七年級地理上冊 1.4 地形圖的判讀教學(xué)實錄 新人教版

七年級地理上冊1.4地形圖的判讀教學(xué)實錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：1.4地形圖的判讀

授課年級：七年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握地形圖的基本知識，學(xué)會判讀等高線、等深線等地圖要素，理解不同地形類型的特征，為后續(xù)地理學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生運用地圖獲取地理信息的能力。

2.提升學(xué)生通過地形圖分析地理環(huán)境特征的水平。

3.增強學(xué)生對地理空間概念的理解和空間思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究和解決問題的實踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：地形圖的判讀

本節(jié)課的主題內(nèi)容是地形圖的判讀，包括等高線地圖的基本概念、等高線的分布規(guī)律、等高線所表示的地形特征（如山峰、山谷、鞍部、陡崖等），以及如何利用地形圖進行簡單的地理環(huán)境分析。

2.重點難點：

重點：

-等高線地圖的基本概念和判讀方法。

-等高線表示的地形特征及其識別。

-地形圖在實際生活中的應(yīng)用。

難點：

-等高線之間的間距和高度差的理解。

-地形圖上復(fù)雜地形的識別和判斷。

-地形圖與實際地理環(huán)境的對應(yīng)關(guān)系。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、大屏幕、地形圖打印材料。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：多媒體課件、地形圖電子版、教學(xué)視頻片段。

-教學(xué)手段：小組合作、討論交流、案例分析。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張實際地形圖，詢問學(xué)生能從中獲取哪些信息，引發(fā)學(xué)生對地形圖的好奇心。

目的：激發(fā)學(xué)生對地形圖判讀的興趣，為地形圖的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹地形圖的基本概念，包括比例尺、方向、等高線等，并通過地形圖實例進行分析。

重點難點：詳細講解等高線地圖的判讀方法，如等高線的密集與稀疏表示地形的陡峭與平緩，等高線的閉合表示山峰或盆地。

演示案例：展示不同地形的地形圖，如山脈、山谷、陡崖等，引導(dǎo)學(xué)生識別并解釋其特征。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：發(fā)放地形圖練習(xí)題，讓學(xué)生識別地形類型，標(biāo)注山峰、山谷等。

小組討論：學(xué)生分組討論地形圖上的特定地形，分享判讀技巧，互相學(xué)習(xí)。

4.深化理解

案例分析：通過分析地形圖在實際生活中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、旅游規(guī)劃等，讓學(xué)生理解地形圖的重要性。

實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生使用地形圖規(guī)劃一次假設(shè)的戶外活動路線，增強實踐能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)地形圖判讀的要點，強調(diào)等高線間距、等高線形狀與地形特征之間的關(guān)系。

學(xué)生反饋：學(xué)生反饋學(xué)習(xí)中的難點，教師針對性解答，確保學(xué)生對地形圖的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生對地形圖的判讀有了基本的認(rèn)識，但在等高線間距和地形特征的理解上，部分學(xué)生還存在困難。我覺得可以通過以下幾個方法進行改進：首先，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上更多地參與討論和實踐，比如小組合作完成地形圖的識別任務(wù)。其次，我可以在講解時使用更多直觀的教具或軟件，比如3D地形模型，幫助學(xué)生更直觀地理解等高線的含義。最后，布置一些與生活相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生將地形圖的判讀應(yīng)用到實際情境中，這樣或許能更好地鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包含地形圖判讀基本概念、方法、案例分析的課件，涵蓋新人教版七年級地理上冊1.4節(jié)的所有知識點。

2.案例資源：收集各類地形圖實例，包括山脈、山谷、陡崖、鞍部等地形特征，以及實際應(yīng)用案例，如城市規(guī)劃、戶外探險等。

3.視頻資源：整合地形圖判讀相關(guān)的教學(xué)視頻，包括專家講解、實地操作演示等，幫助學(xué)生更直觀地理解地形圖知識。

4.文章資源：整理與地形圖判讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和拓展閱讀材料，供學(xué)有余力的學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進行遠程教學(xué)，為學(xué)生提供實時教學(xué)輔導(dǎo)，解答學(xué)生在地形圖判讀過程中的疑問。

2.互動交流：通過在線學(xué)習(xí)平臺，組織學(xué)生進行線上討論，分享地形圖判讀的心得體會，促進生生互動、師生互動。

3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)平臺自主瀏覽教學(xué)資源庫，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度進行自學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校應(yīng)確保教學(xué)設(shè)備（如計算機、投影儀、大屏幕等）的穩(wěn)定性，滿足地形圖判讀教學(xué)的需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為遠程教學(xué)和在線學(xué)習(xí)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)為教師提供必要的技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師熟練掌握在線教學(xué)平臺的使用，提高教學(xué)效果。

4.技術(shù)支持：建立技術(shù)支持團隊，為教師和學(xué)生提供及時的技術(shù)援助，解決教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題。

在教學(xué)資源與技術(shù)支持方面，我們將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，為地形圖判讀教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，為他們提供自主學(xué)習(xí)、互動交流的平臺，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)和實踐能力。八、九結(jié)語九評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度很高，尤其是在地形圖判讀的互動環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，提出自己的見解。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)來看，大家對地形圖的基本概念和判讀方法有了較好的掌握，但個別學(xué)生在等高線間距和地形特征的理解上還有待提高。

作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況整體良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到案例分析中，但部分學(xué)生的表達能力和邏輯思維還需加強。

測試成績：通過單元測試可以看出，大部分學(xué)生對地形圖判讀知識有了深入的理解，但仍有少部分學(xué)生存在知識盲點，需要在今后的教學(xué)中重點關(guān)注。

反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映地形圖判讀的實踐環(huán)節(jié)很有趣，希望能有更多機會進行實際操