某中學勞動教育實施方案(十一篇)

勞動教育實施方案

—%指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中學教育不可缺少的重要組成

部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生

總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人

價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素

養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、

以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。為了

貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動者教育，開展課程

建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程

的經(jīng)驗，制定《勞動教育實施方案》。

二、總體目標

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性

及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，高中二年級開

設(shè)“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。

在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，

又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新

精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學任務(wù)。

三、具體措施

1.加強學習，確立勞動教育的地位。

每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”

發(fā)展的整體性和全面性；從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動

教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動

教育的目的、任務(wù)和要求。學習各地勞動教育的先進經(jīng)驗，

增強教育工作的時代感。

同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的

重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。做好“三保

證“：我們把勞動教育列入工作計劃，學期結(jié)束時評估優(yōu)劣。

二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育

材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。

從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。

2.因地制宜，開辟勞動教育基地。

勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課

中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā),

因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。

首先，利用我?，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓

館每學年開展學生幫廚活動；我校的農(nóng)場，每學年安排學生

實踐體驗。近幾年來，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛

煉的一項任務(wù)。學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分

給班級包干，負責衛(wèi)生保潔工作。

其次，我們經(jīng)常組織學生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動,

將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做

好公益服務(wù)工作。

此外，積極倡導(dǎo)學生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使

勞動教育落到實處。

3.開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。

積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質(zhì)量，是優(yōu)

化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認真學習《勞動教學綱要》;

深刻領(lǐng)會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求。以校

本教材為依托，舉行了勞動教學公開課，課后，重點討論研

究勞動課教學的基本模式。

4.各班要結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富

多彩的勞動教育活動。

在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)的原則，并

充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關(guān)于

勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞

動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動

的過程性資料，學期末，學校將評選勞動先進班集體。

5.學校開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點

子”，培養(yǎng)學生在勞動中實踐、學習、創(chuàng)新的能力。

6.各班組織學生開展“學一種勞動技術(shù)”、"寫一篇勞

動收獲體會”活動，讓學生在活動中學本領(lǐng)，做主人。

7.舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。

8.開展評選“勞動能手”等活動。

2022年中學勞動教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中學教育不可缺少的重要組成

部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生

總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人

價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素

養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、

以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。為了

貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程

建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)

驗，制定《中學勞動技術(shù)教育實施方案》。

二、總體目標

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性

及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學校規(guī)定在7-9年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，開展勞動實踐活

動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學生的基本素

質(zhì)，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和

創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學任務(wù)。

1.增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、

保護環(huán)境的思想意識和能力。

2.主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解

與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。

3.逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識

能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信

息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力

和創(chuàng)造精神。

三、勞動教育內(nèi)容

中學階段內(nèi)容：主要有校內(nèi)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動、

勞技課實習、學農(nóng)勞動等。

四、勞動教育基本原則

實踐性原則。勞動教育應(yīng)以動手操作為主。要求教師、

班主任和各科教師要有機的結(jié)合學生所從事的勞動內(nèi)容和

項目，進行知識聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學生進

一步端正勞動態(tài)度，對勞動產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌

握知識、技能和技巧。

綜合性原則。根據(jù)勞動課的綜合性特點，勞動課必須按

思想教育、知識學習、技能訓(xùn)練三個要素對學生進行素質(zhì)的

綜合訓(xùn)練。

遷移性原則。勞動教育的過程，是德、智、體、美、勞

互相浸入：知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過程，因而要把

學生勞動轉(zhuǎn)化為勞動態(tài)度，把勞動實踐轉(zhuǎn)化為勞動習慣，并

內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動技能，形成能力和遷移。

量力性原則。勞動教育受學生身心發(fā)展所制約，要根據(jù)

學生不同年齡、性別和文化層次，選擇學生力所能及的無毒

無害、無危險的勞動內(nèi)容和項目，并嚴格控制勞動量和勞動

時間，還要根據(jù)各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞動

項目，不影響教學與教育計劃。

時代性原則。勞動教育內(nèi)容豐富，范圍廣泛，但要從適

應(yīng)社會發(fā)展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好地

體現(xiàn)當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造學

生參與社會服務(wù)的機會，培養(yǎng)學生的責任感和事業(yè)心。

五、勞動教育實施途徑

1.勞技課教學。要求做到課時落實、設(shè)備落實、教材落

實、師資落實。

2.家庭教育中實施自我服務(wù)與家務(wù)勞動。

3.學校與社會公益勞動。

4.校外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動°

具體實施過程需要做到“五結(jié)合”：

(1)課內(nèi)外結(jié)合；

(2)校內(nèi)外結(jié)合；

(3)體力勞動和腦力勞動結(jié)合；

(4)必修課和活動課、選修課結(jié)合；

(5)日常勞動和集中勞動相結(jié)合。

六、勞動教育領(lǐng)導(dǎo)與管理

1.提高認識，加強管理。建立強有力的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)系

統(tǒng),形成有目標、有計劃，有措施保證，有檢查的管理制度。

2.調(diào)動各方面的積極性，形成合力。

3.依托家庭土地，建立勞動教育基地。

4.加強師資隊伍建設(shè)。

5.重視勞動教育科研工作。

中學勞動教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

為深入學習貫徹上級相關(guān)文件精神，圍繞“五育并舉”

立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行核心價值觀為主線，廣

泛開展未成年人思想道德教育實踐活動。

勞動是學校教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹

落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途

徑。勞動具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和

以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。

二、總體目標

勞動涉及面廣，有技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜

合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術(shù)教育中

既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握一

定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成

勞動技術(shù)教育的教學任務(wù)。

1.增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、

保護環(huán)境的思想意識和能力。

2.主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解

與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。

3.逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識

能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信

息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力

和創(chuàng)造精神。

三、勞動教育規(guī)劃

1.學校勞動教育課程

學校的勞動教育課程首要的就是各學科的勞動，如德育

課程的勤儉節(jié)約。還有就是主要是各種勞動基地的有效利用。

宿舍的生活自理（疊被、打掃衛(wèi)生），餐廳的體瞼式勞動（一

學期每班至少一次），以及班級教室和廣場的衛(wèi)生整理。這

些都是學校勞動教育的有效實施陣地。

2.家庭勞動教育課程

主要是在家里做一些力所能及的家務(wù)勞動，或者幫助家

長進行一些其他一些勞動，然后以家校互動的方式展開評價。

3.社會勞動實踐

這個主要是以學校或家委會的組織為主。

4.其他活動促進

學校定期搞一些活動進行一下促進，如疊被子、內(nèi)務(wù)整

理等，還有各種衛(wèi)生評比展示等，以達到促進勞動教育的目

的。

勞動教育課程實施的組織形式可以是多種多樣的，但必

須保證活動安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形式：

(1)集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基本的組

織形式。鼓勵學生集體合作開展綜合實踐活動。鼓勵各班之

間、不同專業(yè)之間、甚至不同年級之間學生的組合。

(2)個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展

學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。中學學生已經(jīng)初

步具備了較強的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程

中，允許學生獨立進行的活動，并完成活動任務(wù)。在學生個

人完成活動后，應(yīng)鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。

四、勞動教育的主要內(nèi)容及要求

學段目標：按照身心發(fā)展特點，中職階段逐年要掌握的

勞動能力是：

1.高一年級

高一年級懂得自己做基本生活技能，初步懂得勞動意義,

端正勞動態(tài)度；如整理內(nèi)務(wù)、打掃衛(wèi)生等;

