27一個(gè)粗瓷大碗教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

27一個(gè)粗瓷大碗教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《27一個(gè)粗瓷大碗》是2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文講述了我國著名畫家齊白石先生的一件生活趣事，通過描述他與這個(gè)粗瓷大碗之間的故事，展現(xiàn)了齊白石先生的謙遜、珍惜和敬業(yè)精神。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生對語言文字的感悟和鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《一個(gè)粗瓷大碗》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事脈絡(luò)，積累詞匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫感受人物性格特點(diǎn)的能力，啟發(fā)學(xué)生思考和探討齊白石先生的品質(zhì)及其對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解齊白石先生的生平事跡，感受我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《一個(gè)粗瓷大碗》講述了齊白石先生與一個(gè)粗瓷大碗的故事，通過這個(gè)生動(dòng)的故事，傳達(dá)了齊白石先生的節(jié)約、敬業(yè)和珍惜物品的品質(zhì)。課文語言生動(dòng)，情感真摯，富有教育意義。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

-詞語學(xué)習(xí)：理解并掌握課文中的生字詞，如“粗瓷”、“大碗”、“珍藏”等。

-句子理解：分析課文中的重點(diǎn)句子，理解其深層含義，如“他總是用這個(gè)粗瓷大碗吃飯，從不換別的碗”等。

-段落結(jié)構(gòu)：分析課文段落結(jié)構(gòu)，理解每個(gè)段落的作用和意義。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容，把握故事的主線，感受齊白石先生的品質(zhì)。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，積累詞匯。

-感悟課文中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

難點(diǎn)：

-理解齊白石先生的敬業(yè)精神和對傳統(tǒng)文化的傳承。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并學(xué)會運(yùn)用到自己的表達(dá)中。

-深入理解課文中的寓意，體會作者想要傳達(dá)的教育意義。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)白板、打印機(jī)、教科書、作業(yè)本

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子課文、教學(xué)PPT、動(dòng)畫演示、音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、問答互動(dòng)、情景模擬、實(shí)物展示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用投影儀展示一張齊白石先生的畫作和一張粗瓷大碗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這位畫家是誰嗎？他為什么會和這個(gè)粗瓷大碗有故事呢？”通過激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題《一個(gè)粗瓷大碗》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意生字詞的讀音和書寫。

-通過問題驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，如“齊白石先生為什么總是用這個(gè)粗瓷大碗？這背后有什么故事？”

-分析課文中的重點(diǎn)句子和段落，讓學(xué)生體會齊白石先生的節(jié)約和敬業(yè)精神。

-通過PPT展示齊白石先生的相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論齊白石先生的品質(zhì)對自己的啟示，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

-角色扮演：教師挑選幾個(gè)學(xué)生扮演齊白石先生和故事中的其他角色，進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)。

-成果展示：每個(gè)小組選派代表分享討論成果，其他小組成員進(jìn)行評價(jià)和討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個(gè)小練筆任務(wù)，要求學(xué)生以“我最喜歡的物品”為主題，寫一篇小作文，描述這個(gè)物品的來歷、用途以及自己與它之間的故事。

-學(xué)生在課堂剩余時(shí)間開始構(gòu)思，并在課后完成作文，以此鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。六、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對《一個(gè)粗瓷大碗》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們通過閱讀理解，對齊白石先生的品質(zhì)有了更深的認(rèn)識。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生們更加投入，對課文的理解也更加深刻。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作方面還存在一定的困難，未來我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提升寫作能力。此外，我也要繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)手段，讓課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：播放關(guān)于齊白石先生的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地了解他的藝術(shù)成就和生活故事，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

-圖片資源：收集齊白石先生的畫作及生活照片，以及粗瓷大碗的實(shí)物圖片，用于展示和討論，幫助學(xué)生形象化地理解課文內(nèi)容。

-音頻資源：播放課文的有聲讀物，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)來提高對文本的理解和記憶。

2.閱讀材料：

-課文輔助閱讀：提供與《一個(gè)粗瓷大碗》主題相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如齊白石的其他故事、藝術(shù)評論等，以拓展學(xué)生的知識面和深化理解。

