湖北省恩施州利川市文斗初中2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期生物12月考試題卷（含答案）

2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期生物12月考試題卷(時(shí)間:50分滿分:50分)一、選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分,在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求)1.在種植蔬菜的溫室大棚中,安裝增加二氧化碳濃度的儀器,其目的是()A.增強(qiáng)光合作用C.減緩蔬菜生長(zhǎng)B.增強(qiáng)蒸騰作用D.促進(jìn)蔬菜結(jié)果2.臍橙果實(shí)含大量糖分,汁液豐盈、清甜,這些糖分制造的部位是()A.根B.莖C.葉D.花3.光合作用是地球上最重要的化學(xué)反應(yīng),它的實(shí)質(zhì)是()①制造有機(jī)物②分解有機(jī)物③貯存能量④釋放能量A.①④B.②④C.②③D.①③4.各大超市往往喜歡將新鮮的蔬菜用保鮮膜包裹起來(lái),達(dá)到延長(zhǎng)其保存時(shí)間的目的,這其中的原因是()A.阻擋了病菌的侵入B.減少了機(jī)械碰撞損傷C.能保持膜內(nèi)恒定的溫度D.抑制了葉片的呼吸5.將如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下30分鐘后,會(huì)看到漏斗內(nèi)金魚(yú)藻上冒出許多氣泡,當(dāng)氣體充滿試管一半左右時(shí),從水中取出,將帶火星的木條迅速插入試管中,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氣泡中的氣體成分有()A.氧氣B.水蒸氣C.二氧化碳D.氮?dú)?.炎炎夏日,植物的葉片沒(méi)有被灼傷,能降低植物體的溫度的生理過(guò)程是()A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.分解作用7.下列無(wú)機(jī)鹽中,能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),使枝葉長(zhǎng)得繁茂的是()A.含鐵的無(wú)機(jī)鹽C.含氮的無(wú)機(jī)鹽B.含磷的無(wú)機(jī)鹽D.含鉀的無(wú)機(jī)鹽8.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常采用環(huán)剝枝條的方法(如圖)提高環(huán)剝處上段果實(shí)品質(zhì)。這是因?yàn)榄h(huán)剝切斷了篩管,阻止了()A.有機(jī)物向下運(yùn)輸B.無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸C.水向上運(yùn)輸D.二氧化碳向下運(yùn)輸9.成語(yǔ)故事“揠苗助長(zhǎng)”中,拔苗后導(dǎo)致幼苗死亡,原因是()A.破壞了幼苗的光合作用B.破壞了幼苗的幼根和根毛C.影響了幼苗的有機(jī)物運(yùn)輸D.破壞幼苗的生殖器官10.無(wú)土栽培具有產(chǎn)量高、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)。無(wú)土栽培依據(jù)的原理是()A.土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)并沒(méi)有作用B.植物的根吸收的只是水分和無(wú)機(jī)鹽C.植物吸收的并不是土壤中的無(wú)機(jī)鹽D.植物的根只吸收水和氮、磷、鉀三種無(wú)機(jī)鹽二、非選擇題(共4個(gè)小題，每空1分，共計(jì)30分)11.(7分)在校園生物模型制作活動(dòng)中,小明同學(xué)利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標(biāo)簽紙(繪制了保衛(wèi)細(xì)胞)等制作了葉片結(jié)構(gòu)模型。(1)該模型形象地展示了葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu),其中透明硬塑料板模擬，該結(jié)構(gòu)分為上下兩部分;羽毛球拍中的網(wǎng)格細(xì)線模擬葉脈;綠豆模擬。(2)在葉片的葉脈中,負(fù)責(zé)輸送水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是(填結(jié)構(gòu)名稱),該結(jié)構(gòu)屬于(填植物的組織名稱),在木本植物莖中,該結(jié)構(gòu)位于。(3)在塑料板上的標(biāo)簽紙模擬出了氣孔,它是由兩個(gè)半月形的(填細(xì)胞名稱)構(gòu)成,氣孔有(回答其中一項(xiàng))的功能。12.(6分)熱島效應(yīng)是指一個(gè)地區(qū)的氣溫高于周圍地區(qū)的現(xiàn)象。請(qǐng)根據(jù)下列圖表分析回答:(1)如圖1所示,植物吸收水分的主要器官是,水分進(jìn)入植物體后,主要通過(guò)運(yùn)輸?shù)角o、葉、花等器官。(2)植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿κ?。通過(guò)這一作用,水分以的形式散失到環(huán)境中,吸收周圍環(huán)境中的熱量,降低地表及空氣溫度。(3)研究人員對(duì)三種不同綠化類型的地表溫度變化進(jìn)行研究，結(jié)果如圖2所示，三種綠化類型中降溫效果最佳的是。(4)請(qǐng)你根據(jù)第(3)題的分析從生物學(xué)角度提出一條緩解熱島效應(yīng)的措施:。13.(8分)為幫助農(nóng)戶提高某經(jīng)濟(jì)作物大棚種植的產(chǎn)量和品質(zhì),科技人員進(jìn)行了相關(guān)研究。如圖表示此經(jīng)濟(jì)作物葉片所進(jìn)行的A、B、C三種生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:(1)科技人員在大棚里安裝二氧化碳發(fā)生器,來(lái)解決溫室大棚內(nèi)部的二氧化碳嚴(yán)重不足的問(wèn)題,目的是增加圖中葉片的[],使經(jīng)濟(jì)作物積累更多的有機(jī)物，達(dá)到增產(chǎn)效果。植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行此生理活動(dòng)的場(chǎng)所是。(2)圖中[A]表示的生理活動(dòng)是作用,植物在晚上(填“能”或“不能”)進(jìn)行此生理活動(dòng)。(3)植物在中午時(shí)為了避免圖中[]過(guò)強(qiáng),會(huì)關(guān)閉部分氣孔。14.(9分)某生物興趣小組利用天竺葵做了如下實(shí)驗(yàn),如圖為驗(yàn)證“綠葉在光下合成淀粉”的部分實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:(1)圖中實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是__,步驟E滴加的染色試劑是，該實(shí)驗(yàn)可證明是光合作用的必要條件。(2)在探究“溫度對(duì)光合作用與呼吸作用影響”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將五組長(zhǎng)勢(shì)相同的天竺葵，分別放置于溫度不同的密閉裝置中,測(cè)得裝置中二氧化碳的吸收和釋放速率如表中所示。二氧化碳是光合作用的,它進(jìn)出葉片的通道是;該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前，(填“一定”或“不一定”)要對(duì)天竺葵進(jìn)行暗處理。溫度/℃1520253035光照下吸收二氧化碳的速率/(mg.h-1)2.503.253.753.53黑暗下釋放二氧化碳的速率/(mg·h-1)11.52.2533.5(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,光照條件下,溫度為_(kāi)℃時(shí),單位時(shí)間內(nèi)天竺葵積累的有機(jī)物最多;溫度為35℃時(shí),天竺葵光合作用強(qiáng)度(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用強(qiáng)度。黑暗條件下,隨著溫度升高,天竺葵呼吸作用逐漸(填“增強(qiáng)”或“減弱”)，可見(jiàn),適當(dāng)降低夜間溫度能增加溫室大棚內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量。答案1—5.ACDDA.6—10.BCABB11.(1)表皮葉肉細(xì)胞(2)導(dǎo)管輸導(dǎo)組織木質(zhì)部(3)保衛(wèi)細(xì)胞氣體交換、散失水分12.(1)根導(dǎo)管(