2023七年級英語下冊 Module 7 My past life Unit 1 I was born in a small village第1課時教學實錄 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage第1課時教學實錄（新版）外研版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2023七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage的第1課時教學實錄。本模塊主要圍繞過去的生活展開，通過講述個人過去的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。本節(jié)課的教學目標是使學生能夠運用過去時態(tài)描述自己的出生地點和過去的生活經(jīng)歷，同時能夠聽懂并理解相關(guān)故事內(nèi)容，提高學生的語言實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體包括：通過聽、說、讀、寫的綜合語言實踐活動，提升學生運用過去時態(tài)進行交流的能力；增強學生對不同文化背景下的生活方式的理解和尊重；培養(yǎng)學生在語言學習中分析、歸納和推理的能力；激發(fā)學生的學習興趣，提高自主學習與合作學習能力，形成有效的學習策略。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠用簡單的英語句子描述現(xiàn)在和未來的情況，但對于過去時態(tài)的使用可能還不夠熟練。

2.學生對于故事和與個人經(jīng)歷相關(guān)的主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的聽說能力，喜歡通過小組合作和游戲來學習。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡視覺輔助，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能在理解和使用過去時態(tài)上遇到困難，特別是在區(qū)分過去時和其他時態(tài)的用法上。此外，對于一些較為復雜的故事情節(jié)，學生可能需要額外的指導來理解細節(jié)，并且在口語表達時可能會出現(xiàn)語法錯誤和詞匯選擇的困難。四、教學資源

1.教科書及配套練習冊

2.多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

3.英語學習軟件或APP

4.課程PPT

5.錄制的故事音頻

6.小組討論卡片

7.黑板和粉筆

8.互動式在線學習平臺

9.教學掛圖

10.簡易教具（如小獎品、計時器）五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過講述一個關(guān)于時間旅行的有趣故事，引發(fā)學生對過去時態(tài)的興趣，提問學生：“如果讓你描述一下你的出生地，你會怎么說？”

目的：激發(fā)學生對本課主題的興趣，引出過去時態(tài)的使用場景。

2.講授新知

概念講解：通過展示一些簡單的過去時態(tài)句子，如“Iwasbornin...”和“He/She/Itwasbornin...”，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則。

演繹推理：通過展示例句，引導學生發(fā)現(xiàn)過去時態(tài)的動詞變化規(guī)律，例如將“am/is”變?yōu)椤皐as”，將“are”變?yōu)椤皐ere”。

歸納推理：讓學生通過觀察和分析多個例句，歸納出過去時態(tài)的其他用法，如描述過去的動作或狀態(tài)。

邏輯謬誤：通過錯誤的時態(tài)使用案例，讓學生識別并理解常見的時間混淆錯誤。

3.鞏固練習

課堂練習：設(shè)計一些填空題和改寫句子題，讓學生練習使用過去時態(tài)。

小組討論：學生分組，相互檢查練習題的答案，并討論如何正確使用過去時態(tài)。

4.深化理解

案例分析：提供一段關(guān)于名人過去生活的短文，讓學生找出并圈出使用過去時態(tài)的句子，討論其用法和意義。

辯論活動：組織學生進行小規(guī)模辯論，例如辯論“是否應該保留過去的傳統(tǒng)”，讓學生在辯論中使用過去時態(tài)描述歷史事件或個人經(jīng)歷。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的過去時態(tài)的用法和構(gòu)成，強調(diào)不規(guī)則動詞的變化。

學生反饋：邀請學生分享他們在練習中使用過去時態(tài)的經(jīng)驗，討論在哪些情境下使用過去時態(tài)最為恰當。六、教學反思與改進

今天的課堂整體來說，學生對過去時態(tài)有了基本的認識和掌握，但我也注意到一些地方可以改進。在講授新知環(huán)節(jié)，我覺得自己可能講得太快了，一些基礎(chǔ)薄弱的學生可能跟不上。下次我會放慢節(jié)奏，確保每個學生都能跟上進度。另外，課堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在轉(zhuǎn)換時態(tài)時還是有些混淆，我計劃在下一節(jié)課增加一些針對性的練習，幫助他們鞏固。辯論活動雖然激發(fā)了學生的興趣，但有些學生可能不太敢于表達，我打算在今后的課堂上更多鼓勵他們發(fā)言，提高他們的自信心和語言表達能力?？偟膩碚f，我會根據(jù)學生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，讓每個學生都能更好地學習和掌握英語。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作包括基本語法點、過去時態(tài)用法、不規(guī)則動詞變化表等內(nèi)容的PPT課件，以及與課程相關(guān)的互動游戲和練習題。

