五年級上冊數(shù)學教案-1.2打掃衛(wèi)生 北師大版

五年級上冊數(shù)學教案1.2打掃衛(wèi)生北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：五年級上冊數(shù)學第1.2節(jié)打掃衛(wèi)生二、教學目標1.讓學生理解打掃衛(wèi)生的數(shù)學問題，學會運用數(shù)學知識解決實際問題。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生合作學習的精神，學會與他人共同完成任務(wù)。三、教學難點與重點難點：將打掃衛(wèi)生的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識解決問題。重點：引導學生觀察、分析問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學習：讓學生在小組內(nèi)共同探討、分析問題，提高合作能力。3.實踐操作：讓學生動手操作，加深對知識的理解。五、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：計算器、尺子、畫圖工具。六、教學過程1.導入新課（展示打掃衛(wèi)生的場景圖片，引導學生思考：如何用數(shù)學方法來描述打掃衛(wèi)生的過程？）2.課本講解課本原文內(nèi)容：“學校有一片草地，長80米，寬50米。每天有20名學生打掃這片草地，每人負責打掃1米寬的區(qū)域。請問，需要多少天才能打掃完這片草地？”分析：本節(jié)課以打掃衛(wèi)生為背景，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，引導學生運用面積公式和單位換算來解決問題。3.實踐情景引入（教師帶領(lǐng)學生到操場上，實際測量操場的長和寬，讓學生體驗實際測量過程。）4.例題講解例題：學校有一片草地，長100米，寬60米。每天有15名學生打掃這片草地，每人負責打掃1米寬的區(qū)域。請問，需要多少天才能打掃完這片草地？講解：計算草地的面積：100米×60米=6000平方米。然后，計算每天打掃的面積：15人×1米/人=15平方米。計算打掃完草地所需的天數(shù)：6000平方米÷15平方米/天=400天。5.隨堂練習練習1：學校有一片花園，長200米，寬150米。每天有20名學生打掃這片花園，每人負責打掃1米寬的區(qū)域。請問，需要多少天才能打掃完這片花園？練習2：一個班級有30名學生，每人負責打掃教室的1/3面積。教室的長為10米，寬為8米。請問，需要多少天才能打掃完教室？6.教學過程細節(jié)（1）教師展示打掃衛(wèi)生的場景圖片，引導學生思考如何用數(shù)學方法描述。（2）講解打掃衛(wèi)生的數(shù)學問題，引導學生運用面積公式和單位換算解決問題。（3）實際測量操場的長和寬，讓學生體驗實際測量過程。（4）講解例題，引導學生運用所學知識解決問題。（5）布置隨堂練習，讓學生鞏固所學知識。七、教材分析本節(jié)課以打掃衛(wèi)生為背景，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，引導學生運用面積公式和單位換算來解決問題。通過實際測量、例題講解和隨堂練習，培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）打掃衛(wèi)生的過程中，我們遇到了哪些數(shù)學問題？（2）如何運用數(shù)學知識來解決這些問題？2.提問問答（1）提問：如何計算草地的面積？回答：面積=長×寬。（2）提問：如何計算每天打掃的面積？回答：每天打掃的面積=每人負責的寬度×人數(shù)。（3）提問：如何計算打掃完草地所需的天數(shù)？回答：打掃完草地所需的天數(shù)=草地面積÷每天打掃的面積。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）學校有一片花園，長180米，寬120米。每天有25名學生打掃這片花園，每人負責打掃1米寬的區(qū)域。請問，需要多少天才能打掃完這片花園？（2）一個班級有40名學生，每人負責打掃教室的1/4面積。教室的長為12米，寬為9米。請問，需要多少天才能打掃完教室？2.作業(yè)答案：（1）打掃完花園所需的天數(shù)=180米×120米÷25米/天=4天。（2）打掃完教室所需的天數(shù)=12米×9米÷40米/天=2.7天（約3天）。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過打掃衛(wèi)生的情境，讓學生學會運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題的能力。在教學過程中，要注意引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的合作意識。2.拓展延伸（1）引導學生思考：在實際生活中，還有哪些類似的數(shù)學問題？（2）讓學生調(diào)查自己家里的面積，并計算出需要多少天才能打掃完。通過本節(jié)課的學習，讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。重點和難點解析在教學過程中，有一些細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。確保學生能夠理解打掃衛(wèi)生的問題并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題是我教學的首要任務(wù)。