幼兒園五項體能方案

幼兒園五項體能方案幼兒園五項體能方案篇一一、現狀分析與指導思想上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在游戲識字、英語聽讀、口語表達、良好行為習慣等方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：1、教師的理論素養(yǎng)有待提高。2、音樂活動組織形式、內容單一。3、美術活動的評價環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發(fā)展要求。因此，本學期我園的教研工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好教育教學常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強學習，全面提高幼兒園教育教學水平，將教研工作真正落到實處。二、主要工作(一)加強理論學習，提高教師理論水平1、我們將積極組織教師參加園內外的穩(wěn)中各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統一認識、明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。3、每位教師都要積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆等，教育隨筆每周至少寫一篇。教育論文每學期至少寫一篇。(二)、抓好學習，努力提高教師的專業(yè)素質。幼兒園教育“質量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學活動時，卻發(fā)現理論與實踐脫節(jié)。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。(三)、開展各種活動，促進教研質量的提高。1、賽課活動為了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業(yè)務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。2、交流活動為了加快教師們的專業(yè)成長，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過賽課、交流等活動形式，讓有幼兒教育經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。三、重視家園共育1.各班及時布置好家園聯系欄。讓家長了解幼兒在園學習內容。2.教師在本學期內向家長上一次公開課。3.在學期初和學期末召開家長會，匯報幼兒的情況。4.在學期中及時和家長取得聯系和交流。四、各月工作安排二月份：1、熱情接待幼兒，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助新生盡快適應幼兒園生活。教師嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排，強化常規(guī)訓練，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣。2、各年級組長及成員制定出教學計劃。3、各年級早操活動正常。三月份：1、結合“三八婦女節(jié)”開展《我愛媽媽》兒歌朗朗表演。通過參觀活動，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。2、幼兒早操觀摩。四月份：1、組織幼兒進行秋游。2、各班結合主題進行環(huán)境創(chuàng)設。3、掃墓活動。五月份：1、慶祝五一，讓幼兒學會尊重勞動的人們，愛勞動。2、開展《媽媽您辛苦了》幼兒手工制作比賽。3、優(yōu)秀活動方案設計評比。4、準備六一節(jié)目。5、生活技能技巧比賽。六月份：1、慶"六一"活動。2、開展《爸爸您真棒》幼兒繪畫活動。3、對家長開放半日活動。七月份：1、完成對幼兒發(fā)展測試，記錄齊全。2、做好學年度教師考評工作。3、做好本學期的資料歸檔工作。4、完成所有的教學任務，做好幼兒暑假生活指導。5、上交各項工作總結。6、做好幼小銜接工作，帶大班幼兒參觀小學。7、大班畢業(yè)典禮幼兒能力匯報。幼兒園五項體能方案篇二幼兒園的兒童雖然對世界充滿好奇心和求知欲，但他們仍需睿智的引導者的引導。幼兒園教育就應該成為這樣的一個引導者。因此，幼兒園課程自然也就擔負著啟蒙的基本任務。所以，幼兒園課程的關鍵就在于我們能否去開啟幼兒的智慧和心靈、萌發(fā)他們優(yōu)良的個性品質。一、本園大班幼兒早期閱讀的水平與現狀幼兒非常喜歡閱讀圖書，也非常愛聽故事，有閱讀的愿望，經常會有幼兒拿著書來問，這個字、詞念什么呀。但幼兒還沒有形成較好的閱讀常規(guī)，主動閱讀的意識不夠，而且對于早期閱讀的延伸活動如情境表演，以自己的理解再現文學作品的活動能力仍需培養(yǎng)。二、幼兒閱讀培養(yǎng)的階段性目標早期閱讀是指在學前階段，通過大量的圖文并茂的讀物，幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規(guī)范的書面語言，對于幼兒的思維，語言、想象力、個性、習慣等各方面進行綜合培養(yǎng)。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學習動機和閱讀興趣，提高孩子語言能力。因此，在幼兒園大班一系列入學準備教育活動中，早期閱讀應是不可缺的關鍵環(huán)節(jié)。活動目標：1、形成較好的閱讀常規(guī)；掌握一些閱讀的方式，如從上至下或從左至右，點指閱讀；會看目錄和頁碼翻閱；閱讀多頁故事圖畫時，會一頁一頁有序地翻閱。2、有主動閱讀的意識，并能根據自己的喜好和需求選擇，察閱圖書并能從中發(fā)現自己需要的部分，提煉出來；聽熟悉的書面語言內容，或者讀自己“寫”的文字內容時，開始點認對應的文字。3、有較強的閱讀能力；傾聽老師朗讀時，能夠對故事的內容進行預測、反思和推理。4、當閱讀完一本熟悉的故事書時，嘗試使用故事書中的句子，憑著記憶重新敘述故事。5、可進行看圖講述和續(xù)編故事，并能用較復雜的語言續(xù)編、仿編、整合較長的故事會用口語講出畫面內容，或聽老師念圖書文字，知道是在講故事的內容，能感受到口語與書面語之間的區(qū)別。6、看書時有端正的坐姿、書與眼保持一定的距離。7、對自己所“寫”的文字經常想要念給周圍人聽。能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演；閱讀學習是個體進行終身學習的重要手段，閱讀能力是一個人終身的可持續(xù)發(fā)展產生重要影響的因素，是未來社會一個人必須具備的能力，有關研究指出，3―8歲是兒童基礎閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期。三、活動實施方案：首先通過培養(yǎng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣，養(yǎng)成進行閱讀的良好習慣為切入點對本班幼兒進行培養(yǎng)。其次，通過引導幼兒復述、續(xù)編、仿編、整合較長的故事培養(yǎng)幼兒的閱讀能力；第三通過引導幼兒欣賞、創(chuàng)作表演文學作品，培養(yǎng)幼兒初步的藝術修養(yǎng)。創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀的興趣和經驗。創(chuàng)設班內圖書角，豐富幼兒閱讀知識的需要，教師與幼兒共同制定班內圖書角閱讀規(guī)章制度，培養(yǎng)幼兒形成良好的閱讀習慣。班內教師在課余時間有序開展幼兒園繪本的解讀學習課程，激發(fā)幼兒多讀好書，會讀書的讀書方式方法。開展親子制作圖書，閱讀活動，提倡親子閱讀的精細化。開展此項互動活動主要是讓家長了解幼兒對幼兒園繪本閱讀學習情況。并且給予我們大力支持。為了培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力以及，不斷提升幼兒的語言表達能力及語言文字，書面文字的經驗積累。我們開展家長共讀活動，讓家長成為幼兒閱讀指導教師，在日常生活中多與幼兒閱讀好圖書，豐富幼兒閱讀知識。利用家長共讀活動，激發(fā)幼兒喜歡讀書的興趣。班內有序開展讀書活動，提高幼兒閱讀理解能力。班內設計出詳細的幼兒閱讀學習計劃，通過教師解讀閱讀故事，提高幼兒看圖閱讀理解能力。發(fā)展幼兒口頭普通話語言表達能力，鼓勵幼兒學有所用，閱讀故事后，用普通話為身邊人講解故事大意。鼓勵幼兒大膽講故事，能夠與身邊人分享閱讀樂趣，提升幼兒自信心，提高自主閱讀、觀察、講述的能力。幫助幼兒掌握早期閱讀技能和書寫的經驗。建立良好的讀書學習計劃是提升幼兒語言水平的前提，早期閱讀活動，是有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學習書面語言的教育活動。并且向幼兒提供集體學習的環(huán)境，接觸書面語言，發(fā)展他們學習書面語言的行為，培養(yǎng)他們對書面