2.高二年級

（1）初步具有良好的勞動態(tài)度和勞動觀點；能做簡單

家務(wù)勞動、了解勞動技巧，如疊衣洗碗等

（2）學習并理解基本的勞動知識和勞動技能，逐步養(yǎng)

成熱愛勞動、珍惜勞動成果的好習慣；

（3）初步具有簡單的形體創(chuàng)意設(shè)計的意識，能按創(chuàng)意

設(shè)計進行勞動實踐，有探究的興趣，樂于動手制作，能夠手

腦并用，善于動手操作，養(yǎng)成勤于動手，善于思考的良好習

慣；

（4）學習和踐行“勤以立志，儉可養(yǎng)德”美德，養(yǎng)成

勤儉節(jié)約的好習慣。

五、途徑和方法

（一）師資建設(shè)

主要以思政課老師和班主任為主，通過不定期的培訓(xùn)等

措施，建立一支能勝任勞動教育教學的教師隊伍，并保持這

支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、

以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。

（二）勞動場地

學校從實際出發(fā)成立勞動教育研究小組，開展勞動課程

建設(shè)。勞動要充分利用和開發(fā)學校潛在的教育資源，引入與

學生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學內(nèi)容，使學生感受

新信息和新科技；并充分利用疊被子比賽、內(nèi)務(wù)比賽、手工

比賽、社會實踐等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動教育的目

標。

（三）有效落實

勞動應(yīng)在教學過程中與學生積極互動、共同發(fā)展，要處

理好知識目標與能力目標的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和

自主性，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、探究，促進學生主動地、富有個性

地在實踐中學習。注重在活動中調(diào)動學生的積極性，依靠學

生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實施跨學科教

學、全面培養(yǎng)學生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。

由班主任負責組織學生管理，讓學生有更多的時間參加實踐

活動。在勞動方面由于學生的實踐活動一般是按照“模仿獨

立勞動熟練勞動創(chuàng)造勞動”的順序發(fā)展的。

（四）成果展不

充分發(fā)揮勞動教育評價的作用，展示學生的勞動成果,

是對學生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。展評勞動成果

（作品），可在實踐過程中或結(jié)束后進行，在實踐過程中進

行，可用現(xiàn)場實例促進操作的成功。勞動技術(shù)教育的評價強

調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評

小結(jié)，教師要善于運用“賞識教育”，更多地看到學生的優(yōu)

點并進行鼓勵，應(yīng)使學生感受成功的喜悅。

六、具體措施

1.每學期的勞動技能和勞動養(yǎng)成教育必須有方案、有總

結(jié)、有活動記錄。

2.建立學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)課內(nèi)

課外、校內(nèi)校外用結(jié)合。充分利用家長微信群、家長學校等

渠道，加強學校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生的勞動養(yǎng)成教

育。

3.勞動社會實踐活動每學期至少安排一次。特別是要結(jié)

合“學雷鋒紀念三”、“五一勞動節(jié)”這樣的節(jié)日，安排活

動，充分利用雙休日或節(jié)假日時間。

4?勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實行樓

道、園區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級及個人職責。

七、組織職責

教導(dǎo)處：指導(dǎo)綜合實踐活動老師每學期計劃，并督促開

展活動。

政教處：負責班級衛(wèi)生活動安排，標準制定，目標檢測

考評，違紀情況統(tǒng)計通報。

總務(wù)處：負責種植類勞動技術(shù)指導(dǎo)，物質(zhì)保證，工具發(fā)

放，回收。協(xié)調(diào)勞動實踐基地活動。

班主任：分配落實責任，組織督促，指導(dǎo)學生進行勞動

保潔，評價每個學生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。

學校勞動教育實施方案

為貫徹落實用關(guān)文件精神，切實加強中小學生勞動教育

工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)

造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱

愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。結(jié)合實際，

特制定我校勞動教育實施方案。

一、具體目標

堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓

好校園日常勞動教育、生活實踐勞動教育、農(nóng)耕體驗勞動教

育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)

勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)

正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動

的感情。

二、基本原則

1.堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞

動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、

“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園

文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常

學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。

3.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動

感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成

勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅持適當適度。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異、身

體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞

動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確

保人身安全。

三、主要任務(wù)

1.課程的有機浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實

踐活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)

度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的

融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、道德與法治等學科教學

中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2.開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組

織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。

開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞

動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動；開展“愛學校集體

勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,

普及校園種柩?？砷_辟專門區(qū)域種柩花草樹木或農(nóng)作物，讓

班級、學生認領(lǐng)綠柩或“責任田”，予以精心呵護，在為集

體、為他人服務(wù)的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生

尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責任

感。

3.社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、

“志愿者日”、“勞動節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益

的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。使學生通過實踐獲得一定的

生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動,

以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

4.鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學生自己的事情自己做，家

里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等

方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點

和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗

衣、整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，

體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和

勞動能力，增強勞動意識。

四、工作小組成員

組長：XX

副組長：XXX

成員：教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、班主任及學科教師、

家委會

五、活動內(nèi)容

（一）日常生活勞動教育活動

日常勞動教育活動旨在利用學生日常參與的各種教育

教學活動，提供勞動鍛煉的機會，達成勞動教育多個維度的

目標。

1.基礎(chǔ)性勞動

(1)提升思想認識

組織人：政教處、班主任、學科教師

活動目標：營造尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的

氛圍；利用課堂陣地提升學生對下勞動內(nèi)涵的理解。

實施要求：政教處于每學期不定期通過校內(nèi)平臺、校內(nèi)