這要求我在講解過程中不僅要清晰地傳達數(shù)學概念，還要通過實際情景引入來增強學生的理解。當我展示打掃衛(wèi)生的場景圖片并引導學生思考如何用數(shù)學方法描述時，我必須確保我的話術(shù)能夠激發(fā)學生的好奇心和探索欲。我會這樣補充和說明：“同學們，你們看，這就是我們每天看到的校園，它就像一個巨大的數(shù)學問題等待我們?nèi)ソ忾_。你們能想象，如果我們要計算這片草地的面積，需要用到哪些數(shù)學知識嗎？”在講解課本內(nèi)容時，我注意到學生可能會對面積公式和單位換算感到困惑，因此我會在講解過程中加入更多的例題和隨堂練習。我會詳細地說明：“比如，我們的草地長80米，寬50米，我們要計算它的面積，就要用到面積公式：面積=長×寬?，F(xiàn)在，讓我們一起來計算一下這片草地的面積?！痹趯嵺`情景引入環(huán)節(jié)，我必須確保學生能夠親身體驗到測量的過程。我會這樣補充和說明：“現(xiàn)在，請同學們跟我一起來測量一下操場的長和寬。你們可以用尺子量一量，注意要量準確，然后我們一起來計算一下操場的面積?！痹诶}講解環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學生對計算過程的理解。我會詳細地說明：“在這個例子中，我們有一個長100米，寬60米的草地，要計算它的面積，我們先算出長和寬的乘積，得到6000平方米。然后，我們要知道每天打掃的面積，因為每人負責1米寬，所以我們要用人數(shù)乘以1米，得到15平方米。我們用草地的總面積除以每天打掃的面積，就能得到需要的天數(shù)?！痹陔S堂練習環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生的反饋調(diào)整難度和類型。我會這樣補充和說明：“現(xiàn)在，我們來做一些隨堂練習。這些練習包括計算不同區(qū)域的面積，以及計算打掃所需的天數(shù)。我會給每個人發(fā)一張練習紙，讓大家獨立完成，然后我們一起檢查答案?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學生的討論和提問。我會這樣補充和說明：“在討論環(huán)節(jié)，我希望大家能夠積極發(fā)言，分享你們的想法。如果有任何疑問，請大膽提出，我們會一起解決。這樣我們不僅能夠?qū)W習知識，還能提高我們的溝通能力。”在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又具有實踐意義。我會這樣補充和說明：“對于作業(yè)，我設(shè)計了一些實際問題，希望你們能夠在家里嘗試解決。這樣不僅能夠鞏固課堂所學，還能讓你們體會到數(shù)學在生活中的應用?！痹谡n后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生思考更廣泛的問題。我會這樣補充和說明：“課后，我希望你們能夠思考，生活中還有哪些類似的數(shù)學問題等待我們?nèi)ヌ剿?。這樣我們不僅能夠?qū)W以致用，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力?！蓖ㄟ^這些詳細的補充和說明，我相信學生們能夠更好地理解打掃衛(wèi)生的數(shù)學問題，并能夠運用所學知識解決實際問題。一、課題名稱教材章節(jié)：五年級上冊數(shù)學第1.2節(jié)打掃衛(wèi)生二、教學目標1.讓學生理解打掃衛(wèi)生的數(shù)學問題，學會運用數(shù)學知識解決實際問題。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生合作學習的精神，學會與他人共同完成任務(wù)。三、教學難點與重點難點：將打掃衛(wèi)生的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識解決問題。重點：引導學生觀察、分析問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學習：讓學生在小組內(nèi)共同探討、分析問題，提高合作能力。3.實踐操作：讓學生動手操作，加深對知識的理解。五、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：計算器、尺子、畫圖工具。六、教學過程1.導入新課展示打掃衛(wèi)生的場景圖片，引導學生思考：如何用數(shù)學方法來描述打掃衛(wèi)生的過程？2.課本講解課本原文內(nèi)容：“學校有一片草地，長80米，寬50米。每天有20名學生打掃這片草地，每人負責打掃1米寬的區(qū)域。請問，需要多少天才能打掃完這片草地？”分析：本節(jié)課以打掃衛(wèi)生為背景，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，引導學生運用面積公式和單位換算來解決問題。3.實踐情景引入帶領(lǐng)學生到操場上，實際測量操場的長和寬，讓學生體驗實際測量過程。4.例題講解例題：學校有一片草地，長100米，寬60米。每天有15名學生打掃這片草地，每人負責打掃1米寬的區(qū)域。請問，需要多少天才能打掃完這片草地？講解：計算草地的面積：100米×60米=6000平方米。然后，計算每天打掃的面積：15人×1米/人=15平方米。計算打掃完草地所需的天數(shù)：6000平方米÷15平方米/天=400天。5.隨堂練習練習1：學校有一片花園，長200米，寬150米。每天有20名學生打掃這片花園，每人負責打掃1米寬的區(qū)域。