4《一著驚海天》(共71張)+素材

4《一著驚海天》(共71張)+素材

一著驚海天

——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦

八年級(jí)上冊(cè)

01

新課導(dǎo)入

內(nèi)容總覽

02

整體感知

03

精讀品析

04

課堂小結(jié)

05

拓展延伸

06

布置作業(yè)

07

檢測(cè)反饋

新課導(dǎo)入

“一旦選擇了艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行，就意味著從零開(kāi)始迎接未知的巨大風(fēng)險(xiǎn)。"做出這個(gè)選擇，我不后悔！”戴明盟說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)到這有血性，有擔(dān)當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)有什么感受呢？戴明盟又是誰(shuí)呢？他就是“一著驚海天"的主角！中國(guó)航母成功起降第一人！今天，我們就來(lái)一睹殲－15艦載機(jī)成功著艦的風(fēng)采！

新課導(dǎo)入

整體感知

1、了解通訊有關(guān)知識(shí)，明確通訊的一些特點(diǎn)。

2、感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。

3、揣摩文章寫(xiě)作方法，品味文章語(yǔ)言特色。

4、感受作者的愛(ài)國(guó)激情培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生富國(guó)強(qiáng)軍的豪情。

整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)

航空母艦，簡(jiǎn)稱(chēng)“航母”，是一種以艦載機(jī)為主要武器的大型水面艦艇，可以供艦載機(jī)起飛和降落。航空母艦是世界上最龐大、最復(fù)雜、威力最強(qiáng)的武器之一，是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征。它通常擁有巨大的飛行甲板和艦島，艦島大多坐落于右舷。它一般是一支航母戰(zhàn)斗群的核心艦船，艦隊(duì)中的其他軍艦為其提供保護(hù)和供給，而航母則提供空中掩護(hù)和遠(yuǎn)程打擊。航空母艦通常采用編隊(duì)作戰(zhàn)，編隊(duì)中一般有巡洋艦、護(hù)衛(wèi)艦、驅(qū)逐艦、核動(dòng)力攻擊潛艇、快速支援艦或者是其他的綜合保障艦艇。

整體感知——知識(shí)鏈接

發(fā)展至今，航空母艦已是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征。依靠航空母艦，一個(gè)國(guó)家可以在遠(yuǎn)離其國(guó)土的地方、不依靠當(dāng)?shù)貦C(jī)場(chǎng)的情況下施加軍事壓力和進(jìn)行作戰(zhàn)。

整體感知——知識(shí)鏈接

遼寧艦

遼寧艦殲-15起飛訓(xùn)練

整體感知——知識(shí)鏈接

整體感知——知識(shí)鏈接

整體感知——知識(shí)鏈接

遼寧艦殲-15起飛訓(xùn)練

高素質(zhì)的遼寧艦官兵

整體感知——知識(shí)鏈接

遼寧艦內(nèi)部

整體感知——知識(shí)鏈接

遼寧艦簡(jiǎn)介

遼寧號(hào)航空母艦，簡(jiǎn)稱(chēng)“遼寧艦”，舷

號(hào)16，是中國(guó)人民解放軍海軍第一艘可以

搭載固定翼飛機(jī)的航空母艦。前身是蘇聯(lián)

海軍的庫(kù)茲涅佐夫元帥級(jí)航空母艦次艦瓦

良格號(hào)，改裝后中國(guó)將其稱(chēng)為001型航空

母艦。

80年代中后期，瓦良格號(hào)于烏克蘭建造時(shí)遭逢蘇聯(lián)

解體，建造工程中斷，完成度68%。1999年，中國(guó)

購(gòu)買(mǎi)了瓦良格號(hào)，于2002年3月4日抵達(dá)大連港。

2005年4月26日，開(kāi)始由中國(guó)海軍繼續(xù)建造改進(jìn)。解放軍的目標(biāo)是對(duì)此艘未完成建造的航空母艦進(jìn)行更改制造，及將其用于科研、實(shí)驗(yàn)及訓(xùn)練用途。2012年9月25日，正式更名遼寧號(hào)，交付予中國(guó)人民解放軍海軍。