廣播、櫥窗、展板等媒介向全體學生進行形式多樣、內(nèi)容鮮

活的勞動教育宣傳；班主任根據(jù)本班實際情況通過主題班會

進行有針對性的勞動教育；各學科教師根據(jù)本學科學習內(nèi)容,

在課堂教學中貫徹落實勞動教育。

(2)教室清潔與規(guī)范化評比

組織人：班主任

活動目標：熟練使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護,

增強班級凝聚力和團結(jié)協(xié)作能力；創(chuàng)造性地完成教室規(guī)范化

各項要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

實施要求：班主任組織本班同學做好教室日常清潔與保

潔工作，由“陽光匯”每日進行一次檢查工作，作為班級量

化考評的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一；每學年開展一次教室規(guī)范化評比活

動，由政教處對各班完成情況進行考評。

(3)校園公益服務(wù)勞動

組織人：政教處、班主任

活動目標：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護，認真

完成各時段執(zhí)勤任務(wù)，提升學生勞動技能、服務(wù)意識和責任

意識，增強班級凝聚力和團結(jié)協(xié)作能力。

實施要求：根據(jù)《衛(wèi)生清掃管理要求》，班主任組織本

班學生全員參與校園衛(wèi)生清掃，完成《要求》區(qū)域的清潔衛(wèi)

生；政教處需提前對值周班衛(wèi)生清掃工作進行教學指導(dǎo)，并

認真完成各班衛(wèi)生清掃的督促與考評。根據(jù)《“陽光班級”

評比考核檢查標準》，班主任組織好本班學生認真完成早中

晚各時段校園執(zhí)勤工作，維護校園秩序，整理公共區(qū)域的圖

書。

（4）節(jié)假日孝親勞動

組織人：教務(wù)處、班主任、學生家長

活動目標：提升學生家務(wù)勞動技能，增進親子溝通，培

育感恩意識，引導(dǎo)學生傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

實施要求：利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重

陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學生在家參與家務(wù)勞動,

家長進行指導(dǎo)與記錄。

（5）校外志愿服務(wù)勞動

組織人：團委

活動目標：組織學生走出校園參與志愿服務(wù)勞動，增進

對社會的了解，培育奉獻精神。

實施要求：通過寒暑假社會實踐活動的組織，學生認真

參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動體驗活動，做好相關(guān)記錄,

及時填寫綜合實踐報告。

2.創(chuàng)造性勞動

（1）學科創(chuàng)造性勞動

組織人：學科教師

（1）校本課程創(chuàng)造性勞動

組織人：教務(wù)處、校本課程指導(dǎo)教師

活動目標：學生根據(jù)個人興趣，自選選修課及相應(yīng)社團,

進行創(chuàng)造性勞動體驗，提高動手實踐能力與協(xié)作能力，培養(yǎng)

審美情趣創(chuàng)新意識。

實施要求：學生根據(jù)自己興趣選擇參加攝影基礎(chǔ)與后期

制作、校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計與制作、書法與篆刻、繪畫、手工

木藝、智能編程、等豐富多彩的校本課程，在指導(dǎo)老師幫助

下以項目式學習的方式，完成物化成果的創(chuàng)作。

（2）德育活動創(chuàng)造性勞動

組織人：政教處

活動目標：鼓勵學生參與各種德育活動中的創(chuàng)造性勞動

內(nèi)容，提升學生動手能力和協(xié)作能力，培育審美情趣與創(chuàng)新

意識。

實施要求：發(fā)動學生廣泛參與教務(wù)處組織的各項德育活

動，以個人或集體的方式完成如“我為教師畫張像”、班旗

班徽設(shè)計、足球隊隊徽設(shè)計、班歌歌創(chuàng)作等內(nèi)容。

3.生產(chǎn)性勞動（學期重點）

活動目標：從學校創(chuàng)辦“陽光農(nóng)場”入手，組織、指導(dǎo)

學生參與農(nóng)事勞作，體驗農(nóng)耕文化。通過綜合性學習與實踐

體驗，培養(yǎng)學生的探究、合作、勤勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

實施要求：在“陽光農(nóng)場”中給班級劃分“責任田”。

班級在聘請的農(nóng)耕指導(dǎo)員指導(dǎo)下開展翻地、栽苗、撒種、澆

水、覆蓋地膜、施肥、插架、拔草等種柩技能學習及采摘果

實、收獲農(nóng)作物勞動成果體驗活動。

（二）專項勞動教育活動

為進一步做好下的勞動教育，學校于每學年對全體學生

開展專項勞動教育活動，以緊貼生活和動手實踐為基本著眼

點，通過加強家校協(xié)作，精心規(guī)劃切合實際的活動項

彳#

目，在保障安全前提下提高學生的勞動意識與能力，為

其更加全面地成長打下良好基礎(chǔ)。

（1）家務(wù)勞動

A.一餐一飯，來之不易

時間：第8周（X月X日-180）

內(nèi)容：①陪同父母逛菜市場，認識十種蔬菜和十種雜糧,

記錄價格；了解常見肉類食品價格；②學習并獨立完成一道

家常菜（回鍋肉、麻婆豆腐、宮保雞丁、魚香肉絲等）。

要求：將蔬菜價格制成表格；所選家常菜菜應(yīng)為以前未

嘗試過的，記錄該道菜的食材要求，并請父母用手機錄下菜

肴制作過程，品嘗后給出評價。

B.一屋不掃，何掃天下

時間：X月份（X月X日一18日）

內(nèi)容：協(xié)助父母打掃清潔，獨立整理自己的床鋪和個人

物品；學習行李箝收納技巧。要求：請父母用手機記錄整理

床鋪和行李箱收納的過程。

注意：以上活動的視頻由班主任組織本班同學通過班會

進行小組交流，組織優(yōu)秀學生代表進行展示（圖片、視頻、

家長點評音頻等）。

（2）“我的生活，我做主”一一生活技能大賽（教務(wù)

處、政教處、體育組、總務(wù)處）時間：X月份（X月10日-X

月14日）

比賽地點：學校體育館

項目一：床鋪整理（各班）

具體內(nèi)容：裝被芯（每班男女生各兩名，分兩組）、疊

被子（每班男女生各一名），由裁判計時。

項目二：行李箱收納

具體內(nèi)容：將校服、書籍、個人物品整齊有序裝箱，不

許用收納袋打包；每班男女生生各一人參加。

項目三：包餃子

具體內(nèi)容：各班家委會準備食材，總務(wù)處提供必要桌椅

器材，每班派出8名學生組隊參加，在規(guī)定時間內(nèi)比拼完成

數(shù)量與質(zhì)量，不能使用模具，必須全手工操作。

（3）“奉獻小我，心系大家”社區(qū)志愿服務(wù)勞動

時間：待定（結(jié)合實際情況）

地點：敬老院

內(nèi)容：根據(jù)社區(qū)安排分班分崗位進行社區(qū)志愿服務(wù)

組織：政教處、班主任全程參與

（4）專題培訓(xùn)

