2022版 人教版 高中藝術(shù) 選擇性必修3 舞蹈創(chuàng)編與表演《第一單元 中國古典舞》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

版人教版高中藝術(shù)選擇性必修3舞蹈創(chuàng)編與表演《第一單元中國古典舞》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《中國古典舞》作為高中藝術(shù)選擇性必修3《舞蹈創(chuàng)編與表演》的第一單元，內(nèi)容涵蓋了古典舞的基本訓(xùn)練、身韻之美以及表演之絢三個主要方面。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握中國古典舞的基本動作和技巧，還能夠深入了解中國古典舞的文化內(nèi)涵和審美特征，從而提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力、創(chuàng)意表達能力、審美情趣和文化理解素養(yǎng)。1.訓(xùn)練之章訓(xùn)練之章主要包括中國古典舞的基本訓(xùn)練，通過系統(tǒng)性的身體開發(fā)和技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握古典舞的基礎(chǔ)動作和技術(shù)技巧。這些訓(xùn)練涵蓋了身體的柔韌性、控制力、爆發(fā)力以及旋轉(zhuǎn)和翻身等動作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈基本功，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2.身韻之美身韻之美側(cè)重于中國古典舞的身法和韻律的學(xué)習(xí)。身韻是中國古典舞的核心要素之一，通過對手、眼、身、法、步的綜合運用，表現(xiàn)出中國古典舞獨特的審美韻味。學(xué)生將學(xué)習(xí)身韻的“四字訣”——形、神、勁、律，并通過實踐活動感受身韻在舞蹈表達中的重要性。3.表演之絢表演之絢則是對中國古典舞經(jīng)典作品的賞析與表演實踐。學(xué)生將通過賞析《荷花舞》、《踏歌》、《絲路花雨》等經(jīng)典作品，了解中國古典舞的不同風(fēng)格和表演形式。學(xué)生還將通過創(chuàng)編與表演實踐，將所學(xué)知識和技能運用到實際舞蹈創(chuàng)作中，提升舞蹈表演能力和創(chuàng)意表達能力。（二）單元內(nèi)容分析1.訓(xùn)練之章核心目標(biāo)：掌握中國古典舞的基本動作和技術(shù)技巧，提升身體的柔韌性、控制力和爆發(fā)力。關(guān)鍵內(nèi)容：柔韌性訓(xùn)練：通過舞蹈《愛蓮說》等片段的賞析和模仿，訓(xùn)練學(xué)生的身體柔韌性?？刂屏τ?xùn)練：通過舞蹈《黃河》等片段的賞析和模仿，提升學(xué)生的身體控制力。爆發(fā)力訓(xùn)練：通過舞蹈《點絳唇》等片段的賞析和模仿，訓(xùn)練學(xué)生的身體爆發(fā)力。旋轉(zhuǎn)和翻身訓(xùn)練：通過舞蹈《飛天》和《墨》等片段的賞析和模仿，掌握中國古典舞的旋轉(zhuǎn)和翻身技巧。2.身韻之美核心目標(biāo)：理解并掌握中國古典舞的身韻“四字訣”，提升舞蹈的韻律感和表現(xiàn)力。關(guān)鍵內(nèi)容：形：學(xué)習(xí)中國古典舞的基本手形、腳形和身形，掌握靜態(tài)舞姿和動態(tài)動作的形態(tài)美。神：通過舞蹈《孔乙己》等片段的賞析和模仿，理解神韻在舞蹈中的重要性，并學(xué)會通過眼神和面部表情傳達情感。勁：學(xué)習(xí)并掌握中國古典舞中的力度處理技巧，如反襯勁、抻勁和寸勁等。律：理解并掌握中國古典舞中的動作連接規(guī)律和節(jié)奏變化，通過舞蹈《空谷幽蘭》等片段的賞析和模仿，感受舞蹈的流暢性和韻律美。3.表演之絢核心目標(biāo)：通過賞析和表演中國古典舞經(jīng)典作品，提升學(xué)生的舞蹈表演能力和創(chuàng)意表達能力。關(guān)鍵內(nèi)容：經(jīng)典作品賞析：賞析《荷花舞》、《踏歌》、《絲路花雨》等經(jīng)典作品，了解不同風(fēng)格和表演形式的中國古典舞。創(chuàng)編與表演實踐：結(jié)合所學(xué)知識和技能，進行舞蹈創(chuàng)編與表演實踐，提升舞蹈表演能力和創(chuàng)意表達能力。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容整合注重系統(tǒng)性和連貫性，通過三個章節(jié)的逐步深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面掌握中國古典舞的基本技能和文化內(nèi)涵。從基礎(chǔ)的身體訓(xùn)練到身韻之美的學(xué)習(xí)，再到經(jīng)典作品的賞析與表演實踐，形成了一個完整的學(xué)習(xí)鏈條。在整合過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，通過賞析、模仿、創(chuàng)編和表演等多種教學(xué)方式，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。二、《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準（2017年版2020年修訂）》分解高中藝術(shù)核心素養(yǎng)（一）藝術(shù)感知內(nèi)涵：藝術(shù)感知是藝術(shù)學(xué)習(xí)與實踐活動的基礎(chǔ)，是學(xué)生對各藝術(shù)門類的藝術(shù)語言、藝術(shù)形象、思想情感的感受和認知。在本單元中的體現(xiàn)：通過舞蹈《愛蓮說》等片段的賞析，感受中國古典舞的舞姿美和韻律美。通過舞蹈《黃河》等片段的賞析，理解舞蹈動作所傳達的情感和思想內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)中國古典舞的基本手形、腳形和身形，掌握舞蹈的藝術(shù)語言。通過賞析《荷花舞》、《踏歌》等經(jīng)典作品，了解不同風(fēng)格和表演形式的中國古典舞。（二）創(chuàng)意表達內(nèi)涵：創(chuàng)意表達是創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)活動，是學(xué)生在各種藝術(shù)實踐中想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在本單元中的體現(xiàn)：通過舞蹈《點絳唇》等片段的模仿和創(chuàng)編，發(fā)揮想象力，進行個性化的舞蹈表達。在身韻之美的學(xué)習(xí)中，結(jié)合所學(xué)知識和技能，進行舞蹈動作的創(chuàng)意組合和變化。在表演之絢的章節(jié)中，結(jié)合所學(xué)經(jīng)典作品的特點和風(fēng)格，進行舞蹈創(chuàng)編與表演實踐。通過團隊合作和交流，共同探討舞蹈創(chuàng)編的思路和方法，提升創(chuàng)意表達能力。（三）審美情趣內(nèi)涵：審美情趣是審美愉悅、高雅氣質(zhì)、人文情懷等藝術(shù)涵養(yǎng)的體現(xiàn)，是對真善美的精神追求。在本單元中的體現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)中國古典舞的基本動作和技巧，感受舞蹈的韻律美和動態(tài)美，提升審美愉悅感。通過賞析《荷花舞》、《踏歌》等經(jīng)典作品，理解舞蹈所蘊含的文化內(nèi)涵和情感表達，培養(yǎng)高雅氣質(zhì)和人文情懷。在舞蹈創(chuàng)編與表演實踐中，注重舞蹈動作的美感和情感表達，追求真善美的精神追求。通過團隊合作和交流，共同探討舞蹈表演的藝術(shù)價值和審美意義，提升審美情趣。（四）文化理解內(nèi)涵：文化理解是從不同文化的角度認識藝術(shù)，體現(xiàn)在藝術(shù)鑒賞、文化認同和藝術(shù)精神的領(lǐng)悟等方面。在本單元中的體現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)中國古典舞的歷史淵源和發(fā)展歷程，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力和藝術(shù)價值。通過賞析《荷花舞》、《踏歌》等經(jīng)典作品，了解不同地域和民族的文化特點和藝術(shù)風(fēng)格。在身韻之美的學(xué)習(xí)中，理解并掌握中國古典舞的身韻“四字訣”，感受中華文化的審美意蘊和哲學(xué)思想。通過舞蹈創(chuàng)編與表演實踐，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入舞蹈作品中，提升文化認同感和藝術(shù)精神領(lǐng)悟力。學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進入《第一單元中國古典舞》的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生們已經(jīng)完成了高中藝術(shù)必修課程的學(xué)習(xí)，具備了一定的藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。特別是在必修模塊“藝術(shù)與生活”、“藝術(shù)與文化”、“藝術(shù)與科學(xué)”中，學(xué)生們已經(jīng)通過多樣化的藝術(shù)活動，對藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解等方面有了一定的理解和實踐經(jīng)驗。在選擇性必修模塊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可能接觸過舞蹈的一些基礎(chǔ)知識，如基本體態(tài)、節(jié)奏感和音樂性等。具體到舞蹈領(lǐng)域，學(xué)生們可能通過日常的體育活動或校園文化活動，對舞蹈有了一定的興趣和初步認識。他們可能參與過一些簡單的舞蹈表演或排練，對舞蹈的基本動作、隊形變換和舞臺表現(xiàn)有一定的體驗。對于中國古典舞這一特定的舞蹈形式，學(xué)生們可能還相對陌生，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入了解。（二）新知內(nèi)容分析《第一單元中國古典舞》的教學(xué)內(nèi)容主要包括三個部分：第1課《訓(xùn)練之章》、第2課《身韻之美》和第3課《表演之絢》。這三部分內(nèi)容逐步深入，旨在幫助學(xué)生全面理解和掌握中國古典舞的基本知識和技能。第1課《訓(xùn)練之章》：本課主要介紹了中國古典舞的基本訓(xùn)練內(nèi)容和要求，包括柔韌性、控制、爆發(fā)力、旋轉(zhuǎn)和翻身等技術(shù)技巧。這些內(nèi)容是中國古典舞的基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和舞蹈表現(xiàn)力至關(guān)重要。第2課《身韻之美》：本課重點學(xué)習(xí)中國古典舞的身韻元素，包括“形、神、勁、律”四字訣。身韻是中國古典舞的靈魂，通過學(xué)習(xí)身韻，學(xué)生能夠更好地理解和表達中國古典舞的審美意蘊和文化內(nèi)涵。第3課《表演之絢》：本課通過賞析和創(chuàng)編不同風(fēng)格的中國古典舞表演作品，幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實踐中，提高舞蹈創(chuàng)編和表演能力。通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的舞蹈作品，學(xué)生能夠感受到中國古典舞的多元性和豐富性。這三部分內(nèi)容相輔相成，共同構(gòu)成了中國古典舞學(xué)習(xí)的完整體系。學(xué)生們需要在學(xué)習(xí)過程中不斷練習(xí)和體會，才能真正掌握中國古典舞的精髓。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析高中生的身心發(fā)展已經(jīng)趨于成熟，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，他們表現(xiàn)出較強的好奇心和求知欲，愿意嘗試新的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法。由于高中生的思維能力和審美能力逐漸提高，他們能夠較好地理解和欣賞復(fù)雜的藝術(shù)作品，并嘗試進行創(chuàng)意表達。中國古典舞作為一種獨特的舞蹈形式，其技術(shù)技巧和身韻要求相對較高，對學(xué)生的身體素質(zhì)和舞蹈基礎(chǔ)有一定的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)能力，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。具體來說，對于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)加大訓(xùn)練強度，提高技術(shù)難度；對于身體素質(zhì)一般或較弱的學(xué)生，教師可以采用循序漸進的教學(xué)方式，逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì)和舞蹈技能。通過小組合作和探究式學(xué)習(xí)等方式，鼓勵學(xué)生相互幫助、共同進步。