11《變廢為寶有妙招》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

11《變廢為寶有妙招》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《變廢為寶有妙招》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊的一篇教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解資源的有限性和可回收利用的價值，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握變廢為寶的基本方法，提高動手實(shí)踐能力，增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解廢物的分類及其循環(huán)利用的基本原則。

2.培養(yǎng)學(xué)生將日常生活中廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用物品的實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保與日常生活行為的密切關(guān)系，激發(fā)其參與環(huán)?；顒拥姆e極性。三

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治概念，對環(huán)保有初步的認(rèn)識，了解一些簡單的資源分類和回收知識。

2.四年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，喜歡動手操作，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好團(tuán)隊合作。在交流表達(dá)方面，他們已具備一定的基礎(chǔ)，但批判性思維尚待培養(yǎng)。

3.學(xué)生在理解廢物的循環(huán)利用和變廢為寶的概念時可能遇到困難，對于如何將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用物品的具體操作方法可能感到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能缺乏將課堂所學(xué)與日常生活實(shí)際相結(jié)合的能力，需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和實(shí)踐。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將展示變廢為寶的實(shí)例視頻、廢物分類的圖片以及環(huán)保主題的音頻等，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的環(huán)保小故事或案例，讓學(xué)生通過閱讀了解廢物利用的重要性和實(shí)際操作方法。

3.在線工具：利用在線環(huán)保知識庫和互動學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示廢物分類和回收的圖片或視頻，如塑料瓶變?yōu)橐挛?、紙張回收再利用等，引發(fā)學(xué)生對廢物利用的興趣。

-提問：你們知道這些物品是如何從廢物變成有用的嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——變廢為寶有妙招。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)閱讀材料《變廢為寶的故事》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于廢物分類、循環(huán)利用的信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與廢物利用相關(guān)的聽力材料，如訪談、新聞報道等，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀和聽力材料，講解如“回收”、“再利用”、“分類”等關(guān)鍵詞匯，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，討論如何將家中廢棄物品變廢為寶，每組分享至少一個可行的創(chuàng)意。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，其他學(xué)生提出廢棄物品，志愿者需給出變廢為寶的建議或方法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計廢物利用計劃：要求學(xué)生結(jié)合家庭實(shí)際情況，設(shè)計一個簡單的廢物利用計劃，如用廢紙制作紙盒、用舊瓶子種植綠植等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變廢為寶的重要性以及如何在生活中實(shí)踐。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出自己在日常生活中將嘗試的變廢為寶的方法。

6.課堂作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中嘗試至少一種變廢為寶的方法，并記錄下來，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園內(nèi)的廢物分類和回收設(shè)施，鼓勵他們參與校園環(huán)?；顒?。

8.評價與反饋（5分鐘）

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵。

-收集學(xué)生對教學(xué)過程的反饋，以便改進(jìn)后續(xù)教學(xué)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和動手能力，同時加強(qiáng)課堂內(nèi)外的聯(lián)系，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠應(yīng)用所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對變廢為寶的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在小組討論和角色扮演中提出了很多有創(chuàng)意的想法。我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中遇到了操作上的困難，這提醒我要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對他們的個別指導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)通過課堂作業(yè)和延伸活動，學(xué)生能夠更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，這對于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識非常有益。未來，我計劃增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會親手操作，進(jìn)一步提升他們的參與度和實(shí)踐能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）書籍：《環(huán)保小衛(wèi)士》、《綠色生活手冊》等，這些書籍提供了更多關(guān)于環(huán)保和廢物利用的知識，以及生活中的實(shí)踐案例。

（2）影視資料：《地球上的星星》、《塑料海洋》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)峻性和廢物利用的緊迫性。

（3）手工制作教程：收集一系列變廢為寶的手工制作教程，如用廢紙制作紙盒、用舊瓶子種植綠植等，供學(xué)生在課后參考實(shí)踐。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于環(huán)保的書籍，增加知識儲備，了解環(huán)保的重要性。

（2）組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和真實(shí)案例，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

（3）指導(dǎo)學(xué)生參與變廢為寶的手工制作活動，將課堂所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高動手能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，如家庭垃圾分類、校園環(huán)?；顒拥?，將環(huán)保行動融入日常生活。

（5）鼓勵學(xué)生參加環(huán)保社團(tuán)或志愿者活動，通過實(shí)際行動參與環(huán)保事業(yè)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

（6）推薦學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的科普文章，如《如何正確進(jìn)行垃圾分類》、《廢物的循環(huán)利用》等，拓展知識面。

（7）布置學(xué)生進(jìn)行變廢為寶的小實(shí)驗，如用廢舊物品制作小發(fā)明或藝術(shù)品，激發(fā)創(chuàng)造力和環(huán)保意識。

（8）指導(dǎo)學(xué)生編寫環(huán)保小故事或劇本，通過創(chuàng)作活動加深對環(huán)保理念的理解。

（9）鼓勵學(xué)生與家人一起參與環(huán)保行動，如共同制作家庭垃圾分類計劃，增強(qiáng)家庭環(huán)保意識。

（10）定期組織環(huán)保主題的講座和研討會，邀請環(huán)保專家或志愿者分享經(jīng)驗，提高學(xué)生的環(huán)保認(rèn)知。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何變廢為寶，這不僅是一種環(huán)保行為，更是我們每個人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。通過這節(jié)課，我希望你們能夠認(rèn)識到，每一個小小的行動都