時間：期末

地點：多媒體功能廳

內(nèi)容：

1.校園衛(wèi)生清掃值周要求培訓(xùn)（政教處、值周隊）

2.安全急救知識技能培訓(xùn)（醫(yī)務(wù)室）

（5）主題班會：尊重勞動、珍惜勞動成果

時間：4月（爭取做一次）

地點：各班教室

內(nèi)容：各班安排學生采訪學校后勤員工每日工作內(nèi)容，

列出學校后勤保障勞動清單，并根據(jù)前期對家長親友的訪問,

介紹不同職業(yè)的工作狀況，討論交流，達成尊重勞動、珍惜

勞動成果的共識。（視頻、音頻）

（6）“陽光農(nóng)場”成果展。

時間：期末（看情況）。

地點：農(nóng)場操場。

要求：各班邀請家長代表參加。

內(nèi)容：1.農(nóng)場參觀。

2.農(nóng)作物果實展示。

3.3.耕作記錄展示。

4.4.優(yōu)秀班級經(jīng)驗講解分享。

中學勞動教育方案

為深入貫徹落實相關(guān)文件精神，切實推進勞動教育深入

有效實施，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我校

實際情況，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

我校勞動教育工作將以課堂教學改為突破口，加強勞動

基地建設(shè)，以“實踐育人”為基本途徑。堅持有計劃、有組

織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極

探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念,

培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意

識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。堅持立德樹人，堅持培

育和踐行核心價值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動

教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面,

與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節(jié)”教育活

動相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上進一步豐富教育形式和載體，以勞

樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美促進學生全面發(fā)展,

促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX

副組長：XXX

組員：XXXX及和班主任

勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)勞動教育辦公室承擔領(lǐng)導(dǎo)

小組的日常工作，人員組成為：

1.主任:XXX

職責：負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個小組之間工作并協(xié)調(diào)校內(nèi)外各

部門之間工作事宜。開辟校外勞動教育實踐基地并掛牌，組

織學生學工學農(nóng)。

成員：XXX、XXX、XXX

2.后勤保障小組：XXXX以及后勤全體老師

職責：保障勞動教育過程中校內(nèi)勞動教育實踐基地的前

期開發(fā)與維護以及在勞動教育過程中物資的、儲備。

3.宣傳小組：XXX以及學校全體宣傳組組員

職責：負責勞動教育前期宣傳動員，校園文化氛圍的創(chuàng)

設(shè)，勞動教育過程中的宣傳報道。負責勞動教育整個過程中

的攝像工作。能通過公眾號、抖音號、宣傳欄等宣傳陣地,

對開展的勞動教育活動及成果，進行及時的宣傳報道，擴大

勞動教育的影響力。

4.校內(nèi)外勞動教育實施小組：藺景周、勞動教育指導(dǎo)教

師及各班班主任

職責：負責組織安排校內(nèi)勞動教育及校外實踐的具體

實施。

5.家庭勞動教育小組：XXX以及全體班主任

職責：建立家庭勞動教育清單，負責組織安排家庭勞動

教育的具體實施及活動記錄。

6.安全保障小組：XXX及各班班主任

職責：負責勞動教育過程中學生的安全保障。

7.勞動教育評價小組：勞動教育辦公室全體成員

職責：每學年末負責組織開展技能和勞動成果展示、勞

動競賽等活動，全面考察本學年課內(nèi)外學生勞動學習成果和

勞動素養(yǎng)水平。評選班級和學?！皠趧有∵_人”，并予以表

彰獎勵。

三、實施步驟：

第一階段：宣傳動員。

多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。教

育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)

建設(shè)人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能

的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是學校教

育的重要教學任務(wù)。

（一）多種形式宣傳，讓每個學生知道勞動的重要性并

愛上勞動。

利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討

論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教

師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人

的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行

為習慣等內(nèi)涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利

用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進

行傳統(tǒng)美德教育，使學生體會自己的行為，增強誠信意識。

（二）榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。

首先，教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行

導(dǎo)行，用愛和誠感染學生，用言和行引導(dǎo)學生，用自身的勞

動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱

愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過班會、我參

與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社

會發(fā)展的貢獻。

（三）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和

科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園

環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍，精心設(shè)計“勞動教育”

長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話,

使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學習教育場所。在學校

校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動

的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，

人就要靠勞動而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮?/p>

的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！钡取?/p>

校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣

傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義,

形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿

論基礎(chǔ)。

第二階段：組織實施。

課程的有機浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實踐

活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、

勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入

勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、道德與法治、生物等學科教

學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。設(shè)立勞動教育必修課程,

綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為每周不少于1課

時。

（一）開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人

的目的。

1.開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組

織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。

開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞

動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動；開展“愛學校集體

勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,

普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班

級、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為

集體、為他人服務(wù)的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培

養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培

養(yǎng)責任感。加強勞動基地建設(shè)，讓學生在基地勞動實踐活動

中學本領(lǐng)，做主人。

（1）學校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主

經(jīng)營管理。通過一的種植實踐活動，使學生有目的、有計劃、

有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高學生的動手

能力，從而培養(yǎng)學生正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀，增強

學生的創(chuàng)新實踐能力。

（2）種植花級分初一年級組、初二年級組、初三年級

組，地點校園內(nèi)綠地，以種植各種綠植為主。在年級組長的

帶領(lǐng)下，各班班主任負責組織本班學生進行勞動實踐活動，

每學期進行“動一動比一比”活動。

（3）校外勞動基地，學校多方協(xié)調(diào)，在蔬菜示范園中

承包一塊土地，作為學校勞動基地，定期，輪流到基地參加

勞動教育。校團委將對各班的實踐基地命名為“XX年級XX

班勞動實踐基地管理”。勞動基地以“種一賞一收一品”為

勞動基地建設(shè)和綜合實踐課程的工作主線，以“品”貫穿整

個建設(shè)過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”

的喜悅。學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，進行種植實踐，增強他們的農(nóng)

業(yè)科普知識，通過寫觀察日記和科普小作文，提高他們的觀

察能力和寫作水平。

(4)通過勞動綜合實踐活動，使學生體驗到勞動成果

帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學生在交流中學會合

作，在合作中提升品位，團結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到

加強，同時激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己校園的情感。

(5)教師深入勞動基地，與學生一起種植、一起管理，

組織學生寫觀察三記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期

展出，并評出“種植小能手”。教師通過親身參與，真正體

會到綜合實踐活動是學校教育不可或缺的重要組成部分，與

各科的教學密切用關(guān)，相輔相成，相互促進。

2.班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一個

口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活

動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，

個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時

班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身

邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)

編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦"勞動主題

手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞

動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。

3,社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、

“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，

組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合

本校實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生

產(chǎn)勞

動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知

識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)

