統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元拓展延伸 素材

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元拓展延伸素材部編版語(yǔ)文下學(xué)期四年級(jí)

第七單元拓展延伸

設(shè)計(jì)對(duì)象：基礎(chǔ)中等或比較好的學(xué)生。

設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生進(jìn)一步?jīng)_擊提優(yōu)考點(diǎn)和提優(yōu)題目。

每單元配備提優(yōu)題目，課內(nèi)向課外遷移把控學(xué)生進(jìn)步。

一、文學(xué)常識(shí)：

《芙蓉樓送辛漸》

王昌齡（？—約756）字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，被后人譽(yù)為“七絕圣手"。王昌齡詩(shī)緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時(shí)謂王江寧。主要作品：《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。

《塞下曲》

盧綸（約742—約799）字允言，唐代詩(shī)人，大歷十才子之一。從軍多年，他所做的邊塞詩(shī)富有戰(zhàn)斗生活氣息，雄壯感人。主要作品：《塞下曲》《長(zhǎng)安春望》《逢病軍人》等。

《墨梅》

王冕（1287—1359）字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)“食中翁”“梅花屋主"等，元朝著名畫家、詩(shī)人、篆刻家。一生愛好梅花，種梅、詠梅，擅長(zhǎng)畫梅。主要作品：《白梅》《梅花》《讀史》等。

《“諾曼底號(hào)”遇難記》

維克多·雨果（1802—1885）法國(guó)作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞"。雨果一生寫過多部詩(shī)歌、小說、劇本、散文、文藝評(píng)論及政論文章，在法國(guó)及世界上有著廣泛的影響力。

代表作品：《九三年》《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

《挑山工》

馮驥才（1942～）當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有長(zhǎng)篇小說《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《??！》，短篇小說集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》，小說集《高女人和她的矮丈夫》，系列報(bào)告文學(xué)《一百個(gè)人的十年》，電影文學(xué)劇本《神燈》，文學(xué)雜談集《我心中的文學(xué)》，以及《馮驥才中短篇小說集》、《馮驥才小說集》、《馮驥才選集》等。

二、詞語(yǔ)擴(kuò)展

形容聲音大的詞語(yǔ)：

驚天動(dòng)地震耳欲聾震天動(dòng)地

振聾發(fā)聵穿云裂石

表示看的詞語(yǔ)：

注視觀察環(huán)顧仰望遠(yuǎn)眺瀏覽

鳥瞰張望

描寫驚慌害怕的四字詞語(yǔ)：

驚慌失措驚恐萬(wàn)狀不寒而栗

膽戰(zhàn)心驚毛骨悚然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

驚魂未定手足無(wú)措

形容條理清楚的四字詞語(yǔ)：

井然有序有條不紊秩序井然有條有理

AABB式的詞語(yǔ)

干干凈凈平平安安高高興興

紅紅火火安安靜靜辛辛苦苦

斷斷續(xù)續(xù)多多少少世世代代

三、主題中心

《芙蓉樓送辛漸》

本詩(shī)是一首送別詩(shī)，這首詩(shī)通過送別友人時(shí)的表白，表達(dá)了詩(shī)人與友人的離情別意，以及詩(shī)人潔身自好的志向和品格。

《塞下曲》

本詩(shī)的大意是：敵軍潰逃，將士在嚴(yán)寒環(huán)境中奮勇追敵，一逃一追的故事情節(jié)，情景交融的手法，讓讀者自己想象戰(zhàn)事的激烈，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇精神的贊賞。

《墨梅》

這首詩(shī)表面是詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

《黃繼光》

本文敘述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利奮不顧身，用自己的胸膛堵住敵人槍口的英雄事跡，表現(xiàn)了黃繼光不怕犧牲，為了祖國(guó)和人民的利益英勇獻(xiàn)身的愛國(guó)主義精神。

《“諾曼底號(hào)”遇難記》

本文講述了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底號(hào)"客輪遭到猛烈撞擊即將沉沒之際，鎮(zhèn)定自若地指揮乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻隨著客輪一起沉入大海的感人故事，歌頌了他忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。

《挑山工》

這篇課文記敘了“我”在登山時(shí)碰到了一位挑山工，發(fā)現(xiàn)他雖身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，最終先到達(dá)山頂，贊頌了挑山工吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神，并告訴我們：無(wú)論做什么事，只要腳踏實(shí)地，朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，就一定能獲得成功。