請問，需要多少天才能打掃完這片花園？練習2：一個班級有30名學生，每人負責打掃教室的1/3面積。教室的長為10米，寬為8米。請問，需要多少天才能打掃完教室？6.教學過程細節(jié)（1）展示打掃衛(wèi)生的場景圖片，引導學生思考如何用數(shù)學方法描述。（2）講解打掃衛(wèi)生的數(shù)學問題，引導學生運用面積公式和單位換算解決問題。（3）實際測量操場的長和寬，讓學生體驗實際測量過程。（4）講解例題，引導學生運用所學知識解決問題。（5）布置隨堂練習，讓學生鞏固所學知識。七、教材分析本節(jié)課以打掃衛(wèi)生為背景，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，引導學生運用面積公式和單位換算來解決問題。通過實際測量、例題講解和隨堂練習，培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）打掃衛(wèi)生的過程中，我們遇到了哪些數(shù)學問題？（2）如何運用數(shù)學知識來解決這些問題？2.提問問答（1）提問：如何計算草地的面積？回答：面積=長×寬。（2）提問：如何計算每天打掃的面積？回答：每天打掃的面積=每人負責的寬度×人數(shù)。（3）提問：如何計算打掃完草地所需的天數(shù)？回答：打掃完草地所需的天數(shù)=草地面積÷每天打掃的面積。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）學校有一片花園，長180米，寬120米。每天有25名學生打掃這片花園，每人負責打掃1米寬的區(qū)域。請問，需要多少天才能打掃完這片花園？（2）一個班級有40名學生，每人負責打掃教室的1/4面積。教室的長為12米，寬為9米。請問，需要多少天才能打掃完教室？2.作業(yè)答案：（1）打掃完花園所需的天數(shù)=180米×120米÷25米/天=4天。（2）打掃完教室所需的天數(shù)=12米×9米÷40米/天=2.7天（約3天）。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過打掃衛(wèi)生的情境，讓學生學會運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題的能力。在教學過程中，要注意引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的合作意識。2.拓展延伸（1）引導學生思考：在實際生活中，還有哪些類似的數(shù)學問題？（2）讓學生調(diào)查自己家里的面積，并計算出需要多少天才能打掃完。重點和難點解析在教學五年級上冊數(shù)學第1.2節(jié)“打掃衛(wèi)生”這一課時，我認為有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題是教學的關(guān)鍵。我需要引導學生觀察生活中的現(xiàn)象，并將其與數(shù)學知識相結(jié)合。在引入新課時，我會特別關(guān)注如何激發(fā)學生的興趣。我會通過展示一幅校園打掃衛(wèi)生的圖片，然后提問：“同學們，你們知道打掃衛(wèi)生的時候，我們?nèi)绾斡脭?shù)學的方法來描述這個過程嗎？”這樣的問題旨在讓學生主動思考，激發(fā)他們的好奇心?！霸谟嬎悴莸氐拿娣e時，我們使用了一個簡單的公式：面積=長×寬。比如，我們的草地長80米，寬50米，那么它的面積就是80米乘以50米，等于4000平方米。這個計算看起來簡單，但實際上它揭示了數(shù)學與生活之間的聯(lián)系。”對于實踐情景引入，我會這樣詳細地說明：“今天，我們來到了操場上，我要請大家?guī)兔y量一下操場的長度和寬度。請大家拿出尺子，我們一起量一量。測量完畢后，我們可以用剛才學到的面積公式來計算操場的面積。這樣的實踐不僅能夠幫助我們更好地理解公式，還能夠讓我們體會到數(shù)學在生活中的應用。”在講解例題時，我會特別關(guān)注學生的理解程度。我會這樣補充和說明：“現(xiàn)在，我們來做一個例題。如果一片草地長100米，寬60米，每天有15名學生打掃，每人負責1米寬的區(qū)域，那么我們需要計算一下，這些學生需要多少天才能打掃完整個草地。我們要計算草地的總面積，也就是100米乘以60米，得到6000平方米。然后，我們要計算每天可以打掃的面積，也就是15人乘以1米，得到15平方米。我們將總面積除以每天可以打掃的面積，6000平方米除以15平方米，得到400天。這樣，我們就知道了需要400天才能打掃完整個草地?！痹陔S堂練習環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生的反饋來調(diào)整難度。我會這樣詳細地說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學生的討論和提問。我會這樣詳細地說明：“在討論環(huán)節(jié)，我希望大家能夠積極發(fā)表自己的看法。如果有任何疑問，請不要猶豫，大膽提出。我們可以一起討論，一起解決問題。這樣，我們不僅能夠?qū)W習到知識，還能夠提高我們的溝通能力?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又具有實踐意義。我會這樣詳細地說明：“對于作業(yè)，我設(shè)計了一些實際問題，希望你們能夠在家里嘗試解決。比如，計算家里的房間面積，或者估算打掃房間所需的時間。這樣，你們不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠?qū)?shù)學知識應用到實際生活中?！