度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

4.鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學生自己的事情自己做，家

里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等

方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點

和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗

衣、整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，

體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和

勞動能力，增強勞動意識。

組織“愛學?！钡募w勞動，組織“愛父母”的家庭勞

動，組織“愛社會”的公益勞動，多種形式的勞動才會讓學

生更貼近勞動，更能喜歡上勞動。

（二）加強督導(dǎo)。

建全學生勞動評價制度，強化措施，規(guī)范勞動行為。

在學生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防

微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要

循序漸進。根據(jù)學生不同年齡及心理特點，在校內(nèi)勞動教育、

校外勞動教育實踐教學、家庭勞動教育等各個環(huán)節(jié)中按研究

內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的

行為訓(xùn)練。每學期的勞動教育有重點、有要求、有落實、有

檢查、有總結(jié)。

為了使學生有一個良好的勞動教育成果，能夠提高自己

的勞動素養(yǎng)，形成良好的勞動習慣。在勞動教育訓(xùn)練中，注

意采取學生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我評

估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮學生

主體作用。每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總

結(jié)表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的

形成。以學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習慣

做起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習慣,

將養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動

力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習慣穩(wěn)固化。

第三階段：勞動素養(yǎng)評價

制定勞動教育評價標準，為每位學生建立勞動檔案，實

施勞動行為評價和勞動效果評價，加強過程性評價，全面客

觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果；建立公示、審核制度，確保

記錄真實可靠。

各班、各年級對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好

勞動教育成果的積累（如匯總家務(wù)勞動日記，家務(wù)勞動的感

受體會，家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等）。同時

要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報學校德育處，屆時

學校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動

好少年等進行表彰。評選班級和學?！皠趧有∵_人”，芳予

以表彰獎勵。

中學勞動教育總體實施方案

勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學生成長的必

要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。學

校在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生

參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學生動手實

踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動

價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，落實教育大會精神，堅持立德樹人,

堅持培育和踐行核心價值觀，提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)

展的社會建設(shè)者和接棒人”，強調(diào)勞動教育，把勞動教育納

入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，弘

揚勞動精神，教育引導(dǎo)學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動

最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長

大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，結(jié)合學生生活

實際，積極探索具有的勞動教育模式，對促進學生全面發(fā)展

具有重大意義。

二、勞育目標

以相關(guān)文件為指南，堅持勞育與社會實踐相結(jié)合，學校

教育和家庭教育相結(jié)合，引導(dǎo)學生樹立正確的勞動觀，崇尚

勞動、尊重勞動，增強對勞動的感情，報效，奉獻社會，勞

動教育不僅能培養(yǎng)學生的生活技能，而且能促進人的體力發(fā)

展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學校

勞育課程化的具體實踐，使學生初步形成正確的世界觀、人

生觀和價值觀。

三、成立勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長（校長）：XX

副組長（副校長）：XXX

成員：XXX、XXX、XXX、XX

勞育領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

勞育辦公室主任：XXX

副主任：XXX

四、勞動教育實施對象

全校師生

五、勞動教育實施步驟及措施

第一階段：宣傳動員

1.宣傳動員，創(chuàng)造熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

利用課堂、班會、黑板報、校園廣播、校園電視臺、學

校展板學校微信平臺和班級家長微信等，宣傳勞動教育相關(guān)

知識，創(chuàng)造熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

可以在課堂教學融入傳統(tǒng)文化中有關(guān)勞動的部分；在班

級開展以“熱愛勞動”為主題的班會，深入理解勞動；利用

黑板報、校園廣播、校園展板學校微信平臺等分享古今名人

勞動故事、勞模事跡；利用校園電視臺播放《大國工匠》等

紀錄片。

2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。

(1)教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行

導(dǎo)行，用愛和誠感染學生，用言和行引導(dǎo)學生，用自身的勞

動行為來為人師表；

(2)要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、

典型人物、先進人物，通過主題會、勞動課、我參與、我體

驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的

貢獻和重要性。

3.家校配合，營造勞動氛圍。

(1)通過學生每日打掃清潔區(qū)、教室、宿舍衛(wèi)生的常

規(guī)活動，使校園勞動日?；纬扇巳藧蹌趧?，主動參與勞

動的氛圍。學校對學生的校外勞動形成制度化，每個月安排

學生到校外勞動實踐基地進行實地勞動，從養(yǎng)殖到種植，內(nèi)

容豐富，勞動項目具體，不僅讓學生感受生活，親近自然,

而且讓學生出力流汗，磨練意志，培養(yǎng)勞動品質(zhì)。活動過程

中充分發(fā)揮班集體的育人功能，學生活動激情高，場面熱烈,

勞動氛圍好。

（2）學校對學生假期的居家勞動做出系統(tǒng)規(guī)劃，指導(dǎo)