整體感知——知識(shí)鏈接

根據(jù)官方報(bào)道：

全長(zhǎng)300多米、寬

70多米、高60多

米，相當(dāng)于20層

樓的高度。航母上

人員編制數(shù)千人，

其中5%是女兵。

艦長(zhǎng)304.5米，吃水線長(zhǎng)270米

舷寬75米，吃水線寬38米

編制人數(shù)船員1,960人，飛行員626人，參謀40人,房間3,857個(gè)

艦載機(jī)未有實(shí)際配置，原為26架固定翼飛機(jī)、24架直升機(jī)。

整體感知——知識(shí)鏈接

2013年11月，遼寧艦從青島赴中國(guó)南海展開(kāi)為期47天的海上綜合演練，期間中國(guó)海軍以遼寧號(hào)航空母艦為主編組了大型遠(yuǎn)洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近20艘各類(lèi)艦艇。這是自冷戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)除美國(guó)海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國(guó)海上兵力集結(jié)演練，亦標(biāo)志著遼寧號(hào)航空母艦開(kāi)始具備海上編隊(duì)?wèi)?zhàn)斗群能力。2017年1月12日凌晨，赴南海執(zhí)行跨海區(qū)訓(xùn)練和試驗(yàn)的遼寧艦編隊(duì)通過(guò)臺(tái)灣海峽，繼續(xù)開(kāi)展后續(xù)任務(wù)。

整體感知——知識(shí)鏈接

定義：通訊，是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。它常見(jiàn)的是人物通訊和事件通訊兩類(lèi)，它和消息一樣，要求及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比消息更具體更系統(tǒng)。

什么是通訊？

整體感知——知識(shí)鏈接

通訊的特點(diǎn)

1.嚴(yán)格的真實(shí)性；

2.報(bào)道的客觀性；

3.較弱的時(shí)間性；

4.描寫(xiě)的形象性；

5.議論色彩較濃。

（相對(duì)新聞消息而言）

整體感知——知識(shí)鏈接

通訊的分類(lèi)

1．按內(nèi)容分：

通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。

2．按形式分：

通訊分為一般記事通訊、訪問(wèn)記（專(zhuān)訪、人物專(zhuān)訪）、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)、見(jiàn)聞、特寫(xiě)、速寫(xiě)、側(cè)記、散記、采訪札記。

整體感知——知識(shí)鏈接

通訊和消息的區(qū)別

相同點(diǎn)：

不同點(diǎn)：

1.從題材上說(shuō)，消息選材范圍廣泛，通訊選材較嚴(yán)，它一般只報(bào)道有意義的、人們普遍關(guān)心的事實(shí)；

兩者都是新聞體裁，都具有真實(shí)性和時(shí)效性，都要求迅速及時(shí)。

2.從內(nèi)容上說(shuō)，消息通常只作概括、簡(jiǎn)要的報(bào)道，通訊不但要告訴讀者生活中發(fā)生了什么樣的事情，而且還要將事情的來(lái)龍去脈交代清楚；

整體感知——知識(shí)鏈接

不同點(diǎn)：

通訊和消息的區(qū)別

3.從結(jié)構(gòu)形式上來(lái)說(shuō)，消息通常要遵守一定的格式，按照導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾、背景材料等幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)，通訊往往根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象不同而采取靈活多樣的結(jié)構(gòu)。

4.從表達(dá)方式上說(shuō)，消息以敘述為主，通訊綜和運(yùn)用多種表達(dá)方式；

整體感知——知識(shí)鏈接

通訊和消息的區(qū)別

不同點(diǎn)：

5.從語(yǔ)言上來(lái)說(shuō)，消息要求簡(jiǎn)潔、明了，通訊則要求生動(dòng)、形象；

6.從時(shí)效性說(shuō)，消息要爭(zhēng)分奪秒，耽誤了時(shí)間就喪失了新聞的價(jià)值。通訊則不像消息那樣嚴(yán)格，同一題材的內(nèi)容，往往是先發(fā)消息，后發(fā)通訊。