-文化背景資料：收集介紹齊白石所處時(shí)代背景的資料，幫助學(xué)生了解歷史背景，更好地理解課文的文化內(nèi)涵。

3.在線工具：

-電子詞典：提供在線中文詞典，方便學(xué)生在課堂上即時(shí)查找生字詞的含義和用法。

-互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板軟件，教師可以實(shí)時(shí)展示課文內(nèi)容，進(jìn)行標(biāo)注和繪圖，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和直觀性。

-在線寫作平臺：使用在線寫作平臺，讓學(xué)生在線上完成寫作任務(wù)，教師可以即時(shí)批改和反饋，提高寫作教學(xué)的效率。

4.教學(xué)軟件：

-PPT演示軟件：制作包含課文重點(diǎn)、難點(diǎn)、圖片、問題討論等內(nèi)容的PPT，幫助教師有序地展開課堂教學(xué)。

-教學(xué)管理系統(tǒng)：利用教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生管理、作業(yè)布置和成績記錄，提高教學(xué)管理的效率。

5.圖書資源：

-教師參考書：提供教師用書，其中包含課文解析、教學(xué)建議、習(xí)題答案等，幫助教師更好地備課和教學(xué)。

-學(xué)生課外讀物：推薦與課文主題相關(guān)的課外閱讀書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主閱讀，拓展知識。

6.實(shí)物資源：

-粗瓷大碗實(shí)物或模型：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一個(gè)粗瓷大碗的實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀感受課文中的物品。

-書畫材料：在課堂上提供書畫材料，如毛筆、宣紙、水墨等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國書畫的基本技巧。

7.社會資源：

-邀請藝術(shù)專家講座：如果可能的話，邀請藝術(shù)專家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專家那里學(xué)習(xí)更多關(guān)于齊白石和傳統(tǒng)藝術(shù)的知識。

-文化考察活動(dòng)：組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館，實(shí)地了解齊白石的藝術(shù)作品和生平，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

8.家校合作：

-家長溝通：與家長建立良好的溝通渠道，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

-家庭作業(yè)指導(dǎo)：提供家庭作業(yè)指導(dǎo)材料，幫助家長在家中指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上會仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)和參與度，比如他們是否積極回答問題，是否能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。課后的作業(yè)完成情況也是我評估的重點(diǎn)，我會檢查他們的寫作質(zhì)量，看他們是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也很重要，我會觀察他們在角色扮演和討論中的表現(xiàn)，了解他們對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法。比如，如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文內(nèi)容上存在困難，我會在下一堂課中增加一些互動(dòng)式的討論，讓學(xué)生在交流中深化理解。對于那些寫作能力較弱的學(xué)生，我會提供額外的寫作指導(dǎo)，可能是一對一的輔導(dǎo)，也可能是小組合作的形式，讓他們在互相學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

我還會注意學(xué)生的個(gè)體差異，有的學(xué)生可能對藝術(shù)有更濃厚的興趣，我會給他們提供更多關(guān)于齊白石和其他藝術(shù)家的資料，鼓勵(lì)他們深入探索。對于學(xué)習(xí)上有些吃力的學(xué)生，我會設(shè)計(jì)一些簡單的練習(xí)，幫助他們逐步建立起信心。

另外，我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在校的表現(xiàn)，尤其是他們在課堂上的進(jìn)步和存在的問題。這樣家長可以在家中給予孩子更有針對性的幫助，形成家校合力。

在教學(xué)方法上，我計(jì)劃引入更多的多媒體資源，比如視頻和音頻，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到齊白石的藝術(shù)風(fēng)格和他生活中的故事。同時(shí)，我會嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于節(jié)約和珍惜的故事，這樣可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。九、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，觀察他們的表達(dá)、合作和思考能力。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予即時(shí)的正面反饋，增強(qiáng)他們的自信心；對于參與度較低的學(xué)生，我會提供鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)他們更好地融入小組活動(dòng)。

2.成果評價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃后，我會逐一檢查他們的作業(yè)，不僅關(guān)注成果的質(zhì)量，也關(guān)注他們在過程中的思考和努力。我會鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，并組織班級內(nèi)部分享會，讓其他