高一物理教學(xué)計(jì)劃

高一物理教學(xué)計(jì)劃高一物理>教學(xué)計(jì)劃（一）一、基本狀況分析：⒈學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識(shí)水平?？荚囶}的思維量不大，能力規(guī)定也不很高，諸多學(xué)生由于物理好學(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。⒉教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標(biāo)的原則編寫的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手能力等均有了較高的規(guī)定。此外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)，是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力，對(duì)學(xué)生抽象思維能力、動(dòng)手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)均有著舉足輕重的作用。二、教學(xué)目的及任務(wù)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中>物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神，以全面實(shí)行>素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，使每一種學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一種教師的基本職責(zé)，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。2、認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)措施以及愛好愛好等原因。要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際狀況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)措施。尤其注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌規(guī)定過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐漸地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維措施。3、對(duì)高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究措施方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)規(guī)定均有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要通過一種從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地協(xié)助學(xué)生完畢這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好和積極性，另一方面要注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不規(guī)定全、求難、求多，規(guī)定精、求活。同步要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本措施，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。4、加強(qiáng)教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學(xué)措施，形成科學(xué)世界觀。要充足運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。⒌學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，采用探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的參入意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”。⒍重視試驗(yàn)，重視試驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。試驗(yàn)探究的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，對(duì)學(xué)生科學(xué)的思維措施方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。三、采用的措施：1、摸清學(xué)生狀況，便于有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)組織，完畢教學(xué)任務(wù)。2、抓好課堂效率。上課力爭(zhēng)高效，精講精練，在有限的時(shí)間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績(jī)。3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固。貫徹每個(gè)人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測(cè)試貫徹到個(gè)人，完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評(píng)講。4、做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，能做的試驗(yàn)一定要做，能分組試驗(yàn)要分組試驗(yàn)，演示試驗(yàn)一定要演示，要認(rèn)真組織試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的試驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。高一物理教學(xué)計(jì)劃（二）本學(xué)期本人擔(dān)任高一物理教學(xué)工作，這是我走上工作崗位的新起點(diǎn)，我一定化壓力為動(dòng)力，在教學(xué)中不停改善，到達(dá)最佳的教學(xué)效果。一、學(xué)生狀況分析剛接觸這些新生，并沒有深入地理解，雖然這屆高一年級(jí)一般班學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，不過目前從整體上課的狀況來看，學(xué)生一般聽得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高，課堂氣氛比較活躍，碰到不懂的就會(huì)問，作業(yè)也準(zhǔn)時(shí)有效完畢。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。但每個(gè)班總存在一小部分比較調(diào)皮的，上課不認(rèn)真聽講的、開小差，趴在桌上的，尤其是晚上喜歡發(fā)言……我覺得這樣會(huì)影響其他同學(xué)的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，例如布置某些比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完畢。我相信通過糾正，他們學(xué)習(xí)的熱情會(huì)愈加高漲！二、教材與教輔分析本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完畢人教版必修1的教材，這本書重要的教學(xué)內(nèi)容是研究運(yùn)動(dòng)、力以及力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系，共四大章（運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究、互相作用、牛頓運(yùn)動(dòng)定律）。必修1這本書突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：重視基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反應(yīng)選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性。1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，重視保護(hù)探索愛好，學(xué)習(xí)欲望；2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程，重視培養(yǎng)物理試驗(yàn)、科學(xué)探究能力；3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視物理學(xué)關(guān)鍵概念的建立。必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ)，有諸多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn)，例如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說是整個(gè)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來又比較費(fèi)力，不過這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。三、本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目的本學(xué)期的重要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)，為深入學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生可以在活躍的教學(xué)氣氛下，積極積極地學(xué)習(xí)，可以掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，故意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題能力。并在平時(shí)重視養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和環(huán)節(jié)。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。為此，詳細(xì)規(guī)定如下：?jiǎn)卧?、期中、期末考試中力?zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。四、改善教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、因材施教，精講精練，及時(shí)鞏固，改善局限性，爭(zhēng)取每位學(xué)生均有所突破。2、加強(qiáng)試驗(yàn)課的教學(xué)和探索，尤其是分組試驗(yàn)，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完畢，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰陀迷囼?yàn)處理物理問題的能力，努力滲透物理研究問題措施的培養(yǎng)。