整體感知——知識(shí)鏈接

本文選自2012年11月25日《人民海軍報(bào)》。2012年11月23日上午，我國(guó)第一艘航空母艦——遼寧艦，成功進(jìn)行了殲-15艦載機(jī)的著艦訓(xùn)練。這篇通訊記錄的就是552號(hào)殲-15戰(zhàn)斗機(jī)著艦的經(jīng)過(guò)，向讀者展現(xiàn)了這驚心動(dòng)魄、振奮人心的“一著”。這篇通訊現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，角度新穎，信息量大，震撼力強(qiáng)，是一篇難得的佳作，獲第二十三屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)文字通訊類(lèi)三等獎(jiǎng)。因保密需要，原文以“××"代替一些具體數(shù)據(jù)。

整體感知——?jiǎng)?chuàng)作背景

澎湃（）呼嘯（）鐫刻（）

一絲不茍（）桅桿（）默契（）

驚心動(dòng)魄（）浩瀚（）嫻熟（）

凜冽（___）咆哮（___）

殫精竭慮（）

pénɡpài

xiào

juān

ɡǒu

lǐnliè

wéi

pò

hàn

xián

qì

páoxiào

dānjié

整體感知——字詞學(xué)習(xí)

多音字

（）穿著

（）著急

（）著數(shù)

（）順著

zhuó

zháo

zhāo

zhe

著

（）千載難逢

（）滿(mǎn)載而歸

載

zǎi

zài

（）一剎那

（）剎車(chē)

剎

chà

shā

整體感知——字詞學(xué)習(xí)

形近字

必考字詞梳理

（）瀚海

hàn

瀚

（）翰林

hàn

翰

（）搟面杖

gǎn

搟

（）殫精竭慮

dān

殫

（）撣子

dǎn

撣

（）禪院

chán

禪

（）綻開(kāi)

zhàn

綻

（）淀粉

diàn

淀

（）錠子

dìng

錠

（）鐫刻

juān

鐫

（）雋永

juàn

雋

（）鷹隼

sǔn

隼

字形易錯(cuò)

整體感知——字詞學(xué)習(xí)

理解詞義

澎湃：形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。

凜冽：形容刺骨的寒冷。

嫻熟：熟練。

鐫刻：雕刻。

咆哮：形容人暴怒喊叫或水流奔騰的巨大聲響。

一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。

白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。

殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。

整體感知——字詞學(xué)習(xí)

4

1

3

2

關(guān)鍵詞:

自豪

愛(ài)國(guó)

艦載機(jī)著艦

著艦過(guò)程

文章是如何描寫(xiě)著艦過(guò)程的？品析重點(diǎn)語(yǔ)句。

周?chē)?/p>

文章重點(diǎn)描寫(xiě)著艦過(guò)程，為什么還要描寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)人的神態(tài)及心理？

困難

文中哪些內(nèi)容寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)中國(guó)研發(fā)著艦技術(shù)面臨的困難？

寫(xiě)作手法

文章為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，都運(yùn)用了哪些手法？

整體感知——課前學(xué)習(xí)

1.通讀全文，概括一下這篇通訊記錄了什么事件？

這篇通訊生動(dòng)地再現(xiàn)了我國(guó)第一艘航空母艦“遼寧艦”上成功著陸殲-15艦載機(jī)的全過(guò)程。

整體感知——初識(shí)文本

2.快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了哪些信息？

（1）遼寧艦的航行位置；

（2）殲-15艦載機(jī)著艦訓(xùn)練的時(shí)間；

（3）艦載機(jī)著艦的難度和意義；

（4）殲-15成功著艦的過(guò)程；

（5）殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝。

整體感知——初識(shí)文本

3、聽(tīng)課文朗讀，劃分文章層次，概括每部分大意。

第二部分（5-20）

詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程。

第三部分（21-26）

描寫(xiě)了艦載機(jī)成功著艦后，人們激動(dòng)、幸福的場(chǎng)景。

第一部分（1-4）

交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備情況，敘述此次著艦的意義和困難。

整體感知——初識(shí)文本

4、默讀課文，把握敘述順序，概括我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的主要環(huán)節(jié)。

時(shí)間順序：

戰(zhàn)艦航行，等待戰(zhàn)斗機(jī)

