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文檔簡介
教師師德師風考核與評價制度以下是一份《教師師德師風考核與評價制度》的示例,你可以根據(jù)實際情況進行調整和完善?!督處煄煹聨燂L考核與評價制度》一、目的與需求為加強教師隊伍建設,提高教師職業(yè)道德水平,規(guī)范教師教育教學行為,確保教育事業(yè)的健康發(fā)展,特制定本制度。本制度旨在建立科學、公正、有效的教師師德師風考核與評價體系,激勵教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范,不斷提升自身師德修養(yǎng),為學生成長和教育事業(yè)發(fā)展提供有力保障。二、適用范圍本制度適用于本學校全體在職教師。三、考核與評價原則1.客觀性原則:考核與評價應基于客觀事實,以教師的實際表現(xiàn)為依據(jù),避免主觀隨意性。2.全面性原則:涵蓋教師職業(yè)道德的各個方面,包括愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等。3.公正性原則:考核與評價過程應公開、公平、公正,確保每位教師都能得到公正的評價。4.激勵性原則:通過考核與評價,激勵教師積極進取,不斷提高師德師風水平。四、考核與評價內容及標準(一)愛崗敬業(yè)(20分)1.忠誠于教育事業(yè),具有強烈的責任心和使命感,對工作高度負責。(10分)認真履行教師職責,無曠工、曠課、遲到、早退等現(xiàn)象,得810分。偶爾出現(xiàn)上述情況,經(jīng)批評教育后改正的,得47分。經(jīng)常出現(xiàn)上述情況,或對工作敷衍塞責的,得03分。2.積極參與學校的各項教育教學活動,認真完成教學任務。(10分)按時、高質量完成教學任務,積極參與教研、培訓等活動,得810分?;就瓿山虒W任務,但參與活動積極性不高的,得47分。不能完成教學任務,或無故不參加學?;顒拥模?3分。(二)關愛學生(20分)1.關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每一位學生。(10分)關心學生的學習和生活,無歧視、體罰或變相體罰學生的行為,得810分。偶爾出現(xiàn)對學生關心不夠或有輕微不當行為的,經(jīng)教育后改正的,得47分。存在歧視、體罰或變相體罰學生等嚴重問題的,得03分。2.關注學生的身心健康,及時了解學生的需求和困惑,給予必要的幫助和指導。(10分)主動與學生溝通交流,及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題,得810分。對學生的問題關注不夠,解決不及時的,得47分。對學生的問題不聞不問,導致不良后果的,得03分。(三)教書育人(20分)1.遵循教育規(guī)律,實施素質教育,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。(10分)教學方法得當,注重學生綜合素質的培養(yǎng),得810分。教學方法較單一,對學生綜合素質培養(yǎng)不夠重視的,得47分。教學方法落后,只注重學生成績,忽視學生全面發(fā)展的,得03分。2.傳授知識準確無誤,教學效果良好,學生滿意度高。(10分)教學內容準確,學生成績和綜合素質有明顯提高,學生評價良好,得810分。教學內容基本準確,但教學效果一般,學生評價較好的,得47分。教學內容存在錯誤,教學效果差,學生滿意度低的,得03分。(四)為人師表(20分)1.言行舉止文明得體,以身作則,為學生樹立良好的榜樣。(10分)言行符合教師身份,儀表端莊,舉止文雅,得810分。偶爾出現(xiàn)言行不當?shù)那闆r,經(jīng)提醒后改正的,得47分。經(jīng)常出現(xiàn)言行不當?shù)那闆r,對學生產(chǎn)生不良影響的,得03分。2.廉潔奉公,自覺抵制各種不正之風,不接受學生及家長的財物或其他利益。(10分)嚴格遵守廉潔自律的規(guī)定,無違規(guī)行為,得810分。有輕微違規(guī)行為,但未造成不良影響,經(jīng)批評教育后改正的,得47分。存在嚴重違規(guī)行為,造成不良社會影響的,得03分。(五)終身學習(20分)1.樹立終身學習理念,不斷更新教育觀念,提高自身業(yè)務水平。(10分)積極參加各種培訓、學習和教研活動,不斷探索教育教學新方法,得810分。參加學習和教研活動積極性不高,業(yè)務水平提高不明顯的,得47分。不參加學習和教研活動,教育觀念陳舊,業(yè)務水平停滯不前的,得03分。2.