3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)行物理課外愛好小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充足的課外研究探索的舞臺(tái)，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養(yǎng)愛好、發(fā)展能力的陣地。4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)絡(luò)生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。五、教學(xué)研究的計(jì)劃1、加強(qiáng)校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整頓以及進(jìn)行>教學(xué)反思，重新備課，同步對(duì)某些經(jīng)典的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整頓，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)當(dāng)做的工作。3、堅(jiān)持每周與備課組組員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)模式。4、堅(jiān)持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時(shí)與上課老師探討交流，研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與局限性，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。5、在本學(xué)期開好一節(jié)公開課，通過在評(píng)課中得到有經(jīng)驗(yàn)的老教師的教導(dǎo)，并在教學(xué)中不停得以改善突破。在教學(xué)中重視積累，爭(zhēng)取撰寫一篇有價(jià)值的>教學(xué)論文。六、繼續(xù)教育的計(jì)劃充足運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)行，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。高一物理教學(xué)計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校的工作規(guī)定，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)措施、規(guī)范行為，全面提高學(xué)生能力為目的，根據(jù)學(xué)生和教材的知識(shí)特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，狠抓課堂教學(xué)效果，不停搞好基礎(chǔ)知識(shí)、基本物理思想和措施的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，處理問題的能力，以學(xué)生為中心，搞好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生狀況分析初中物理內(nèi)容簡(jiǎn)樸，課堂容量較小，波及的知識(shí)大多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多，理解性的知識(shí)點(diǎn)比較淺顯通俗易懂，定量計(jì)算的問題較少，知識(shí)點(diǎn)單一，綜合性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力規(guī)定較低。因此大部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)措施單一，以記憶為主，不習(xí)慣于思索與歸納，停留在形象思維上，學(xué)生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問題的分析能力還沒有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多，公式多，條件規(guī)定苛刻，問題的過程復(fù)雜，同步處理物理問題的措施波及到諸多數(shù)學(xué)知識(shí)，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)定不僅僅停留在記憶上，對(duì)學(xué)生的理解能力、分析推理能力、綜合分析能力提出了很高的挑戰(zhàn)。因此導(dǎo)致了諸多學(xué)生一上高中學(xué)習(xí)物理物理心理上很不適應(yīng)，找不到學(xué)習(xí)措施。為此，在開學(xué)初期重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)措施上的指導(dǎo)，多和學(xué)生溝通交流，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。三、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)措施目的：重視基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)措施上進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學(xué)措施、互相學(xué)習(xí)討論措施指導(dǎo)，記筆記、答題規(guī)范性的規(guī)定，一切從嚴(yán)規(guī)定學(xué)生，一切從規(guī)范做起，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，形成基本的學(xué)習(xí)能力。2、知識(shí)能力目的：通過新課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，理解概念之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，對(duì)于物理規(guī)律，在學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過實(shí)例、試驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的體現(xiàn)形式和合用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。四、教學(xué)措施與措施1、注意研究學(xué)生的思維學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)措施以及愛好愛好等原因。切實(shí)抓好高一剛開始學(xué)習(xí)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成，切忌規(guī)定過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極性，要把重要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐漸地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維措施。2、研究本學(xué)期所用教材，深刻分析教材的知識(shí)體系，知識(shí)展現(xiàn)形式，知識(shí)板塊之間的聯(lián)絡(luò)。深刻體會(huì)教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點(diǎn)，切實(shí)把握準(zhǔn)教材的深度和廣度。研究掌握新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、能力的規(guī)定。高考、會(huì)考對(duì)該知識(shí)的規(guī)定，考察的知識(shí)點(diǎn)，包括知識(shí)點(diǎn)的展現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率。3、積極組織組內(nèi)人員多互相進(jìn)行聽課、評(píng)課，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理問題。4、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。在我校“問題引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式下，編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充足發(fā)揮集體的智慧，按教材的規(guī)定和會(huì)考、高考考鋼的規(guī)定，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際狀況認(rèn)真編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。尤其是導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)定要詳細(xì)明確，設(shè)計(jì)的知識(shí)問題化、問題層次化，設(shè)計(jì)的習(xí)題題要緊緊圍繞考綱規(guī)定，經(jīng)典性，針對(duì)性強(qiáng)，總之要使導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。同步認(rèn)真批閱導(dǎo)學(xué)案，習(xí)題練習(xí)、作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋，總結(jié)和歸納。5、重視物理試驗(yàn)的教學(xué)。通過物理試驗(yàn)等多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，培養(yǎng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以試驗(yàn)教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口。6、搞好課堂管理，要從管細(xì)、管嚴(yán)入手，深入課堂、深入學(xué)生，同步研究制定課上和課后的反饋機(jī)制和合理有效的評(píng)價(jià)制度。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況的反饋總結(jié)，包括課堂檢測(cè)、階段性檢測(cè)，做好學(xué)生成績(jī)的分析，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí)，高考意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，故意識(shí)的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生，加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，提高尖子生的物理思維能力，力爭(zhēng)在競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，視詳細(xì)狀況組織集體的輔導(dǎo)，盡量提高他們的物理成績(jī)。同步根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況多和學(xué)生溝通交流，增長(zhǎng)親和力，從多方面給學(xué)生以鼓勵(lì)和協(xié)助。以強(qiáng)化刺激學(xué)生持之以恒、努力學(xué)習(xí)的精神。同步不停的做好自身教育教學(xué)工作的反思、總結(jié)。7、