2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元 加與減（三）3閱覽室（2）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元加與減（三）3閱覽室（2）教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元加與減（三）3閱覽室（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元加與減（三）第3課時(shí)“閱覽室（2）”展開。內(nèi)容包括：通過(guò)具體情境，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)的加法和減法，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的加法和減法知識(shí)，解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納的方法，理解加法和減法之間的關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加法和減法的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并對(duì)數(shù)的概念有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在能力上，學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，但個(gè)體差異較大。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡動(dòng)手操作和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)加法和減法運(yùn)算符號(hào)的混淆，以及在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)難以將問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，計(jì)算過(guò)程中的準(zhǔn)確性問(wèn)題，以及理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力不足。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、電子白板、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫(kù)

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物演示、游戲活動(dòng)、練習(xí)題五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一幅閱覽室的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“大家看到了什么？閱覽室里發(fā)生了什么故事？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。接著，教師提出問(wèn)題：“如果小華借走了3本書，又還回來(lái)了2本書，小華現(xiàn)在有多少本書？”讓學(xué)生思考和回答，自然引入本節(jié)課的主題——加與減的應(yīng)用。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)實(shí)物演示（如使用小棒或玩具模型），引導(dǎo)學(xué)生直觀理解加法和減法的概念，并解釋加號(hào)和減號(hào)的意義。

-接著，教師展示一系列與閱覽室相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“小明原來(lái)有5本書，又借了4本，現(xiàn)在有多少本？”“小紅還了6本書，又借走1本，她還剩下幾本？”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決這些問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，并糾正錯(cuò)誤。

-最后，教師總結(jié)加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，強(qiáng)調(diào)在不同情境下如何正確運(yùn)用。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)接龍”或“計(jì)算競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法和減法的知識(shí)。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每個(gè)小組需要完成一系列的數(shù)學(xué)題目，正確計(jì)算的組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

-游戲過(guò)程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)加法和減法在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如“如果你有10個(gè)糖果，給了小明3個(gè)，又給了小紅2個(gè)，你還剩下多少個(gè)？”

-學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算答案，然后將答案告訴教師。

-教師選取幾名學(xué)生分享他們的解題過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中找出至少3個(gè)與加法和減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并嘗試解決。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)加法和減法的理解有了明顯的提升，尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們能夠更快速地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是在游戲環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在面對(duì)稍微復(fù)雜一些的問(wèn)題時(shí)還是顯得有些困惑，這說(shuō)明我們還需要加強(qiáng)他們對(duì)問(wèn)題的分析和抽象能力。另外，我也注意到一些孩子在計(jì)算時(shí)容易粗心大意，導(dǎo)致答案出錯(cuò)。接下來(lái)，我會(huì)更加注重培養(yǎng)他們的細(xì)致觀察和認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣，確保他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上更加穩(wěn)健。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)科普書籍：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)奇遇記》等，這些書籍通過(guò)有趣的故事形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)游戲：例如“數(shù)獨(dú)”、“智慧拼圖”等游戲，可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力。

-數(shù)學(xué)動(dòng)畫視頻：通過(guò)動(dòng)畫形式展示數(shù)學(xué)概念和問(wèn)題解決過(guò)程，如“加減法的故事”等，有助于學(xué)生形象地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：如“生活中的數(shù)學(xué)”系列，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀數(shù)學(xué)科普書籍，通過(guò)故事了解數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-安排學(xué)生在家里或課堂上嘗試數(shù)獨(dú)等數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)他們的邏輯思維和專注力。

-利用動(dòng)畫視頻作為課后作業(yè)的一部分，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行思考和討論，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如模擬購(gòu)物、制作時(shí)間表等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-推薦學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽和挑戰(zhàn)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和探索精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)分享數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決方法，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-提供一些數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)和在線資源，如練習(xí)題庫(kù)、互動(dòng)數(shù)學(xué)網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師可以定期組織數(shù)學(xué)知識(shí)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師分享數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄和分享自己在生活中的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，如拍照記錄生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，或?qū)懴伦约旱挠^察和思考。

-通過(guò)家庭作業(yè)和課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，如加法和減法的關(guān)系，以及它們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

-教師可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)項(xiàng)目，如制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)模型等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-提供一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具，如計(jì)算器、數(shù)學(xué)圖表、數(shù)學(xué)公式卡片等，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，提供個(gè)性化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，如特別設(shè)計(jì)的練習(xí)題、數(shù)學(xué)謎題等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，與其他學(xué)生和教師交流數(shù)學(xué)問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。

-定期組織數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中挑戰(zhàn)自己，同時(shí)也能夠通過(guò)比賽了解自己的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)步。

-教師可以布置一些開放性的數(shù)學(xué)作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲、解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題等，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地思考和解決問(wèn)題。

-提供一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，如幾何模型、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探索數(shù)學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)直觀理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)夏令營(yíng)或冬令營(yíng)，這些活動(dòng)通常提供豐富的數(shù)學(xué)課程和活動(dòng)，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

-教師可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如一起完成數(shù)學(xué)作業(yè)、討論數(shù)學(xué)問(wèn)題等，形成家校共育的良好環(huán)境。

-提供一些數(shù)學(xué)閱讀材料，如數(shù)學(xué)雜志、數(shù)學(xué)故事集等，讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)志愿者服務(wù)、數(shù)學(xué)知識(shí)普及活動(dòng)等，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)均勻，討論積極性良好，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們對(duì)加法和減法的掌握程度較好，回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成案例分析，邏輯思維能力有所體現(xiàn)，表達(dá)能力也在逐漸提高。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，學(xué)生們對(duì)加法和減法的理解有顯著提升，測(cè)試成績(jī)反映出他們能夠較好地將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們對(duì)教學(xué)的反饋積極，建議增加更多實(shí)際情境的練習(xí)，希望能夠更多地進(jìn)行小組討論。

教師反思：在教學(xué)中，我注意到個(gè)別學(xué)生在計(jì)算時(shí)仍存在疏忽，未來(lái)我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，并設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，以提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和問(wèn)題解決能力。九、