積極開展教育教學研究,撰寫教育教學論文或著作,取得一定的研究成果。(10分)有教育教學研究成果,在學?;蛞陨霞墑e發(fā)表論文或著作的,得810分。參與教育教學研究,但未取得明顯成果的,得47分。不參與教育教學研究的,得03分。五、考核與評價方式1.自我評價:教師根據(jù)考核與評價內容及標準,對自己的師德師風表現(xiàn)進行自我評價,填寫自我評價表。2.學生評價:通過問卷調查、學生座談會等方式,收集學生對教師師德師風的評價意見。3.家長評價:通過家長會、家長問卷調查等方式,征求家長對教師師德師風的評價。4.同事評價:組織教師之間進行互評,評價教師在日常工作中的師德師風表現(xiàn)。5.學校評價:學校成立師德師風考核與評價小組,根據(jù)教師的自我評價、學生評價、家長評價和同事評價結果,結合教師的日常工作表現(xiàn),對教師的師德師風進行綜合評價。六、考核與評價周期師德師風考核與評價每學年進行一次,一般在學年末進行。七、考核與評價結果的運用1.考核與評價結果分為優(yōu)秀(90分及以上)、良好(8089分)、合格(6079分)、不合格(60分以下)四個等級。2.考核與評價結果作為教師職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)評先、績效工資發(fā)放等的重要依據(jù)??己伺c評價結果為優(yōu)秀的教師,在職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先考慮,并給予一定的獎勵??己伺c評價結果為良好的教師,可正常參與職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)評先等??己伺c評價結果為合格的教師,應針對存在的問題進行整改,學校將對其進行跟蹤檢查;在職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)評先等方面受到一定限制??己伺c評價結果為不合格的教師,學校將視情節(jié)輕重給予批評教育、誡勉談話、調整崗位、降低崗位等級、解聘等處理。八、內部評審、法律審核及相關部門反饋1.內部評審:制度制定完成后,組織學校內部相關部門和教師代表進行評審,廣泛征求意見和建議,對制度進行修改完善。2.法律審核:將制度提交學校法律顧問或法律專業(yè)人員進行審核,確保制度內容符合法律法規(guī)的要求。3.相關部門反饋:將制度征求學校各相關部門的意見,如人事部門、教學管理部門等,根據(jù)反饋意見進行進一步修改。九、實施計劃1.宣傳動員階段([具體時間區(qū)間1])組織教師學習本制度,明確考核與評價的目的、內容、方式和結果運用等。通過校園網(wǎng)、宣傳欄等渠道廣泛宣傳師德師風建設的重要性,營造良好的輿論氛圍。2.組織實施階段([具體時間區(qū)間2])按照考核與評價方式和周期,有序開展師德師風考核與評價工作。及時收集、整理和分析考核與評價過程中的各種數(shù)據(jù)和信息,確??己伺c評價工作的順利進行。3.結果反饋與整改階段([具體時間區(qū)間3])將考核與評價結果反饋給教師本人,對存在問題的教師提出整改要求和期限。督促教師制定整改措施,認真進行整改,并對整改情況進行跟蹤檢查。4.總結提高階段([具體時間區(qū)間4])對本學年的師德師風考核與評價工作進行總結,分析存在的問題和不足,提出改進措施和建議。將考核與評價結果運用到教師的職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)評先等工作中,激勵教師不斷提高師德師風水平。十、培訓方案1.培訓目標使教師深入理解師德師風的內涵和要求,明確考核與評價的標準和方法。提高教師的職業(yè)道德意識和法律意識,增強教師自覺遵守師德規(guī)范的自覺性。幫助教師掌握提高師德師風水平的方法和途徑,促進教師專業(yè)發(fā)展。2.培訓內容師德師風相關法律法規(guī)和政策解讀。教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準則講解。優(yōu)秀教師師德師風案例分析。師德師風考核與評價制度的詳細解讀。3.培訓方式集中培訓:邀請專家學者或優(yōu)秀教師進行專題講座,系統(tǒng)講解師德師風相關知識。分組討論:將教師分成若干小組,圍繞師德師風建設的熱點難點問題進行討論交流,分享經(jīng)驗和體會。在線學習:利用學校網(wǎng)絡平臺,提供師德師風相關學習資料,供教師自主學習。實踐鍛煉:組織教師參與師德師風建設實踐活
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