五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第七單元 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) 青島版

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)青島版一、課題名稱教材章節(jié)：第七單元長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，了解長(zhǎng)方體的特征。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體的特征和空間想象能力。重點(diǎn)：長(zhǎng)方體的特征。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)問題。2.案例教學(xué)法：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解長(zhǎng)方體的特征。3.分組討論法：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：長(zhǎng)方體模型、長(zhǎng)方體圖片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中常見的長(zhǎng)方體實(shí)物，如書本、文具盒等。（2）提問：同學(xué)們?cè)谏钪幸娺^哪些長(zhǎng)方體？它們有什么特點(diǎn)？2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體（1）展示長(zhǎng)方體模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀和特征。（2）提問：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？每個(gè)面的形狀是什么？（3）引導(dǎo)學(xué)生分析長(zhǎng)方體的特征，如相對(duì)面面積相等、相鄰面垂直等。3.長(zhǎng)方體特征練習(xí)（1）展示長(zhǎng)方體圖片，讓學(xué)生判斷圖片中的物體是否為長(zhǎng)方體。（2）提問：為什么這個(gè)物體是長(zhǎng)方體？它符合長(zhǎng)方體的哪些特征？4.長(zhǎng)方體空間想象能力培養(yǎng)（1）展示長(zhǎng)方體展開圖，讓學(xué)生觀察并說出展開圖中每個(gè)面的形狀和位置。（2）提問：如果將這個(gè)長(zhǎng)方體折疊起來，它會(huì)長(zhǎng)成什么形狀？5.小組討論（1）將學(xué)生分成小組，每組討論長(zhǎng)方體的特征，并畫出長(zhǎng)方體的展開圖。（2）每組派代表展示討論結(jié)果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些物體是長(zhǎng)方體？它們有哪些用途？七、教材分析本節(jié)課主要介紹了長(zhǎng)方體的特征，通過觀察、比較、分析等方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，培養(yǎng)空間想象能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們?cè)谏钪幸娺^哪些長(zhǎng)方體？它們有什么特點(diǎn)？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。提問問答：1.問題：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？每個(gè)面的形狀是什么？2.問題：長(zhǎng)方體的特征有哪些？3.問題：如何判斷一個(gè)物體是否為長(zhǎng)方體？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用彩色卡紙制作一個(gè)長(zhǎng)方體模型，并畫出它的展開圖。2.作業(yè)答案：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：長(zhǎng)方體在生活中有哪些應(yīng)用？如何將長(zhǎng)方體的特征運(yùn)用到實(shí)際生活中？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的空間想象能力培養(yǎng)，因?yàn)檫@不僅是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)的把握，也是對(duì)學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要的技能。在“長(zhǎng)方體特征練習(xí)”環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠正確判斷圖片中的物體是否為長(zhǎng)方體，并能夠準(zhǔn)確說出它符合長(zhǎng)方體的哪些特征。這需要我在教學(xué)過程中，通過具體的實(shí)例和操作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和比較，從而培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力。1.在展示展開圖之前，我會(huì)先讓學(xué)生觀察實(shí)際的長(zhǎng)方體模型，以便他們有一個(gè)直觀的印象。2.我會(huì)提問學(xué)生，讓他們描述長(zhǎng)方體的外觀和感覺，這樣可以促使他們主動(dòng)思考長(zhǎng)方體的形狀。3.當(dāng)展示展開圖時(shí)，我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)面的形狀和位置，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言來描述這些特征。4.為了鞏固學(xué)生的空間想象力，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，如讓學(xué)生在紙上畫出長(zhǎng)方體的展開圖，或者根據(jù)描述來折疊出長(zhǎng)方體。1.我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)小組在討論前明確討論目標(biāo)和分工，確保討論的有效性。2.在討論過程中，我會(huì)巡視各小組，觀察他們的討論情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。3.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)尊重不同的意見。4.討論結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)各小組派代表分享討論結(jié)果，并鼓勵(lì)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助他們鞏固對(duì)長(zhǎng)方體特征的理解。2.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)方體在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.我會(huì)布置一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生回家后觀察家中或周圍環(huán)境中的長(zhǎng)方體，并記錄下來。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)：1.思考學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，分析他們?cè)谀男┓矫孀龅煤茫男┓矫嫘枰倪M(jìn)。2.拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用長(zhǎng)方體的特征來解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體容器，計(jì)算其容積等。通過這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)方體的特征，培養(yǎng)他們的空間想象能力和解決問題的能力。一、課題名稱教材章節(jié)：第七單元長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，了解長(zhǎng)方體的特征。