好學生用好《中學生居家勞動指南》，開學后對學生的居家

勞動進行評比，包括學生勞動圖片、勞動視頻等，讓居家勞

動落到實處，使居家勞動常態(tài)化。

（3）認真組織好"勞動周"活動，確定勞動主題，加強

校園勞動教育。

第二階段：組織實施

1.勞動教育有目標

勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，只有辛勤的勞

動，才能創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好的生活，學生在校

除了認真學習書本知識而外，必須掌握勞動技能，親身體驗

勞動生活，知道勞動不分貴賤，尊重勞動，樹立勞動最光榮、

勞動最崇高、勞動最偉大和勞動最美麗的思想觀念。才能真

正體會“幸福是奮斗出來的”的真諦，才能成長為對社會有

用的人才。

（1）樹立正確的勞動價值觀

XX中有75個教學班，學生總?cè)藬?shù)3921人。其中高中

60個班，學生3215人；初中15個班，學生數(shù)697人；教職工

289人，現(xiàn)有勞動社會實踐專職教師6人，兼職教師60人。

蘇霍姆林斯基對勞動教育有過一段發(fā)人深省的論述：“如果

一個學生接受十年制的教育僅僅教給他科學基礎(chǔ)知識，從不

讓他接受勞動訓(xùn)練，那么這對于學生來說是一個悲劇。因為

他在十年過程中脫離了勞動，脫離了生活，精神生活是空虛

的，沒有勞動技能，沒有做好生活準備。“然而，在現(xiàn)實中

我們不難看到，一些青少年好逸惡勞，懶惰成性，不愿腳踏

實地勤奮勞動，總想走捷徑，幻想一夜暴富。

近年來由于我庭勞動教育的缺失、學校勞動教育的淡化、

社會勞動教育缺位，再加上沉重的課業(yè)負擔、家庭的溺愛，

以及現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展帶來的便利等因素，在種程度上給青

少年的懶惰提供了土壤。同時，輿論宣傳在崇尚勞動、尊敬

勞動者這方面的力度不夠，青少年的勞動意識、勞動能力、

勞動觀念遠遠跟不上時代發(fā)展的需要。所以只有從中小學開

始，加強學生勞動教育實踐，才能讓學生知道勞動不分貴賤，

學會勞動，尊重勞動，樹立勞動最光榮、最崇高、最偉大和

最美麗的勞動價值觀念。

(2)培養(yǎng)積極的勞動精神

在教育大會上，德智體美勞全面發(fā)展為的教育方針。我

國對勞動教育的高度關(guān)注，也使我們清醒地認識到，加強中

小學勞動教育、切實提高青少年勞動素養(yǎng)迫在眉睫。

學校在課程設(shè)置中每周專門有1節(jié)勞動課，每天安排1

小時的校內(nèi)勞動活動，配用相應(yīng)的評價機制，積極培育學生

的勞動精神。

(3)具備必要的勞動能力

學校多方籌措資金，通過近幾年的努力，校內(nèi)增添常用

的勞動工具，已能滿足全校學生在勞動課中使用。校外與某

某市宣冠農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司合作，建立生豬養(yǎng)殖基地，開展

了一的勞動活動。學生分批分組，到田地里種植、拔草、施

肥及收莊稼等，讓學生親身體驗勞動，掌握基本的勞動知識

和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，

培養(yǎng)鍛煉學生在勞動任務(wù)中需要的設(shè)計、操作能力及團隊合

作能力。

(4)養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)

為了培養(yǎng)學生良好的勞動品質(zhì)，學校從以下幾個方面著

手：

引導(dǎo)學生尊重勞動成果：熱愛勞動從尊重勞動成果開始,

它既是對勞動的肯定，也是熱愛勞動的基礎(chǔ)；

以教師的實際行動來影響帶動學生：教師要樹立勞動的

榜樣，學生的眼睛是一臺攝像機，對教師的一舉一動都會像

照相機一樣記錄下來并模仿，教師對勞動的理解，都會潛移

默化影響著學生；

給學生體驗勞動的機會：讓其知道知道勞動過程的辛苦,

知道勞動成果來之不易，才會愛惜勞動成果，才能真正了解

勞動的美；

鼓勵學生創(chuàng)造性地完成勞動任務(wù)：在勞動活動中既要分

工又要合作，不能用勞動來懲罰學生，增長學生的勞動技能，

增添勞動樂趣；

開展勞動競賽，樹立勞動標兵：定期或不定期舉辦學生

日常勞動競賽，提高學生勞動積極性和主動性，從而培養(yǎng)學

生熱愛勞動的品質(zhì)。

2.勞動教育有規(guī)劃

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學

生總體素質(zhì)的基本途徑，學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育

人價值與功能。

為了貫徹勞動教育方針，學校副校長為主管校領(lǐng)導(dǎo)，專

門在政教處設(shè)置勞育部，具體負責勞動教育的實施規(guī)劃、組

織協(xié)調(diào)、資源整合、過程管理、總結(jié)評價工作。結(jié)合我校實

際，制定《勞動教育總體實施方案》、《學年勞動教育計戈J》，

對學年工作作出明確具體的安排，特別是確立了每年5月的

第二個周為勞動活動周，明確勞動主題，細化活動內(nèi)容，達

到勞動實踐和勞動教育相結(jié)合。為切實做好學生參加勞動實

踐活動期間的安全管理工作，積極應(yīng)對可能發(fā)生的安全事故,

確保師生的生命財產(chǎn)安全，根據(jù)上級規(guī)定并結(jié)合本校實際，

制定《勞動實踐活動風險防控預(yù)案》和應(yīng)急處理機制，與保

險公司聯(lián)系，鼓勵學生勞動保險。同時，學校勞育部加大對

學生安全勞動知識培訓(xùn)，提高安全意識，必要的勞動安全防

護用品。

3.勞動教育有內(nèi)容

課程的有機浸入：依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實踐

活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、

勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入

勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、品德與生活（社會）等學科

教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

開展校內(nèi)勞動：學校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組織

學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。

開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞

動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動；開展“愛學校集體

勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,

普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓

班級、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集

體、為他人服務(wù)的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生

尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責任

感。

社會實踐活動：結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、

“志愿者日”、“勞動節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益

的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)

組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學生通過實

踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、

熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞

動習慣。

鼓勵參與家務(wù)勞動：教育學生自己的事情自己做，家里

的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方

面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和

個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、

整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體

會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞

動能力，增強勞動意識。

開展“科技節(jié)”：學校通過通用技術(shù)課和3D創(chuàng)客室，

積極開展學生小制作小發(fā)明和活動，每位學生每學期上交學

校1至2個作品，培養(yǎng)鍛煉學生的設(shè)計能力和動手能力。學

校組織相關(guān)教師對作品評獎，給予精神上和物質(zhì)上的獎勵，

對特別優(yōu)秀的作品，還送到XX參加評審，獲得一等獎2人、

二等獎2人和三等獎2人。

學生通過完整的實踐過程，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛

煉，磨煉意志，具有勞動自立意識和合作意識，養(yǎng)成吃苦耐

勞、精益求精的勞動品質(zhì)，增強生涯規(guī)劃的意識和能力，給

自己在今后的人生旅途中拓寬道路，增強自信。

4.課程設(shè)置有統(tǒng)籌

學校設(shè)置有勞動必修課程，每班每周1節(jié)；校內(nèi)勞動時

間每天中午0.5小時，下午0.5小時，合計1小時；家庭勞

動時間每月6小時，寒暑假在家勞動時間每天1小時；校外

基地勞動時間每學期1次。學校與綜合實踐課程相結(jié)合，開

發(fā)了家政、烹飪、園藝、手工、木工、金工、電工、種植養(yǎng)

殖、技術(shù)與設(shè)計、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技能傳習等勞動實踐校本

課程。

5.校內(nèi)勞動有項目

勞動教育是全面發(fā)展學校教育的基本組成部分之一，開

展勞動社會實踐活動是學校教書育人和學生成長成才過程

中必不可少的注意環(huán)節(jié)。為了使學生增強勞動技術(shù)，養(yǎng)成勞

動習慣，樹立熱愛勞動的思想，校內(nèi)環(huán)節(jié)衛(wèi)生、綠化美化、

維護足球場草坪、班務(wù)整理、教室、樓道、廁所及宿舍等區(qū)

域衛(wèi)生，均劃分到班負責。同時，對學生勞動效果進行量化

考核。

學?，F(xiàn)有勞動教室4間，專職教師6人，每周勞動技術(shù)