四、問題歸納

古詩(shī)三首

1、洛陽(yáng)親友如/相問，一片冰心在玉壺。

“到了洛陽(yáng)，如果洛陽(yáng)親友問起我來(lái)，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我依然像玉壺里的冰心那樣晶瑩純潔。"表現(xiàn)出詩(shī)人品行高潔，為官清正，絕不隨波逐流的人生信念。

2、欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

“正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀。”表現(xiàn)了守邊將士不顧嚴(yán)寒、奮勇殺敵、愛國(guó)愛家的精神品質(zhì)。

3、不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

“它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾篮?，只要留下充滿乾坤的清香之氣。"表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗、獨(dú)善其身、不求功勛的品格。

《黃繼光》

1、黃繼光在敵人的槍林彈雨中兩次站起來(lái)體現(xiàn)了什么？

兩次站起來(lái)體現(xiàn)了黃繼光意志頑強(qiáng)、英勇無(wú)畏，表現(xiàn)了他對(duì)敵人的仇恨和他同敵人血拼到底的決心。尤其第二次站起來(lái)，說明黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，決定獻(xiàn)出自己年輕的生命。

2、找出文中描寫敵人子彈的句子，感受一下作者這樣寫有什么好處？

（1）戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。

（2）火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來(lái)。

（3）黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了。

全文三次描寫敵人的子彈，運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別把敵人的子彈比作雨點(diǎn)、冰雹、暴風(fēng)雨，說明敵人的火力越來(lái)越猛烈，烘托了黃繼光英勇頑強(qiáng)的精神。

3、黃繼光的豪邁的誓言體現(xiàn)了什么？

體現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛以及完成任務(wù)的信心和決心。

《“諾曼底號(hào)”遇難記》

1.找出課文描寫霧的語(yǔ)句，為什么要反復(fù)寫霧？有什么作用？

寫霧的句子：

1）大海上夜色正濃，薄霧彌漫。

2）霧越來(lái)越濃了。

寫霧原因：

因?yàn)楫?dāng)時(shí)海面上霧很大，可見度很低，交代了故事發(fā)生的自然環(huán)境。

作用：渲染災(zāi)難的氣氛；襯托人們的心情。

2.說說人們面對(duì)海難的表現(xiàn)是什么樣的，可以起到什么作用？

文章第11、14自然段重點(diǎn)描寫了人們面對(duì)突出起來(lái)的海難的驚慌失措和場(chǎng)面混亂?！绑@恐萬(wàn)狀"失魂落魄”等詞集中反應(yīng)了人們的反應(yīng)，和船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，從而突出了船長(zhǎng)臨危不亂的高尚品格。

《挑山工》

挑山工和游人的不同之處？

比較項(xiàng)目挑山工游人

負(fù)荷挑著沉甸甸的物品輕裝

路線折尺形直上直下

行程比游人多一倍比挑山工少一倍

到達(dá)先后先到達(dá)目的地后到達(dá)目的地

原因一個(gè)勁兒往前走東看西看、玩玩鬧鬧

2、挑山工為什么要走折尺形路線？

這樣曲折向上登,才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰到臺(tái)階，還可以省些力氣，避免膝蓋受傷。

3、挑山工具有怎樣的精神？你從挑山工的話中明白了什么？

挑山工具有認(rèn)定目標(biāo)、不怕重壓、步步踏實(shí)、不斷攀登的精神。無(wú)論做什么事，都要認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，堅(jiān)忍不拔，不斷登攀，就能取得成功。

五、課外拓展

背景簡(jiǎn)介

1950年，美帝主義發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，又把戰(zhàn)火引到我國(guó)邊境，新生的人民共和國(guó)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，毛主席發(fā)出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)"的號(hào)召，中國(guó)人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。

1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬(wàn)多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動(dòng)猖狂進(jìn)攻，企圖攻占該地區(qū)西側(cè)高地，僅僅3.7萬(wàn)平方公里的陣地，投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削平1米多，在那場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)役中，為奪下敵人的597.9高地，黃繼光獻(xiàn)出了寶貴的生命，那年他才21歲。

形容堅(jiān)持不懈的句子

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。

騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。

世上無(wú)難事，只怕有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。

語(yǔ)文園地七

（一）交流平臺(tái)