2.案例資源：收集和整理與課程主題相關(guān)的真實故事、歷史事件等案例，以供課堂討論和分析。

3.視頻資源：搜集和制作關(guān)于英語過去時態(tài)使用的教學視頻，包括動畫演示、情景對話等，幫助學生更直觀地理解時態(tài)用法。

4.文章資源：整合英語學習網(wǎng)站和書籍中的相關(guān)文章，涵蓋過去時態(tài)在不同語境中的應用，以及相關(guān)的語法知識點。

5.練習題庫：建立包括選擇題、填空題、改寫句子題和寫作題的練習題庫，供學生在課后自學和復習。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，通過視頻會議、直播授課等形式，確保學生即使在不在教室的情況下也能參與學習。

2.互動討論區(qū)：設(shè)立在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生就課程內(nèi)容進行討論，提問和回答問題，促進學生的互動交流。

3.自主學習工具：提供在線語法練習、語音識別和反饋工具，幫助學生自主練習英語發(fā)音和語法。

4.成績追蹤系統(tǒng)：利用平臺跟蹤學生的作業(yè)完成情況和測試成績，方便教師和家長了解學生的學習進度。

技術(shù)支持：

1.教學設(shè)備維護：定期檢查和維護教學用電腦、投影儀、音響等多媒體教學設(shè)備，確保其正常工作。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：優(yōu)化校園網(wǎng)絡環(huán)境，提供穩(wěn)定和安全的網(wǎng)絡連接，保障在線教學和學習的順利進行。

3.技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括新的教育技術(shù)應用、在線平臺的使用等，以提高教師的信息技術(shù)應用能力。

4.技術(shù)支持團隊：建立專門的技術(shù)支持團隊，為教師和學生提供及時的技術(shù)援助，解決教學中遇到的技術(shù)問題。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.完成教材練習冊中關(guān)于過去時態(tài)的練習題，包括填空、改寫句子和寫作題。

2.編寫一個小故事，使用至少5種不同的過去時態(tài)句子，描述一個有趣的歷史事件或個人經(jīng)歷。

3.錄制一段視頻，用英語介紹自己的出生地和童年的一件難忘的事情，使用過去時態(tài)進行描述。

4.在在線學習平臺上完成額外的語法練習，包括識別和糾正過去時態(tài)的錯誤使用。

作業(yè)反饋：

在批改學生的作業(yè)時，我特別關(guān)注以下幾個方面：

1.過去時態(tài)的動詞變化是否正確，尤其是不規(guī)則動詞的使用。

2.句子的時態(tài)一致性，確保整個故事或描述都使用過去時態(tài)。

3.作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語法、拼寫和句式結(jié)構(gòu)。

對于學生的作業(yè)，以下是我的反饋和建議：

-學生A：你的故事很有趣，能夠很好地運用過去時態(tài)。但是在描述事件的過程中，有幾個地方動詞變化出現(xiàn)了錯誤，比如“go”應該變?yōu)椤皐ent”，“see”應該變?yōu)椤皊aw”。請仔細檢查不規(guī)則動詞的變化表，并在下次作業(yè)中注意這一點。

-學生B：你很好地完成了填空和改寫句子的練習題，但是寫作部分的內(nèi)容顯得有些簡單。我建議你在下次寫作時，嘗試使用更多的過去時態(tài)結(jié)構(gòu)，比如過去進行時或過去完成時，來豐富你的故事。

-學生C：你的視頻作業(yè)語音清晰，能夠流暢地使用過去時態(tài)。不過，我注意到你在描述動作時有時會忘記使用“was”或“were”。請在下次錄制視頻前，先練習一下這些句子的結(jié)構(gòu)。

-學生D：你在在線平臺上的語法練習完成得很好，幾乎所有的題目都答對了。繼續(xù)保持，并在課堂上也積極參與討論。

我會在每個學生的作業(yè)上寫上個性化的評語，指出他們的進步和需要改進的地方，同時也會在課堂上集體討論一些常見的錯誤，幫助學生共同進步。此外，我還會鼓勵學生相互之間進行作業(yè)互評，以促進他們之間的交流和合作。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了如何用英語的過去時態(tài)來描述過去的生活。通過