艦機(jī)協(xié)調(diào)，準(zhǔn)備降落

戰(zhàn)機(jī)下降，成功著艦

人群狂歡，爭(zhēng)相合影

整體感知——初識(shí)文本

5、標(biāo)題“一著驚海天"給你什么感受？

主標(biāo)題概括了殲-15首次成功著艦的意義，運(yùn)用夸張手法，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。

整體感知——初識(shí)文本

精讀品析

內(nèi)容上的作用：①通過(guò)自然環(huán)境描寫(xiě)，把海風(fēng)、海浪、航母交織成一幅壯美的圖畫(huà)，②渲染了緊張的氣氛。結(jié)構(gòu)上的作用：為下文詳寫(xiě)艦載機(jī)在困難重重之下成功著艦作鋪墊。

1、朗讀課文，思考，第一段什么表達(dá)方式？有何作用？

精讀品析

表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明

2、精讀課文第三、四自然段，看看都用到了哪些表達(dá)方式？簡(jiǎn)要分析這兩段在文中有何作用。

通過(guò)議論、抒情揭示了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的意義。為下文艦載機(jī)成功著艦做了鋪墊。

這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。浩瀚的大?？梢宰髯C，為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。

議論

抒情

精讀品析

這更不是一次普通的降落。這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)性難題。在高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機(jī)每次著艦都面臨著生與死的考驗(yàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，航母大國(guó)艦載機(jī)80%的事故發(fā)生在著艦過(guò)程中。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國(guó)海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。

議論

說(shuō)明

2、精讀課文第三、四自然段，看看都用到了哪些表達(dá)方式？簡(jiǎn)要分析這兩段在文中有何作用。

通過(guò)議論指出著艦的風(fēng)險(xiǎn)之大通過(guò)列數(shù)字具體說(shuō)明（80%、1000多、700多）航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界上公認(rèn)的最具危險(xiǎn)性的難題。為下文艦載機(jī)成功著艦做了鋪墊。

精讀品析

內(nèi)容上：突出航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦難度之大、意義之大渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和閱讀興趣。

結(jié)構(gòu)上：為下文寫(xiě)艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。

2、精讀課文第三、四自然段，看看都用到了哪些表達(dá)方式？簡(jiǎn)要分析這兩段在文中有何作用。

議論

抒情

說(shuō)明

精讀品析

3、這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。浩瀚的大海可以作證，為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。

揭示我國(guó)航母艦載機(jī)

首次著艦的意義——

它承載著國(guó)人和海軍官兵強(qiáng)軍的夢(mèng)想，為下文寫(xiě)艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。

精讀品析

第二部分（5—20段）

將艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動(dòng)地描寫(xiě)出了“著艦"的艱難、危險(xiǎn)性之大，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。

1.作者把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個(gè)比喻的好處。

精讀品析

此處的對(duì)話簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口令，是對(duì)當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的最好詮釋?zhuān)谀菢右粋€(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。

2.飛行員與艦載指揮員的對(duì)話為什么如此簡(jiǎn)短？

3.第18段重點(diǎn)運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫(xiě)方法？有何作用？

運(yùn)用對(duì)偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)"本段第一句運(yùn)用對(duì)偶、夸張、比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。

第二部分（5—20段）

精讀品析

第三部分（21—26段）

運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)作用分析法。

①表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。

②烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。

③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。

④側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。

4.文中在描寫(xiě)艦載機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫(xiě)了現(xiàn)場(chǎng)人的情形，有何作用？

精讀品析

第三部分（21—26段）

彰顯出了先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的歧視，暗示當(dāng)時(shí)我國(guó)航母艦載機(jī)著艦面對(duì)的困難之大，同時(shí)這也更加激發(fā)了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、為國(guó)爭(zhēng)光的斗志，烘托了此時(shí)的成功。

5.引用某大國(guó)上將的話有什么作用？

精讀品析

第三部分（21—26段）

重點(diǎn)采用了抒情和記敘的表達(dá)方式，進(jìn)一步表達(dá)出了人們激動(dòng)、興奮的心情，同時(shí)也點(diǎn)明了艦載機(jī)成功著艦這個(gè)事件的重大意義。

