無廢學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)：讓無廢校園成為學(xué)校教育的基石

無廢學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)：讓無廢校園成為學(xué)校教育的基石——XX小學(xué)“無廢學(xué)?！眲?chuàng)建總結(jié)XX小學(xué)有著xx年的歷史，是一所環(huán)境優(yōu)美且富有文化，特色鮮明且富有品質(zhì)，溫暖和諧且富有幸福感，社會向往的省現(xiàn)代化學(xué)校，市綠色學(xué)校。學(xué)校的“XX德育課程”被評為區(qū)十大德育品牌項目；“XX體驗活動”被評為區(qū)德育品牌。學(xué)校堅持立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)，把“會生活”作為最終的落腳點，學(xué)校始終把綠色生活、垃圾減量作為這一目標(biāo)實施的途徑，努力創(chuàng)建“無廢校園”，豐富學(xué)校教育體系，厚實學(xué)校品牌內(nèi)涵。一、理念先行，讓“無廢”成為學(xué)校教育的基因。“無廢校園”的創(chuàng)建首先是師生理念上的創(chuàng)建。經(jīng)過積淀，學(xué)校形成了“XXXX”的校訓(xùn)，確立“XXXX”的辦學(xué)理念，提煉了“XXXX”的學(xué)子形象，明晰了“XX教育”建設(shè)品牌路徑，努力讓每一位兒童享受成長的幸福，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長的“幸福樂園”，成為教師積極發(fā)展的“幸福家園”。該教育理念隨著學(xué)校的每一項工作的落實，正逐漸深入人心。為了夯實學(xué)校教育的基石，學(xué)校重視“無廢校園”的創(chuàng)建，通過主題式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓所有人對“無廢校園”有一個總體的認(rèn)識。學(xué)校成立以校長為組長，副校級領(lǐng)導(dǎo)和總務(wù)主任為副組長，各科室負(fù)責(zé)人及年級組長、班主任為主要成員的“無廢校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)“無廢校園”建設(shè)推進(jìn)工作，制定實施方案，明確責(zé)任分工，加強(qiáng)督促檢查，確?！盁o廢校園”建設(shè)取得實效。營造濃厚的“無廢”宣傳氛圍，充分利用學(xué)校公眾號、電子顯示屏、宣傳海報和國旗下講話等形式，向全體師生宣傳“無廢”理念。各個班級利用黑板報定期宣傳環(huán)保知識、垃圾分類、光盤行動、垃圾減量等方法，推動“無廢校園”建設(shè)，讓“無廢”意識深入人心。二、知行合一，讓“無廢”成為學(xué)校教育的行動（一）課程植入課程是育人的主陣地，滲透“無廢”創(chuàng)建要求，根據(jù)育人目標(biāo)，學(xué)校開發(fā)實施了幸福小河課程體系。這里的創(chuàng)意節(jié)、生活實踐體驗課程就是我們創(chuàng)建“無廢校園”的重要抓手。每年的六個節(jié)日在相應(yīng)的時間段里全員開展活動，活動有方案、有組織、有規(guī)劃，學(xué)生人人參與，旨在培養(yǎng)學(xué)生運動健身，閱讀潤心，溫暖育品，學(xué)習(xí)生慧，藝術(shù)怡情，實踐提能等能力。所有活動，都把“無廢”意識貫穿其中，特別是垃圾減量、節(jié)能減排都都要在方案里有所體現(xiàn)，實踐活動中見成效。重視特色課程的開發(fā)，注重課程的實施。學(xué)校的區(qū)級精品課程《XXXX》，就是利用廢舊的布、衣物等，制作精美的裝飾品或者再利用。（二）活動植入綠色理念根植于學(xué)校教育品牌建設(shè)中，始終堅持以綠色理念滲透教育教學(xué)全過程，在美麗校園，環(huán)保教育，校園生態(tài)方面有了顯著的變化。打造兩大綠色環(huán)保特色教育陣地：綠色城堡和幸福小店。綠色城堡主要是各個班級認(rèn)領(lǐng)一個勞動基地，通過親手勞動實踐，掌握勞動技能，增強(qiáng)勤儉節(jié)約意識，懂得循環(huán)利用的意義；幸福小店主要是陳列學(xué)生利用廢舊物品創(chuàng)意設(shè)計的作品，孩子們可以通過自己攢的XX幣購買自己喜愛的作品。學(xué)校還開展了親自環(huán)保小制作、環(huán)保T臺秀、親近自然創(chuàng)意環(huán)保活動和依托主題日的環(huán)?；顒拥?；通過假日小隊活動形式，進(jìn)社區(qū)宣傳環(huán)保知識；開展“紅領(lǐng)巾”動起來“無廢宣傳”進(jìn)社區(qū)活動。通過無限的創(chuàng)意，讓不少“廢品”變“寶貝”，舊玩具、舊瓶子換裝成新穎時尚的“新飾品”……等等，讓廢舊物品重新煥發(fā)出新的“生命活力”。三、成效厚實，讓“無廢”成為學(xué)校教育的品牌通過一系列的創(chuàng)建活動，形成了“無廢”行動人人支持，人人參與的濃厚氛圍。學(xué)校通過特色課程、實踐活動等，以點帶面，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體師生的“無廢”意識，并在實際行動中體現(xiàn)出來。幸福綠色空間：以綠染之，以文化之，以福熏之，以童趣之。突出了綠的精致，綠的韻味，綠的文化。垃圾減量：自從創(chuàng)建活動開展以來，學(xué)校倡導(dǎo)班級不設(shè)垃圾桶，人人樹立起“少產(chǎn)生一點垃圾、多一分綠色”的意識，通過垃圾定點定時投放，班級評比等形式把學(xué)校的垃圾量減少到最低程度。光盤行動：廚余垃圾是學(xué)校垃圾產(chǎn)生的重要來源，自從開展“無廢校園”創(chuàng)建活動以來，全體師生樹立起“節(jié)約”的意識，人人爭做“光盤衛(wèi)士”。文具書本循環(huán)利用：每年的閱讀節(jié)中“XX書市”，通過交換，把自己不需要的書籍通過幸福幣交換給需要的人，同時自己也可以去交換自己需要的書籍，為“無廢”獻(xiàn)出一點點力量。文明、干凈、有序的校園環(huán)境已經(jīng)成為XX小學(xué)一道靚麗的風(fēng)景線，也將持之以