四川省遂寧市2024年九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試題附參考答案

九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試題一、選擇題。共13小題，每小題3分，共39分。在下列各題的四個選項(xiàng)中，只有一個選項(xiàng)是符合題目要求的。1．下列成語不涉及化學(xué)變化的是（）A．滴水成冰 B．百煉成鋼 C．死灰復(fù)燃 D．蠟炬成灰2．李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提出，重點(diǎn)工作之一是“加強(qiáng)污染防治和生態(tài)建設(shè)，持續(xù)改善環(huán)境質(zhì)量”。下列做法不符合該理念的是（）A．城市道路噴灑水降塵，凈化空氣B．工業(yè)廢水無色透明可直接排放C．設(shè)計(jì)綠色化學(xué)工藝，減少水體污染D．發(fā)展公共交通，提倡綠色出行3．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的基本保證，下列實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是（）A．讀 B．聞C．拿 D．滴4．中藥甘草的有效成分是甘草酮(C22H22O6)，下列對甘草酮描述錯誤的是（）A．一個甘草酮分子由22個碳原子、22個氫原子、6個氧原子構(gòu)成B．甘草酮由碳、氫、氧三種元素組成C．甘草酮中氫、氧元素的質(zhì)量比是1∶1D．甘草酮中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大5．燃燒與人類的生命以及社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。下列有關(guān)燃燒和滅火的說法錯誤的是（）A．釜底抽薪——移走可燃物B．室內(nèi)起火——打開所有門窗通風(fēng)C．鉆木取火——使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)以上D．架空柴火——使木材與空氣有足夠大的接觸面積6．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列化學(xué)模型中錯誤的是（）A．空氣組成B．原子的結(jié)構(gòu)C．化學(xué)反應(yīng)類型D．物質(zhì)的構(gòu)成7．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的一種思維方式，對下列解釋錯誤的是（）A．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解在水中B．水通電分解生成氫氣和氧氣——在化學(xué)變化中分子可以再分C．食物腐爛變質(zhì)——食物中的分子種類改變D．鋁原子和鋁離子屬于同種元素——鋁原子和鋁離子的質(zhì)子數(shù)相同8．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（）A．化合物由不同種元素組成，所以由不同種元素組成的物質(zhì)就是化合物B．陽離子帶正電荷，所以帶正電荷的粒子一定是陽離子C．化學(xué)變化常伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化D．同種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，但純凈物不一定都由同種分子構(gòu)成9．分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一，下列分類正確的是（）A．純凈物：潔凈的空氣、高錳酸鉀分解后剩余物、冰水混合物B．污染空氣氣體有：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮C．可在酒精燈上加熱的儀器：試管、燒杯、量筒D．物理性質(zhì)包括：溶解性、揮發(fā)性、可燃性10．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（）A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的紅光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體11．下面是四位同學(xué)在小組學(xué)習(xí)群中的交流記錄，其中錯誤的是（）A．小云：硝酸銨溶于水后，溶液溫度降低B．小丁：飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定大于不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)C．小麗：具有均一性、穩(wěn)定性的液體一定是溶液D．小凱：利用洗潔精的乳化作用，可洗去餐具上的油污12．氨催化氧化是制硝酸的主要反應(yīng)之一，該反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖，下列說法錯誤的是（）

