第三單元習(xí)作《 縮寫故事》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

第三單元習(xí)作《縮寫故事》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)縮寫故事的方法，通過分析教材中的《縮寫故事》單元，讓學(xué)生掌握如何將長篇故事進(jìn)行合理縮寫，保持故事完整性、連貫性和趣味性的技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合統(tǒng)編版語文五年級上冊第三單元《縮寫故事》的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生已學(xué)習(xí)的記敘文寫作知識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識，對故事進(jìn)行縮寫，提高學(xué)生的寫作能力。教材中涉及的故事包括《小石潭記》、《草船借箭》等，這些故事為學(xué)生提供了豐富的縮寫素材。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語文寫作技巧和閱讀理解能力，但對于如何將長篇故事進(jìn)行有效縮寫，以及如何保持故事的原汁原味和核心意義，尚缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深入理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞縮寫故事的技巧和方法，結(jié)合統(tǒng)編版語文五年級上冊第三單元《縮寫故事》的具體內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容包括：

-分析教材中的縮寫故事案例，讓學(xué)生理解縮寫故事的要點(diǎn)；

-通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探索如何提煉故事主題、簡化情節(jié)、保留關(guān)鍵細(xì)節(jié)；

-設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試將教材中的故事進(jìn)行縮寫；

-安排互動活動，如故事接龍、角色扮演等，增強(qiáng)學(xué)生對故事情節(jié)的理解和記憶；

-通過課堂評價，及時反饋學(xué)生縮寫故事的效果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作方法。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用教材中的經(jīng)典故事，如《草船借箭》，為學(xué)生構(gòu)建一個歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情節(jié)，激發(fā)他們對縮寫故事的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生設(shè)想自己是故事中的編輯，需要將長篇故事縮短為精華版，讓學(xué)生在模擬的編輯環(huán)境中練習(xí)縮寫技巧。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇教材中的一個故事進(jìn)行討論，探討哪些情節(jié)可以省略，哪些細(xì)節(jié)必須保留，以達(dá)成縮寫目的。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的不同角色，通過角色之間的對話和互動，幫助學(xué)生理解故事的主線和關(guān)鍵情節(jié)，從而更好地進(jìn)行縮寫。

3.反思與評價

-自我反思：在完成縮寫練習(xí)后，鼓勵學(xué)生反思自己的寫作過程，思考如何改進(jìn)縮寫技巧。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價對方的縮寫作品，通過評價他人的寫作，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時提高自己的批判性思維能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語文五年級上冊電子教材、縮寫故事相關(guān)PPT、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：故事案例、小組討論指導(dǎo)卡片、角色扮演道具、縮寫故事評價表五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體播放一段《草船借箭》的故事動畫，讓學(xué)生在觀看過程中注意故事的主要情節(jié)和人物。動畫結(jié)束后，教師提問：“故事中發(fā)生了什么？如果要將這個故事縮短，你認(rèn)為哪些部分可以省略？”通過這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考縮寫故事的可能性和方法。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示統(tǒng)編版語文五年級上冊中的《縮寫故事》單元案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的縮寫技巧，如如何提煉主題、簡化情節(jié)、保留關(guān)鍵細(xì)節(jié)等；

-教師講解縮寫故事的步驟和注意事項(xiàng)，包括確定縮寫故事的長度、識別故事的主要情節(jié)和次要情節(jié)、保留人物形象和故事核心等；

-學(xué)生根據(jù)教師講解的內(nèi)容，嘗試對案例中的故事進(jìn)行縮寫，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇教材中的一個故事，討論并確定縮寫的重點(diǎn)和策略；

-每組派代表分享討論結(jié)果，其他小組成員提出意見和建議；

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，進(jìn)行故事縮寫練習(xí)，教師提供必要的指導(dǎo)和支持。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生展示自己的縮寫作品，其他同學(xué)進(jìn)行評價；

-教師對學(xué)生的縮寫作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)；

-布置課后作業(yè)：選擇一本自己喜歡的課外書籍，嘗試縮寫其中一個故事，下節(jié)課分享。

在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠掌握縮寫故事的技巧，還能夠提高自己的語文素養(yǎng)和寫作能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對縮寫故事的方法有了初步的理解和實(shí)踐。但在小組討論和縮寫練習(xí)中，部分學(xué)生對于如何提煉故事主題和簡化情節(jié)仍存在困惑，對于故事細(xì)節(jié)的保留和處理也顯得不夠熟練。

教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加更多的縮寫案例，讓學(xué)生通過對比分析，更深刻地理解縮寫技巧。同時，可以設(shè)置更具體的指導(dǎo)問題，幫助學(xué)生明確縮寫的重點(diǎn)。此外，增加學(xué)生之間的互動交流，通過同伴互助，提高學(xué)生的縮寫能力。對于課后作業(yè)，可以提供反饋和修改的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷完善自己的縮寫技巧。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何縮寫故事，大家表現(xiàn)得非常棒。通過分析教材中的案例，我們掌握了縮寫故事的基本技巧，也通過自己的實(shí)踐感受到了縮寫過程中的樂趣和挑戰(zhàn)。記住，縮寫故事不僅僅是為了簡化文字，更重要的是要傳達(dá)出原文的核心精神和魅力。希望你們在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的寫作中。下節(jié)課，我們將會分享大家縮寫的故事，期待看到你們的精彩作品。加油，孩子們！我們的語文學(xué)習(xí)之旅還在繼續(xù)，讓我們一起進(jìn)步，一起成長。八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：包括《縮寫故事》單元相關(guān)的故事視頻片段、經(jīng)典故事圖片素材，以及用于情境導(dǎo)入的音頻資料，這些素材能夠幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-閱讀材料：統(tǒng)編版語文五年級上冊第三單元《縮寫故事》的電子版教材、縮寫技巧相關(guān)的指導(dǎo)文章，以及經(jīng)典故事文本，供學(xué)生在課堂討論和自主學(xué)習(xí)時使用。

-實(shí)踐工具：縮寫故事模板、故事情節(jié)提煉表、縮寫評價表等工具，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)縮寫技巧，并能夠自我評估縮寫效果。

-輔助材料：包括用于角色扮演的道具、用于小組討論的指導(dǎo)卡片，以及用于寫作練習(xí)的紙張和文具。

-教學(xué)平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程通知、教學(xué)資源、學(xué)生作業(yè)及反饋。

-技術(shù)支持：校園信息技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，提供多媒體設(shè)備的技術(shù)保障和教學(xué)軟件的維護(hù)服務(wù)。

-家長溝通：通過家長微信群、家訪等形式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，爭取家長對縮寫故事學(xué)習(xí)的支持和配合。

-圖書資源：學(xué)校圖書館提供的各類兒童文學(xué)作品和縮寫故事相關(guān)的書籍，豐富學(xué)生的課外閱讀資源。

-學(xué)習(xí)交流：組織校內(nèi)外的縮寫故事比賽、寫作工作坊等活動，為學(xué)生提供交流和展示的平臺。

-教師培訓(xùn)：定期開展教師培訓(xùn)活動，提升教師在縮寫故事教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

-教學(xué)評價：制定科學(xué)的評價體系，包括形成性評價和總結(jié)性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。尤其是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效分工，共同完成任務(wù)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用縮寫故事的技巧，顯示出對知識的較好掌握。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照縮寫故事的要點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。

測試成績：通過單元測試，學(xué)生展現(xiàn)出了對縮寫技巧的理解和運(yùn)用能力，成績分布均勻，反映出教學(xué)效