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略在學(xué)習(xí)中國古典舞的過程中，學(xué)生可能會遇到一些學(xué)習(xí)障礙，如身體協(xié)調(diào)性差、技術(shù)技巧掌握不熟練、身韻表達不準確等。針對這些障礙，教師可以采取以下策略進行突破：加強基礎(chǔ)訓(xùn)練：針對身體協(xié)調(diào)性差的學(xué)生，教師可以加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，如平衡練習(xí)、柔韌性練習(xí)等，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和舞蹈基礎(chǔ)。通過反復(fù)練習(xí)和鞏固基本動作和技術(shù)技巧，幫助學(xué)生建立正確的舞蹈姿態(tài)和動作習(xí)慣。分解教學(xué)難點：對于技術(shù)技巧掌握不熟練的學(xué)生，教師可以采用分解教學(xué)的方式，將復(fù)雜的動作和技術(shù)技巧分解為若干個簡單的部分進行練習(xí)。通過逐步掌握每個部分的要領(lǐng)和技巧，再將其組合起來進行整體練習(xí)，從而提高學(xué)生的技術(shù)水平和舞蹈表現(xiàn)力。注重身韻教學(xué)：身韻是中國古典舞的靈魂，對于身韻表達不準確的學(xué)生，教師可以加強身韻教學(xué)，通過講解、示范和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握身韻的基本要素和表達方式。通過賞析優(yōu)秀的中國古典舞作品，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解身韻在舞蹈中的重要作用。采用多樣化教學(xué)手段：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師可以采用多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、小組合作等。通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈知識和技能；通過小組合作和探究式學(xué)習(xí)等方式，鼓勵學(xué)生相互幫助、共同進步。關(guān)注個體差異：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，采用個性化的教學(xué)策略和方法。對于不同能力和水平的學(xué)生，教師可以設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的難度和節(jié)奏下進行學(xué)習(xí)。通過及時反饋和個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：為了幫助學(xué)生更好地掌握中國古典舞的知識和技能，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、自主查閱資料、進行課外練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力。通過組織舞蹈比賽、演出等活動，為學(xué)生提供展示自己才華的機會和平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。通過加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、分解教學(xué)難點、注重身韻教學(xué)、采用多樣化教學(xué)手段、關(guān)注個體差異和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等策略，教師可以有效地突破學(xué)生在學(xué)習(xí)中國古典舞過程中遇到的學(xué)習(xí)障礙，幫助學(xué)生更好地掌握舞蹈知識和技能，提高舞蹈創(chuàng)編和表演能力。四、大主題或大概念設(shè)計本大單元的主題設(shè)計為“探索中國古典舞之美：技藝、身韻與情感表達”。這一主題旨在通過中國古典舞的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入探索中國古典舞的技藝之美、身韻之美和情感表達之美，從而全面提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力、創(chuàng)意表達能力、審美情趣和文化理解水平。通過三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將系統(tǒng)地了解中國古典舞的基本訓(xùn)練、身韻元素以及表演形式，感受其獨特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。五、大單元目標(biāo)敘寫高中藝術(shù)核心素養(yǎng)：（一）藝術(shù)感知學(xué)生能夠感知中國古典舞的藝術(shù)語言和形象特征，理解其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式和風(fēng)格。學(xué)生能夠領(lǐng)悟中國古典舞中的動作、節(jié)奏、韻律等元素所蘊含的情感和意境。（二）創(chuàng)意表達學(xué)生能夠運用所學(xué)的中國古典舞基本動作和身韻元素，進行創(chuàng)意性的舞蹈創(chuàng)編與表演。學(xué)生能夠結(jié)合個人情感和想象，通過舞蹈表達特定的主題和情感。（三）審美情趣學(xué)生能夠欣賞中國古典舞的高雅氣質(zhì)和獨特美感，提升個人的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造美，將中國古典舞的審美元素融入日常生活。（四）文化理解學(xué)生能夠理解中國古典舞的文化背景和歷史淵源，認識其在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。學(xué)生能夠通過中國古典舞的學(xué)習(xí)，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。六、大單元教學(xué)重點中國古典舞的基本訓(xùn)練：包括柔韌性、控制力、爆發(fā)力、旋轉(zhuǎn)和翻身等基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握中國古典舞的基本動作和技巧。中國古典舞的身韻之美：學(xué)習(xí)身韻“四字訣”（形、神、勁、律），理解身韻元素在舞蹈中的運用，提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力和藝術(shù)內(nèi)涵。中國古典舞的表演形式：了解不同風(fēng)格的中國古典舞表演作品，掌握其表演特點和情感表達方式，為學(xué)生進行舞蹈創(chuàng)編與表演提供素材和靈感。七、大單元教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解身韻元素：身韻是中國古典舞的核心，但對學(xué)生來說較為抽象。教師需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生直觀感受身韻的魅力，并將其融入舞蹈表演中。如何提升學(xué)生的創(chuàng)意表達能力：創(chuàng)意表達需要學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人情感和想象進行舞蹈創(chuàng)編。教師需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)新。如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化理解：審美情趣和文化理解是較為內(nèi)隱的素養(yǎng)，難以直接通過教學(xué)傳授。教師需要通過多種途徑（如欣賞經(jīng)典作品、了解文化背景等），潛移默化地影響學(xué)生，幫助他們逐步提升這些素養(yǎng)。詳細教學(xué)設(shè)計第一課訓(xùn)練之章教學(xué)目標(biāo)：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠感知中國古典舞的基本動作和技巧，理解其藝術(shù)語言和形象特征。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠初步嘗試運用所學(xué)動作進行簡單的舞蹈組合。審美情趣：學(xué)生能夠欣賞中國古典舞的美感，提升個人審美情趣。文化理解：學(xué)生能夠了解中國古典舞的文化背景和歷史淵源。教學(xué)重點：中國古典舞的基本訓(xùn)練，包括柔韌性、控制力、爆發(fā)力等。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確掌握動作要領(lǐng)，避免受傷。教學(xué)活動：熱身活動：進行全身拉伸，為接下來的訓(xùn)練做好準備?；緞幼饔?xùn)練：教授并練習(xí)中國古典舞的基本動作，如手位、腳位、跳躍等。組合練習(xí)：將基本動作組合起來，形成簡單的舞蹈片段。欣賞與討論：觀看中國古典舞經(jīng)典作品片段，討論其藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。作業(yè)布置：課后復(fù)習(xí)所學(xué)基本動作，嘗試自己編排一個簡短的舞蹈組合。第二課身韻之美教學(xué)目標(biāo)：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠領(lǐng)悟身韻元素在舞蹈中的運用，感受其獨特的藝術(shù)魅力。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠運用身韻元素進行舞蹈創(chuàng)編，提升舞蹈表現(xiàn)力。審美情趣：通過身韻的學(xué)習(xí)，進一步提升學(xué)生的審美情趣。文化理解：了解身韻在中國古典舞中的地位和作用，認識其文化內(nèi)涵。教學(xué)重點：身韻“四字訣”（形、神、勁、律）的學(xué)習(xí)與運用。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將身韻元素自然融入舞蹈表演中。教學(xué)活動：復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的基本動作。身韻學(xué)習(xí)：教授身韻“四字訣”，通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握身韻元素。創(chuàng)編實踐：引導(dǎo)學(xué)生運用身韻元素進行舞蹈創(chuàng)編，鼓勵大膽嘗試和創(chuàng)新。展示與評價：學(xué)生展示自己的創(chuàng)編成果，教師和同學(xué)共同進行評價和反饋。作業(yè)布置：繼續(xù)完善自己的舞蹈創(chuàng)編，注重身韻元素的運用。第三課表演之絢教學(xué)目標(biāo)：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠感知不同風(fēng)格的中國古典舞表演作品，理解其表演特點和情感表達方式。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠結(jié)合個人情感和想象，通過舞蹈表達特定的主題和情感。審美情趣：通過欣賞和表演，進一步提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。文化理解：了解中國古典舞在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強文化認同感。教學(xué)重點：了解不同風(fēng)格的中國古典舞表演作品，掌握其表演特點。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將個人情感和想象融入舞蹈表演中，實現(xiàn)情感的真實表達。教學(xué)活動：欣賞與分析：觀看不同風(fēng)格的中國古典舞表演作品，分析其表演特點和情感表達方式。主題討論：確定一個表演主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進行討論和構(gòu)思。創(chuàng)編與排練：學(xué)生根據(jù)主題進行舞蹈創(chuàng)編和排練，教師給予指導(dǎo)和建議。匯報演出：組織一次匯報演出，讓學(xué)生展示自己的表演成果。作業(yè)布置：總結(jié)本次學(xué)習(xí)的收獲和體會，撰寫一篇學(xué)習(xí)心得。通過以上三節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國古典舞的基本訓(xùn)練、身韻元素和表演形式，全面提升藝術(shù)感知能力、創(chuàng)意表達能力、審美情趣和文化理解水平。教師將注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)新，為中國古典舞的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2022版人教版高中藝術(shù)選擇性必修3《舞蹈創(chuàng)編與表演》第一單元《中國古典舞》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定將涵蓋高中藝術(shù)核心素養(yǎng)的四個方面：藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解。