6.最后一段重點(diǎn)采用了哪些表達(dá)方式？有何作用？

7.有人說(shuō)，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，由于落后于人，中華民族先后遭受到許多帝國(guó)主義國(guó)家的侵略，經(jīng)歷了百年屈辱。慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國(guó)人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富國(guó)強(qiáng)兵，一直是中國(guó)人民的夢(mèng)想。這篇通訊向我們介紹了“遼寧艦"艦載機(jī)首架次著艦并獲得成功的過(guò)程，這是中國(guó)人民在富國(guó)強(qiáng)兵的道路上取得的一次大勝利，所以振奮人心。②這篇通訊讓我們看到我國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵的道路上取得了巨大進(jìn)步，增強(qiáng)了中國(guó)人民的自豪感，增強(qiáng)了中國(guó)人民堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路的信心，增強(qiáng)了中國(guó)人民的凝聚力。

精讀品析

找出文中的比喻修辭，仔細(xì)品味。

（1）“刀尖上的舞蹈”

（2）“凌波海燕"

（3）“疾如閃電”

生動(dòng)形象地寫(xiě)出著艦的危險(xiǎn)性。

生動(dòng)形象地寫(xiě)出下降的殲-15輕巧的飛行姿態(tài)。

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了艦載機(jī)飛行的速度之快。

精讀品析——語(yǔ)言賞析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，航母大國(guó)艦載機(jī)80%的事故發(fā)生在著艦過(guò)程中。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國(guó)海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。

運(yùn)用具體數(shù)字舉例說(shuō)明寫(xiě)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的危險(xiǎn)性。

精讀品析——語(yǔ)言賞析

“塔臺(tái)內(nèi)，時(shí)鐘指針的每一次跳動(dòng)，都在揪著人心。"

這一句蘊(yùn)含著人物怎樣的情感？

作者筆端情感流露的自然表達(dá)，寥寥數(shù)字雖無(wú)聲，卻將個(gè)人情緒融入著艦過(guò)程，渲染了著艦工作人員緊張、激動(dòng)的心情。

精讀品析——語(yǔ)言賞析

飛行塔臺(tái)內(nèi)，一雙雙布滿(mǎn)血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動(dòng)的參數(shù)和曲線，密切跟蹤正在空中調(diào)整飛行姿態(tài)的艦載機(jī)。

神態(tài)描寫(xiě)

突出航天人工作的

極其辛苦和一絲不茍。

精讀品析——語(yǔ)言賞析

艦載機(jī)首次著艦飛行是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的現(xiàn)代工程，檢查、指揮、滑行、著艦……作者在報(bào)道時(shí)是如何兼顧的？

在一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作者將能夠體現(xiàn)稿件主題的情節(jié)準(zhǔn)確無(wú)誤地大寫(xiě)特寫(xiě)，對(duì)不相干的“邊角料”則果斷舍棄。

如寫(xiě)到“飛行塔臺(tái)內(nèi)的廣播響了……”，就把口令聲詳實(shí)地做了呈現(xiàn)；

寫(xiě)關(guān)鍵的著艦環(huán)節(jié)，“咆哮聲”“一轉(zhuǎn)彎"主輪觸到航母甲板上”

精讀品析——語(yǔ)言賞析

“機(jī)腹后方的尾鉤"等一系列緊湊的動(dòng)作細(xì)節(jié)，作者都不惜筆墨地做了詳細(xì)描述，把讀者的眼睛死死地吸引在著艦過(guò)程中?？v觀全文，構(gòu)成了一幀幀戰(zhàn)鷹著航母的動(dòng)作畫(huà)面，精湛而又全面。

精讀品析——語(yǔ)言賞析

試分析這句話的表達(dá)作用。

“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)?！?/p>

運(yùn)用對(duì)偶、夸張、比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，富有感染力。

精讀品析——語(yǔ)言賞析

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。

“震耳欲聾"轟鳴”

描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音；

“眨眼之間"剎那間”

“疾如閃電"等詞

描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼人心的速度；

“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地"

