學業(yè)水平考試復習資料必修三

1、學業(yè)水平考試復習資料第3章植物的激素調節(jié)【考綱要求】知識內容目標層次ABC概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程概述植物生長素的生理作用列舉其他植物激素及其主要作用舉例說明植物生長調節(jié)劑的應用實驗：探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度【知識網(wǎng)絡】【知識整理】一、概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程(據(jù)圖分析填空)1達爾文的實驗(1)實驗過程及現(xiàn)象：a帶胚芽鞘尖端的_生長；b去掉尖端的_也不_；c遮尖端的 生長；d不遮尖端的 生長。(2)實驗結論：單側光照射能使_ _產(chǎn)生某種影響，并傳遞到下部的_時，造成_面比_面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。2詹森的實驗(1)實驗過程及現(xiàn)象：e切去尖端的不 ，也不 ；f隔一“瓊

2、脂片”的胚芽鞘則_生長。(2)實驗結論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響，可以透過瓊脂塊_ _。3拜爾的實驗(1)實驗過程及現(xiàn)象：黑暗條件下，把胚芽鞘的尖端切下，放在一側，則向放置尖端的_彎曲生長。(2)結論：胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部_ _造成的。4溫特的實驗(1)實驗過程及現(xiàn)象： 接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘向 彎曲生長；未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘 (2)結論：造成胚芽鞘彎曲的是一種和動物激素類似的物質，并命名為 。5. 1931年，科學家從人尿中分離出具有生長素效應的物質 。1946年人們才從高等植物體中分離出生長素，并確認它

3、就是 。植物體內具有生長素效應的物質還有 、 等。6植物激素的概念：由植物體內產(chǎn)生，能從_運送到_，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的_ _。小結：生長素的發(fā)現(xiàn)對植物向光性的解釋產(chǎn)生條件： ；感光部位： ；產(chǎn)生部位： ；作用部位： ；作用機理：單側影響了 的分布，使背光一側的生長素 向光一側，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。7. 生長素的產(chǎn)生、分布和運輸（1）產(chǎn)生：生長素的主要合成部位是_、葉和_ _。合成原料：_。（2）運輸：i、胚芽鞘、芽、幼葉、幼根中：生長素只能從_運輸?shù)絖，而不能反過來運輸，此稱為_，是細胞的_。ii、在成熟組織中：生長素可以通過韌皮部進行_運輸。（3）分布：各器

4、官均有分布，但相對集中地分布于_ _的部分；老根(葉) _分生區(qū)_伸長區(qū)；頂芽_側芽(填、)。二、概述生長素的生理作用1. 兩重性：l 含義：既能 植物生長，也能 植物生長；既能 發(fā)芽，也能 發(fā)芽；既能 ，也能 l 決定因素：生長素對植物生長的促進和抑制作用與 、 、 有關。一般來說， 促進植物生長， 抑制植物生長。l 生長素濃度對根、芽、莖生長的影響（1）不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效 （促進效果不同或抑制效果不同）。（2）同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也 ，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同（敏感性大?。?> > ），也說明不同器官正常生

5、長要求的生長素濃度不同。（3）曲線上A、B、C三點所對應的濃度分別表示促進根、芽、莖生長的 。（4）曲線上小于A、B、C三點所對應的濃度分別表示對根、芽、莖的生長起 作用，大于A、B、C三點所對應的濃度分別表示對根、芽、莖的生長起 作用，等于A、B、C三點所對應的濃度分別表示對根、芽、莖的生長 ?！咎貏e提醒】不要將圖中AA、BB、CC理解為抑制階段，這些階段仍體現(xiàn)生長素的 作用，只是促進作用逐漸減弱。2、兩重性實例（1）頂端優(yōu)勢l 概念：是指 優(yōu)先生長而 受到抑制的現(xiàn)象。l 原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，側芽部位附近的生長素濃度 ，從而 了該部位側芽的生長。l 應用：對果樹修剪，對棉花、番茄

6、摘心，解除 ，以促進側芽的發(fā)育，從而使它們多開花、多結果。（2）水平放置的植物，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性提示：重力生長素分布不均（ 生長素濃度高， 生長素濃度低）3生長素類似物(1)概念：具有與_相似的生理效應的化學物質。如： 、 。(2)應用：促進扦插枝條生根；防止落花落果；促進果實發(fā)育（果實正常發(fā)育所需的生長素來源于_：如果在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的 溶液，子房就會發(fā)育成果實。這個實驗證明_ _ _。如無子番茄、黃瓜、辣椒等）；除草劑（高濃度抑制雜草的生長）。三、列舉其他植物激素及其主要作用名稱合成部位主要作用赤霉素主要是 、 和 。促進細胞 ，從而引起植株 ；促進 和 。細

7、胞分裂素主要是 。促進細胞 。脫落酸 、 等。 細胞分裂，促進葉和果實的 和 。乙烯植物體 。促進 。植物細胞的分化、器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老，整個植株的生長等，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素 。四、舉例說明植物生長調節(jié)劑的應用1. 概念： 合成的對植物的生長發(fā)育有 作用的 （植物激素類似物）。除了生長素類似物外，還有細胞分裂素類似物、脫落酸類似物和植物生長抑制劑類似物等。2. 優(yōu)點： 、 、 等。3. 應用實例：（1）用 催熟鳳梨，便于管理和果實采收。（2）用一定濃度的 處理蘆葦，使其纖維長度增加50%左右。（3）用 大麥，可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生-淀粉酶，這樣可以

