分數(shù)百分數(shù)的應用復習（教案）北師大版六年級上冊數(shù)學

分數(shù)百分數(shù)的應用復習（教案）北師大版六年級上冊數(shù)學一、引入情景在日常生活中，分數(shù)和百分數(shù)無處不在。比如，商店打折、投資收益、體育比賽成績等。為了更好地理解和應用分數(shù)和百分數(shù)，今天我們將進行一次復習課。二、例題講解1.例題1：小明買了5本書，其中3本是數(shù)學書，求數(shù)學書所占的百分比。解答：數(shù)學書所占的百分比為3/5×100%=60%。2.例題2：某商品原價200元，打八折后，求現(xiàn)價。解答：現(xiàn)價為200×80%=160元。三、隨堂練習1.某班級有男生25人，女生30人，求男生所占的百分比。答案：男生所占的百分比為25/(25+30)×100%=47.06%。2.某商品原價100元，打九折后，求現(xiàn)價。答案：現(xiàn)價為100×90%=90元。四、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：小明有20元，他買了一支鉛筆花了5元，求鉛筆價格占小明總金額的百分比。答案：鉛筆價格占小明總金額的百分比為5/20×100%=25%。2.作業(yè)題目：某市人口為100萬人，其中男性人口為50萬人，求男性人口所占的百分比。答案：男性人口所占的百分比為50/100×100%=50%。五、課后反思通過本次復習課，學生能夠更好地理解分數(shù)和百分數(shù)的概念，掌握其計算方法，并能夠將其應用于實際生活中。六、拓展延伸1.探究分數(shù)和百分數(shù)的轉換關系。2.研究分數(shù)和百分數(shù)在統(tǒng)計學中的應用。3.分析分數(shù)和百分數(shù)在金融領域的應用。七、實踐情景引入小明參加了一場籃球比賽，全隊共得120分，他得了30分，求小明得分占全隊得分的百分比。八、例題講解解答：小明得分占全隊得分的百分比為30/120×100%=25%。九、隨堂練習1.某班級有40名學生，其中男生占30%，求男生人數(shù)。答案：男生人數(shù)為40×30%=12人。2.某商品原價150元，打七折后，求現(xiàn)價。答案：現(xiàn)價為150×70%=105元。十、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：某班級有45名學生，其中女生占40%，求男生人數(shù)。答案：男生人數(shù)為45×(140%)=27人。2.作業(yè)題目：某商品原價300元，打六折后，求現(xiàn)價。答案：現(xiàn)價為300×60%=180元。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個細節(jié)是我作為老師需要重點關注的。引入情景的設置需要貼近學生的生活實際，確保他們能夠對分數(shù)和百分數(shù)的應用產生興趣。例如，小明參加籃球比賽這個情景，可以讓學生聯(lián)想到自己在學?；蛏鐓^(qū)參加的體育活動，從而更容易理解和接受分數(shù)和百分數(shù)的概念。例題講解部分是教學的核心，我需要確保例題的選擇既有代表性，又能覆蓋到分數(shù)和百分數(shù)的不同應用場景。比如，例題1中數(shù)學書所占百分比的計算，不僅鍛煉了學生的計算能力，還讓他們學會了如何將分數(shù)轉換為百分數(shù)。接著，隨堂練習的設計要既有難度梯度，又要具有實際意義。例如，第二個隨堂練習中求現(xiàn)價的計算，不僅考驗了學生的折扣計算能力，還涉及到了實際問題解決。作業(yè)設計部分，我需要確保題目既有挑戰(zhàn)性，又能幫助學生鞏固課堂所學。例如，作業(yè)題目中關于鉛筆價格占小明總金額的百分比，可以讓學生在實際情境中應用所學知識。作為老師，我在引入情景時，會盡量選擇與學生生活緊密相關的例子。比如，我會以學校舉辦的運動會作為引入，讓學生思考如何計算自己在比賽中的成績占比，這樣他們更容易理解和接受分數(shù)和百分數(shù)的概念。在例題講解中，我會詳細解釋分數(shù)和百分數(shù)的關系，以及如何進行轉換。例如，我會通過實際例子說明，如果一個班級有50名學生，其中有25名女生，那么女生占比就是25/50×100%=50%。同時，我會強調百分數(shù)在生活中的應用，比如打折促銷、投資回報等。在隨堂練習中，我會設置不同難度的題目，讓學生逐步提升計算能力。例如，我會先從簡單的百分比計算開始，逐漸過渡到涉及折扣、比例等更復雜的題目。對于作業(yè)設計，我會設計一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力。例如，我會讓學生思考如何用分數(shù)和百分數(shù)來描述家庭消費情況，或者設計一個簡單的市場調查，讓學生學會收集數(shù)據(jù)并進行分析。在教學過程中，學生的反應普遍積極。他們對分數(shù)和百分數(shù)的應用表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和練習。教學效果方面，大部分學生能夠掌握分數(shù)和百分數(shù)的基本概念和計算方法。