A．丙為NO分子B．反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)均不變C．參與反應(yīng)的甲和生成物丙中氮元素質(zhì)量相等D．生成的丙和丁的分子個數(shù)比為1：213．在密閉容器內(nèi)，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是（）A．X＝9B．丁一定是化合物C．丙一定是催化劑D．參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為14：26二、填空題（本題共4小題，每空2分，共36分）14．圖中的①為鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請你回答：（1）鈣元素的相對原子質(zhì)量為。（2）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是。（填序號）（3）“吃在四川，味在樂山”，樂山“蹺腳牛肉”、“甜皮鴨”等美食享譽(yù)川內(nèi)外。美食加工時(shí)氯化鈉是重要的調(diào)味品之一，用化學(xué)符號表示以下微粒：①2個鈉原子；②3個氯離子。15．科技的發(fā)展，催生了許多新型化學(xué)工藝流程。（1）上述流程對于解決能源問題有重大意義。①反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式為。②將氫能儲存在(填化學(xué)式)中，解決了氫能源不便貯存和運(yùn)輸?shù)膯栴}。（2）“碳中和”是指通過植樹造林、節(jié)能減排等措施使二氧化碳的排放總量和減少總量相當(dāng)。上述流程中有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”，消耗二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為。（3）我們的下列做法中，有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”的是____。A．減少車輛接送，步行上學(xué) B．正反兩面書寫，節(jié)約用紙C．勤洗手勤換衣，講究衛(wèi)生 D．垃圾分類投放，回收利用16．A-E是初中常見的物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出）。已知A、C是由相同元素組成，B能使帶火星的木條復(fù)燃，D是相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)，E為黑色固體?；卮鹣铝袉栴}：（1）C的化學(xué)式為；D的化學(xué)式為。（2）寫出B→E反應(yīng)的化學(xué)方程式。17．?dāng)?shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備含：傳感器——數(shù)據(jù)采集器——計(jì)算機(jī)——應(yīng)用軟件，它可將實(shí)驗(yàn)過程中某些因素（酸堿性、濃度、氣壓等）的變化以數(shù)據(jù)、圖像的形式呈現(xiàn)出來?！静殚嗁Y料】在0℃，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，1體積水可以溶解1體積的二氧化碳。（1）（一）探究二氧化碳與水反應(yīng)圖1中可觀察到甲試管里的顏色變化，該反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）某興趣小組的同學(xué)采取圖2置探究CO2能與水反應(yīng)。①甲同學(xué)按如圖2示的實(shí)驗(yàn)，打開瓶塞，迅速將燒杯中的水倒入瓶中并擰緊瓶塞，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟。得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)。請你解釋塑料瓶變癟的原因是。②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，還不足以證明CO2能與水反應(yīng)。乙同學(xué)的理由。（3）（二）比較塊狀碳酸鈣、粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速度

圖3中，乙試管里稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)C%應(yīng)為。較之塊狀碳酸鈣，碳酸鈣粉末與稀鹽酸的反應(yīng)更為劇烈，原因是。（4）按圖4所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，傾斜錐形瓶使小試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體接觸發(fā)生反應(yīng)，瓶內(nèi)氣壓的變化如坐標(biāo)圖所示。對比分析坐標(biāo)圖中的點(diǎn)（選填“a”、“b”、“c”、“d”）可知：兩個錐形瓶內(nèi)達(dá)到相同的壓強(qiáng)時(shí)，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)所需時(shí)間更短。三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題共1小題，每空2分，共14分）18．下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：（1）儀器名稱①，②；（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置是（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）某同學(xué)利用生活中的物品設(shè)計(jì)圖C裝置，該裝置與B相比其優(yōu)點(diǎn)是。（4）利用G裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在（填“a”或“b”）處。（5）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱制備甲烷氣體，已知甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，則發(fā)生和收集裝置可選用。四、計(jì)算題（19題每空1分，20題第1小題各1分，2小題7分，共11分）19．青少年應(yīng)該多運(yùn)動，重視強(qiáng)身健體。因?yàn)檫\(yùn)動時(shí)，身體可以產(chǎn)生多巴胺，讓人心情舒暢，緩解焦慮，提高身體免疫力。多巴胺的化學(xué)式為C8H11NO2。（1）在多巴胺中，氮元素和氧元素的質(zhì)量比為(填最簡整數(shù)比)；（2）多巴胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%)。20．小英同學(xué)為了測定某地區(qū)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該樣品20g，現(xiàn)將75mL的稀鹽酸分三次加入石灰石樣品中，每次充分反應(yīng)后測得生成氣體的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)第一次第二次第三次加入稀鹽酸的量/mL252525生成氣體的質(zhì)量/g2.2m1.1（1）m的值是g，共生成氣體的質(zhì)量g。（2）求該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程)

答案【解析】【解答】A、滴水成冰過程中只有水的狀態(tài)發(fā)生變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、百煉成鋼過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；C、死灰復(fù)燃是指重新燃燒，燃燒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；D、蠟炬成灰是指蠟燭的燃燒，蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)水和二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化。故答案為：A。