課時1節(jié)，開展手工制作、木工、金工、電器修理。學生制

作的作品獲得良好的榮譽，現(xiàn)有20余人的作品在市級、省

級和世界級比賽中獲得一等、二等和三等獎勵，學校被市評

為先進模范單位。

有3D創(chuàng)客工作室1間、專職教師2人，開展3D模型設(shè)

計和打印工作，現(xiàn)有3人獲得省級一等獎和二等獎。

6.校外勞動有場地

學校積極開展校外勞動活動基地，拓展勞動視野，加強

勞動基地建設(shè)，讓學生在基地勞動實踐中學本領(lǐng)，做勞動的

主人?，F(xiàn)與市XX農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司合作，在XX市XX街道

列租村委會老屋基村，建立生豬養(yǎng)殖校外勞動基地1個，占

地面積約133200m2o每個班級每半月到勞動基地勞動1次,

勞動基地以“種、賞、收、品”為勞動基地建設(shè)和綜合實踐

課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設(shè)過程，品“種”的

辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。學生通過觀察發(fā)

現(xiàn)，進行種植實踐，增強他們的農(nóng)業(yè)科普知識，通過寫觀察

日記和科普作文，提高他們的觀察能力和寫作水平。教師深

入勞動基地，與學生一起種植，一起管理，組織學生撰寫科

普小論文，優(yōu)秀作品在學校校報刊出，并評出“種植小能

手”。

7.積極參與公益勞動

為培養(yǎng)學生為公眾謀利益的良好思想品德，堅定自覺自

愿地為公共利益而不計報酬的勞動態(tài)度，學校團委以各班團

支部為主體，號召團員積極、自愿加入公益勞動組織，定期

開展校內(nèi)外公益勞動志愿者活動，具體內(nèi)容包括：校內(nèi)，利

用周末，團員為學校公共區(qū)域保潔打掃衛(wèi)生；在圖書管理員

的指導(dǎo)下，為學校公共書架整理圖書等等。校外，利用節(jié)假

日，團委老師組織團員到市XX湖和XX風景勝區(qū)、烈士陵園

等地方進行垃圾清除活動，積極參加社區(qū)組織的師生植樹造

林活動。

通過活動的開展，增強學生的環(huán)境保護意識，樹立起關(guān)

心社會公益事業(yè)、具有高度社會責任感的良好形象，使學生

具有面對重大疫情、災(zāi)患等危機主動作為的奉獻精神。

8.志愿服務(wù)有計劃

為培養(yǎng)師生不計個人利益，敢于奉獻的志愿服務(wù)精神，

學校分別成立了教師、學生志愿服務(wù)隊，并建立相應(yīng)的管理

制度。學校的校衛(wèi)隊、青年突擊隊都屬于教師的志愿服務(wù)團

體，學校學生會為學生志愿服務(wù)隊。志愿隊伍定期為學校、

師生做好志愿服務(wù)，如每學期開學當天迎新生活動，學校舉

行的各種體育賽事活動、文藝活動都有學生會志愿者的加入。

其次，我校定期組織志愿者利用周末、寒暑假為街道、社區(qū)

打掃衛(wèi)生，到老年人活動中心、敬老院進行志愿服務(wù)，對學

校周邊建設(shè)東街兩側(cè)的共享單車進行規(guī)范擺放，開展交通文

明志愿服務(wù)等活動。讓學生懂得關(guān)愛他人，奉獻社會，強化

社會責任，培養(yǎng)良好社會公德。

9.家校協(xié)同勞動育人

過去許多家訓(xùn)里講，黎明即起，灑掃庭院，就是培養(yǎng)孩

子自己動手的習慣，養(yǎng)成我能做，我會做的自信心、自強心。

學校把握每學期開家長會時機，引導(dǎo)家長樹立正確的勞動教

育觀，明確家長的勞動教育責任，讓家長主動指導(dǎo)和督促孩

子完成家庭、社區(qū)勞動任務(wù)。

學生在校期間，班主任加強勞動教育，特別要求從身邊

的家務(wù)勞動做起，熱愛生活，熱愛勞動。每學期寒暑假放假

前，學校與家長委員會共同制定《學生居家勞動指南》、《勞

動清單》，細化勞動內(nèi)容，努力做到勞逸結(jié)合，身心健康。班

主任通過微信群，QQ群等現(xiàn)代信息技術(shù)檢查落實、登記，不

讓家務(wù)勞動落空，開學班級進行《家務(wù)勞動之星》評比活動，

上報學校評選先進個人。學生參加家務(wù)勞動，不但能掌握一

定的勞動技能，而且能養(yǎng)成勤勞自立的習慣。

10.勞動教育有教師

我校每學期開學前的教師培訓(xùn)，都有勞動教育內(nèi)容，強

化每位教師的勞動意識、勞動觀念。學?，F(xiàn)有勞動專職教師

4人，兼職教師60人，利用每周一節(jié)的勞動必修課，宣傳倡

導(dǎo)弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，樹立學生正確的勞

動觀。充分挖掘校本資源，從每學期小制作，小發(fā)明的評選

中，發(fā)現(xiàn)勞動教育的榜樣，豐富課程內(nèi)容。

結(jié)合實際，聘請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一XX火腿、XX豆腐、

XX白糖傳承人擔任勞動實踐榮譽教師，采用假期基地勞動實

踐和校內(nèi)勞動示范培訓(xùn)相結(jié)合的方式，引入社會力量參與學

校勞動教育。

學校教研室把勞動教師培訓(xùn)納入年度教師培訓(xùn)計劃，進

行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平，每年選派勞動教師

到勞動示范校參觀、學習，參與各類進修、培訓(xùn)。學校綜合

考核方案明確勞動教師的課時標準、評價辦法，保證勞動教

師在績效考核等各方面與其它專任教師同等待遇。

11.勞動表現(xiàn)有評價

為落實勞動育人，我校政教處成立了勞育部，科學建立

健全學生勞動教育活動方案和評價制度，從學生入學開始,

勞育部老師就為每一位學生建立勞動教育檔案袋，每學期期

末勞動教師指導(dǎo)學生認真如實填寫勞動教育評價手冊，如實

記錄勞動教育活動情況，對上勞動課、參加校內(nèi)勞動、家務(wù)

