2024年七年級地理上冊 3.1 多變的天氣教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2024年七年級地理上冊3.1多變的天氣教學(xué)實錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年七年級地理上冊3.1多變的天氣

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解天氣的概念、天氣與氣候的區(qū)別，以及天氣的多變性。教材內(nèi)容涉及新人教版七年級地理上冊第三章第一節(jié)，包括天氣的定義、天氣現(xiàn)象的描述、天氣符號的識別以及天氣圖的閱讀等。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識，能夠描述和理解一些常見的天氣現(xiàn)象，但對于天氣系統(tǒng)的形成和多變的天氣特征理解不夠深入，同時，學(xué)生在觀察和分析天氣變化方面的實踐經(jīng)驗較為缺乏。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞天氣的多變性這一核心內(nèi)容，首先通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的天氣現(xiàn)象，接著介紹天氣符號和天氣圖的識別方法，讓學(xué)生能夠獨立解讀簡單的天氣信息。課程中還將設(shè)計小組討論和模擬天氣預(yù)報的互動活動，以提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。此外，將通過視頻資料和實際天氣數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀感受天氣的多變性，增強(qiáng)學(xué)生對天氣變化的理解和認(rèn)識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-天氣的定義與特征：天氣是某地距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況，具有多變性的特征。例如，通過展示不同時間段的天氣變化圖片，讓學(xué)生識別并描述天氣的多變性。

-天氣符號的識別：教會學(xué)生認(rèn)識并理解常見的天氣符號，如晴天、多云、雨天等。通過練習(xí)題或游戲的形式，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確匹配天氣符號和相應(yīng)的天氣狀況。

-天氣圖的閱讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀并解讀天氣圖的能力，包括溫度、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速等信息的讀取。通過模擬天氣預(yù)報的互動活動，讓學(xué)生實際操作，提高閱讀天氣圖的能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-天氣與氣候的區(qū)別：學(xué)生容易混淆天氣與氣候的概念。難點在于讓學(xué)生理解天氣是短時間內(nèi)的變化，而氣候是長期的平均狀況?？梢酝ㄟ^對比不同地區(qū)的氣候和當(dāng)天天氣的實際例子，幫助學(xué)生區(qū)分。

-天氣系統(tǒng)的理解：學(xué)生對天氣系統(tǒng)的形成和作用理解起來較為困難。難點在于解釋高壓和低壓系統(tǒng)如何影響天氣變化。教師可以通過動畫演示或圖解的方式，形象地展示氣流運動和天氣系統(tǒng)之間的關(guān)系，降低學(xué)生的理解難度。

-天氣圖的解讀：天氣圖包含的信息較多，學(xué)生可能難以快速準(zhǔn)確地讀取和理解。難點在于如何從天氣圖中獲取有用的天氣信息。教師可以通過分步驟講解天氣圖的各個部分，以及提供實際天氣圖的案例，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解讀方法。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、白板

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、天氣模擬軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)字化教材、天氣圖示例、天氣符號圖表

-教學(xué)手段：小組討論、模擬天氣預(yù)報活動、案例分析、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組不同天氣狀況的圖片（如晴天、多云、雨天、雪天等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些圖片中的天氣特征。接著提問：“你們認(rèn)為什么是天氣？天氣有什么特點？”通過學(xué)生的回答，自然引出本節(jié)課的主題“多變的天氣”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先解釋天氣的定義，通過實際案例（如某地一天內(nèi)天氣的變化）讓學(xué)生理解天氣是短時間內(nèi)的具體狀況。

-接著，介紹天氣與氣候的區(qū)別，通過對比表格或案例，讓學(xué)生明白氣候是長期平均狀況，而天氣是時刻變化的。

-然后，展示天氣符號，讓學(xué)生認(rèn)識并理解每種符號代表的天氣狀況，并通過練習(xí)題或游戲，讓學(xué)生鞏固記憶。

-最后，講解天氣圖的構(gòu)成和如何閱讀，包括溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速等信息的獲取。使用數(shù)字化教材中的天氣圖示例，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)解讀。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個假設(shè)的城市，并提供該城市的天氣圖。要求學(xué)生根據(jù)天氣圖，討論并模擬進(jìn)行天氣預(yù)報。