表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦的安全和平衡。

細(xì)讀第18自然段描寫(xiě)殲－15著艦時(shí)“驚心動(dòng)魄的一幕”，體會(huì)該段描寫(xiě)的生動(dòng)性。

精讀品析——語(yǔ)言賞析

比較消息、新聞特寫(xiě)、通訊三種文體的異同。

類(lèi)別時(shí)效性報(bào)道對(duì)象篇幅表達(dá)方式

消息強(qiáng)事件整體一般而言比較短以記敘、說(shuō)明為主

新聞特寫(xiě)一般某一場(chǎng)景篇幅比較靈活以記敘、描寫(xiě)為主

通訊較弱整體及細(xì)節(jié)較長(zhǎng)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式

精讀品析——比較閱讀

課堂小結(jié)

課堂小結(jié)——?dú)w納主旨

這篇通訊抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一具有歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的方法，生動(dòng)再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這驚心動(dòng)魄的一刻，表現(xiàn)了英雄飛行員鎮(zhèn)定自若、獻(xiàn)身國(guó)防的大無(wú)畏的革命精神。抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情與民族自豪感。

1.敘事完整，鋪排有序。

本文對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦這一重大事件，從著艦前的準(zhǔn)備工作，到飛行塔臺(tái)內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的對(duì)話，再到艦載機(jī)成功著艦，都做了完整的記錄。條理清晰，毫無(wú)雜亂之感。

課堂小結(jié)——寫(xiě)作特色

2.重點(diǎn)突出，主次分明。

塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作是關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是讀者最關(guān)注的，作者緊緊抓住這些重點(diǎn)內(nèi)容，集中筆墨敘寫(xiě)了這些環(huán)節(jié)，主次分明、詳略得當(dāng)?shù)貙⒅炃昂筮^(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。

課堂小結(jié)——寫(xiě)作特色

3.采用了排比、比喻等修辭手法。

如：文中運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)氣勢(shì)和感染力。

課堂小結(jié)——寫(xiě)作特色

廣大官兵用不忘初心、不懈奮斗的信念和行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)了“驚海天"的偉大篇章。我們對(duì)他們的精神感到敬佩，也為他們的壯舉感到自豪。今天的我們，不僅要記住他們的壯舉，更要學(xué)習(xí)他們的精神。在他們的感召和引領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量。

課堂小結(jié)——學(xué)后感悟

一著驚海天

開(kāi)端——著陸準(zhǔn)備

（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因）

發(fā)展——著陸經(jīng)過(guò)

場(chǎng)景壯觀

振奮人心

艦機(jī)配合默契

高潮——著艦成功穩(wěn)穩(wěn)驚心動(dòng)魄

結(jié)局——圓滿(mǎn)歡呼激動(dòng)

飛機(jī)臨空從容

航母前行嫻熟

課堂小結(jié)——板書(shū)設(shè)計(jì)

本文通過(guò)對(duì)文體知識(shí)的介紹和學(xué)習(xí)，把握了文章的主體和結(jié)構(gòu)，感知了“遼寧”艦艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的全過(guò)程，其次通過(guò)對(duì)精彩語(yǔ)段的品味和揣摩，感悟了試飛人員、科研人員等為了祖國(guó)國(guó)防軍隊(duì)的強(qiáng)大而不怕?tīng)奚?、勇于探索的精神，更感受到了作者?qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。

總之，閱讀新聞作品首先需理清文章的思路和結(jié)構(gòu)，把握文章的內(nèi)容。其次應(yīng)注重品味文中的精彩語(yǔ)言，可從表達(dá)方式、表達(dá)效果以及在全文中的作用的角度分析。

課堂小結(jié)

拓展延伸

這則通訊被評(píng)為當(dāng)年中國(guó)人民解放軍新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，深受廣大讀者和評(píng)論家的喜愛(ài)，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？

無(wú)數(shù)的科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家毫不保留地獻(xiàn)出自己的智慧、才華，艱辛地勞動(dòng)是為了她——我們的祖國(guó)！一個(gè)民族要獨(dú)立，要發(fā)展，不僅需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和軍事實(shí)力，還需要強(qiáng)烈的民族自信心與自尊心，需要一種更為博大深沉的民族精神?！皥F(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”，傳承了五千年