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體的特征和空間想象能力。重點(diǎn)：長(zhǎng)方體的特征。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)問題。2.案例教學(xué)法：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解長(zhǎng)方體的特征。3.分組討論法：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：長(zhǎng)方體模型、長(zhǎng)方體圖片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的幾何圖形——長(zhǎng)方體。請(qǐng)你們拿出書，翻到第七單元，我們一起來看看長(zhǎng)方體是什么樣子的。”具體分析：我會(huì)先向?qū)W生展示一些生活中常見的長(zhǎng)方體實(shí)物，如書本、文具盒等，引起他們的興趣。然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生打開書本，翻到第七單元，一起閱讀課本上的介紹。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體課本原文內(nèi)容：“長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形。相對(duì)的兩個(gè)面面積相等，相鄰的兩個(gè)面互相垂直?！本唧w分析：我會(huì)展示長(zhǎng)方體模型，讓學(xué)生觀察其形狀和特征。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生分析長(zhǎng)方體的特征，如相對(duì)面面積相等、相鄰面垂直等。3.長(zhǎng)方體特征練習(xí)課本原文內(nèi)容：具體分析：我會(huì)展示一些圖片，讓學(xué)生判斷其中的物體是否為長(zhǎng)方體，并說明理由。通過這個(gè)練習(xí)，我期望學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析實(shí)際問題。4.長(zhǎng)方體空間想象能力培養(yǎng)課本原文內(nèi)容：具體分析：我會(huì)展示長(zhǎng)方體展開圖，讓學(xué)生觀察并說出展開圖中每個(gè)面的形狀和位置。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。5.小組討論具體分析：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組討論長(zhǎng)方體的特征，并畫出長(zhǎng)方體的展開圖。討論結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)各小組派代表展示討論結(jié)果，并鼓勵(lì)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體分析：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)方體在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。通過觀察、比較、分析等方法，學(xué)生可以較好地掌握長(zhǎng)方體的特征。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為長(zhǎng)方體在生活中有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。提問問答：?jiǎn)栴}：“長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？每個(gè)面的形狀是什么？”話術(shù)：“同學(xué)們，誰能告訴我長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？每個(gè)面的形狀是什么？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)用彩色卡紙制作一個(gè)長(zhǎng)方體模型，并畫出它的展開圖。2.請(qǐng)觀察家中或周圍環(huán)境中的長(zhǎng)方體，并記錄下來。答案：1.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成長(zhǎng)方體模型和展開圖的制作。2.學(xué)生根據(jù)觀察到的長(zhǎng)方體，記錄下它們的形狀、大小和用途。十、課后反思及拓展延伸課后反思：思考學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，分析他們?cè)谀男┓矫孀龅煤茫男┓矫嫘枰倪M(jìn)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用長(zhǎng)方體的特征來解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體容器，計(jì)算其容積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的空間想象能力培養(yǎng)，因?yàn)檫@不僅是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)的把握，也是對(duì)學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要的技能。1.展示展開圖前的準(zhǔn)備我會(huì)確保在展示展開圖之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)方體有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。我會(huì)通過展示實(shí)際的長(zhǎng)方體模型，讓學(xué)生從多個(gè)角度觀察和觸摸，以便他們能夠建立起長(zhǎng)方體的立體形象。2.觀察與描述我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察展開圖，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言來描述每個(gè)面的形狀和位置。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅僅是識(shí)別形狀，更是鍛煉他們的空間感知能力。3.逐步引導(dǎo)在學(xué)生觀察展開圖時(shí)，我會(huì)逐步提問，比如：“你能看出這個(gè)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面嗎？”“你能指出哪些面是相鄰的嗎？”“你能想象出這個(gè)長(zhǎng)方體折疊起來后的樣子嗎？”通過這樣的問題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解長(zhǎng)方體的空間結(jié)構(gòu)。4.隨堂練習(xí)我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，如讓學(xué)生在紙上畫出長(zhǎng)方體的展開圖，或者根據(jù)描述來折疊出長(zhǎng)方體。這些練習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體展開圖的理解，還能夠提升他們的動(dòng)手能力和空間想象能力。5.小組合作我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論并完成練習(xí)。這樣做的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時(shí)也能夠讓他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。1.明確討論目標(biāo)和分工我會(huì)確保每個(gè)小組在討論前都有明確的討論目標(biāo)和分工，這樣可以幫助學(xué)生更有針對(duì)性地進(jìn)行討論。2.巡視與指導(dǎo)在討論過程中，我會(huì)巡視各小組，觀察他們的討論情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)小組遇到困難，我會(huì)適時(shí)介入，幫助他們找到解決問題的方法。3.鼓勵(lì)傾聽與尊重我會(huì)強(qiáng)調(diào)，在討論中，每個(gè)學(xué)生的意見都應(yīng)被尊重，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。