2024秋五年級英語上冊 Unit 6 In a nature park課時3 Let's spell教學實錄 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit6Inanaturepark課時3Let'sspell教學實錄人教PEP一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2024秋五年級英語上冊Unit6Inanaturepark的課時3，Let'sspell部分。本單元以自然公園為背景，引導學生學習與自然相關(guān)的詞匯和表達。Let'sspell環(huán)節(jié)旨在讓學生掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律，提高學生的拼讀能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確拼讀和書寫單詞，并能夠在語境中運用所學知識，增強對自然環(huán)境的認識和保護意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和書寫含有字母組合的單詞，提升學生的語音意識和單詞拼寫能力。

2.文化意識：通過學習與自然公園相關(guān)的詞匯，增強學生對自然環(huán)境的了解和欣賞，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過拼讀規(guī)律的學習，鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過小組合作和互動交流，提高學生的合作學習和解決問題的能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學習字母組合的發(fā)音規(guī)律，通過Let'sspell部分的教學，讓學生能夠識別并正確拼讀包含特定字母組合的單詞，如“ship,shop,shell,shore”等，并能夠在相應的語境中正確使用這些單詞。

2.重點難點：

-重點：掌握字母組合“sh”的發(fā)音規(guī)律，能夠在不同單詞中正確識別和拼讀。

-難點：學生在拼讀過程中可能會混淆字母組合的發(fā)音，特別是在不同語境中字母組合的發(fā)音變化，以及將發(fā)音規(guī)律應用到新的單詞學習中。

本節(jié)課的教學內(nèi)容設計旨在讓學生通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握“sh”字母組合的發(fā)音規(guī)律，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H的詞匯學習和語言運用中。在教學過程中，教師將通過圖片、例句和互動游戲等多種教學手段，幫助學生建立正確的發(fā)音習慣，同時通過小組合作和個別輔導，幫助學生在實際語境中正確運用所學知識，解決學習中的難點。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、教學PPT、單詞卡片、音頻素材

-教學手段：互動式白板、實物投影、小組討論、角色扮演五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示自然公園的圖片，引導學生進入主題。隨后播放一段自然公園的視頻，讓學生注意到視頻中出現(xiàn)的各種聲音，特別是包含“sh”字母組合發(fā)音的聲音。學生被要求模仿這些聲音，并在模仿過程中自然引入字母組合“sh”的發(fā)音。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示含有“sh”字母組合的單詞卡片，引導學生拼讀并注意發(fā)音規(guī)律。

-學生跟隨教師朗讀單詞，并嘗試自己拼讀新單詞。

-教師通過例句展示單詞的使用，學生模仿并練習句子發(fā)音。

-學生分組，每組選擇一個單詞，討論并構(gòu)造一個包含該單詞的句子，然后向全班分享。

-教師總結(jié)字母組合“sh”的發(fā)音規(guī)則，并提供一些練習題，讓學生在紙上寫下正確的單詞拼寫。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分為兩個小組，進行“sh”字母組合單詞拼讀比賽。

-教師說出一個單詞，學生快速拼讀，正確的小組得分。

-隨后，教師展示圖片，學生需要說出圖片中隱藏的“sh”單詞。

-學生兩兩配對，互相提問關(guān)于“sh”單詞的問題，并嘗試回答。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個簡短的故事，其中包含多個“sh”字母組合的單詞。學生需要在故事中找到這些單詞，并用自己的話復述故事，確保正確使用這些單詞。最后，學生可以選擇一個單詞，用自己的話造句，并向全班展示。教師對學生的發(fā)音和句子構(gòu)造給予反饋和指導。六、教學反思

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于“sh”字母組合的發(fā)音規(guī)律掌握得不錯，但在實際應用中，一些學生還是會出現(xiàn)混淆。我意識到，可能需要更多個性化的指導，特別是對于那些發(fā)音有困難的學生。下次我會嘗試在課堂上加入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會練習和鞏固。此外，我也注意到一些學生在構(gòu)造句子時詞匯運用不夠自然，我計劃在接下來的課程中加強對學生語言運用的指導，幫助他們更自信地使用所學知識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請學生們在本子上抄寫今天學習的含有“sh”字母組合的單詞，每個單詞抄寫5遍，并標出字母組合的位置。

2.聽力作業(yè)：學生們需要在家聽錄音，跟讀并模仿今天學習的單詞和句子，至少5遍。

3.口語作業(yè)：學生們選擇3個含有“sh”字母組合的單詞，每個單詞用英語造一個句子，并錄制視頻提交。

4.探索作業(yè)：學生們觀察周圍的環(huán)境，找到至少3樣含有“sh”發(fā)音的物品，記錄下來并描述它們。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)：我已經(jīng)批改了所有學生的書面作業(yè)，大部分同學都能正確書寫單詞，并且標出了字母組合的位置。但是，我也發(fā)現(xiàn)有個別同學的字跡不夠工整，希望這些同學能夠注意書寫的美觀。我會把作業(yè)發(fā)回給大家，請你們再次檢查并修正。

2.聽力作業(yè)：通過聽力作業(yè)，我注意到一些學生在發(fā)音上還有待提高。我會針對這部分學生進行個別輔導，幫助他們改善發(fā)音。請所有同學繼續(xù)堅持聽錄音練習。

3.口語作業(yè)：視頻作業(yè)中，大部分同學能夠流利地造句，發(fā)音也相對準確。但也有同學在句子結(jié)構(gòu)上有些許錯誤，我已經(jīng)在視頻下方留言指出，請同學們查看并修正。

4.探索作業(yè)：同學們的探索作業(yè)很有創(chuàng)意，找到了很多含有“sh”發(fā)音的物品，這有助于鞏固學習內(nèi)容。我會把同學們的記錄在課堂上進行分享，讓大家互相學習。

請所有同學根據(jù)我的反饋，認真對待每一項作業(yè)，特別是需要在發(fā)音和書寫上多加練習的同學，希望你們能夠在下次課上有更好的表現(xiàn)。加油！八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-字母組合發(fā)音資源庫：整理包含“sh”字母組合發(fā)音的單詞列表、例句和練習題，以及相關(guān)的音頻和視頻材料，方便教師備課和學生學習。

-教學課件：設計包含字母組合發(fā)音規(guī)律、單詞學習、句子構(gòu)造等內(nèi)容的PPT課件，通過圖表、動畫等形式增強學習興趣和效果。

-案例庫：收集與自然公園相關(guān)的真實案例，包括文本、圖片和音頻資料，用于課堂討論和情境模擬。

-擴展閱讀材料：提供與自然環(huán)境和保護主題相關(guān)的文章和故事，以豐富學生的文化意識和知識儲備。

在線學習平臺：

-互動教學平臺：利用學校的在線學習管理系統(tǒng)，進行課程發(fā)布、作業(yè)布置、在線測試和學習進度跟蹤。

-視頻教學資源：上傳字母組合發(fā)音教學視頻、學生演示視頻等，供學生隨時隨地觀看復習。

-討論區(qū)：設置在線討論區(qū)，鼓勵學生提問、分享學習心得和互動交流，促進學生之間的合作學習。

技術(shù)支持：

-教學設備維護：確保教室內(nèi)的多媒體設備、電腦、投影儀等硬件設施的正常運行，定期進行維護和升級。