2024七年級歷史上冊專題訓(xùn)練專題三民族交融-統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展習(xí)題課件新人教版

期末復(fù)習(xí)提升專題訓(xùn)練專題三民族交融——統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展目

錄CONTENTS01專題知識歸納02專題突破訓(xùn)練歷史時期相關(guān)史事民族關(guān)系主要特征傳說時代部落之間展開攻伐，不斷合并，進而結(jié)成部落聯(lián)盟中華民族起源的多元性，華夏族逐漸形成歷史時期相關(guān)史事民族關(guān)系主要特征夏商周(1)西周：分封制加速了各族交融的進程，一些強大的諸侯國不斷向周圍的

“戎”“狄”“蠻”“夷”等民族用兵，進而兼并土地，進行文化滲透；(2)春秋時期：中原的“諸夏”與周邊的“戎”“狄”“蠻”“夷”等長期交往，為民族交融創(chuàng)造了契機各民族走向交融，產(chǎn)生了華夏認同觀念歷史

時期相關(guān)史事民族關(guān)系主要特征秦漢(1)秦朝：北擊匈奴，修筑長城；(2)漢朝：漢高祖與匈奴和親，緩和雙方關(guān)系；漢景帝與匈奴開通邊疆貿(mào)易；漢武帝北擊匈奴；西漢時期張騫出使西域，促進了漢朝與西域的相互了解與往來統(tǒng)一多民族封建國家建立和鞏固，邊疆治理理念逐步形成歷史時期相關(guān)史事民族關(guān)系主要特征三國兩晉南北朝(1)東漢、魏、晉時期，我國北方各族不斷內(nèi)遷；(2)北魏孝文帝推行一系列漢化措施，促進了民族交融；(3)十六國北朝政權(quán)的統(tǒng)治者，大多采取與漢族士人合作的政策，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式。北朝后期，我國北方出現(xiàn)了各族的大交融總體上，民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于和緩；各族相互認同感日益加強，

“胡”“漢”觀念逐漸淡薄認識：(1)分裂中孕育著統(tǒng)一的因素：①各民族間的交流加

強；②人民群眾渴望統(tǒng)一的歷史愿望；③各政權(quán)統(tǒng)治者為

結(jié)束分裂割據(jù)局面作出的努力；④長期政治統(tǒng)一的歷史影

響和各地經(jīng)濟、文化的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是一個客觀

存在的歷史趨勢。(2)國家統(tǒng)一的作用：①有利于各地區(qū)間經(jīng)濟、文化交流和

社會生產(chǎn)的發(fā)展；②為人民安居樂業(yè)創(chuàng)造祥和的社會環(huán)

境；③能有效集中全國的人力、物力、財力，建設(shè)大型公

共工程。一、選擇題1.

春秋時期齊魯“夾谷之會”時，齊景公命人演奏“夷狄之

樂”，足見齊國與東夷文化交融之深。楚武王認為自己是

“蠻夷”，但到楚莊王時，儼然以華夏傳統(tǒng)政治邏輯行

事，自認德可配鼎，由“蠻夷”自居到以“諸夏”自居。

這表明(

A

)A.

中華文明兼容并包B.

文化多元異彩紛呈C.

地域影響文化樣態(tài)D.

中華文化源遠流長A23451點撥：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，“齊景公命人演奏‘夷狄之樂’”表明齊國與東夷文化交融之深，“到楚莊王時，儼然以華夏傳統(tǒng)政治邏輯行事，自認德可配鼎，由‘蠻夷’自居到以‘諸夏’自居”說明中華文明兼容并包，A正確。文化多元異彩紛呈是指各種文化同時發(fā)展，各展其姿，排除B；材料主旨強調(diào)的不是地域?qū)ξ幕挠绊?，排除C；中華文化源遠流長強調(diào)的是中華文化起源較早，排除D。234512.

“在嶺南交廣地區(qū)，孫吳時已出現(xiàn)‘再熟之稻’……梁代

在今安徽壽縣立堰‘灌田千頃，歲收谷百萬余石’……在

桑蠶生產(chǎn)方面，有一年‘八熟’之蠶?！辈牧蠑⑹龅氖?/p>

(

B

)BA.

絲綢之路的開辟B.

江南地區(qū)的開發(fā)C.

經(jīng)濟重心的南移D.