（一）藝術(shù)感知藝術(shù)感知是藝術(shù)學(xué)習(xí)與實踐活動的基礎(chǔ)，是學(xué)生對各藝術(shù)門類的藝術(shù)語言、藝術(shù)形象、思想情感的感受和認知。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國古典舞的基本藝術(shù)語言、形式法則和風(fēng)格特征，感知中國古典舞所蘊含的高雅、優(yōu)美、和諧、流暢之美。學(xué)生將深入了解中國古典舞的身體語言，包括手、腳、身體的基本形態(tài)和位置，以及動作與舞姿的表現(xiàn)特點。通過實踐活動，學(xué)生能夠感受到中國古典舞在動作上的連貫性、韻律性和表現(xiàn)力，理解其背后的文化內(nèi)涵和審美意蘊。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將欣賞到不同風(fēng)格的中國古典舞表演作品，感受其多樣性和豐富性。通過對比和分析，學(xué)生能夠更深刻地理解中國古典舞在不同情境下的藝術(shù)表達和情感傳遞，提升對藝術(shù)形象的感知能力。（二）創(chuàng)意表達創(chuàng)意表達是創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)活動，是學(xué)生在各種藝術(shù)實踐中想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的體現(xiàn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握中國古典舞的基本創(chuàng)編方法，能夠運用所學(xué)知識和技能進行舞蹈創(chuàng)編與表演。學(xué)生將學(xué)會從生活中提煉創(chuàng)作素材，結(jié)合中國古典舞的藝術(shù)特點進行創(chuàng)意構(gòu)思。在創(chuàng)編過程中，學(xué)生將嘗試運用不同的動作組合、隊形變化、音樂配合等手段，表達特定的主題和情感。通過小組合作和互動交流，學(xué)生將培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。在舞蹈表演中，學(xué)生將能夠自信地展示自己的創(chuàng)意作品，表達對中國古典舞的理解和感悟。（三）審美情趣審美情趣是審美愉悅、高雅氣質(zhì)、人文情懷等藝術(shù)涵養(yǎng)的體現(xiàn)，是對真善美的精神追求。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對中國古典舞的審美鑒賞能力，形成高雅的藝術(shù)品味。學(xué)生將學(xué)會欣賞中國古典舞的美，包括其動作之美、韻律之美、情感之美和文化之美。在欣賞過程中，學(xué)生能夠感受到中國古典舞所蘊含的藝術(shù)魅力和人文情懷，激發(fā)對舞蹈藝術(shù)的熱愛和追求。通過舞蹈創(chuàng)編與表演的實踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。在創(chuàng)編過程中，學(xué)生將注重舞蹈動作的美感、隊形變化的和諧以及音樂與舞蹈的融合，努力創(chuàng)作出具有審美價值的舞蹈作品。（四）文化理解文化理解是從不同文化的角度認識藝術(shù)，體現(xiàn)在藝術(shù)鑒賞、文化認同和藝術(shù)精神的領(lǐng)悟等方面。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解中國古典舞的文化背景和歷史淵源，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。學(xué)生將認識到中國古典舞是中華民族文化的結(jié)晶，是兼有時代和傳統(tǒng)審美特點的舞蹈形式。通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的中國古典舞表演作品，學(xué)生將理解其背后的文化意義和象征價值，加深對中華文化的理解和認識。在舞蹈創(chuàng)編與表演的過程中，學(xué)生將嘗試將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入舞蹈作品中，通過舞蹈藝術(shù)的形式傳承和弘揚中華文化。學(xué)生也將學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的舞蹈藝術(shù)，形成多元文化的視野和包容心態(tài)。教學(xué)實施思路本單元的教學(xué)實施將圍繞以上教學(xué)目標(biāo)展開，通過一系列豐富多樣的教學(xué)活動和實踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入了解和掌握中國古典舞的藝術(shù)特點和創(chuàng)編方法。具體教學(xué)實施思路如下：（一）情境導(dǎo)入與感知體驗在單元教學(xué)之初，教師將通過情境導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。例如，可以播放一段優(yōu)美的中國古典舞表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受其獨特的藝術(shù)魅力。教師將簡要介紹中國古典舞的歷史淵源和文化背景，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師將注重學(xué)生的感知體驗。通過示范教學(xué)、動作講解和分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步掌握中國古典舞的基本動作和技巧。教師將鼓勵學(xué)生多觀察、多模仿、多思考，通過親身實踐感受中國古典舞的藝術(shù)特點和審美意蘊。（二）知識與技能學(xué)習(xí)在掌握了一定的感知體驗基礎(chǔ)上，教師將引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國古典舞的知識與技能。具體內(nèi)容包括：基本動作與技巧：學(xué)習(xí)中國古典舞的手、腳、身體的基本形態(tài)和位置，以及動作與舞姿的表現(xiàn)特點。通過反復(fù)練習(xí)和鞏固，使學(xué)生能夠熟練掌握這些基本動作和技巧。身韻元素與表現(xiàn)：了解中國古典舞的身韻“四字訣”（形、神、勁、律），并通過實踐活動感受其在舞蹈表現(xiàn)中的重要作用。學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的中國古典舞身韻動作，提高身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。創(chuàng)編方法與技巧：掌握舞蹈創(chuàng)編的基本方法和技巧，包括構(gòu)思立意、動作設(shè)計、隊形編排、音樂配合等方面。通過案例分析和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中提煉創(chuàng)作素材，結(jié)合中國古典舞的藝術(shù)特點進行創(chuàng)意構(gòu)思。（三）實踐創(chuàng)作與展示交流在掌握了基本的知識與技能后，學(xué)生將進入實踐創(chuàng)作階段。具體步驟包括：分組創(chuàng)編：學(xué)生將根據(jù)自己的興趣和特長組成小組，共同進行舞蹈創(chuàng)編。在創(chuàng)編過程中，小組成員將分工合作，共同完成構(gòu)思立意、動作設(shè)計、隊形編排、音樂配合等任務(wù)。教師指導(dǎo)：在創(chuàng)編過程中，教師將給予及時的指導(dǎo)和反饋。幫助學(xué)生解決在創(chuàng)編過程中遇到的問題和困難，提出改進意見和建議。教師將鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于嘗試新的想法和表現(xiàn)形式。展示交流：完成創(chuàng)編后，學(xué)生將進行舞蹈展示交流。通過班級匯演、學(xué)校藝術(shù)節(jié)等形式展示自己的創(chuàng)編作品。在展示過程中，學(xué)生將互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高舞蹈創(chuàng)編與表演的能力。（四）總結(jié)反思與評價提升在整個單元教學(xué)結(jié)束后，教師將組織學(xué)生進行總結(jié)反思和評價提升。具體內(nèi)容包括：總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧整個單元的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足之處。鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，提出對教學(xué)的意見和建議。評價提升：采用多元評價方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價。包括自我評價、小組評價和教師評價等方面。通過評價幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足之處，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供有針對性的改進建議。教師將根據(jù)學(xué)生的評價反饋進行教學(xué)反思和改進，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過以上教學(xué)實施思路的實施，本單元將幫助學(xué)生深入了解和掌握中國古典舞的藝術(shù)特點和創(chuàng)編方法，提升學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解能力。通過實踐創(chuàng)作和展示交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價在完成了2022版人教版高中藝術(shù)選擇性必修3《舞蹈創(chuàng)編與表演》第一單元《中國古典舞》的教學(xué)后，為全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，本評價設(shè)計遵循《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準（2017年版2020年修訂）》的要求，圍繞藝術(shù)核心素養(yǎng)的四個方面：藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價目標(biāo)，以確保評價的全面性、公正性和有效性。一、教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達到以下教學(xué)目標(biāo)：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠了解中國古典舞的藝術(shù)語言、形式法則和審美特征，感受中國古典舞所蘊含的文化內(nèi)涵和情感表達。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠掌握中國古典舞的基本動作和身韻元素，運用所學(xué)進行舞蹈創(chuàng)編與表演，表達個人情感和思想。審美情趣：學(xué)生能夠欣賞中國古典舞的美，感受其獨特的藝術(shù)魅力，提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)情趣。文化理解：學(xué)生能夠理解中國古典舞與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系，認識其在中國文化中的地位和價值，增強文化自信。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)達成以下具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：藝術(shù)感知了解中國古典舞的起源、發(fā)展及其在中國文化中的地位。掌握中國古典舞的基本動作術(shù)語和形式法則，如柔韌性、控制、爆發(fā)力、旋轉(zhuǎn)、翻身等。感受中國古典舞所蘊含的文化內(nèi)涵和情感表達，理解其審美特征。創(chuàng)意表達掌握中國古典舞的基本手位、腳位和身韻元素，如提、沉、沖、靠、含、腆、移等。能夠運用所學(xué)的基本動作和身韻元素進行簡單的舞蹈創(chuàng)編。在表演中能夠準確表達舞蹈的情感和思想，展現(xiàn)中國古典舞的藝術(shù)魅力。審美情趣欣賞中國古典舞的經(jīng)典作品，感受其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和審美價值。能夠分析中國古典舞作品的藝術(shù)特色，如動作設(shè)計、音樂配合、舞臺效果等。培養(yǎng)高雅的藝術(shù)情趣，提高審美鑒賞能力，能夠辨別不同舞蹈作品的優(yōu)劣。文化理解理解中國古典舞與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系，如與戲曲、武術(shù)、書法等的關(guān)聯(lián)。認識中國古典舞在中國文化中的地位和價值，理解其傳承和發(fā)展的重要性。增強文化自信，能夠用舞蹈語言傳播和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、評價目標(biāo)設(shè)定為確保教學(xué)目標(biāo)的達成，本評價設(shè)計從藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解四個方面設(shè)定具體的評價目標(biāo)。