-每個小組選擇一名代表，向全班展示他們的天氣預(yù)報，其他小組作為聽眾，提供反饋和建議。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給出評價和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰性。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個實際問題：“假如你要去郊游，你會如何根據(jù)天氣預(yù)報來準(zhǔn)備？”

-學(xué)生個人思考后，進(jìn)行小組討論，分享各自的準(zhǔn)備計劃。

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們的討論結(jié)果，并總結(jié)本節(jié)課的重點，強(qiáng)調(diào)天氣預(yù)報在實際生活中的應(yīng)用價值。

在以上教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與，通過互動和實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握知識，提高他們的觀察、分析和應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《天氣與氣候》（適合年齡段的科普書籍）、《氣象學(xué)基礎(chǔ)》（更深入的專業(yè)書籍）

-視頻資料：國家地理頻道關(guān)于天氣現(xiàn)象的紀(jì)錄片、氣象局發(fā)布的天氣預(yù)報視頻

-實際案例：歷史上的極端天氣事件報道、近期重大天氣事件的新聞報道

-互動網(wǎng)站：氣象科普網(wǎng)站（如中國氣象局官網(wǎng)的科普板塊）

-實驗工具：溫度計、濕度計、風(fēng)速儀（用于課堂實驗或?qū)W生家庭實驗）

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍，以增強(qiáng)對天氣和氣候的理解。

-觀看視頻：安排學(xué)生在自習(xí)時間觀看氣象紀(jì)錄片，了解天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-分析案例：讓學(xué)生收集并分析歷史上的極端天氣事件，探討其對人類活動的影響。

-實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生使用溫度計、濕度計等工具，記錄一周內(nèi)的天氣變化，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪問氣象科普網(wǎng)站，參與在線互動學(xué)習(xí)，深入了解氣象學(xué)知識。

-課題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個特定的天氣現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究，形成研究報告，培養(yǎng)研究能力。

-家庭作業(yè)：布置與天氣相關(guān)的作業(yè)，如制作一個簡單的氣象站，記錄并分析數(shù)據(jù)，增強(qiáng)實踐能力。

-課堂討論：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和體驗，促進(jìn)交流和思考。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課下來，我觀察到學(xué)生們對天氣的概念有了更清晰的認(rèn)識，他們能夠區(qū)分天氣和氣候，也能夠讀懂簡單的天氣圖。在小組討論和模擬天氣預(yù)報的環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的參與度和合作精神。不過，我也注意到一些學(xué)生在天氣符號的識別上還存在困難，以及在解讀天氣圖時，對于風(fēng)向和風(fēng)速的理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了讓學(xué)生更好地掌握天氣知識，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)天氣符號的教學(xué)，通過設(shè)計更多的練習(xí)題和游戲，幫助學(xué)生熟練掌握各種天氣符號。

-在講解天氣圖時，我會采用更多的圖示和動畫，讓學(xué)生更直觀地理解風(fēng)向和風(fēng)速的概念。

-對于理解能力較弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，比如課后一對一的講解，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

-我會引入更多的實際案例，比如本地區(qū)的天氣預(yù)報，讓學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來。

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我會更多地鼓勵學(xué)生提問和分享，營造一個更加開放和積極的學(xué)習(xí)氛圍。

-我還會考慮定期進(jìn)行小測驗，以便及時了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-對于學(xué)生的家庭作業(yè)，我會增加一些實踐性的任務(wù)，比如記錄一周的家庭天氣情況，并進(jìn)行分析，這樣可以提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

-最后，我會鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如觀看氣象科普視頻，閱讀相關(guān)的科普文章，以拓寬他們的知識視野。九、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們是否能夠積極表達(dá)自己的觀點，以及是否能夠有效地與同伴合作。我會給予及時的個別反饋，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時也鼓勵那些需要更多幫助的學(xué)生，確保每個學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步和成長。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生的個人行動計劃，我會評估他們對于天氣知識的理解和應(yīng)用能力。我會鼓勵學(xué)生分享自己的行動計劃，并從同伴那里學(xué)習(xí)不同的策略和方法。這樣的互