【分析】根據(jù)化學(xué)變化物理變化的特點(diǎn)分析，化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，物理變化沒有新物質(zhì)生成，判斷變化種類就是看變化后有沒有新物質(zhì)生成。

【解析】【解答】A、城市道路噴灑水降塵，凈化空氣。A答案正確；

B、工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放。B答案錯誤；

C、設(shè)計(jì)綠色化學(xué)工藝，減少水體污染。C答案正確；

D、發(fā)展公共交通，提倡綠色出行。D答案正確；

故答案為：B。

【分析】根據(jù)減少空氣污染，減少水體污染的措施分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼、讀量筒內(nèi)液體體積時(shí)，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平。A答案正確；

B、聞氣體氣味時(shí)用手扇動聞氣味。B答案正確；

C、加熱完的蒸發(fā)皿用坩堝鉗移走。C答案錯誤；

D、用膠頭滴管滴加液體時(shí)，膠頭滴管應(yīng)該懸空垂直在容器正上方。D答案正確；

故答案為：C。

【分析】A、根據(jù)量筒的使用方法分析；

B、根據(jù)聞氣體氣味的方法分析；

C、根據(jù)加熱完的蒸發(fā)皿用坩堝鉗移走分析；

D、根據(jù)膠頭滴管的使用方法分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼、分子是由原子構(gòu)成的，一個甘草酮分子由22個碳原子、22個氫原子、6個氧原子構(gòu)成的。A答案正確；

B、物質(zhì)是由元素組成的，甘草酮由碳、氫、氧三種元素組成的。B答案正確；

C、甘草酮中氫、氧元素的質(zhì)量比為。C答案錯誤；

D、甘草酮中碳元素的質(zhì)量最大，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大。D答案正確；

故答案為：C。

【分析】A、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的分析；

B、根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的分析；

C、根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算分析；

D、根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算分析。【解析】【解答】A.釜底抽薪是移走可燃物滅火，達(dá)到滅火的目的，故正確，不符合題意；

B.室內(nèi)起火，不能打開所有門窗通風(fēng)，防止空氣流通造成火勢蔓延，故錯誤，符合題意；

C.鉆木取火，木頭克服摩擦力做功，內(nèi)能增大，溫度升高，當(dāng)溫度達(dá)到木頭的著火點(diǎn)時(shí)，木頭就燃燒起來，故正確，不符合題意；

D.把木柴架空一些，木柴燃燒得更旺，是因?yàn)槭鼓静衽c空氣充分接觸，也就是反應(yīng)物接觸面積增大，故正確，不符合題意；

故答案為：B。

【分析】根據(jù)物質(zhì)的燃燒條件，滅火原理、方法分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼、空氣的成分按體積計(jì)算，氮?dú)?8%，氧氣21%，其他氣體1%。A答案正確；

B、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的。B答案正確；

C、兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)，一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)，物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)是交叉關(guān)系，化合反應(yīng)與分解反應(yīng)是并列關(guān)系。C答案錯誤；

D、從宏觀角度看，物質(zhì)是由元素組成的，從微觀角度看，物質(zhì)是由分子，原子，離子構(gòu)成的。D答案正確；

故答案為：C。

【分析】A、根據(jù)空氣的成分按體積計(jì)算分析；

B、根據(jù)原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的分析；

C、根據(jù)氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)是交叉關(guān)系，化合反應(yīng)與分解反應(yīng)是并列關(guān)系分析；

D、根據(jù)從宏觀角度看，物質(zhì)是由元素組成的，從微觀角度看，物質(zhì)是由分子，原子，離子構(gòu)成的分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼、蔗糖放入水中溶解，是因?yàn)檎崽欠肿臃稚⒌剿肿拥拈g隔中去了。A答案錯誤；

B、水通電分解生成氫氣和氧氣，說明在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不可以再分。B答案正確；