江南市鎮(zhèn)的發(fā)展234513.

[2024·亳州三模]下面是魏晉時期的墓磚畫，對此解讀正確

的是(

D

)A.

民族交融僅限于農(nóng)業(yè)B.

北方處于長期和平狀態(tài)C.

北方封建化進程加快D.

民族交融呈現(xiàn)雙向交流D23451點撥：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，內(nèi)遷民族種地、漢族放牧，說明民族融合呈現(xiàn)雙向交流，D正確。民族交融不僅限于農(nóng)業(yè)一方面，排除A；壁畫的主題不是戰(zhàn)爭與和平，排除B；材料沒有體現(xiàn)北方的封建化進程，排除C。234514.

[2024·成都中考]北魏時期，賈思勰編寫的《齊民要術(shù)》不

僅系統(tǒng)總結(jié)了公元6世紀(jì)以前中國北方的傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)成就，

還總結(jié)了內(nèi)遷少數(shù)民族的醫(yī)療技術(shù)和畜牧業(yè)經(jīng)驗。這體現(xiàn)

了當(dāng)時(

B

)BA.

南北文化的交流B.

民族交融的趨勢C.

階級矛盾的緩和D.

傳統(tǒng)科技的轉(zhuǎn)型23451二、非選擇題5.

民族的交往交流交融，為中華民族的發(fā)展注入新的活力，

進一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化。閱讀材

料，回答問題。23451材料一：23451材料二：把漢朝公主嫁給匈奴的冒頓單于，并多多陪送嫁

妝……劉邦聽從了婁敬的建議……后來的惠帝、文帝、景帝仍然繼續(xù)執(zhí)行……——摘自王書熙《漢武帝劉徹全傳》材料三：元狩四年(公元前119年)夏天，武帝集結(jié)十萬騎

兵……又征調(diào)十萬步兵轉(zhuǎn)運糧草……此役，漠北匈奴主力喪失殆盡，殘兵敗將遠遁逃命不敢再戰(zhàn)。23451材料四：衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲在長時期的征服中，比較野蠻的征服者，在絕大多數(shù)情況

下，都不得不適應(yīng)由于征服而面臨的比較高的“經(jīng)濟狀

況”；他們?yōu)楸徽鞣咚叶喟肷踔敛坏貌徊捎帽徽鞣叩恼Z言?！远鞲袼埂斗炊帕终摗?3451材料五：魏晉以來，內(nèi)遷的各族人民與當(dāng)?shù)貪h人錯居雜

處……他們向漢族人民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝……漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗……十六國北朝政權(quán)的統(tǒng)治者，大多采取與漢族士人合作的政策，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式……西晉時期，內(nèi)遷各族大多使用漢語……北方民族的樂器、歌舞等受到漢族人民的喜愛。尤其是在心理上，隨著經(jīng)濟、文化的交流與融匯，各族相互認同感日益加強，以往的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄?！匀嗣窠逃霭嫔纭吨袊鴼v史》七年級上冊23451材料六：各族人民親如一家，是中華民族偉大復(fù)興必定要實現(xiàn)的根本保證?！粤?xí)近平在全國民族團結(jié)進步表彰大會上的講話23451(1)根據(jù)材料一和所學(xué)，指出中原的“諸夏”同周邊的“戎”“狄”“蠻”“夷”等民族的往來與斗爭出現(xiàn)在哪個歷史時期。(1分)答案：春秋時期。23451(2)從材料二到材料三反映了西漢王朝對匈奴的政策發(fā)生了怎

樣的變化？結(jié)合所學(xué)分析出現(xiàn)這種變化的原因。(3分)答案：變化：由和親演變?yōu)槲淞φ鞣ァＴ颍盒倥{漢

朝的統(tǒng)治，影響漢朝的大一統(tǒng)；西漢經(jīng)過漢初的休養(yǎng)生

息，到漢武帝時國力強盛。23451(3)材料四圖中反映的事件有什么意義？根據(jù)所學(xué)，指出與恩

格斯的論述最吻合的一次改革是什么。(3分)答案：意義：加強了大陸與臺灣的聯(lián)系。改革：北魏孝文帝改革。23451(4)根據(jù)材料五分析，北方民族大交融體現(xiàn)在哪些方面？(答

出兩方面即可，2分)答案：生