一、課題名稱北師大版六年級上冊數(shù)學——《分數(shù)與百分數(shù)的應用》二、教學難點與重點教學難點：分數(shù)與百分數(shù)的實際應用，尤其是折扣計算和比例問題。教學重點：理解分數(shù)與百分數(shù)的概念，掌握其計算方法，并能應用于實際生活。三、教學目標1.讓學生理解分數(shù)與百分數(shù)的含義，掌握其基本計算方法。2.培養(yǎng)學生將分數(shù)與百分數(shù)應用于解決實際問題的能力。3.提高學生的邏輯思維和數(shù)學應用能力。四、教具與學具準備1.多媒體課件2.折紙或圓形紙片，用于演示分數(shù)3.商品價格標簽，用于練習折扣計算4.練習題紙五、教學方法1.案例分析法2.小組討論法3.實踐操作法六、教學過程課本原文內容：1.分數(shù)的意義：將一個整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫分數(shù)。2.百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)。3.分數(shù)與百分數(shù)的轉換：將分數(shù)轉換為百分數(shù)，只需將分子除以分母，然后乘以100%。具體分析：在講解分數(shù)的意義時，我會使用折紙或圓形紙片，將整體平均分成若干份，讓學生直觀地理解分數(shù)的概念。在講解百分數(shù)的意義時，我會通過實際例子，如商品的折扣，讓學生理解百分數(shù)的應用。在講解分數(shù)與百分數(shù)的轉換時，我會通過例題講解，讓學生掌握計算方法。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“大家知道什么是分數(shù)嗎？請舉例說明?！?.小組討論：“請同學們討論一下，如何在生活中應用分數(shù)和百分數(shù)?！碧釂枂柎鸩襟E和話術：1.提問：“如果一個商品原價是200元，打八折后，現(xiàn)價是多少？”2.問答：“同學們，誰能告訴我這個問題的答案？我們可以用原價乘以折扣來計算?！卑?、教材分析教材內容貼近生活，能夠激發(fā)學生的學習興趣。通過實例講解，幫助學生理解分數(shù)與百分數(shù)的概念和應用。九、作業(yè)設計作業(yè)內容：1.作業(yè)題目：某商品原價100元，打六折后，求現(xiàn)價。答案：現(xiàn)價為100×60%=60元。2.作業(yè)題目：一個班級有40名學生，其中男生占60%，求男生人數(shù)。答案：男生人數(shù)為40×60%=24人。十、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：1.鼓勵學生在家庭中觀察和記錄生活中的分數(shù)與百分數(shù)應用，如家庭消費、飲食營養(yǎng)等。2.設計一些開放性問題，讓學生思考如何將分數(shù)與百分數(shù)應用于解決實際問題。重點和難點解析：在教學《分數(shù)與百分數(shù)的應用》這一課時，我認為有幾個細節(jié)需要重點關注。分數(shù)與百分數(shù)的概念理解是基礎，因此我需要確保學生能夠清晰地理解這兩個數(shù)學概念。我會通過直觀的教具，如圓形紙片或折紙，來幫助學生可視化分數(shù)的概念，并通過實例來講解百分數(shù)的實際應用。教學難點在于如何將分數(shù)與百分數(shù)應用于解決實際問題，特別是涉及折扣計算和比例問題時。我會通過設計一系列由淺入深的練習，逐步引導學生掌握這些技能。重點和難點解析：1.概念理解：我會通過直觀教具和實例來講解分數(shù)和百分數(shù)的概念，確保學生能夠理解其含義。我會使用圓形紙片將整體分成若干份，讓學生直觀地看到分數(shù)是如何表示整體的。通過實際例子，如商品打折，來解釋百分數(shù)的應用，讓學生感受到百分數(shù)在日常生活中的重要性。2.實際應用：我會通過逐步增加難度的練習，幫助學生將分數(shù)與百分數(shù)應用于解決實際問題。從簡單的折扣計算開始，逐步過渡到更復雜的比例問題。設計實際情境，如家庭預算或投資回報，讓學生在實踐中應用所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我會使用清晰、生動的語言，并通過變化語調來吸引學生的注意力。在講解概念時，我會使用慢速、清晰的語調，確保學生能夠跟上。在提問環(huán)節(jié)，我會用充滿期待和鼓勵的語調，激發(fā)學生的思考。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。概念講解和實例分析大約占15分鐘。練習和討論環(huán)節(jié)大約占20分鐘。3.課堂提問：我會設計開放式問題，鼓勵學生參與討論，并引導他們思考。提問：“如果一本書的原價是30元，打九折后的價格是多少？”鼓勵學生：“你們認為在日常生活中還有哪些場景會用到百分數(shù)？”4.情景導入：我會通過與學生生活相關的情景來導入課程，提高他們的興趣。導入：“今天我們要學習的內容與我們的日常生活息息相關，比如購物時的折扣，考試時的成績等?！苯贪?/p>