24 風(fēng)娃娃教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

24風(fēng)娃娃教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《風(fēng)娃娃》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)。

《風(fēng)娃娃》是一篇富有童趣的課文，通過(guò)講述風(fēng)娃娃幫助人們做事情的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)的特性和作用。二年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，但仍在培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)朗讀、討論，感受課文中的語(yǔ)言美，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解“風(fēng)娃娃”的故事內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思和用法。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)討論風(fēng)娃娃的行為，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考風(fēng)在日常生活中的作用。

3.文化認(rèn)同與傳承：引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的中國(guó)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞課文中的語(yǔ)言美，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)造性的想象。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示風(fēng)的自然景象，如風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉、揚(yáng)起沙塵等，讓學(xué)生直觀感受風(fēng)的力量和特點(diǎn)，引出課文《風(fēng)娃娃》。

-情境模擬：讓學(xué)生扮演風(fēng)娃娃，模擬故事中的場(chǎng)景，如幫助小船航行、推動(dòng)風(fēng)箏飛翔等，讓學(xué)生在角色扮演中理解風(fēng)的積極作用。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論風(fēng)娃娃在不同場(chǎng)景中的行為，以及這些行為對(duì)人們生活的影響，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中的角色，如風(fēng)娃娃、小船、小孩等，通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫(xiě)下自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，思考風(fēng)娃娃的行為給自己帶來(lái)的啟示。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講授引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文《風(fēng)娃娃》的基本內(nèi)容，隨后展開(kāi)討論，讓學(xué)生分享對(duì)風(fēng)娃娃行為的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演風(fēng)娃娃和其他角色的過(guò)程中，體驗(yàn)課文中的情節(jié)，增進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.確定使用多媒體課件展示風(fēng)的自然現(xiàn)象和課文場(chǎng)景，同時(shí)輔助以實(shí)物展示，如風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-利用多媒體展示風(fēng)的自然景象，如樹(shù)葉搖曳、旗幟飄揚(yáng)等，讓學(xué)生觀察并描述所見(jiàn)。

-提問(wèn)：“你們對(duì)風(fēng)有什么了解？風(fēng)有哪些作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考和分享關(guān)于風(fēng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》的故事，理解風(fēng)的特性和作用。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-朗讀課文《風(fēng)娃娃》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟隨朗讀，注意語(yǔ)氣和表情，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知。

-分段討論課文，讓學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述每個(gè)段落的內(nèi)容，教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)和角色行為。

-學(xué)習(xí)生字詞，教師展示生字卡片，領(lǐng)讀并解釋字詞意思，讓學(xué)生跟讀并嘗試組詞造句。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感和行為。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-分組活動(dòng)，每組學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于風(fēng)娃娃幫助人們的情景劇。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論劇本，分配角色，并準(zhǔn)備表演所需的簡(jiǎn)單道具。

-各小組進(jìn)行短劇表演，其他小組觀看并給予反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提問(wèn)：“風(fēng)娃娃在故事中做了哪些好事？我們從中可以學(xué)到什么？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)樂(lè)于助人的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“如果我是一名風(fēng)娃娃，我會(huì)怎么做”的想象作文，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的善良愿望。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)《風(fēng)娃娃》的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)風(fēng)的特性有了更直觀的認(rèn)識(shí)，角色扮演活動(dòng)也讓他們更好地理解了課文內(nèi)容。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲也粔蛞龑?dǎo)他們主動(dòng)表達(dá)自己的想法。下次我會(huì)嘗試更開(kāi)放的問(wèn)題，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能參與到討論中來(lái)。另外，對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生記憶不夠扎實(shí)，我計(jì)劃在課后跟進(jìn)，通過(guò)一些有趣的練習(xí)幫助他們加強(qiáng)記憶?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課是一個(gè)良好的開(kāi)始，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中不斷調(diào)整和完善，讓每個(gè)孩子都能更好地學(xué)習(xí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《風(fēng)娃娃》這個(gè)故事，相信你們對(duì)風(fēng)的特性和風(fēng)娃娃的助人行為有了更深的理解。為了幫助你們更好地鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.朗讀課文《風(fēng)娃娃》三遍，注意語(yǔ)氣和表情，盡量能夠聲情并茂地表達(dá)出故事中的情感。

2.選擇課文中的一個(gè)段落，用自己的話(huà)進(jìn)行復(fù)述，并寫(xiě)下復(fù)述的內(nèi)容。

3.從課文中選取三個(gè)生字詞，每個(gè)詞寫(xiě)五個(gè)句子，每個(gè)句子都要用到這個(gè)生字詞。

4.發(fā)揮你的想象力，畫(huà)一幅關(guān)于風(fēng)娃娃幫助人們的畫(huà)，可以是故事中的情節(jié)，也可以是你想象中的場(chǎng)景。

5.思考一下，如果你是風(fēng)娃娃，你會(huì)選擇幫助人們做什么？寫(xiě)一篇短文，題目為《如果我是風(fēng)娃娃》。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，非常高興看到大家都能認(rèn)真完成。以下是我對(duì)大家作業(yè)的一些反饋：

-在朗讀作業(yè)中，大部分同學(xué)都能夠正確地朗讀課文，但有些同學(xué)的聲音不夠洪亮，希望你們能夠在家里多練習(xí)，提高朗讀的自信和表現(xiàn)力。

-在復(fù)述作業(yè)中，有些同學(xué)能夠很好地用自己的話(huà)表達(dá)課文內(nèi)容，但也有一些同學(xué)復(fù)述得不夠完整。請(qǐng)務(wù)必確保你理解了每個(gè)段落的含義，并且在復(fù)述時(shí)保持原意。

-生字詞的句子練習(xí)完成得很好，但要注意句子的通順和語(yǔ)法的正確性。有些同學(xué)在句子中使用了生字詞，但句子的結(jié)構(gòu)不夠完整，希望你們能夠注意這一點(diǎn)。

-畫(huà)風(fēng)的作業(yè)很有創(chuàng)意，每個(gè)人對(duì)風(fēng)娃娃的幫助都有不同的理解，這很好。希望你們?cè)诶L畫(huà)時(shí)能夠更加注重細(xì)節(jié)，讓畫(huà)面更加生動(dòng)。

-短文作業(yè)中，大家都能發(fā)揮想象力，寫(xiě)出自己如果成為風(fēng)娃娃會(huì)做的事情。有些同學(xué)的文章很有邏輯性，但也有一些同學(xué)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，希望你們能夠更加詳細(xì)地描述你的想法。

請(qǐng)記住，作業(yè)不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了幫助你們學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)大家的作業(yè)情況，希望每個(gè)人都能在下一次作業(yè)中有更好的表現(xiàn)。加油！八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《風(fēng)娃娃》的世界，感受了風(fēng)的魅力，學(xué)習(xí)了風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的精神。希望大家能