C、食物腐爛變質(zhì)是化學(xué)變化，食物中的分子種類發(fā)生改變。C答案正確；

D、鋁原子和鋁離子屬于同種元素，是因?yàn)殇X原子和鋁離子的質(zhì)子數(shù)相同。D答案正確；

故答案為：A。

【分析】A、根據(jù)分子之間有間隔分析；

B、根據(jù)在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不可以再分分析；

C、根據(jù)化學(xué)變化中的分子種類發(fā)生改變分析；

D、根據(jù)質(zhì)子數(shù)相同的一類原子總稱為元素分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼、化合物是由不同種元素組成的純凈物，不同種元素組成的物質(zhì)可能是混合物，如過氧化氫溶液。A答案錯誤；

B、陽離子帶正電荷，但帶正電荷的粒子不一定是陽離子，如質(zhì)子帶正電荷。B答案錯誤；

C、化學(xué)變化常伴有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象，但有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，如電燈通電發(fā)光發(fā)熱，是物理變化。C答案錯誤；

D、物質(zhì)是由分子，原子，離子構(gòu)成的，同種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，但純凈物不一定由同種分子構(gòu)成。D答案正確；

故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)化合物是由不同種元素組成的純凈物分析；

B、根據(jù)陽離子帶正電荷，但帶正電荷的粒子不一定是陽離子分析；

C、根據(jù)化學(xué)變化常伴有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象，但有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化分析；

D、根據(jù)同種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，但純凈物不一定由同種分子構(gòu)成分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼、一種物質(zhì)組成的是純凈物，潔凈的空氣是混合物，高錳酸鉀分解后剩余物是混合物，冰水混合物中含有一種物質(zhì)，屬于純凈物。A答案錯誤；

B、污染空氣的氣體有一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮。B答案正確；

C、試管能在酒精燈上直接加熱，燒杯需要墊在陶土網(wǎng)上加熱，量筒不能加熱。C答案錯誤；

D、溶解性，揮發(fā)性是物理性質(zhì)，可燃性是化學(xué)性質(zhì)。D答案錯誤；

故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)一種物質(zhì)組成的是純凈物分析；

B、根據(jù)污染空氣的氣體有一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮分析；

C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器及用途分析；

D、根據(jù)物質(zhì)不經(jīng)過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙。A答案正確；

B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。B答案錯誤；

C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。C答案錯誤；

D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體。D答案錯誤；

故答案為：A。

【分析】A、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量分析；

B、根據(jù)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體分析；

C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量分析；

D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼.小云：硝酸銨溶于水后，會吸熱，溶液溫度降低，故正確，不符合題意；

B.小丁：飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定大于不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，如果溶質(zhì)不同，溶質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況不同，故正確，不符合題意；

C.小麗：具有均一性、穩(wěn)定性的混合物一定是溶液，故錯誤，符合題意；

D.小凱：利用洗潔精的乳化作用，可洗去餐具上的油污，故正確，不符合題意；

故答案為：C。

【分析】A、根據(jù)硝酸銨溶于水會吸熱分析。

B、根據(jù)溶質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況不同分析。

C、根據(jù)溶液的特點(diǎn)分析。

D、根據(jù)洗潔精具有乳化作用分析?！窘馕觥俊窘獯稹吭摲磻?yīng)的化學(xué)方程式為

A、丙為NO分子。A答案正確；

B、化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變，原子個數(shù)不變。B答案正確；

C、化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，元素質(zhì)量不變，參與反應(yīng)的甲和生成物丙中氮元素質(zhì)量相等。C答案正確；

D、生成的丙和丁的分子個數(shù)比為4：6=2：3.D答案錯誤；

故答案為：D。

【分析】根據(jù)微觀示意圖寫出化學(xué)方程式，化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變，原子個數(shù)不變，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，元素質(zhì)量不變分析。【解析】【解答】甲的質(zhì)量減少，甲為反應(yīng)物，參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為14g-2g=12g，丙的質(zhì)量不變，丙可能為催化劑，丁的質(zhì)量增加，丁為生成物，生成的丁的質(zhì)量為36g-5g=31g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可分析乙為反應(yīng)物，參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量為31g-12g=19g，x=26g-19g=7g。

