Unit 4 What can you do Part A Lets spell大單元整體教學實錄表格式-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4WhatcanyoudoPartALet’sspell大單元整體教學實錄(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教PEP版英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?PartALet’sspell

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit4Whatcanyoudo?PartALet’sspell進行教學。內(nèi)容包括：學習字母組合發(fā)音規(guī)則，練習拼寫相關(guān)單詞，以及運用所學知識進行單詞拼寫的游戲活動。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律，提高單詞拼寫能力。二、教學目標

1.讓學生掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律，能夠正確拼讀和拼寫目標單詞。

2.培養(yǎng)學生的英語語音意識和單詞記憶能力。

3.通過游戲活動，提高學生英語學習的興趣和團隊合作精神。

4.引導學生在實際語境中運用所學知識，增強英語實際應(yīng)用能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握：本節(jié)課的核心是讓學生學習并掌握字母組合"sh","th","ch","ph"等的發(fā)音規(guī)則，如"ship"中的"sh"發(fā)音，"thumb"中的"th"發(fā)音。

-單詞拼寫的準確性：強調(diào)學生在拼讀單詞時，要能夠準確地根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則拼出單詞，如"phone"中的"ph"發(fā)音和拼寫。

-游戲活動中的參與度：通過設(shè)計拼字游戲，提高學生對單詞拼寫的學習興趣，同時鍛煉他們的團隊合作能力。

2.教學難點

-字母組合發(fā)音的區(qū)分：學生可能會混淆不同字母組合的發(fā)音，如"sh"和"ch"，"th"和"ph"。例如，"sheep"和"cheek"的發(fā)音區(qū)別，"think"和"that"的發(fā)音區(qū)別。

-不規(guī)則單詞的拼寫：有些單詞的拼寫不符合常規(guī)的字母組合發(fā)音規(guī)則，如"weather"中的"th"發(fā)音與拼寫規(guī)則不一致。

-實際語境中的應(yīng)用：將所學知識應(yīng)用到實際語境中，如在日常對話中正確使用所學單詞，這需要學生對單詞的拼寫和發(fā)音有較好的理解和記憶。

-游戲活動中的規(guī)則理解：在游戲活動中，學生需要理解游戲規(guī)則，并在游戲中準確快速地拼出單詞，這對他們的反應(yīng)能力和理解能力是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

1.教學方法

-演示法：通過教師示范正確的單詞拼讀和拼寫，讓學生模仿并練習。

-互動討論法：引導學生通過小組討論，發(fā)現(xiàn)和解決拼讀中的問題，增強學習主動性。

-游戲教學法：通過拼字游戲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示字母組合發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫，增強視覺效果。

-教學軟件：利用教學軟件中的拼讀和拼寫練習，提供個性化學習路徑。

-實物輔助：使用字母卡片和單詞卡片，幫助學生直觀地理解單詞構(gòu)成。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一些與Unit4Whatcanyoudo?主題相關(guān)的活動圖片，如游泳、畫畫、跳舞等。

-提問學生：“Canyoutellmewhattheyaredoing?”引導學生用英語回答，激活學生已有知識庫。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：讓學生翻開課本，閱讀Let’sspell部分的內(nèi)容，引導學生注意字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-聽力訓練：播放Let’sspell部分的音頻，讓學生跟讀，并嘗試自己拼寫出聽到的單詞。

-詞匯學習：挑選幾個含有目標字母組合的單詞，如"ship","shoe","thumb","that"，講解其發(fā)音規(guī)律，并進行拼寫練習。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：將學生分成小組，每組選擇一個字母組合，討論并列舉出盡可能多的含有該字母組合的單詞。

-角色扮演：挑選幾對學生，分別扮演教師和學生角色，進行拼字游戲，一方說出字母組合，另一方快速說出對應(yīng)的單詞。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-游戲活動：設(shè)計一個拼字接力游戲，學生分成幾個團隊，每個團隊依次跑向黑板，正確拼出一個含有特定字母組合的單詞，最快完成的團隊獲勝。