（一）藝術(shù)感知評價目標(biāo)：了解程度：學(xué)生能否準確描述中國古典舞的起源、發(fā)展及其在中國文化中的地位。評價指標(biāo)：學(xué)生的課堂筆記、口頭表述、作業(yè)完成情況等。評價方法：通過課堂提問、小組討論、書面作業(yè)等形式進行評價。感知能力：學(xué)生能否準確感知中國古典舞的基本動作術(shù)語和形式法則，如柔韌性、控制、爆發(fā)力等。評價指標(biāo)：學(xué)生的動作示范、舞蹈視頻分析、課堂表現(xiàn)等。評價方法：通過觀察學(xué)生的動作示范、分析舞蹈視頻、課堂互動等方式進行評價。文化內(nèi)涵理解：學(xué)生能否理解中國古典舞所蘊含的文化內(nèi)涵和情感表達，感受其審美特征。評價指標(biāo)：學(xué)生的舞蹈作品分析、文化背景介紹、課堂討論等。評價方法：通過學(xué)生提交的分析報告、課堂討論發(fā)言、小組作業(yè)等形式進行評價。（二）創(chuàng)意表達評價目標(biāo)：基本動作掌握：學(xué)生能否準確掌握中國古典舞的基本手位、腳位和身韻元素。評價指標(biāo)：學(xué)生的動作示范、舞蹈組合表演、課堂練習(xí)等。評價方法：通過觀察學(xué)生的動作示范、課堂練習(xí)表現(xiàn)、舞蹈組合表演等方式進行評價。創(chuàng)編能力：學(xué)生能否運用所學(xué)的基本動作和身韻元素進行簡單的舞蹈創(chuàng)編。評價指標(biāo)：學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編作品、創(chuàng)編過程記錄、創(chuàng)意說明等。評價方法：通過學(xué)生提交的舞蹈創(chuàng)編作品、創(chuàng)編過程記錄、創(chuàng)意說明等形式進行評價，同時結(jié)合課堂展示和互評進行綜合評價。表演能力：學(xué)生能否在表演中準確表達舞蹈的情感和思想，展現(xiàn)中國古典舞的藝術(shù)魅力。評價指標(biāo)：學(xué)生的舞蹈表演、舞臺表現(xiàn)力、情感傳達等。評價方法：通過觀察學(xué)生的舞蹈表演、舞臺表現(xiàn)力、情感傳達等方式進行評價，同時結(jié)合觀眾反饋和專家點評進行綜合評價。（三）審美情趣評價目標(biāo)：欣賞能力：學(xué)生能否欣賞中國古典舞的經(jīng)典作品，感受其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和審美價值。評價指標(biāo)：學(xué)生的觀后感、作品評價、課堂討論等。評價方法：通過學(xué)生提交的觀后感、作品評價、課堂討論發(fā)言等形式進行評價。分析能力：學(xué)生能否分析中國古典舞作品的藝術(shù)特色，如動作設(shè)計、音樂配合、舞臺效果等。評價指標(biāo)：學(xué)生的分析報告、課堂討論、作業(yè)完成情況等。評價方法：通過學(xué)生提交的分析報告、課堂討論發(fā)言、作業(yè)完成情況等形式進行評價。審美鑒賞：學(xué)生能否辨別不同舞蹈作品的優(yōu)劣，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)情趣。評價指標(biāo)：學(xué)生的鑒賞報告、課堂討論、作業(yè)完成情況等。評價方法：通過學(xué)生提交的鑒賞報告、課堂討論發(fā)言、作業(yè)完成情況等形式進行評價，同時結(jié)合專家點評和觀眾反饋進行綜合評價。（四）文化理解評價目標(biāo)：文化關(guān)聯(lián)：學(xué)生能否理解中國古典舞與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系，如與戲曲、武術(shù)、書法等的關(guān)聯(lián)。評價指標(biāo)：學(xué)生的文化關(guān)聯(lián)分析、課堂討論、作業(yè)完成情況等。評價方法：通過學(xué)生提交的文化關(guān)聯(lián)分析、課堂討論發(fā)言、作業(yè)完成情況等形式進行評價。文化價值認識：學(xué)生能否認識中國古典舞在中國文化中的地位和價值，理解其傳承和發(fā)展的重要性。評價指標(biāo)：學(xué)生的文化價值認識報告、課堂討論、作業(yè)完成情況等。評價方法：通過學(xué)生提交的文化價值認識報告、課堂討論發(fā)言、作業(yè)完成情況等形式進行評價。文化自信：學(xué)生能否增強文化自信，用舞蹈語言傳播和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。評價指標(biāo)：學(xué)生的舞蹈作品、文化傳播活動參與情況、課堂表現(xiàn)等。評價方法：通過學(xué)生提交的舞蹈作品、參與文化傳播活動的記錄、課堂表現(xiàn)等方式進行評價，同時結(jié)合專家點評和觀眾反饋進行綜合評價。四、評價方法為達成上述評價目標(biāo)，本評價設(shè)計采用多種評價方法相結(jié)合的方式，包括：觀察法：通過觀察學(xué)生在課堂上的動作示范、舞蹈表演、小組討論等表現(xiàn)，評價其藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解等方面的能力。作品分析法：通過分析學(xué)生提交的舞蹈創(chuàng)編作品、分析報告、鑒賞報告等，評價其創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解等方面的能力。討論法：通過組織課堂討論、小組討論等形式，評價學(xué)生的藝術(shù)感知、文化理解和口頭表達能力。作業(yè)評價法：通過批改學(xué)生的書面作業(yè)，如觀后感、分析報告、文化關(guān)聯(lián)分析等，評價其藝術(shù)感知、審美情趣和文化理解等方面的能力。表演評價法：通過組織舞蹈表演、舞臺展示等活動，評價學(xué)生的創(chuàng)意表達、審美情趣和舞臺表現(xiàn)力?；ピu與自評法：鼓勵學(xué)生進行互評和自評，通過相互評價和自我評價，提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維能力。專家點評與觀眾反饋法：邀請舞蹈專家對學(xué)生的舞蹈作品進行點評，同時收集觀眾的反饋意見，以全面評價學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編與表演能力。通過上述評價方法的綜合運用，確保對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進行全面、公正、有效的評價，促進其藝術(shù)核心素養(yǎng)的全面提升。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路本單元圍繞“中國古典舞”展開，通過三個主要部分——訓(xùn)練之章、身韻之美、表演之絢，引導(dǎo)學(xué)生全面了解中國古典舞的基礎(chǔ)知識、身韻特點及表演形式。在實施過程中，我們將遵循以下思路：情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)設(shè)定：通過設(shè)定具有情境性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如模擬古代宮廷舞蹈表演、經(jīng)典舞蹈作品再現(xiàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。循序漸進，由淺入深：從基礎(chǔ)訓(xùn)練入手，逐步過渡到身韻學(xué)習(xí)和表演實踐，幫助學(xué)生逐步掌握中國古典舞的核心要素和表現(xiàn)技巧。理論與實踐相結(jié)合：在講解舞蹈理論的同時，注重舞蹈實踐的訓(xùn)練，通過模仿、創(chuàng)編、表演等多種形式，提升學(xué)生的舞蹈技能和藝術(shù)表現(xiàn)力?？鐚W(xué)科融合：將舞蹈與其他藝術(shù)門類（如音樂、美術(shù)、戲劇）相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。評價與反饋：采用多元評價方式，注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進和提高。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）藝術(shù)感知學(xué)生能夠了解中國古典舞的起源、發(fā)展及其文化背景。學(xué)生能夠感知中國古典舞的獨特審美特征，如柔美、流暢、含蓄等。學(xué)生能夠分辨不同風(fēng)格的中國古典舞作品，感受其藝術(shù)魅力。（二）創(chuàng)意表達學(xué)生能夠掌握中國古典舞的基本動作和身韻元素，能夠模仿和再現(xiàn)經(jīng)典舞蹈片段。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，結(jié)合個人創(chuàng)意，進行簡單的舞蹈創(chuàng)編。學(xué)生能夠在舞蹈表演中準確表達情感和意境，具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。（三）審美情趣學(xué)生能夠欣賞中國古典舞的美，提升審美品位和審美情趣。學(xué)生能夠通過舞蹈表演傳遞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)氣質(zhì)。學(xué)生能夠在舞蹈學(xué)習(xí)中體驗美的過程，享受藝術(shù)帶來的愉悅和滿足感。（四）文化理解學(xué)生能夠理解中國古典舞所蘊含的文化內(nèi)涵和精神價值。學(xué)生能夠通過舞蹈學(xué)習(xí)，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和認同。學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的舞蹈藝術(shù)，形成多元文化的視野。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖中國古典舞||||訓(xùn)練之章身韻之美表演之絢|||基本動作技術(shù)技巧柔韌性形神勁律經(jīng)典作品賞析舞蹈創(chuàng)編表演實踐|||感知訓(xùn)練技能提升身韻理解審美感知創(chuàng)意表達審美情趣文化理解四、具體教學(xué)實施步驟（一）訓(xùn)練之章1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：播放一段中國古典舞的經(jīng)典視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受中國古典舞的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考中國古典舞的特點和魅力所在，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。2.講解基本動作和技術(shù)技巧基本動作：詳細講解中國古典舞的基本手位、腳位、姿態(tài)等，并進行示范和練習(xí)。手位：如掌、拳、劍指、蘭花手等。腳位：如正步、小八字步、丁字步等。姿態(tài)：如提襟、順風(fēng)旗、雙展翅等。技術(shù)技巧：介紹中國古典舞的控制、爆發(fā)力、旋轉(zhuǎn)、翻身等技巧，并進行分步講解和示范。控制：講解靜態(tài)舞姿造型的保持和動作轉(zhuǎn)換的連接。爆發(fā)力：通過動作示范，讓學(xué)生感受爆發(fā)力的運用。旋轉(zhuǎn)：分析直立體態(tài)和擰、傾、俯、仰形態(tài)上的舞姿旋轉(zhuǎn)。翻身：介紹雙腳重心翻身、單腳重心翻身等不同類型的翻身技巧。3.柔韌性訓(xùn)練通過壓腿、踢腿、下腰等練習(xí)，提升學(xué)生的柔韌性。強調(diào)訓(xùn)練過程中的安全事項，避免運動傷害。4.感知訓(xùn)練組織學(xué)生分組練習(xí)基本動作和技術(shù)技巧，相互觀摩、評價，提升感知能力。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤動作。（二）身韻之美1.導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出身韻的重要性。播放一段具有身韻特色的中國古典舞視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受身韻之美。2.講解身韻“四字訣”形：講解靜態(tài)舞姿的外在形態(tài)和動作連接過程。神：闡述神韻是形的靈魂和生命力的源頭。勁：介紹有層次、有對比的力度處理。律：分析正律和反律在舞蹈中的運用。3.身韻元素練習(xí)沉與提：通過呼吸配合，練習(xí)身體的上下運動。沖與靠：練習(xí)身體的前后運動，感受力量的傳遞。含與腆：練習(xí)身體的收放運動，增強身體的控制力。移與旁提：練習(xí)身體的左右運動和旁腰的提拉。4.審美感知組織學(xué)生分組進行身韻元素練習(xí)，相互觀摩、評價，提升審美感知能力。教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)身韻元素的運用和表現(xiàn)。（三）表演之絢1.導(dǎo)入新課回顧前兩節(jié)課內(nèi)容，引出表演的重要性。播放一段中國古典舞表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受表演的魅力。2.經(jīng)典作品賞析選取《荷花舞》、《踏歌》、《絲路花雨》等經(jīng)典作品進行賞析。