，以拓展教學(xué)內(nèi)容。一、課題名稱《小數(shù)的初步認識》——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生初步認識小數(shù)，理解小數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：小數(shù)的意義，小數(shù)的組成。2.教學(xué)重點：小數(shù)的意義，小數(shù)的組成。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、分析等方式認識小數(shù)。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問題。3.游戲化教學(xué)：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準備1.小數(shù)點卡片一套。2.PPT課件。3.白板或黑板。4.彩色粉筆或白板筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——小數(shù)。小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的，小數(shù)點用來分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分?！本唧w分析：我會在黑板上畫出一個帶有小數(shù)點的數(shù)軸，讓學(xué)生觀察并理解小數(shù)點的位置。接著，我會用小數(shù)點卡片來展示小數(shù)的組成，讓學(xué)生親手操作，加深對小數(shù)的認識。七、教材分析本節(jié)課通過小數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認識小數(shù)，理解小數(shù)的組成。同時，通過小組合作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們知道什么是小數(shù)嗎？請用一個例子來說明?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.提問：“誰能用一個例子來說明小數(shù)的意義？”2.鼓勵學(xué)生舉手回答，并邀請他們到黑板前用小數(shù)點卡片演示。3.評價學(xué)生的回答，并給予肯定。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：2.將一個長方形平均分成10份，請用小數(shù)表示出其中4份。答案：1.0.5表示為小數(shù)點卡片中間的位置，0.25表示為小數(shù)點卡片的一半，0.75表示為小數(shù)點卡片的三分之二。2.4份為長方形的0.4。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際操作和游戲活動，讓學(xué)生對小數(shù)有了初步的認識。在今后的教學(xué)中，我將進一步引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：1.在下一節(jié)課中，我將引入小數(shù)的加減法，讓學(xué)生學(xué)會用小數(shù)解決實際問題。2.鼓勵學(xué)生課后收集生活中使用小數(shù)的例子，并在課堂上分享。重點和難點解析重點和難點解析：1.小數(shù)的意義講解在講解小數(shù)的意義時，我深知這是學(xué)生理解小數(shù)概念的基礎(chǔ)。我會通過直觀的教具和實例來幫助學(xué)生建立對小數(shù)的認識。具體補充和說明：我會在課堂上準備一系列實物，如水果、文具等，將它們平均分成幾份，然后用小數(shù)點卡片來表示每一份。我會這樣操作：“同學(xué)們，看看這個蘋果，我們可以把它平均分成四份，每一份就是一個四分之一的蘋果?，F(xiàn)在，我們用小數(shù)來表示它，就是0.25。你們能找到其他物品，并用小數(shù)表示它的四分之一嗎？”通過這樣的實踐活動，我希望學(xué)生能夠通過視覺和觸覺來理解小數(shù)的概念。2.小數(shù)的組成小數(shù)的組成是學(xué)生理解小數(shù)運算的基礎(chǔ)，因此我需要確保他們能夠正確地識別和區(qū)分整數(shù)部分和小數(shù)部分。具體補充和說明：為了幫助學(xué)生理解小數(shù)的組成，我會使用小數(shù)點卡片和數(shù)字卡片。我會這樣進行教學(xué)：“現(xiàn)在，我們來認識小數(shù)點卡片。它就像一個分界線，左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。比如，0.25這個小數(shù)，左邊的2是整數(shù)部分，右邊的25是小數(shù)部分。你們可以用小數(shù)點卡片和數(shù)字卡片來組合出不同的數(shù)，看看你們能創(chuàng)造出哪些小數(shù)?！?.小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流能力，同時也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。具體補充和說明：在小組合作環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，每個小組負責(zé)一個特定的任務(wù)，比如用小數(shù)點卡片來表示一個特定的價格。我會這樣指導(dǎo)：“現(xiàn)在，每個小組需要合作，用小數(shù)點卡片和數(shù)字卡片來表示一個物品的價格。比如，一本書的價格是29.95元。你們要一起討論，看看如何用卡片來表示這個價格?！痹谶@個過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，分享他們的想法，并互相幫助解決問題。4.游戲化教學(xué)游戲化教學(xué)能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。具體補充和說明：為了使教學(xué)更加生動有趣，我會設(shè)計一個小游戲，比如“小