-個人挑戰(zhàn)：要求學生獨立完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的字母組合發(fā)音規(guī)律，強調(diào)正確拼讀單詞的重要性。

-邀請學生分享他們在課堂活動中的學習體驗，以及他們在拼寫單詞時遇到的困難和解決方法。

-布置作業(yè)：要求學生回家后，復習今天學到的字母組合發(fā)音規(guī)律，并嘗試自己編寫一些含有這些字母組合的句子。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在學習字母組合發(fā)音時，對于一些不規(guī)則發(fā)音的單詞掌握不夠扎實，導致在游戲活動中出現(xiàn)拼寫錯誤。

2.教學改進：在后續(xù)的教學中，我將增加不規(guī)則發(fā)音單詞的練習，通過更多實例幫助學生辨別和記憶。同時，考慮在游戲活動中加入不規(guī)則發(fā)音單詞的環(huán)節(jié)，讓學生在實際應(yīng)用中加深印象。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與Unit4Whatcanyoudo?主題相關(guān)的活動視頻，如不同運動項目的示范視頻，用于激發(fā)學生對課程內(nèi)容的興趣。

-圖片資源：收集各類活動的圖片，如游泳、騎自行車、繪畫等，用于輔助教學，幫助學生理解單詞和句型。

-音頻資源：準備Let’sspell部分的發(fā)音音頻，以及含有目標字母組合單詞的聽力練習音頻，用于提高學生的語音識別和模仿能力。

2.閱讀材料

-精選短文：選擇包含本節(jié)課目標字母組合的英文短文，讓學生在閱讀中實踐和應(yīng)用所學知識，提高閱讀理解能力。

-單詞卡片：制作含有目標字母組合的單詞卡片，用于單詞記憶和拼寫練習。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，幫助他們查找單詞發(fā)音和含義。

-聽力練習軟件：推薦學生使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線聽力練習軟件，提高聽力水平和語音識別能力。

-教學軟件：使用專門的教學軟件，如RosettaStone或Duolingo，提供個性化的語音和拼寫練習。

4.實物輔助

-字母組合模型：使用字母組合模型或教具，幫助學生直觀地理解字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-拼寫游戲卡片：設(shè)計拼寫游戲卡片，用于課堂上的互動游戲，增加學習的趣味性。

5.教學延伸

-延伸閱讀：推薦學生閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的英文書籍或文章，如介紹不同運動的英文書籍，以拓展知識面。

-社交媒體資源：引導學生關(guān)注英文學習的社交媒體賬號，如英語學習公眾號或YouTube頻道，獲取更多的學習資源和實踐機會。

6.家庭作業(yè)支持

-家長指南：提供家長指南，指導家長如何在家中支持孩子的英語學習，特別是字母組合發(fā)音和單詞拼寫方面。

-家庭活動建議：提供一系列家庭活動建議，如與孩子一起玩拼寫游戲，觀看英文動畫片等，以增強家庭學習氛圍。

7.教學評估

-學生進度跟蹤表：設(shè)計學生進度跟蹤表，記錄學生在字母組合發(fā)音和單詞拼寫方面的進步，以便進行個性化教學調(diào)整。

-定期測試：安排定期的單詞拼寫和發(fā)音測試，評估學生的學習效果，及時反饋和指導。八、九結(jié)語

Alright,everyone,we'vehadagreatlessontodaylearningaboutdifferentlettercombinationsandhowtheysoundinwords.I'mreallyproudofhowhardyou'veworked,andIcanseethatyou'restartingtogetthehangofit.Remember,practicemakesperfect,sokeeppracticingyourspellingathome.Ifyoucomeacrossanywordsthataretricky,don'thesitatetousetheresourceswe'vetalkedabout,likeonlinedictionariesorourspellingsoftware.Keepyourearsopenfortheselettercombinationsinyourdailylife,andtrytouseth