Module 3 Unit 8 At the shop（教學實錄）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Module3Unit8Attheshop（教學實錄）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：Module3Unit8Attheshop，主要圍繞購物場景展開，學習與購物相關的詞匯和句型，如商品名稱、價格詢問、購物請求等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級上冊滬教牛津版英語教材第三章第八單元相關，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語問候語、日常交際用語和一些簡單的生活場景詞匯。本節(jié)課將在此基礎上，通過購物場景的實踐，讓學生學會如何用英語進行購物交流，豐富學生的詞匯量和語言運用能力。二、教學目標

1.讓學生掌握購物場景中常用的英語詞匯和句型，如商品名稱、價格、禮貌詢問及回答等。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，使其能夠在實際購物情境中運用所學語言進行有效交流。

3.引導學生在真實語境中感知英語語言文化，激發(fā)學習興趣，增強英語學習的自信心。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握購物場景中的核心詞匯，如：shirt,pants,skirt,shoes,howmuch,howmany等。

-學會使用句型進行購物交流，如：“CanIhelpyou?”“Yes,please.Iwanta...”“Howmuchisit?”“It’s...yuan”。

-能夠在實際購物情境中禮貌地提出請求和回答問題。

舉例：

-教學中重點講解和練習“howmuch”和“howmany”的區(qū)別和使用場合，讓學生能夠準確詢問價格和數(shù)量。

-通過角色扮演和真實購物場景模擬，讓學生熟練運用所學句型進行交流。

2.教學難點

-區(qū)分和使用不同商品名稱的準確性。

-在購物交流中正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

-對價格進行正確詢問和回答時的語法結構。

舉例：

-學生可能會混淆“shirt”和“pants”等詞匯，需要通過圖片、實物展示和重復練習來加強記憶。

-在使用“howmuch”和“howmany”時，學生可能不清楚何時使用哪個，需要通過具體例句和情景練習來區(qū)分，如：“Howmuchistheshirt?”（詢問價格）與“Howmanyapplesdoyouwant?”（詢問數(shù)量）。

-對于價格回答的語法結構，如“它是20元”應表達為“It’stwentyyuan”，而不是“It’stwenty”，需要通過模仿、跟讀和糾錯練習來掌握正確的表達方式。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與購物場景相關的視頻、商品圖片和音頻對話，幫助學生形象地理解詞匯和句型，增強學習興趣。

2.閱讀材料：提供簡短的英文購物對話和故事，讓學生在閱讀中鞏固所學詞匯和句型，提高語言實踐能力。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查閱不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件讓學生練習聽力，提高聽說技能。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段購物場景的視頻，讓學生觀察并討論視頻中的購物交流。

-目的：激發(fā)學生對購物場景英語交流的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹購物場景中常用的英語詞匯和句型，如“shirt”（襯衫）、“pants”（褲子）、“howmuch”（多少錢）等，并通過示例句型讓學生理解。

-演繹推理：通過展示不同商品的價格和購買數(shù)量，讓學生演繹出如何詢問和回答價格，如從“CanIhelpyou?”推理出回答“Yes,Iwantashirt.Howmuchisit?”。

-歸納推理：讓學生通過觀察多個購物交流的例子，歸納出購物交流的一般規(guī)則和常用句型。

-邏輯謬誤：討論在購物交流中可能出現(xiàn)的錯誤，如混淆可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的使用。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些購物場景的角色扮演活動，讓學生模擬購物對話，如一位學生扮演店員，另一位扮演顧客。

-小組討論：分組討論在購物時可能遇到的困難，如何用英語解決，并分享各自的經(jīng)驗。

4.深化理解

-案例分析：分析一些真實的購物對話錄音，讓學生辨別其中的正確和錯誤用法，并討論如何改進。

-辯論活動：組織辯論，討論在購物時是否應該使用英語交流，以及這樣做的好處和挑戰(zhàn)。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的購物場景英語交流的重點詞匯和句型。

-學生反饋：讓學生分享在練習購物對話中的體會，以及他們在哪些方面取得了進步。六、教學反思

在教學Module3Unit8Attheshop這一課時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于購物場景的英語交流表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在角色扮演活動中積極參與，能夠較為流暢地使用所學句型和詞匯。但在使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞時，部分學生還存在混淆。我意識到，需要更多地在實際語境中練習，讓學生在實踐中掌握。此外，通過辯論活動，學生們的思維能力和語言表達能力得到了鍛煉，但時間安排上略顯緊張。下次我會調整教學節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間展開。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們鞏固今天在課堂上學習的購物場景英語交流，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：