8、簡化工藝，降低成本。（4）可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥貯藏期的 ，可能有 作用。五、實驗：探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度1. 實驗原理：同種植物生長調節(jié)劑的 不同，對植物生長的影響也不同。萘乙酸（NAA）是科學家通過化學的方法合成和篩選的在結構和生理作用方面與生長素相似的物質，其生理作用也與濃度密切相關，探究萘乙酸（NAA）對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應用上具有非常重要的意義。2. 實驗方法（以萘乙酸（NAA）對山茶花扦插枝條生根作用實驗為例）(1) 取山茶花植株生長良好的半木質枝條，剪成57cm，每段插條芽數(shù)相同。(2) 將插條分別用不同的方法處理如圖1；(3) 將處

9、理過的插條下端浸在清水中，注意保持溫度（2530）。(4) 記錄：小組分工，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，建立數(shù)學模型如圖2。3. 結果分析由此實驗數(shù)據(jù)可推知，促進山茶花插條生根的NAA適宜濃度是 mg/L。4. 注意事項（1）插條若沒有生出不定根，其原因最可能是萘乙酸的濃度過高。（2）溫度、處理時間、芽數(shù)等要一致，其原因是防止無關變量對實驗結果產(chǎn)生干擾。（3）每組都選取10根插條，其目的是減少實驗偶然性帶來的誤差。（4）實驗中盛有不同濃度萘乙酸的燒杯必須加蓋，原因是防止水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化?！咎貏e提醒】實驗設計時生長素類似物的濃度梯度如何確定？（1）查找有關資料，確定應設計什么樣的濃度梯度。（2）先設計

10、一組濃度梯度比較大的 進行摸索，再在預實驗的基礎上設計細致的實驗（濃度梯度較小的實驗）。【典例精析】【例1】判斷下列情況下一段時間后胚芽鞘的生長情況?！纠?】下圖示三盆燕麥幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。將A、B盆分別放在緩慢勻速旋轉的圓盤上，將C盆放在不旋轉的圓盤上，三盆都有單側光照射。幾天后，A盆的幼苗_生長；B盆幼苗 _生長， C盆的幼苗_生長。 A. 直立，直立，向光彎曲B向光彎曲，直立，向光彎曲C直立，不生長，向光彎曲D向光彎曲，不生長，向光彎曲【例3】溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補救方法是 A.噴灑氮肥 B.

11、提高CO2的濃度 C.噴灑磷肥D.噴灑生長素類似物【達標訓練】1. 為驗證胚芽鞘彎曲生長的原理，某同學按下圖進行了實驗。其實驗結果應為A胚芽鞘向右彎曲生長B胚芽鞘向左彎曲生長C胚芽鞘直立生長D胚芽鞘不生長2小麥的胚芽鞘受到單側光照射（如下圖所示），一段時間后，胚芽鞘將A彎向光源生長B背向光源生長C停止生長D直立生長3將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，然后在尖端正中央插入生長素不能透過的云母片，尖端和瓊脂均被分成相等的兩部分（見下圖）。但測光照射后，甲、乙兩部分瓊脂塊內生長素含量的情況是A甲比乙多B乙比甲多C甲、乙一樣多D甲、乙都沒有4關于植物生長素作用的敘述，正確的是A在單側光照射下，植物莖尖背光側比

12、向光側的生長素含量多B植物頂端優(yōu)勢與生長素的作用無關C同一植株的不同器官對生長素濃度的反應相同D生長素濃度越高促進植物生長的作用越強5在桃花盛開的季節(jié)，低溫陰雨的天氣會導致桃花不能完成正常的受精作用，這時可用一定濃度的生長素類似物噴灑于花上，其目的是促進桃花的A基因突變B染色體加倍C果實發(fā)育D種子發(fā)育6下列關于植物生長素的敘述中，錯誤的是A適宜濃度的生長素可以防止植物落花落果B適宜濃度的生長素可以促進扦插枝條生根C植物的向光性與生長素分布不均勻有關D胚芽鞘中的生長素可以從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端7農(nóng)民用一定濃度的生長素類似物除去麥田中的雜草，其依據(jù)的生物學原理是A較低濃度的生長素能夠促進植物

13、生長B較高濃度的生長素能夠促進植物生長C過低濃度的生長素能夠抑制植物生長D過高濃度的生長素能夠抑制植物生長8下列敘述中，與植物生長素（生長素類似物）的生理作用沒有直接關系的是A摘除棉花的頂芽，促進側芽的生長發(fā)育B扦插時，保留芽或者幼葉的插條容易成活C將成熟的木瓜放入未熟的的柿子中，有利于柿子成熟D在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液，獲得無子果實9在探究生長素類似物對小麥胚芽鞘伸長影響的實驗中，某實驗小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了相關曲線（見下圖）。下列有關敘述正確的是A濃度為a的生長素類似物抑制胚芽鞘的伸長B濃度b為生長素類似物促進胚芽鞘伸長的最適濃度C與濃度a時相比，濃度c的生長素類似物促進伸長效果更好D與濃度c時相比，濃度d的生長素類似物促進伸長效果更好10 為研究生長素類似物2，4D