讀了本次交流的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)從人物的語(yǔ)言可以看出人物的一些特點(diǎn)，從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)。我們?cè)陂喿x文章時(shí)，可以從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面來(lái)分析人物特點(diǎn)。在寫作中，我們?cè)诒憩F(xiàn)人物某些特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)也可以從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫。

（二）識(shí)字加油站

和藹慷慨臨危不懼彬彬有禮

賢惠悲戚焦躁不安心急如焚

這些詞語(yǔ)都可以用來(lái)描述人的品質(zhì)、心情，表示人物的心理狀態(tài)或品格特點(diǎn)。我們先了解這些詞語(yǔ)的意思再學(xué)著運(yùn)用。

和藹：性情溫和，態(tài)度可親。

慷慨：充滿正氣，情緒激昂；大方，不吝嗇。

賢惠：指婦女為家庭付出，態(tài)度和氣，善良溫和而通情達(dá)理，心靈手巧。

悲戚：悲痛哀傷。

臨危不懼：面臨著危險(xiǎn)從容不迫，毫不畏懼。

彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。

焦躁不安：指焦急煩躁，心神不定。

心急如焚：心里急得像著了火一樣。形容非常著急。

（三）詞句段運(yùn)用

1、下面的成語(yǔ)都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。

囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁借光

鐵杵成針程門立雪手不釋卷

這些成語(yǔ)都與讀書求學(xué)的故事有關(guān)。故事中的人物通過勤勉刻苦的讀書，和鍥而不舍的學(xué)習(xí)，最終成就了自己的夢(mèng)想。

囊螢夜讀

含義：用袋子裝螢火蟲，晚上借其微光讀書。

故事：晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)，但因家境貧困，沒錢買燈

油供他晚上讀書。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書了。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。

懸梁刺股

含義：用繩子綁住頭發(fā)系在房梁上，用錐子刺大腿。形容發(fā)憤自學(xué)。

故事：東漢時(shí)，孫敬，孜孜不倦勤奮好學(xué)，為了防止打盹（瞌睡），他找來(lái)一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來(lái)再繼續(xù)讀書，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦，由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書。后來(lái)他們都成為了赫赫有名的政治家。

鑿壁借光

含義：在形容家貧而刻苦讀書。

故事：西漢匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣里有個(gè)大戶人家不怎么識(shí)字，但家中富有，有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，但不要報(bào)酬，只希望讀遍主人家的書。最后，匡衡成了一代的大學(xué)問家。

鐵杵成針

含義：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

故事：李白小的時(shí)候很聰明，貪玩。一天，他來(lái)到一條小溪邊，有位白發(fā)蒼蒼的老婆婆正在吃力地磨著鐵杵。李白覺得很奇怪問：“老婆婆您在干什么？”老婆婆說：“我要把鐵杵磨成繡花針。"李白吃了一驚問：“這個(gè)鐵杵幾年才能磨完？”老婆婆說“只要功夫深，鐵杵就能磨成繡花針。"李白聽了從此堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，成了中國(guó)一位大詩(shī)人。

程門立雪

含義：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長(zhǎng)者的尊敬。

故事：北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，學(xué)問相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友。一天，楊時(shí)向程頤請(qǐng)求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)于是靜立門口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，楊時(shí)卻還立在雪中。到程頤一覺醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的雪人!程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。

手不釋卷

含義：手中的書舍不得放下。形容勤學(xué)不倦。

故事：三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒有文化知識(shí)，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推說軍隊(duì)事多沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。孫權(quán)說：“你的事情總沒有我多吧我并不是要你去研究學(xué)問，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了。"呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅(jiān)持不懈。最后做了吳國(guó)的主將，有勇有謀，屢建奇功。

2、仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。

a、他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，撃上了窗ロ。

b、媽媽順著這些樹枝爬了上來(lái)，坐在那個(gè)三角形的鳥窩里。她打開背包，從里面拿出好多東西:巧克力、香腸、面包、花生、牛奶…她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。

這些句子詳細(xì)描述一組連續(xù)的動(dòng)作，動(dòng)作描寫通過交代人物的身體活動(dòng)、肢體動(dòng)作等，側(cè)面反應(yīng)了人物的特點(diǎn)。

仿寫參考答案：

（1）蝴蝶飛舞

一只大蝴蝶扇動(dòng)著一對(duì)彩色的翅膀，撲向窗口來(lái)了。它先在茶花的枝頭兜了幾個(gè)圈子，接著又飛到茉莉的上面，最后輕輕地停在潔白的