分析作品的創(chuàng)作背景、主題思想、藝術(shù)特色等。引導(dǎo)學(xué)生討論作品所蘊含的文化內(nèi)涵和精神價值。3.舞蹈創(chuàng)編講解舞蹈創(chuàng)編的基本方法和步驟。組織學(xué)生分組進行舞蹈創(chuàng)編實踐，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合所學(xué)知識和技能進行創(chuàng)編。教師巡回指導(dǎo)，提供創(chuàng)編建議和意見。4.表演實踐組織學(xué)生分組進行舞蹈表演實踐，相互觀摩、評價。教師點評學(xué)生的表演，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。鼓勵學(xué)生上臺表演，增強自信心和表現(xiàn)力。5.文化理解引導(dǎo)學(xué)生討論中國古典舞與其他文化背景下的舞蹈藝術(shù)的異同。增強學(xué)生的文化認同感和多元文化視野。五、評價與反饋過程性評價：在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的練習(xí)情況、參與度、合作精神等，及時給予肯定和鼓勵，指出存在的問題和不足，幫助學(xué)生及時改進。表現(xiàn)性評價：通過學(xué)生的舞蹈表演、創(chuàng)編作品等，評價學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)意表達能力。注重評價學(xué)生的舞蹈技能、情感表達、舞臺表現(xiàn)力等方面。自我評價與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。通過相互觀摩、評價，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。反饋與改進：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和評價結(jié)果，及時給予反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。教師也要根據(jù)教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過以上實施思路和教學(xué)步驟，旨在幫助學(xué)生全面了解中國古典舞的基礎(chǔ)知識、身韻特點及表演形式，提升學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解能力。通過實踐訓(xùn)練和評價反饋，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為今后的藝術(shù)學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)大情境設(shè)計本單元以“探索中國古典舞的藝術(shù)魅力與文化底蘊”為大情境，通過三課時的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全面深入了解中國古典舞的基礎(chǔ)知識、身韻特點及表演形式，提升學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解能力。在這個大情境下，學(xué)生將穿越千年，親身體驗中國古典舞的歷史演變、文化內(nèi)涵及藝術(shù)特色，感受其在現(xiàn)代社會的傳承與創(chuàng)新。大任務(wù)設(shè)計大任務(wù)名稱“舞動千年：中國古典舞的藝術(shù)探索與創(chuàng)編實踐”教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）藝術(shù)感知學(xué)生能夠了解中國古典舞的起源、發(fā)展及其文化背景，感受中國古典舞的獨特審美特征，如柔美、流暢、含蓄等。學(xué)生能夠分辨不同風(fēng)格的中國古典舞作品，理解其藝術(shù)特色與表現(xiàn)手法，感受其藝術(shù)魅力。（二）創(chuàng)意表達學(xué)生能夠掌握中國古典舞的基本動作和身韻元素，能夠模仿和再現(xiàn)經(jīng)典舞蹈片段。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，結(jié)合個人創(chuàng)意，進行簡單的舞蹈創(chuàng)編，表達情感和意境。（三）審美情趣學(xué)生能夠欣賞中國古典舞的美，提升審美品位和審美情趣，形成高雅的藝術(shù)氣質(zhì)。學(xué)生能夠在舞蹈學(xué)習(xí)中體驗美的過程，享受藝術(shù)帶來的愉悅和滿足感。（四）文化理解學(xué)生能夠理解中國古典舞所蘊含的文化內(nèi)涵和精神價值，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)生能夠通過舞蹈學(xué)習(xí)，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和認同，尊重并欣賞不同文化背景下的舞蹈藝術(shù)，形成多元文化的視野。教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計第1課訓(xùn)練之章教學(xué)內(nèi)容中國古典舞的基礎(chǔ)知識介紹基本動作和技術(shù)技巧講解與示范柔韌性訓(xùn)練教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入播放一段中國古典舞的經(jīng)典視頻，如《愛蓮說》，引導(dǎo)學(xué)生感受中國古典舞的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出問題：中國古典舞有哪些獨特的審美特征？它是如何表現(xiàn)情感和意境的？環(huán)節(jié)二：基礎(chǔ)知識講解講解中國古典舞的起源、發(fā)展及其文化背景。引導(dǎo)學(xué)生思考：中國古典舞與現(xiàn)代舞、民族舞等舞蹈形式有哪些不同？環(huán)節(jié)三：基本動作和技術(shù)技巧學(xué)習(xí)詳細講解中國古典舞的基本手位、腳位、姿態(tài)等，并進行示范和練習(xí)。手位：如掌、拳、劍指、蘭花手等。腳位：如正步、小八字步、丁字步等。姿態(tài)：如提襟、順風(fēng)旗、雙展翅等。介紹中國古典舞的控制、爆發(fā)力、旋轉(zhuǎn)、翻身等技巧，并進行分步講解和示范?？刂疲褐v解靜態(tài)舞姿造型的保持和動作轉(zhuǎn)換的連接。爆發(fā)力：通過動作示范，讓學(xué)生感受爆發(fā)力的運用。旋轉(zhuǎn)：分析直立體態(tài)和擰、傾、俯、仰形態(tài)上的舞姿旋轉(zhuǎn)。翻身：介紹雙腳重心翻身、單腳重心翻身等不同類型的翻身技巧。環(huán)節(jié)四：柔韌性訓(xùn)練通過壓腿、踢腿、下腰等練習(xí)，提升學(xué)生的柔韌性。強調(diào)訓(xùn)練過程中的安全事項，避免運動傷害。環(huán)節(jié)五：感知訓(xùn)練組織學(xué)生分組練習(xí)基本動作和技術(shù)技巧，相互觀摩、評價，提升感知能力。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤動作。第2課身韻之美教學(xué)內(nèi)容中國古典舞身韻“四字訣”講解身韻元素練習(xí)教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：回顧導(dǎo)入回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出身韻的重要性。播放一段具有身韻特色的中國古典舞視頻，如《秦王點兵》，引導(dǎo)學(xué)生感受身韻之美。環(huán)節(jié)二：身韻“四字訣”講解講解身韻“四字訣”：形、神、勁、律。形：講解靜態(tài)舞姿的外在形態(tài)和動作連接過程。神：闡述神韻是形的靈魂和生命力的源頭。勁：介紹有層次、有對比的力度處理。律：分析正律和反律在舞蹈中的運用。環(huán)節(jié)三：身韻元素練習(xí)組織學(xué)生進行身韻元素練習(xí)，如沉與提、沖與靠、含與腆、移與旁提等。通過呼吸配合，練習(xí)身體的上下、前后、收放、左右等運動，感受身韻元素的運用。環(huán)節(jié)四：審美感知組織學(xué)生分組進行身韻元素練習(xí)，相互觀摩、評價，提升審美感知能力。教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)身韻元素的運用和表現(xiàn)。第3課表演之絢教學(xué)內(nèi)容經(jīng)典作品賞析舞蹈創(chuàng)編表演實踐教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入回顧前兩節(jié)課內(nèi)容，引出表演的重要性。播放一段中國古典舞表演視頻，如《荷花舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受表演的魅力。環(huán)節(jié)二：經(jīng)典作品賞析選取《荷花舞》、《踏歌》、《絲路花雨》等經(jīng)典作品進行賞析。分析作品的創(chuàng)作背景、主題思想、藝術(shù)特色等。引導(dǎo)學(xué)生討論作品所蘊含的文化內(nèi)涵和精神價值。環(huán)節(jié)三：舞蹈創(chuàng)編講解舞蹈創(chuàng)編的基本方法和步驟。組織學(xué)生分組進行舞蹈創(chuàng)編實踐，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合所學(xué)知識和技能進行創(chuàng)編。教師巡回指導(dǎo)，提供創(chuàng)編建議和意見。環(huán)節(jié)四：表演實踐組織學(xué)生分組進行舞蹈表演實踐，相互觀摩、評價。教師點評學(xué)生的表演，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。鼓勵學(xué)生上臺表演，增強自信心和表現(xiàn)力。環(huán)節(jié)五：文化理解引導(dǎo)學(xué)生討論中國古典舞與其他文化背景下的舞蹈藝術(shù)的異同。增強學(xué)生的文化認同感和多元文化視野。評價與反饋過程性評價在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的練習(xí)情況、參與度、合作精神等，及時給予肯定和鼓勵，指出存在的問題和不足，幫助學(xué)生及時改進。表現(xiàn)性評價通過學(xué)生的舞蹈表演、創(chuàng)編作品等，評價學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)意表達能力。注重評價學(xué)生的舞蹈技能、情感表達、舞臺表現(xiàn)力等方面。自我評價與互評鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。通過相互觀摩、評價，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。反饋與改進根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和評價結(jié)果，及時給予反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。教師也要根據(jù)教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過以上大情境、大任務(wù)的設(shè)計與實施，學(xué)生將在中國古典舞的藝術(shù)探索與創(chuàng)編實踐中，全面提升藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解能力，為未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：中國古典舞課時設(shè)計：第1課訓(xùn)練之章課時目標(biāo)：了解中國古典舞的基本動作和技術(shù)技巧，進行柔韌性訓(xùn)練，提升感知能力。主要內(nèi)容：中國古典舞的基本動作講解與練習(xí)，技術(shù)技巧介紹與示范，柔韌性訓(xùn)練，感知訓(xùn)練。第2課身韻之美課時目標(biāo)：理解中國古典舞身韻“四字訣”，掌握身韻基本動作，提升審美感知能力。主要內(nèi)容：身韻“四字訣”講解，身韻元素練習(xí)，審美感知訓(xùn)練。第3課表演之絢課時目標(biāo)：賞析經(jīng)典作品，掌握舞蹈創(chuàng)編方法，進行表演實踐，提升文化理解能力。主要內(nèi)容：經(jīng)典作品賞析，舞蹈創(chuàng)編講解與實踐，表演實踐，文化理解討論。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：藝術(shù)感知學(xué)生能夠了解中國古典舞的起源、發(fā)展及其文化背景。學(xué)生能夠感知中國古典舞的獨特審美特征，如柔美、流暢、含蓄等。學(xué)生能夠分辨不同風(fēng)格的中國古典舞作品，感受其藝術(shù)魅力。創(chuàng)意表達學(xué)生能夠掌握中國古典舞的基本動作和身韻元素，能夠模仿和再現(xiàn)經(jīng)典舞蹈片段。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，結(jié)合個人創(chuàng)意，進行簡單的舞蹈創(chuàng)編。學(xué)生能夠在舞蹈表演中準確表達情感和意境，具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。審美情趣學(xué)生能夠欣賞中國古典舞的美，提升審美品位和審美情趣。