-請完成練習冊第42頁的第1至3題，這些題目涉及我們今天學習的購物場景詞匯和句型。

-寫一篇小作文，描述一次你去商店購物的經(jīng)歷，使用我們今天學到的句型和詞匯，字數(shù)不少于100詞。

2.口語作業(yè)：

-與你的家人或朋友一起模擬一次購物對話，嘗試用英語進行交流，特別是要運用“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等句型。

3.附加作業(yè)：

-觀看一段英文購物對話視頻，并記錄下視頻中使用的至少五個新詞匯，以及它們的意思和用法。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.書面作業(yè)：

-大部分同學都能夠正確使用我們學過的詞匯和句型，但有些同學在書寫上還存在一些小錯誤，比如單詞拼寫和語法結構。我會在你們的作業(yè)上用紅筆標出，請仔細查看并訂正。

-有些同學在作文中嘗試使用了復雜的句子結構，這是一個很好的嘗試，但要注意保持句子的準確性。我會給出具體的修改建議，希望你們能夠吸收并改進。

2.口語作業(yè)：

-從你們提交的口語作業(yè)中，我聽到了一些流利的對話，這說明你們在課堂上已經(jīng)很好地掌握了購物交流的基本技巧。但也有同學在發(fā)音和語調上需要更多的練習，我建議你們可以多聽一些英語原聲材料，模仿地道的發(fā)音。

3.附加作業(yè)：

-我很高興看到很多同學都認真觀看了視頻，并且記錄下了新詞匯。這表明你們有很強的學習能力和自主學習的精神。希望你們能夠繼續(xù)這樣做，不斷地擴大詞匯量。

請記住，作業(yè)的目的是幫助你們鞏固所學知識，所以在完成作業(yè)的同時，也要思考如何將所學應用到實際生活中去。如果你們有任何疑問或需要幫助，請隨時向我提問。繼續(xù)加油，我相信你們都能夠做得更好！八、教學資源拓展

拓展資源：

1.英語購物對話視頻：收集一些英語購物對話的視頻，讓學生在課后觀看，這些視頻可以是真實的購物場景，也可以是教學視頻，旨在讓學生更真實地感受英語購物的語境。

2.購物場景英語漫畫：找一些以購物為主題的英語漫畫，通過漫畫的形式展示購物場景中的對話和情境，增加學習的趣味性。

3.英語購物詞匯卡片：制作一些包含購物場景常用詞匯的卡片，學生可以用來復習和自測。

4.英語購物故事書：選擇一些適合四年級學生的英語購物故事書，讓學生在閱讀中學習購物相關的英語表達。

5.英語購物歌曲：挑選一些與購物相關的英語歌曲，如“ShoppingSong”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

拓展建議：

1.觀看英語購物對話視頻：

-讓學生注意視頻中人物的語速、語調以及身體語言，模仿和學習如何自然地進行購物交流。

-觀看后，讓學生嘗試復述視頻中的對話，練習記憶和理解。

2.英語購物漫畫閱讀：

-鼓勵學生在閱讀漫畫的同時，思考對話中的語言點和情境，嘗試自己編寫類似的對話。

-可以組織學生進行小組討論，分享閱讀漫畫的體會和學到的知識。

3.使用英語購物詞匯卡片：

-學生可以用來自測單詞記憶，也可以在小組內互相提問，增加互動性。

-定期組織詞匯小測驗，讓學生在游戲中鞏固詞匯。

4.閱讀英語購物故事書：

-指導學生如何從故事中提取有用的語言信息，如新詞匯、句型等。

-鼓勵學生根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)作自己的購物故事，練習寫作技能。

5.學習英語購物歌曲：

-讓學生通過歌曲學習購物場景的英語表達，同時提高聽力理解能力。

-可以組織歌唱活動，讓學生在唱歌中學習英語，增加學習的樂趣。九、結語

同學們，今天我們一起學習了Module3Unit8Attheshop，通過這節(jié)課的學習，我相