勞動、校外勞動、公益勞動、志愿服務(wù)等做出評價。以班級

為單位指導(dǎo)學生收集整理勞動成果，有代表性、創(chuàng)造性的積

極上報學校、上級部門參評。對學生每學期的勞動綜合成績

按制度進行評定，評定結(jié)果進行校內(nèi)公示，勞育部存檔，并

作為學生評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，記入學生綜合素

質(zhì)評價內(nèi)容，同時作為高一級學校錄取的重要參考和依據(jù)。

通過勞動評價，提高學生參與勞動的積極性，同時使學校勞

動育人工作走向科學、創(chuàng)新發(fā)展之路。

12.保障措施得力

學校成立勞育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、書記任組長，分管

副校長為副組長，其他班子成員及中層領(lǐng)導(dǎo)為組員，負責研

究制定學校勞育工作計劃，并督促勞育計劃的實施。領(lǐng)導(dǎo)小

組下設(shè)辦公室，改教處主任兼任辦公室主任，總務(wù)主任、團

委書記任副主任。按照有關(guān)規(guī)定，學校每年要從行政事業(yè)費

中，拿出一定的比例用于勞育工作，確保學校勞育工作的順

利開展，2XX月學校投資20萬元與XX市XX農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公

司共建生豬養(yǎng)殖基地，作為師生勞動教育基地，近3年來,

每年增投5萬元作為基地發(fā)展基金，從養(yǎng)殖到種植，拓寬勞

動項目，豐富勞動內(nèi)容，取得了良好的教育效果。同時采取

服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。每學期初，在

開學典禮上學校要對上學期在勞育工作方面做出貢獻的處

室、年級以及班集體進行評先表彰，同時，也要對在學校勞

育工作方面做出貢獻的教師、行政人員及班主任、甚至學生

家長進行評先表彰；另外，學校要根據(jù)學生的學期勞育考評

結(jié)果，評選出優(yōu)秀學生干部、三好學生、文明學生等予于表

彰，并以此作為向省、市優(yōu)秀學生干部、三好學生、優(yōu)秀學

生的前提。

13.學校勞動有

學?，F(xiàn)有市級某勞模工作室、3D創(chuàng)客工作室、機器人創(chuàng)

新工作室3個勞動示范工作室。以某校長勞模事跡和勞模精

神引領(lǐng)和激勵全校師生，熱愛工作、熱愛學習、熱愛勞動、

尊重勞動，在勞動中實踐和創(chuàng)新；以3D創(chuàng)客工作室、人工

智能機器人工作室為勞動基地，培養(yǎng)學生的實際動手能力，

體驗技術(shù)設(shè)計過程，感受科學理論、科技創(chuàng)新帶來的勞動作

品，促進學生的科學想象和勞動創(chuàng)新，提高學生的綜合素質(zhì)。

近幾年來，我校科技勞動制作作品成績突出，在XX省

第XX屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校有5位同學獲獎，在

省第XX屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校7位同學獲獎，同

年在XX市第X屆青少年機器人大賽中，我校2支學生代表

隊包攬了一、二等獎，特別是學生制作的XX程序獲XX省青

少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計比賽一等獎，由XX和XX兩位老師

的帶領(lǐng)下共選派了8支參賽隊16名同學參加了“教育機器

人普及賽”“超級軌跡賽”“專項賽”三個項目，共榮獲2

個二等獎，6個三等獎，1個優(yōu)秀組織工作者，其中XX、XX

兩位同學經(jīng)XX市科協(xié)青少年中心選撥，代表XX市首次參加

世界錦標賽，從參賽項目786支隊伍中脫穎而出，榮獲世界

教育機器人大賽(WER)年賽季世界錦標賽高中組普及賽二等

獎，創(chuàng)下了參賽以來最好成績。

第三階段成果展示

學校勞育部利用每年5月的勞動活動周，將師生近一年

的勞動成果在學校展板中心進行集中展出，并制作勞動教育

成果展示宣傳片，在學校田徑場戶外電子大屏上進行播出，

同時班級勞動成果在班級文化墻進行展示，年級先作出評比,

學校將評出勞動班級，進行表彰。結(jié)合學校五四文化藝術(shù)節(jié)，

指導(dǎo)學生編排與勞動教育相關(guān)的文藝作品，在學校晚會上進

行演出。積極開展勞動教育主題班會和勞動最光榮黑板報評

比等活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立

勞動光榮而幸福的情感。

第四階段總結(jié)提升

結(jié)合每學期學生的勞動教育評價手冊和班級勞動總結(jié),

勞育部老師廣泛征求班主任和家長委員會的意見，認真調(diào)研

學生勞動情況，特別是學生放假期間的家務(wù)勞動情況，調(diào)研

學生是否按照《學生居家勞動指南》認真完成，緊密結(jié)合學

生學習生活實際，對勞育實施方案進行優(yōu)化調(diào)整，不斷完善

制度流程，豐富活動內(nèi)容，不走形式，不弄虛作假。對一些

學生不喜歡，教育效果不好的勞動項目進行刪減，努力做到

高效而務(wù)實，做到勞育工作可持續(xù)發(fā)展。同時，積極向勞動

示范學校學習，向先進地區(qū)的勞育工作突出的學校學習，更

新理念，對標前行，補齊短板，使我校勞育工作更上一個新

的臺階！

通過學校勞動教育科學化，制度化的實施，提高師生對

勞動教育的認識，崇尚勞動，努力使學生的小制作、小發(fā)明

數(shù)量上和種類上逐年增多，質(zhì)量上穩(wěn)步提升，科技含量不斷

升高，爭取一到兩年內(nèi)，獲得發(fā)明專利一至二項。校外勞動

基地不斷完善，在服務(wù)好學校勞動教育的同時，創(chuàng)新發(fā)展,

爭取使基地能夠帶來一定的經(jīng)濟效益。

中學勞動教育實施方案

為進一步加強我校學生的勞動教育，使其扎實有效地進

行，并充分發(fā)揮勞動綜合育人的功能，構(gòu)建德智體美勞全面

發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，貫徹落實教育方針，并結(jié)合我區(qū)建議,

我校采取一措施并持之以恒抓好勞動教育工作。把勞動課程

納入校本科研和教學改的重要內(nèi)容，以場地建設(shè)為載體，認

真實施勞動教育。

一、指導(dǎo)思想

我校勞動教育工作要進一步加強勞動基地建設(shè)，以實踐

育人為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生

參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教

育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存

技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學

生全面發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX

副組長：XXX

成員：XXX

三、目標任務(wù)

（一）多渠道宣傳，形成良好的勞動教育氛圍。

我校努力實現(xiàn)初一、初二、初三三個年級的勞動教育均

與日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動相結(jié)合，并且制定

了各年級的必修課程和選修課程，系統(tǒng)加強勞動教育，每班

每周勞動教育課至少一課時，根據(jù)各年級勞動教育的項目進

行時間的規(guī)定，還需建立勞動周制度，每學年以年級或班級

為單位設(shè)立集體勞動周，通過寒暑假時