4.展示與評(píng)價(jià)討論結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)各小組派代表展示他們的討論結(jié)果，并鼓勵(lì)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣做的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)他人的工作，并從中學(xué)習(xí)。1.回顧重點(diǎn)我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如長(zhǎng)方體的特征和空間想象能力，確保他們能夠牢固掌握這些知識(shí)點(diǎn)。2.應(yīng)用與思考我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)方體在生活中的應(yīng)用，比如如何利用長(zhǎng)方體的特征來設(shè)計(jì)一個(gè)儲(chǔ)物柜，或者如何計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方體的體積。通過這樣的思考，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3.拓展作業(yè)我會(huì)布置一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的長(zhǎng)方體，并記錄下來。這樣的作業(yè)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的理解，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。通過這些細(xì)致的關(guān)注和設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)方體的特征，培養(yǎng)他們的空間想象能力，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題名稱教材章節(jié)：第七單元長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，了解長(zhǎng)方體的特征。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體的特征和空間想象能力。重點(diǎn)：長(zhǎng)方體的特征。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)問題。2.案例教學(xué)法：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解長(zhǎng)方體的特征。3.分組討論法：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：長(zhǎng)方體模型、長(zhǎng)方體圖片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的幾何圖形——長(zhǎng)方體。請(qǐng)你們拿出書，翻到第七單元，我們一起來看看長(zhǎng)方體是什么樣子的?！本唧w分析：我會(huì)先向?qū)W生展示一些生活中常見的長(zhǎng)方體實(shí)物，如書本、文具盒等，引起他們的興趣。然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生打開書本，翻到第七單元，一起閱讀課本上的介紹。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體課本原文內(nèi)容：“長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形。相對(duì)的兩個(gè)面面積相等，相鄰的兩個(gè)面互相垂直?！本唧w分析：我會(huì)展示長(zhǎng)方體模型，讓學(xué)生觀察其形狀和特征。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生分析長(zhǎng)方體的特征，如相對(duì)面面積相等、相鄰面垂直等。3.長(zhǎng)方體特征練習(xí)課本原文內(nèi)容：具體分析：我會(huì)展示一些圖片，讓學(xué)生判斷其中的物體是否為長(zhǎng)方體，并說明理由。通過這個(gè)練習(xí)，我期望學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析實(shí)際問題。4.長(zhǎng)方體空間想象能力培養(yǎng)課本原文內(nèi)容：具體分析：我會(huì)展示長(zhǎng)方體展開圖，讓學(xué)生觀察并說出展開圖中每個(gè)面的形狀和位置。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。5.小組討論具體分析：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組討論長(zhǎng)方體的特征，并畫出長(zhǎng)方體的展開圖。討論結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)各小組派代表展示討論結(jié)果，并鼓勵(lì)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體分析：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)方體在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。通過觀察、比較、分析等方法，學(xué)生可以較好地掌握長(zhǎng)方體的特征。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為長(zhǎng)方體在生活中有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。提問問答：?jiǎn)栴}：“長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？每個(gè)面的形狀是什么？”話術(shù)：“同學(xué)們，誰能告訴我長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？每個(gè)面的形狀是什么？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)用彩色卡紙制作一個(gè)長(zhǎng)方體模型，并畫出它的展開圖。2.請(qǐng)觀察家中或周圍環(huán)境中的長(zhǎng)方體，并記錄下來。答案：1.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成長(zhǎng)方體模型和展開圖的制作。2.學(xué)生根據(jù)觀察到的長(zhǎng)方體，記錄下它們的形狀、大小和用途。十、課后反思及拓展延伸課后反思：思考學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，分析他們?cè)谀男┓矫孀龅煤?，哪些方面需要改進(jìn)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用長(zhǎng)方體的特征來解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體容器，計(jì)算其容積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.長(zhǎng)方體特征的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我會(huì)使用實(shí)物模型和圖片來直觀展示長(zhǎng)方體的各個(gè)面，讓學(xué)生能夠直觀地看到長(zhǎng)方體的特征。為了讓學(xué)生更好地理解這些特征，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的互動(dòng)活動(dòng)，比如讓學(xué)生用手指畫出長(zhǎng)方體的面，或者用剪刀和膠水制作一個(gè)長(zhǎng)方體模型。2.空間想象能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：空間想象能力是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖形的關(guān)鍵能力之一，因此我會(huì)在教學(xué)中特別注重這一能力的培養(yǎng)。我會(huì)通