痹谡n后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生思考更廣泛的問題。我會這樣詳細地說明：“課后，我希望你們能夠思考，生活中還有哪些類似的數(shù)學問題等待我們?nèi)ヌ剿?。比如，我們可以調(diào)查一下家里的面積，或者估算一下打掃家里所需的時間。這樣，我們不僅能夠?qū)W以致用，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。”一、課題名稱教材章節(jié)：五年級上冊數(shù)學第1.2節(jié)打掃衛(wèi)生二、教學目標1.讓學生理解打掃衛(wèi)生的數(shù)學問題，學會運用數(shù)學知識解決實際問題。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生合作學習的精神，學會與他人共同完成任務(wù)。三、教學難點與重點難點：將打掃衛(wèi)生的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識解決問題。重點：引導學生觀察、分析問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學習：讓學生在小組內(nèi)共同探討、分析問題，提高合作能力。3.實踐操作：讓學生動手操作，加深對知識的理解。五、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：計算器、尺子、畫圖工具。六、教學過程1.導入新課展示打掃衛(wèi)生的場景圖片，引導學生思考：如何用數(shù)學方法來描述打掃衛(wèi)生的過程？2.課本講解課本原文內(nèi)容：“學校有一片草地，長80米，寬50米。每天有20名學生打掃這片草地，每人負責打掃1米寬的區(qū)域。請問，需要多少天才能打掃完這片草地？”分析：本節(jié)課以打掃衛(wèi)生為背景，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，引導學生運用面積公式和單位換算來解決問題。3.實踐情景引入帶領(lǐng)學生到操場上，實際測量操場的長和寬，讓學生體驗實際測量過程。4.例題講解例題：學校有一片草地，長100米，寬60米。每天有15名學生打掃這片草地，每人負責打掃1米寬的區(qū)域。請問，需要多少天才能打掃完這片草地？講解：計算草地的面積：100米×60米=6000平方米。然后，計算每天打掃的面積：15人×1米/人=15平方米。計算打掃完草地所需的天數(shù)：6000平方米÷15平方米/天=400天。5.隨堂練習練習1：學校有一片花園，長200米，寬150米。每天有20名學生打掃這片花園，每人負責打掃1米寬的區(qū)域。請問，需要多少天才能打掃完這片花園？練習2：一個班級有30名學生，每人負責打掃教室的1/3面積。教室的長為10米，寬為8米。請問，需要多少天才能打掃完教室？6.教學過程細節(jié)（1）展示打掃衛(wèi)生的場景圖片，引導學生思考如何用數(shù)學方法描述。（2）講解打掃衛(wèi)生的數(shù)學問題，引導學生運用面積公式和單位換算解決問題。（3）實際測量操場的長和寬，讓學生體驗實際測量過程。（4）講解例題，引導學生運用所學知識解決問題。（5）布置隨堂練習，讓學生鞏固所學知識。七、教材分析本節(jié)課以打掃衛(wèi)生為背景，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，引導學生運用面積公式和單位換算來解決問題。通過實際測量、例題講解和隨堂練習，培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）打掃衛(wèi)生的過程中，我們遇到了哪些數(shù)學問題？（2）如何運用數(shù)學知識來解決這些問題？2.提問問答（1）提問：如何計算草地的面積？回答：面積=長×寬。（2）提問：如何計算每天打掃的面積？回答：每天打掃的面積=每人負責的寬度×人數(shù)。（3）提問：如何計算打掃完草地所需的天數(shù)？回答：打掃完草地所需的天數(shù)=草地面積÷每天打掃的面積。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）學校有一片花園，長180米，寬120米。每天有25名學生打掃這片花園，每人負責打掃1米寬的區(qū)域。請問，需要多少天才能打掃完這片花園？（2）一個班級有40名學生，每人負責打掃教室的1/4面積。教室的長為12米，寬為9米。請問，需要多少天才能打掃完教室？2.作業(yè)答案：（1）打掃完花園所需的天數(shù)=180米×120米÷25米/天=4天。（2）打掃完教室所需的天數(shù)=12米×9米÷40米/天=2.7天（約3天）。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過打掃衛(wèi)生的情境，讓學生學會運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題的能力。在教學過程中，要注意引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的合作意識。2.拓展延伸（1）引導學生思考：在實際生活中，還有哪些類似的數(shù)學問題等待我們?nèi)ヌ剿?？?）讓學生調(diào)查自己家里的面積，并計算出需要多少天才能打掃完。重點和難點解析在教學五年級上冊數(shù)學第1.2節(jié)“打掃