Unit 6 Clothes Lesson 3（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊

Unit6ClothesLesson3（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6ClothesLesson3，主要學(xué)習(xí)與衣物相關(guān)的英語單詞和簡單句型，如：shirt,pants,dress,skirt等，以及如何用英語描述衣物的顏色和款式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊Unit6Clothes相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于衣物的單詞和句型，如：coat,hat等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展衣物詞匯，讓學(xué)生能夠用英語描述更多種類的衣物，并與顏色和款式相結(jié)合，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用衣物類單詞，以及描述衣物顏色和款式的句型。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)衣物相關(guān)的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下衣物特點(diǎn)的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們在真實(shí)語境中創(chuàng)造性地使用英語描述衣物。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過小組合作和互動(dòng)交流，提高英語聽說能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同場景下的人物穿著，如學(xué)校、公園、派對等，讓學(xué)生識(shí)別并說出相應(yīng)的衣物單詞。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)“服裝秀”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演模特展示不同衣物，并用英語描述其顏色和款式。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種衣物，討論并記錄該衣物的用途、顏色和款式，然后向全班分享。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演購物者與店員，模擬購物場景，用英語詢問和描述衣物，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后，學(xué)生反思在本節(jié)課中學(xué)到的衣物描述技巧，并思考如何將這些技巧應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評價(jià)：學(xué)生互相評價(jià)對方在角色扮演中的表現(xiàn)，包括語言的準(zhǔn)確性、流利度和創(chuàng)造性。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，以講授衣物單詞和句型為基礎(chǔ)，通過互動(dòng)討論深化學(xué)生對知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購物場景，用所學(xué)英語描述衣物；同時(shí)進(jìn)行小組游戲，如“快速問答”和“記憶匹配”，以增強(qiáng)記憶和詞匯運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示衣物圖片和句型示例，以及音頻播放衣物單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列穿著不同衣物的卡通人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們所知道的衣物英文名稱。隨后，教師提出問題：“你們在哪里見過這些衣服？”，激發(fā)學(xué)生的思考，并自然過渡到本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師使用PPT展示本課的新單詞和句型，如shirt,pants,dress,skirt以及"Howisyourdress?""It'sblue."等。教師逐一解釋單詞含義，并用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)。接著，教師通過簡單的句型練習(xí)，讓學(xué)生模仿并練習(xí)發(fā)音。在此過程中，教師還會(huì)設(shè)置一些簡單的問答游戲，如“快速說出看到的衣物顏色”，以鞏固新知。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一種衣物，并討論該衣物的用途、顏色和款式。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告，介紹他們選擇的衣物。在報(bào)告過程中，其他小組的學(xué)生需要認(rèn)真聆聽，并在結(jié)束時(shí)給出評價(jià)。此外，教師還會(huì)組織一個(gè)“服裝秀”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演模特展示自己帶來的衣物，并用英語描述其顏色和款式。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)置一個(gè)購物場景，讓學(xué)生扮演購物者和店員。購物者需要用英語詢問店員關(guān)于衣物的信息，如顏色、款式等，而店員則用英語回答。通過這個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場景中，提高他們的英語口語能力。活動(dòng)結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡單點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，但在新知探索環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對于新單詞的記憶不夠牢固，發(fā)音也不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新單詞。同時(shí)，可以安排更多的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，如通過跟讀、模仿等方式，提高學(xué)生的語音表達(dá)能力。此外，可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些衣物實(shí)物或模型，以便在課堂上進(jìn)行更直觀的教學(xué)。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述衣物，你們做得非常棒！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信你們已經(jīng)掌握了一些衣物單詞和描述衣物的句型。在日常生活中，我們可以用這些英語知識(shí)去交流，去描述我們喜歡的衣服。希望你們能夠在家里、在課外，多練習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，讓英語成為你們交流的工具。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠更好地與世界交流。加油，孩子們，下一節(jié)課我們再見！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：為了更好地導(dǎo)入和輔助教學(xué)，本節(jié)課使用了以下多媒體資源：

-視頻資源：播放一段關(guān)于衣物和顏色主題的兒童動(dòng)畫片，用以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對新課程內(nèi)容的興趣。

-圖片資源：收集各種衣物的圖片，包括shirt,pants,dress,skirt等，以及不同顏色的衣物圖片，用于展示和練習(xí)新單詞。

-音頻資源：錄制衣物單詞和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時(shí)跟讀和模仿。

2.閱讀材料：為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的衣物詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中，準(zhǔn)備以下閱讀材料：

-簡單英文短文：編寫或選取包含本節(jié)課學(xué)習(xí)衣物單詞和句型的簡短故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯，并理解其在語境中的應(yīng)用。

-衣物描述卡片：制作包含衣物圖片和描述性句子的卡片，供學(xué)生在小組活動(dòng)中使用，練習(xí)描述衣物的顏色和款式。

3.在線工具：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力，推薦以下在線工具：

-在線詞典：提供鏈接至適合兒童的在線英漢詞典，學(xué)生可以隨時(shí)查詢不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用在線英語聽力練習(xí)軟件，學(xué)生可以在家中進(jìn)行聽力練習(xí)，提高對英語語音的辨識(shí)能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以參與在線衣物詞匯的小測驗(yàn)和游戲，以趣味性的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。九、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對積極參與的學(xué)生給予即時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)對表現(xiàn)較為內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生提供鼓勵(lì)和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2.成果評價(jià)：課后，我會(huì)檢查學(xué)生完成的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們分享自己的成果，并從同伴的分享中學(xué)習(xí)。通