Unit 2 What time is it Part B Let's talk （教學實錄）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit2WhattimeisitPartBLet'stalk（教學實錄）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit2WhattimeisitPartBLet'stalk

授課年級：四年級

教材版本：2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

本節(jié)課通過對話形式，讓學生學會如何用英語詢問和回答時間。通過生動的情境和實際操作，引導學生掌握時間的表達方法，為日常交流打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確詢問和回答時間的能力，能在實際情境中運用所學句型"Whattimeisit?"和"It's...o'clock"進行交流。

2.文化意識：通過了解不同國家的時間表達習慣，增強學生對文化差異的敏感性。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析時間表達方式的思維習慣，提高解決問題的能力。

4.學習能力：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，提高學習效率。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握關鍵句型："Whattimeisit?"和"It's...o'clock"。

例如：通過設計角色扮演活動，讓學生在模擬的日常場景中詢問和回答時間，如“早上好，現(xiàn)在是什么時間？”（Goodmorning,whattimeisit?）和“現(xiàn)在是七點鐘?！保↖t'sseveno'clock.）。

-熟悉時間表達的詞匯：hour,minute,o'clock等。

例如：通過圖片和實物展示，讓學生識別并說出時間相關的詞匯，如時鐘的時針、分針以及具體的時間點。

-能在真實語境中運用所學知識詢問和回答時間。

例如：教師可以設計一個時間問答游戲，讓學生在實際語境中練習使用所學句型和詞匯。

2.教學難點

-區(qū)分并準確使用“a.m.”和“p.m.”。

例如：學生在表達時間時，容易混淆上午和下午的概念，教師可以通過制作時間卡片，讓學生配對練習，如將“7:00a.m.”與“7:00p.m.”進行區(qū)分。

-掌握不規(guī)則的時間表達方式，如“quarterpast”和“halfpast”。

例如：這些表達方式對于初學者來說較難理解，教師可以通過直觀的時鐘模型和動畫演示，幫助學生形象地理解“quarterpastthree”表示三點十五分，“halfpastfour”表示四點半。

-在復雜語境中靈活運用時間表達。

例如：在涉及多個時間點的對話中，學生可能難以組織語言，教師可以通過設計一系列由簡到繁的練習，逐步引導學生能夠在更復雜的語境中準確表達時間。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、投影儀

-軟件資源：互動式英語學習軟件、PowerPoint教學課件

-課程平臺：學校在線學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學習APP、在線英語聽力資源

-教學手段：實物時鐘模型、時間主題圖片卡片、角色扮演道具五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于一天中不同時間活動的視頻，激發(fā)學生的興趣。視頻結束后，教師提問：“你們看到了哪些活動？它們發(fā)生在什么時間？”引導學生用中文回答，然后自然過渡到英文表達。接著，教師展示一張時鐘圖片，詢問學生：“Whattimeisitnow?”，引導學生觀察并回答，為接下來的新課學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹本課的核心句型：“Whattimeisit?”和“It's...o'clock”，并板書在黑板上。

-通過展示不同時間的圖片，教師引導學生學習并練習使用這些句型。例如，教師展示一張“7:00a.m.”的圖片，學生回答：“It'sseveno'clockinthemorning.”

-教師接著引入“a.m.”和“p.m.”的概念，解釋它們的意義，并通過實例幫助學生區(qū)分上午和下午的時間表達。

-接下來，教師通過角色扮演游戲，讓學生模擬日常生活中的時間問答場景，如在學校、家里或公園。

-教師提供一些不規(guī)則的時間表達方式，如“quarterpast”和“halfpast”，通過互動問答幫助學生理解并掌握。

-學生在教師的引導下，通過跟讀、模仿和小組練習，逐步熟悉并運用所學知識。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學生分成小組，每組發(fā)一張大海報和一些關于時間的圖片卡片。

-學生需要將圖片卡片貼在海報上，并用英文標注每個時間點。

-學生在小組內(nèi)討論并創(chuàng)作一段關于一天中不同時間活動的簡短對話。

-各小組在班級內(nèi)展示他們的海報和對話，其他學生傾聽并給予反饋。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的體會和收獲。

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調時間的準確表達和日常應用。

-教師布置作業(yè)，要求學生記錄一天中不同時間點的活動，并在下一節(jié)課分享。

-教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語詢問和回答時間，提高實際應用能力。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過互動和實踐活動，學生基本掌握了詢問和回答時間的表達方式。但我也注意到，一些學生在使用“a.m.”和“p.m.”時還是有所混淆。下次我會增加一些針對性的練習，比如制作時間卡片配對游戲，讓學生更直觀地區(qū)分上午和下午的時間。另外，對于“quarterpast”和“halfpast”這些不規(guī)則表達，我覺得可以設計一些情境模擬，讓學生在實際語境中多練習，加深理解。我還會考慮在課后提供一些在線資源，讓學生和家長一起練習，加強家校合作，共同提高學生的英語應用能力。七、結語八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：制作或選取與課程相關的動畫視頻，展示時間流動和日?；顒?，用于導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣。

-圖片：收集不同時間點的活動圖片，如上學、吃午飯、做作業(yè)等，用于輔助教學，幫助學生理解時間表達。

-音頻：錄制時間問答的音頻示例，供學生在課后模仿和練習。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含時間表達和日?；顒用枋龅挠⑽亩涛?，讓學生在閱讀中鞏固所學知識，同時提高閱讀理解能力。

-時間主題故事書：提供一些簡單易懂的英文故事書，讓學生在故事情境中學習時間表達。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用適合兒童的在線英語詞典，方便學生查詞和了解單詞用法。

-聽力練習軟件：使用在線聽力練習軟件，提供不同場景的時間問答對話，幫助學生提高聽力理解能力。

4.實物資源：

-實物時鐘模型：準備一些可操作的小型時鐘模型，讓學生在實際操作中學習時間的表達。

-時間主題卡片：制作包含時間詞匯和句型的卡片，用于課堂上的互動游戲和練習。

5.教學課件：

-PowerPoint演示文稿：設計包含課程重點、圖片、示例句型和練習題的PPT，輔助課堂教學。

-互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，如智能平板或電子白板，增加課堂互動性，提高學生參與度。

6.家?；淤Y源：

-家長指南：提供一份英文學習家長指南，指導家長如何在家庭環(huán)