學(xué)生能夠通過舞蹈表演傳遞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)氣質(zhì)。學(xué)生能夠在舞蹈學(xué)習(xí)中體驗美的過程，享受藝術(shù)帶來的愉悅和滿足感。文化理解學(xué)生能夠理解中國古典舞所蘊含的文化內(nèi)涵和精神價值。學(xué)生能夠通過舞蹈學(xué)習(xí)，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和認同。學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的舞蹈藝術(shù)，形成多元文化的視野。（三）評價任務(wù)過程性評價：觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的參與度、合作精神和動作規(guī)范性。通過小組討論和互評，評價學(xué)生對中國古典舞基本動作和身韻元素的理解與掌握情況。表現(xiàn)性評價：通過學(xué)生的舞蹈表演和創(chuàng)編作品，評價其藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)意表達能力。組織學(xué)生進行舞蹈展示，根據(jù)評價標(biāo)準進行打分和點評。自我評價與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足。組織學(xué)生進行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進步。（四）學(xué)習(xí)過程第1課訓(xùn)練之章導(dǎo)入新課播放中國古典舞經(jīng)典視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受中國古典舞的美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提出問題：中國古典舞的特點和魅力是什么？講解基本動作和技術(shù)技巧詳細講解并示范中國古典舞的基本手位、腳位、姿態(tài)等。介紹并示范控制、爆發(fā)力、旋轉(zhuǎn)、翻身等技術(shù)技巧。柔韌性訓(xùn)練組織學(xué)生進行壓腿、踢腿、下腰等練習(xí)，提升柔韌性。強調(diào)訓(xùn)練過程中的安全事項，避免運動傷害。感知訓(xùn)練分組練習(xí)基本動作和技術(shù)技巧，相互觀摩、評價。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。第2課身韻之美導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出身韻的重要性。播放具有身韻特色的中國古典舞視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受身韻之美。講解身韻“四字訣”講解形、神、勁、律的內(nèi)涵及其在舞蹈中的運用。身韻元素練習(xí)組織學(xué)生進行沉與提、沖與靠、含與腆、移與旁提等身韻元素練習(xí)。審美感知分組進行身韻元素練習(xí)，相互觀摩、評價。教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)身韻元素的運用和表現(xiàn)。第3課表演之絢導(dǎo)入新課回顧前兩節(jié)課內(nèi)容，引出表演的重要性。播放中國古典舞表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受表演的魅力。經(jīng)典作品賞析選取《荷花舞》、《踏歌》、《絲路花雨》等經(jīng)典作品進行賞析。分析作品的創(chuàng)作背景、主題思想、藝術(shù)特色等。舞蹈創(chuàng)編講解舞蹈創(chuàng)編的基本方法和步驟。組織學(xué)生分組進行舞蹈創(chuàng)編實踐，鼓勵發(fā)揮創(chuàng)意。表演實踐分組進行舞蹈表演實踐，相互觀摩、評價。教師點評表演，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。文化理解引導(dǎo)學(xué)生討論中國古典舞與其他文化背景下的舞蹈藝術(shù)的異同。增強文化認同感和多元文化視野。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)設(shè)計第1課作業(yè)：練習(xí)中國古典舞的基本動作和技術(shù)技巧，錄制視頻并提交。第2課作業(yè)：練習(xí)身韻元素，撰寫身韻學(xué)習(xí)心得。第3課作業(yè)：分組完成舞蹈創(chuàng)編作品，準備課堂展示。檢測方式通過觀看學(xué)生提交的視頻，檢測其對基本動作和技術(shù)技巧的掌握情況。通過閱讀學(xué)生的身韻學(xué)習(xí)心得，評價其對身韻元素的理解和運用能力。通過課堂展示和互評，檢測學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編和表演能力。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：通過本單元的學(xué)習(xí)，你對中國古典舞有了哪些新的認識和理解？在學(xué)習(xí)過程中，你遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？是如何克服的？你認為自己在哪些方面取得了進步？還有哪些需要改進的地方？教師反思：本單元的教學(xué)目標(biāo)是否達成？哪些方面做得好？哪些方面需要改進？學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和積極性如何？如何進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何更好地將理論與實踐相結(jié)合，提升學(xué)生的舞蹈技能和藝術(shù)表現(xiàn)力？通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握中國古典舞的基本動作和身韻元素，提升舞蹈技能和藝術(shù)表現(xiàn)力，還能夠深入理解中國古典舞的文化內(nèi)涵和精神價值，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和認同。通過舞蹈創(chuàng)編和表演實踐，學(xué)生的創(chuàng)意表達能力和審美情趣也將得到顯著提升。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定通過本單元的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解等高中藝術(shù)核心素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，具體目標(biāo)如下：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠感知中國古典舞的獨特審美特征，包括柔美、流暢、含蓄等。學(xué)生能夠分辨不同風(fēng)格的中國古典舞作品，感受其藝術(shù)魅力。學(xué)生能夠理解中國古典舞與音樂、美術(shù)、戲劇等藝術(shù)門類的關(guān)聯(lián)。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠掌握中國古典舞的基本動作和身韻元素，能夠模仿和再現(xiàn)經(jīng)典舞蹈片段。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，結(jié)合個人創(chuàng)意，進行簡單的舞蹈創(chuàng)編。學(xué)生能夠在舞蹈表演中準確表達情感和意境，具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。審美情趣：學(xué)生能夠欣賞中國古典舞的美，提升審美品位和審美情趣。學(xué)生能夠通過舞蹈表演傳遞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)氣質(zhì)。學(xué)生能夠在舞蹈學(xué)習(xí)中體驗美的過程，享受藝術(shù)帶來的愉悅和滿足感。文化理解：學(xué)生能夠理解中國古典舞所蘊含的文化內(nèi)涵和精神價值。學(xué)生能夠通過舞蹈學(xué)習(xí)，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和認同。學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的舞蹈藝術(shù)，形成多元文化的視野。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定基于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體細化為以下幾個方面：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠識別中國古典舞的基本元素，如手位、腳位、姿態(tài)等。學(xué)生能夠感受中國古典舞中的節(jié)奏、力度和韻律。學(xué)生能夠理解中國古典舞與其他藝術(shù)門類的相互影響和滲透。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠熟練掌握中國古典舞的基本動作和技術(shù)技巧。學(xué)生能夠根據(jù)舞蹈主題和情感進行舞蹈創(chuàng)編，展現(xiàn)出獨特的創(chuàng)意。學(xué)生能夠在表演中靈活運用身韻元素，準確表達舞蹈的情感和意境。審美情趣：學(xué)生能夠鑒賞和分析中國古典舞作品的藝術(shù)特點和審美價值。學(xué)生能夠通過舞蹈表演展示個人的審美追求和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)生能夠在舞蹈學(xué)習(xí)中不斷追求美、創(chuàng)造美，形成高雅的藝術(shù)品味。文化理解：學(xué)生能夠了解中國古典舞的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)。學(xué)生能夠通過舞蹈學(xué)習(xí)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和價值。學(xué)生能夠尊重不同文化背景下的舞蹈藝術(shù)，形成多元文化的視野和包容心態(tài)。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定為了鞏固和拓展課堂所學(xué)知識，本單元設(shè)計了以下作業(yè)目標(biāo)：藝術(shù)感知：觀看并分析不同風(fēng)格的中國古典舞作品，撰寫觀后感，描述舞蹈的藝術(shù)特征和審美價值。收集中國古典舞與其他藝術(shù)門類（如音樂、美術(shù)、戲劇）相結(jié)合的作品案例，分析它們的相互影響和滲透。創(chuàng)意表達：模仿并再現(xiàn)經(jīng)典中國古典舞片段，錄制視頻并自我評價表演效果。根據(jù)個人創(chuàng)意，創(chuàng)編一段中國古典舞，撰寫舞蹈創(chuàng)意說明，并準備在課堂上進行表演。結(jié)合所學(xué)身韻元素，設(shè)計一段舞蹈動作，表現(xiàn)特定的情感和意境，與同學(xué)分享并交流心得。審美情趣：鑒賞并評價中國古典舞作品的藝術(shù)特點和審美價值，撰寫藝術(shù)評論文章。參與舞蹈表演活動，通過實踐體驗舞蹈的美感和藝術(shù)魅力，撰寫表演體會。收集并整理個人在舞蹈學(xué)習(xí)中的審美追求和藝術(shù)修養(yǎng)提升的過程和成果，制作個人藝術(shù)成長檔案。文化理解：研究中國古典舞的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，撰寫研究報告或制作時間線圖表。分析中國古典舞所蘊含的文化內(nèi)涵和精神價值，撰寫文化解讀文章。比較不同文化背景下的舞蹈藝術(shù)，撰寫跨文化比較分析報告，探討它們的異同和相互影響。四、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計（一）學(xué)科實踐設(shè)計舞蹈實踐活動一：經(jīng)典作品再現(xiàn)組織學(xué)生觀看并分析經(jīng)典中國古典舞作品，如《愛蓮說》、《黃河》等。學(xué)生分組模仿并再現(xiàn)這些經(jīng)典作品片段，通過實踐感受舞蹈的藝術(shù)魅力和審美價值?；顒佣荷眄嵲鼐毩?xí)教師講解并示范中國古典舞身韻“四字訣”——形、神、勁、律的基本動作。學(xué)生分組進行身韻元素練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)提升身體的韻律感和表現(xiàn)力?；顒尤何璧竸?chuàng)編與表演引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人創(chuàng)意和所學(xué)技能，進行舞蹈創(chuàng)編。組織學(xué)生分組進行舞蹈表演，展示創(chuàng)編成果，相互觀摩、評價并交流心得。藝術(shù)欣賞與評論活動一：藝術(shù)作品鑒賞組織學(xué)生觀看不同風(fēng)格的中國古典舞作品，以及與其他藝術(shù)門類相結(jié)合的作品案例。引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品的藝術(shù)特點和審美價值，撰寫觀后感或藝術(shù)評論文章?