安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.3 動(dòng)物細(xì)胞教學(xué)實(shí)錄3 （新版）新人教版

安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.3動(dòng)物細(xì)胞教學(xué)實(shí)錄3（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)生物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2022年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第2.1.3節(jié)，主要講述動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。內(nèi)容包括：動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；動(dòng)物細(xì)胞的功能，如物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，提升學(xué)生的生命觀念。

2.通過(guò)觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活中現(xiàn)象的能力，提高其科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。具體包括以下幾個(gè)方面：

-動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

-細(xì)胞膜的功能：保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)進(jìn)出。

-細(xì)胞質(zhì)的作用：進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)換。

-細(xì)胞核的功能：儲(chǔ)存遺傳信息，控制細(xì)胞活動(dòng)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其各自的功能，理解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核在細(xì)胞中的作用。

-難點(diǎn)：理解細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，以及細(xì)胞核內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。此外，如何將抽象的細(xì)胞結(jié)構(gòu)概念與實(shí)際生活中的生物學(xué)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。在教學(xué)中，需要通過(guò)實(shí)例和模型，幫助學(xué)生形象地理解這些概念和過(guò)程。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，然后引導(dǎo)學(xué)生討論各部分的功能及其在生物體中的作用。

2.設(shè)計(jì)觀察動(dòng)物細(xì)胞模型的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)換過(guò)程，增強(qiáng)理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示動(dòng)畫和視頻，直觀展示細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作機(jī)制，以及細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究，分析實(shí)際生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如為什么細(xì)胞需要細(xì)胞膜來(lái)保護(hù)自己，如何通過(guò)細(xì)胞核控制細(xì)胞活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于“細(xì)胞邊界”的有趣案例，比如細(xì)胞如何選擇性地允許物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜，引發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的興趣。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的好奇心，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，以及它們各自的功能。

-演繹推理：通過(guò)展示細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，解釋為什么細(xì)胞膜可以保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，同時(shí)控制物質(zhì)進(jìn)出。

-歸納推理：通過(guò)觀察不同動(dòng)物細(xì)胞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納出動(dòng)物細(xì)胞的一般特征。

-邏輯謬誤：討論可能的誤解，如將細(xì)胞膜視為完全通透或完全不透的極端觀點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題、判斷題等，讓學(xué)生識(shí)別細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-小組討論：分組討論細(xì)胞核內(nèi)遺傳信息如何控制細(xì)胞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科學(xué)思維。

4.深化理解

-案例分析：分析實(shí)際案例，如紅細(xì)胞如何通過(guò)細(xì)胞膜交換氧氣和二氧化碳，加深對(duì)細(xì)胞膜功能的理解。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，討論“細(xì)胞核是否是細(xì)胞的控制中心”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性和細(xì)胞核的遺傳信息控制功能。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，教師針對(duì)反饋進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有了較好的理解，但在理解細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性方面還有一定的困難。我覺得可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻闹庇^演示，我會(huì)在下一節(jié)課準(zhǔn)備一些更具體的模型和動(dòng)畫來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生參與度不高。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，提前分好小組，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，這樣可以提高他們的參與度和責(zé)任感。

此外，課堂練習(xí)的難度對(duì)我來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)偏低，我會(huì)考慮增加一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以提升學(xué)生的思維深度?？偟膩?lái)說(shuō)，我對(duì)今天的教學(xué)效果感到滿意，但還有很多地方可以改進(jìn)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在生物課上取得進(jìn)步。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性、細(xì)胞核的遺傳信息控制等內(nèi)容，以及相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，以便于學(xué)生直觀地理解和記憶。

2.案例資源：收集相關(guān)的生物學(xué)案例，如不同動(dòng)物細(xì)胞的特殊結(jié)構(gòu)和功能，以及它們?cè)谏矬w中的作用，用于課堂討論和案例分析。

3.視頻資源：整理關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的教學(xué)視頻，包括細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫演示，以及真實(shí)細(xì)胞活動(dòng)的顯微鏡下觀察視頻，幫助學(xué)生形象地理解細(xì)胞的工作原理。

4.文章資源：提供與動(dòng)物細(xì)胞相關(guān)的科學(xué)文章和研究報(bào)告，供學(xué)生閱讀和拓展知識(shí)，包括細(xì)胞膜的最新研究成果和細(xì)胞核的功能探討。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課堂互動(dòng)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)，如在線問(wèn)答、討論區(qū)交流，以及實(shí)時(shí)投票和反饋，提高學(xué)生參與度和課堂活力。

2.作業(yè)與測(cè)試系統(tǒng)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布作業(yè)和測(cè)試，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行練習(xí)和自我檢測(cè)，教師可以及時(shí)查看學(xué)生的完成情況和成績(jī)，便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.資源共享區(qū)：在平臺(tái)上設(shè)立資源共享區(qū)，學(xué)生和教師可以上傳和分享與動(dòng)物細(xì)胞相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)知識(shí)的交流和共享。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等正常運(yùn)行，為教學(xué)提供必要的硬件支持。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的流暢運(yùn)行，以及學(xué)生和教師能夠安全地訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺(tái)的操作、信息技術(shù)的最新應(yīng)用等，以提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，針對(duì)他們的討論內(nèi)容和合作態(tài)度給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)積極互動(dòng)和深入思考。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，我會(huì)評(píng)估他們對(duì)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的理解程度，對(duì)于完成良好的學(xué)生，我會(huì)公開表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們分享學(xué)習(xí)心得，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞知識(shí)的過(guò)程中有哪些收獲和不足，以及如何將所學(xué)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能知識(shí)應(yīng)用到對(duì)日常生活中的生物學(xué)現(xiàn)象的理解上。通過(guò)這種方式，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和自我提升的習(xí)慣。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探索了動(dòng)物細(xì)胞的世界，了解了細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的基本結(jié)構(gòu)