A、X＝7.A答案錯誤；

B、該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)物丁一定是化合物。B答案正確；

C、丙的質(zhì)量不變，可能是該反應(yīng)的催化劑。C答案錯誤；

D、參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為12g：19g=12：19.D答案錯誤；

故答案為：B。

【分析】根據(jù)甲的質(zhì)量減少，甲為反應(yīng)物，參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為14g-2g=12g，丙的質(zhì)量不變，丙可能為催化劑，丁的質(zhì)量增加，丁為生成物，生成的丁的質(zhì)量為36g-5g=31g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可分析乙為反應(yīng)物，參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量為31g-12g=19g，x=26g-19g=7g，反應(yīng)物是一種，生成物是兩種的反應(yīng)是分解反應(yīng)分析?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）鈣元素的相對原子質(zhì)量為40.08；

（2）元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC；

（3）①元素符號前加數(shù)字表示原子個數(shù)。2個鈉原子表示為2Na；

②離子符號前加數(shù)字表示離子個數(shù)，3個氯離子表示為3Cl-。

【分析】（1）根據(jù)鈣元素的相對原子質(zhì)量為40.08分析；

（2）根據(jù)元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定分析；

（3）根據(jù)元素符號前加數(shù)字表示原子個數(shù)，離子符號前加數(shù)字表示離子個數(shù)分析?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）①由圖示可知，反應(yīng)Ⅰ是水的通電的條件下分解為氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為。

②甲醇是一種液態(tài)燃料。將氫能儲存在CH3OH中，解決了氫能源不便貯存和運(yùn)輸?shù)膯栴}。

（2）由流程圖可知，二氧化碳與氫氣在催化劑的作用下反應(yīng)生成甲醇和水，化學(xué)方程式為。

（3）A.減少車輛接送，步行上學(xué)可以減少化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”，故符合題意；

B.正反兩面書寫，節(jié)約用紙可以減少樹木的砍伐，增加二氧化碳的吸收量，有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”，故符合題意；

C.勤洗手勤換衣，講究衛(wèi)生與實(shí)現(xiàn)“碳中和”無關(guān)，故不符合題意；

D.垃圾分類投放，回收利用既能節(jié)約資源，又能減少污染物的產(chǎn)生，有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”，故符合題意；

故答案為：ABD。

【分析】（1）①由圖示可知，反應(yīng)Ⅰ是水的通電的條件下分解為氫氣和氧氣。

②甲醇的化學(xué)式為CH3OH。

（2）由流程圖可知，二氧化碳與氫氣在催化劑的作用下反應(yīng)生成甲醇和水。

（3）根據(jù)減少二氧化碳排放的措施分析。【解析】【解答】A、C是由相同元素組成，B能使帶火星的木條復(fù)燃，B為氧氣，A為過氧化氫，C為水，D是相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)，D為氫氣，E為黑色固體，E為四氧化三鐵。

（1）C的化學(xué)式為H2O；D的化學(xué)式為H2；

（2）鐵和氧氣點(diǎn)燃生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

【分析】根據(jù)A、C是由相同元素組成，B能使帶火星的木條復(fù)燃，B為氧氣，A為過氧化氫，C為水，D是相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)，D為氫氣，E為黑色固體，E為四氧化三鐵分析。【解析】【解答】（1）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3；

（2）①甲認(rèn)為塑料瓶變癟的原因是：二氧化碳和水反應(yīng)使塑料瓶中的壓強(qiáng)小于外界壓強(qiáng)，從而使塑料瓶變癟；

②甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)，原因是二氧化碳能夠溶于水，也會使塑料中的壓強(qiáng)減小；

（3）甲、乙完成對比實(shí)驗(yàn)，乙試管里稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)C%應(yīng)為10%，較之塊狀碳酸鈣，碳酸鈣粉末與稀鹽酸的反應(yīng)更為劇烈，原因是反應(yīng)物之間的接觸面積更大；

（4）對比分析坐標(biāo)圖中的點(diǎn)c、d可知：兩個錐形瓶內(nèi)達(dá)到相同的壓強(qiáng)時(shí)，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)所需時(shí)間更短。

【分析】（1）根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅分析；

（2）根據(jù)二氧化碳能夠溶于水，也會使塑料中的壓強(qiáng)減小分析；

（3）根據(jù)反應(yīng)物之間的接觸面積更大，反應(yīng)越劇烈分析；

（4）