；顒佣核囆g(shù)沙龍定期舉辦藝術(shù)沙龍活動，邀請舞蹈專家或教師進行講座或分享。學(xué)生圍繞特定主題展開討論和交流，分享個人學(xué)習(xí)體會和心得。（二）跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計音樂與舞蹈的結(jié)合活動一：音樂與舞蹈的融合選取具有代表性的中國古典音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂的節(jié)奏、旋律和情感表達。學(xué)生嘗試將音樂與舞蹈相結(jié)合，進行舞蹈創(chuàng)編和表演，體驗音樂與舞蹈的相互滲透和融合?；顒佣何璧敢魳穭?chuàng)作鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作與舞蹈相匹配的音樂作品，通過音樂表達舞蹈的情感和意境。組織學(xué)生進行音樂與舞蹈的綜合表演，展示創(chuàng)作成果。美術(shù)與舞蹈的結(jié)合活動一：舞蹈形象設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生分析中國古典舞作品中的角色形象和服裝設(shè)計，理解形象設(shè)計在舞蹈中的重要性。學(xué)生嘗試為自創(chuàng)舞蹈設(shè)計角色形象和服裝，通過美術(shù)手段展現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)魅力?；顒佣何璧笀鼍安贾眠x取具有中國特色的場景作為舞蹈表演的背景，引導(dǎo)學(xué)生分析場景布置與舞蹈主題的契合度。學(xué)生分組進行舞蹈場景布置設(shè)計，通過美術(shù)手段營造具有濃郁中國特色的表演氛圍。戲劇與舞蹈的結(jié)合活動一：戲劇元素融入舞蹈分析中國古典舞作品中蘊含的戲劇元素，如角色沖突、情節(jié)發(fā)展等。引導(dǎo)學(xué)生嘗試將戲劇元素融入舞蹈創(chuàng)編中，通過舞蹈講述故事、表達情感。活動二：舞蹈戲劇表演組織學(xué)生編排具有故事情節(jié)的舞蹈戲劇作品，通過舞蹈和戲劇的結(jié)合展現(xiàn)復(fù)雜的情感和人物關(guān)系。邀請師生觀看舞蹈戲劇表演，進行評價和交流。五、總結(jié)通過本單元的學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解等高中藝術(shù)核心素養(yǎng)。通過舞蹈實踐、藝術(shù)欣賞與評論等活動，提升學(xué)生的舞蹈技能和藝術(shù)表現(xiàn)力；通過音樂、美術(shù)、戲劇等跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野和思維方式。通過作業(yè)目標(biāo)的設(shè)定和實踐活動的安排，鞏固和拓展課堂所學(xué)知識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準（2017年版2020年修訂）》和《第一單元中國古典舞》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：藝術(shù)感知學(xué)生能夠了解中國古典舞的起源、發(fā)展及其文化背景。學(xué)生能夠感知中國古典舞的獨特審美特征，如柔美、流暢、含蓄等。學(xué)生能夠分辨不同風(fēng)格的中國古典舞作品，感受其藝術(shù)魅力。創(chuàng)意表達學(xué)生能夠掌握中國古典舞的基本動作和身韻元素，能夠模仿和再現(xiàn)經(jīng)典舞蹈片段。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，結(jié)合個人創(chuàng)意，進行簡單的舞蹈創(chuàng)編。學(xué)生能夠在舞蹈表演中準確表達情感和意境，具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。審美情趣學(xué)生能夠欣賞中國古典舞的美，提升審美品位和審美情趣。學(xué)生能夠通過舞蹈表演傳遞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)氣質(zhì)。學(xué)生能夠在舞蹈學(xué)習(xí)中體驗美的過程，享受藝術(shù)帶來的愉悅和滿足感。文化理解學(xué)生能夠理解中國古典舞所蘊含的文化內(nèi)涵和精神價值。學(xué)生能夠通過舞蹈學(xué)習(xí)，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和認同。學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的舞蹈藝術(shù)，形成多元文化的視野。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）藝術(shù)感知作業(yè)目標(biāo)：通過觀看和分析中國古典舞視頻，學(xué)生能感知并描述不同古典舞作品的藝術(shù)特征和表現(xiàn)方式。作業(yè)內(nèi)容：觀看《愛蓮說》《黃河》《點絳唇》《飛天》《墨》等古典舞作品片段，并完成作業(yè)單。作業(yè)單內(nèi)容：簡述每部作品的藝術(shù)特征、主要表現(xiàn)方式以及所表達的情感和思想。提交形式：書面報告。（二）創(chuàng)意表達作業(yè)目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)中國古典舞的基本動作和身韻元素，進行簡單的舞蹈創(chuàng)編和表演。作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)意舞蹈創(chuàng)編：學(xué)生分組，選取一段音樂，結(jié)合中國古典舞的基本動作和身韻元素，進行舞蹈創(chuàng)編。舞蹈表演：每組進行舞蹈表演，并錄制視頻。作業(yè)單內(nèi)容：簡述創(chuàng)編思路、動作設(shè)計以及表演中的情感體驗。提交形式：視頻和書面報告。（三）審美情趣作業(yè)目標(biāo)：通過欣賞和表演中國古典舞，學(xué)生能夠提升審美品位，表達對美的感悟和理解。作業(yè)內(nèi)容：審美感悟?qū)懽鳎河^看《荷花舞》《踏歌》《絲路花雨》《五指蓮花蘭》等古典舞作品，撰寫審美感悟。作業(yè)單內(nèi)容：分析作品的藝術(shù)美、表現(xiàn)形式以及帶給自己的審美體驗。提交形式：書面報告。（四）文化理解作業(yè)目標(biāo)：通過中國古典舞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解其背后的文化內(nèi)涵，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同。作業(yè)內(nèi)容：文化背景研究：查閱資料，了解中國古典舞的發(fā)展歷程、文化背景以及與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。作業(yè)單內(nèi)容：撰寫研究報告，分析中國古典舞與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，以及其在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展。提交形式：書面報告。三、具體作業(yè)設(shè)計（一）藝術(shù)感知作業(yè)作業(yè)名稱：古典舞藝術(shù)特征分析報告作業(yè)要求：觀看以下古典舞作品片段：《愛蓮說》《黃河》《點絳唇》《飛天》《墨》。完成作業(yè)單，包括：作品名稱及編導(dǎo)、表演者信息。簡述每部作品的藝術(shù)特征，如舞蹈動作、舞臺布景、音樂配合等。分析每部作品的主要表現(xiàn)方式，如敘事性、抒情性等。描述每部作品所表達的情感和思想。提交書面報告，要求條理清晰，語言流暢，字數(shù)不少于500字。作業(yè)示例：作品名稱：《愛蓮說》編導(dǎo)：趙小剛表演者：邵俊婷藝術(shù)特征：舞蹈動作柔美、精致，舞者通過大幅度的柔韌性動作，如屈膝跪地、雙手做小五花等，展現(xiàn)了蓮之“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的氣節(jié)。主要表現(xiàn)方式：通過舞者的身體語言和動作設(shè)計，將詩歌中的意境具象化，表達了高潔、脫俗的情感。所表達的情感和思想：舞者通過舞蹈表達了對蓮花的贊美，以及對高潔品質(zhì)的追求和向往。（二）創(chuàng)意表達作業(yè)作業(yè)名稱：創(chuàng)意舞蹈創(chuàng)編與表演作業(yè)要求：分組進行，每組4-5人。選取一段音樂，結(jié)合中國古典舞的基本動作和身韻元素，進行舞蹈創(chuàng)編。舞蹈創(chuàng)編要求：創(chuàng)意獨特，能夠體現(xiàn)中國古典舞的特色和韻味。動作設(shè)計合理，符合中國古典舞的技術(shù)要求。能夠表達一定的情感和意境。錄制舞蹈表演視頻，要求畫面清晰，聲音清楚。完成作業(yè)單，包括：創(chuàng)編思路：簡述創(chuàng)編的靈感來源、主題設(shè)定等。動作設(shè)計：描述主要動作和身韻元素的運用。情感體驗：分享在舞蹈創(chuàng)編和表演過程中的情感體驗。提交視頻和書面報告，書面報告字數(shù)不少于800字。作業(yè)示例：創(chuàng)編思路：我們的舞蹈靈感來源于唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》，通過舞蹈表達詩人對春雨的喜愛和對大自然的贊美。動作設(shè)計：開場：采用中國古典舞的旋轉(zhuǎn)和翻身動作，模擬春雨從天而降的場景。中段：運用身韻元素“沉與提”“沖與靠”等，表現(xiàn)春雨滋潤萬物的過程。高潮：通過跳躍和快速旋轉(zhuǎn)，展現(xiàn)春雨帶來的生機和活力。結(jié)尾：以靜態(tài)舞姿造型結(jié)束，象征春雨過后的寧靜和美好。情感體驗：在創(chuàng)編和表演過程中，我們深刻感受到了中國古典舞的魅力，通過舞蹈動作和身韻元素的運用，成功地將詩歌中的意境具象化，表達了我們對春雨的喜愛和對大自然的敬畏之情。（三）審美情趣作業(yè)作業(yè)名稱：古典舞審美感悟?qū)懽髯鳂I(yè)要求：觀看以下古典舞作品：《荷花舞》《踏歌》《絲路花雨》《五指蓮花蘭》。完成作業(yè)單，包括：對每部作品的藝術(shù)美進行分析，如舞蹈動作的流暢性、舞臺布景的美感等。描述每部作品的表現(xiàn)形式，如敘事性、抒情性等。表達自己對每部作品的審美體驗，如感受到的情感、思想等。提交書面報告，要求條理清晰，語言優(yōu)美，字數(shù)不少于1000字。作業(yè)示例：作品名稱：《荷花舞》編導(dǎo)：戴愛蓮、馬祥麟、劉熾演出單位：中華人民共和國藝術(shù)團藝術(shù)美分析：《荷花舞》通過舞者身著長裙，模擬荷花在水中翩翩起舞的場景，展現(xiàn)了荷花的柔美和高潔。舞蹈動作流暢自然，舞臺布景簡潔而富有意境，音樂與舞蹈完美配合，營造出一種寧靜而美好的氛圍。表現(xiàn)形式：該作品以抒情性為主，通過舞者的身體語言和動作設(shè)計，將荷花的美態(tài)具象化，表達了和平與幸福的主題。審美體驗：觀看《荷花舞》時，我被舞者們的優(yōu)雅身姿和柔美動作深深吸引。隨著音樂的起伏，我仿佛置身于一片荷塘之中，感受到了荷花的清新與高潔。舞者們通過細膩的表情和動作，將荷花的神韻表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我對古典舞的藝術(shù)魅力有了更深刻的認識。（四）文化理解作業(yè)作業(yè)名稱：中國古典舞與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究報告作業(yè)要求：查閱資料，了解中國古典舞的發(fā)展歷程、文化背景以及與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。完成作業(yè)單，包括：中國古典舞的起源與發(fā)展概述。中國古典舞與傳統(tǒng)文化的關(guān)系分析，如與戲曲、武術(shù)、書法等的聯(lián)系。中國古典舞在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展探討。提交書面報告，要求內(nèi)容豐富，條理清晰，字數(shù)不少于1500字。作業(yè)示例：中國古典舞的起源與發(fā)展概述：中國古典舞根植于中國傳統(tǒng)文化，是在民族民間舞蹈、宮廷舞蹈和祭祀舞蹈的基礎(chǔ)上，吸收民族傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方法，經(jīng)過專業(yè)舞者的融會創(chuàng)造后形成的一類舞蹈。它追求并呈現(xiàn)出具有高雅、優(yōu)美、和諧、流暢之美的中國古典文化品格。中國古典舞的發(fā)展歷程可以追溯到古代，經(jīng)過歷代舞者的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，逐漸形成了獨具特色的藝術(shù)風(fēng)格。中國古典舞與傳統(tǒng)文化的關(guān)系分析：中國古典舞與傳統(tǒng)文化緊密相連，它不僅吸收了戲曲、武術(shù)、書法等傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方法，還深受儒家、道家等哲學(xué)思想的影響。例如，中國古典舞的身韻元素“形、神、勁、律”就與道家的“天人合一”思想相契合；中國古典舞的動作設(shè)計也借鑒了武術(shù)的剛?cè)岵屿o結(jié)合等特點。中國古典舞還常常以詩詞歌賦為題材，通過舞蹈形式展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓。中國古典舞在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展探討：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，中國古典舞也在不斷地傳承與發(fā)展。一方面，許多優(yōu)秀的古典舞作品被保留下來，成為經(jīng)典之作；另一方面，現(xiàn)代舞者也在不斷探索和創(chuàng)新，將古典舞與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時代特色的新作品。中國古典舞還逐漸走向國際舞臺，成為展示中國傳統(tǒng)文化的重要窗口。在未來的發(fā)展中，我們應(yīng)該繼續(xù)加強對中國古典舞的研究和傳承工作，推動其不斷創(chuàng)新和發(fā)展。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計第一單元中國古典舞第一課訓(xùn)練之章課程基本信息教材版本：2022版人教版高中藝術(shù)選擇性必修3《舞蹈創(chuàng)編與表演》單元主題：第一單元中國古典舞課時：第1課訓(xùn)練之章教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)感知：學(xué)生能夠了解中國古典舞的起源、發(fā)展及其文化背景，感知中國古典舞的獨特審美特征，如柔美、流暢、含蓄等。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠掌握中國古典舞的基本動作和技術(shù)技巧，能夠模仿和再現(xiàn)經(jīng)典舞蹈片段。審美情趣：學(xué)生能夠欣賞中國古典舞的美，提升審美品位和審美情趣，通過舞蹈學(xué)習(xí)體驗美的過程，享受藝術(shù)帶來的愉悅和滿足感。文化理解：學(xué)生能夠理解中國古典舞所蘊含的文化內(nèi)涵和精神價值，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和認同。作業(yè)目標(biāo)完成中國古典舞基本動作和技術(shù)技巧的練習(xí)，并錄制視頻進行自我評估。撰寫一篇關(guān)于中國古典舞起源、發(fā)展及其文化背景的小論文。嘗試模仿并再現(xiàn)一段經(jīng)典的中國古典舞片段，并準備在課堂上進行展示。課程目標(biāo)設(shè)定藝術(shù)感知：學(xué)生能夠深入感知中國古典舞的藝術(shù)魅力，理解其在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠掌握中國古典舞的基本動作和技術(shù)技巧，并能夠初步進行舞蹈創(chuàng)編。審美情趣：通過學(xué)習(xí)和欣賞中國古典舞，學(xué)生能夠提升審美品位，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)氣質(zhì)。文化理解：學(xué)生能夠理解中國古典舞所蘊含的文化內(nèi)涵，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和尊重。教學(xué)過程導(dǎo)入新課情境創(chuàng)設(shè)：播放一段中國古典舞的經(jīng)典視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受中國古典舞的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考中國古典舞的特點和魅力所在，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。講解基本動作和技術(shù)技巧基本動作：詳細講解中國古典舞的基本手位、腳位、姿態(tài)等，并進行示范和練習(xí)。手位：如掌、拳、劍指、蘭花手等。腳位：如正步、小八字步、丁字步等。姿態(tài)：如提襟、順風(fēng)旗、雙展翅等。技術(shù)技巧：介紹中國古典舞的控制、爆發(fā)力、旋轉(zhuǎn)、翻身等技巧，并進行分步講解和示范?？刂疲褐v解靜態(tài)舞姿造型的保持和動作轉(zhuǎn)換的連接。爆發(fā)力：通過動作示范，讓學(xué)生感受爆發(fā)力的運用。旋轉(zhuǎn)：分析直立體態(tài)和擰、傾、俯、仰形態(tài)上的舞姿旋轉(zhuǎn)。翻身：介紹雙腳重心翻身、單腳重心翻身等不同類型的翻身技巧。柔韌性訓(xùn)練通過壓腿、踢腿、下腰等練習(xí)，提升學(xué)生的柔韌性。強調(diào)訓(xùn)練過程中的安全事項，避免運動傷害。感知訓(xùn)練組織學(xué)生分組練習(xí)基本動作和技術(shù)技巧，相互觀摩、評價，提升感知能力。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤動作。學(xué)業(yè)評價過程性評價：觀察學(xué)生在練習(xí)過程中的參與度、動作準確性、合作精神等，給予及時反饋。表現(xiàn)性評價：通過學(xué)生的舞蹈表演，評價其藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)意表達能力。自我評價與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，培養(yǎng)自我反思能力和批判性思維。教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國古典舞的基本動作和技術(shù)技巧有了初步的了解和掌握。在今后的教學(xué)中，應(yīng)進一步加強學(xué)生的實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈技能和藝術(shù)表現(xiàn)力。要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化理解能力，使其能夠真正領(lǐng)略中國古典舞的藝術(shù)魅力。第二課身韻之美課程基本信息教材版本：2022版人教版高中藝術(shù)選擇性必修3《舞蹈創(chuàng)編與表演》單元主題：第一單元中國古典舞課時：第2課身韻之美教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)感知：學(xué)生能夠感知中國古典舞身韻的“四字訣”——形、神、勁、律，理解其審美特征。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠掌握中國古典舞身韻的基本動作，并嘗試在舞蹈表演中運用身韻元素進行情感表達。審美情趣：通過學(xué)習(xí)和欣賞身韻之美的舞蹈片段，學(xué)生能夠提升審美品位，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)氣質(zhì)。文化理解：學(xué)生能夠理解中國古典舞身韻所蘊含的文化內(nèi)涵和精神價值，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和認同。作業(yè)目標(biāo)完成中國古典舞身韻基本動作的練習(xí)，并錄制視頻進行自我評估。撰寫一篇關(guān)于中國古典舞身韻“四字訣”的學(xué)習(xí)心得。嘗試運用身韻元素進行舞蹈創(chuàng)編，并準備在課堂上進行展示。課程目標(biāo)設(shè)定藝術(shù)感知：學(xué)生能夠深入感知中國古典舞身韻的審美特征，理解其在舞蹈表演中的重要性。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠掌握身韻的基本動作，并能夠在舞蹈表演中靈活運用身韻元素進行情感表達。審美情趣：通過學(xué)習(xí)和欣賞身韻之美的舞蹈片段，學(xué)生能夠提升審美品位，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)氣質(zhì)。文化理解：學(xué)生能夠理解中國古典舞身韻所蘊含的文化內(nèi)涵，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和尊重。教學(xué)過程導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課內(nèi)容：引出身韻的重要性。播放視頻：播放一段具有身韻特色的中國古典舞視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受身韻之美。講解身韻“四字訣”形：講解靜態(tài)舞姿的外在形態(tài)和動作連接過程。神：闡述神韻是形的靈魂和生命力的源頭。勁：介紹有層次、有對比的力度處理。律：分析正律和反律在舞蹈中的運用。身韻元素練習(xí)沉與提：通過呼吸配合，練習(xí)身體的上下運動。沖與靠：練習(xí)身體的前后運動，感受力量的傳遞。含與腆：練習(xí)身體的收放運動，增強身體的控制力。移與旁提：練習(xí)身體的左右運動和旁腰的提拉。審美感知組織學(xué)生分組進行身韻元素練習(xí)，相互觀摩、評價，提升審美感知能力。教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)身韻元素的運用和表現(xiàn)。學(xué)業(yè)評價過程性評價：觀察學(xué)生在練習(xí)過程中的動作準確性、身體協(xié)調(diào)性、情感表達等，給予及時反饋。表現(xiàn)性評價：通過學(xué)生的舞蹈表演，評價其身韻元素的運用和藝術(shù)表現(xiàn)力。自我評價與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，培養(yǎng)自我反思能力和批判性思維。教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國古典舞身韻的“四字訣”有了深入的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，應(yīng)進一步加強學(xué)生的身韻訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈技能和藝術(shù)表現(xiàn)力。要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化理解能力，使其能夠真正領(lǐng)略中國古典舞身韻的藝術(shù)魅力。第三課表演之絢課程基本信息教材版本：2022版人教版高中藝術(shù)選擇性必修3《舞蹈創(chuàng)編與表演》單元主題：第一單元中國古典舞課時：第3課表演之絢教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)感知：學(xué)生能夠欣賞和理解中國古典舞經(jīng)典作品的表演形式和藝術(shù)特色。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能進行舞蹈創(chuàng)編，并在表演中準確表達情感和意境。審美情趣：通過欣賞和表演中國古典舞經(jīng)典作品，學(xué)生能夠提升審美品位和審美情趣。文化理解：學(xué)生能夠理解中國古典舞經(jīng)典作品所蘊含的文化內(nèi)涵和精神價值，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和認同。作業(yè)目標(biāo)完成中國古典舞經(jīng)典作品的賞析報告，分析作品的創(chuàng)作背景、主題思想、藝術(shù)特色等。嘗試運用所學(xué)知識和技能進行舞蹈創(chuàng)編，并準備在課堂上進行展示。撰寫一篇關(guān)于中國古典舞表演的心得體會。課程目標(biāo)設(shè)定藝術(shù)感知：學(xué)生能夠深入欣賞和理解中國古典舞經(jīng)典作品的表演形式和藝術(shù)特色。創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能進行舞蹈創(chuàng)編，并在表演中準確表達情感和意境。審美情趣：通過欣賞和表演中國古典舞經(jīng)典作品，學(xué)生能夠提升審美品位，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)氣質(zhì)。文化理解：學(xué)生能夠理解中國古典舞經(jīng)典作品所蘊含的文化內(nèi)涵，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和尊重。教學(xué)過程導(dǎo)入新課回顧前兩節(jié)課內(nèi)容：引出表演的重要性。播放視頻：播放一段中國古典舞表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受表演的魅力。經(jīng)典作品賞析選取《荷花舞》、《踏歌》、《絲路花雨》等經(jīng)典作品進行賞析。分析作品的創(chuàng)作背景、主題思想、藝術(shù)特色等。引導(dǎo)學(xué)生討論作品所蘊含的文化內(nèi)涵和精神價值。舞蹈創(chuàng)編講解舞蹈創(chuàng)編的基本方法和步驟。組織學(xué)生分組進行舞蹈創(chuàng)編實踐，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合所學(xué)知識和技能進行創(chuàng)編。教師巡回指導(dǎo)，提供創(chuàng)編建議和意見。表演實踐組織學(xué)生分組進行舞蹈表演實踐，相互觀摩、評價。教師點評學(xué)生的表演，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。鼓勵學(xué)生上臺表演，增強自信心