Module 6 Unit 1 It was Damings birthday yesterday（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊

Module6Unit1ItwasDaming’sbirthdayyesterday（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

Module6Unit1ItwasDaming’sbirthdayyesterday是2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊的一個單元。本節(jié)課旨在通過講述Daming過生日的經(jīng)歷，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。課程背景緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述過去事件的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于過去時態(tài)的動詞變化和相關(guān)詞匯。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，用英語描述過去的事件和經(jīng)歷。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用過去時態(tài)描述生日慶?；顒樱莆障嚓P(guān)詞匯和句型。

2.文化意識：學(xué)生了解不同文化背景下慶祝生日的習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、分析和比較，提高對過去時態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作探究，有效運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段動畫或故事，講述Daming過生日的情景，激發(fā)學(xué)生對過去時態(tài)的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬自己過生日的場景，用英語描述過去發(fā)生的生日慶祝活動。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并分享各自過去生日的故事，鼓勵使用本課所學(xué)句型和詞匯。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如生日主角、父母、朋友等，進(jìn)行對話練習(xí)，鞏固過去時態(tài)的使用。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將過去時態(tài)應(yīng)用到自己的生活中。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)互相評價對方的英語表達(dá)，指出過去時態(tài)的使用是否準(zhǔn)確，提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，提供清晰的例子。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計實際任務(wù)，如編寫小故事或日記，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)過去時態(tài)。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)建生日慶祝的情境，讓學(xué)生在模擬的語境中自然地使用目標(biāo)語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及動畫視頻來引入課程主題。

2.教學(xué)軟件：利用互動式英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上進(jìn)行聽說練習(xí)。

3.實物展示：準(zhǔn)備生日相關(guān)的物品，如生日帽、禮物等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于Daming生日的動畫視頻，引發(fā)學(xué)生對過去時態(tài)的興趣，提問學(xué)生視頻中的事件發(fā)生在什么時間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入過去時態(tài)的學(xué)習(xí)。

-目的：激發(fā)學(xué)生對過去時態(tài)的興趣，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹過去時態(tài)的概念，展示不同類型的動詞過去式變化。

-演繹推理：通過例句演示如何用過去時態(tài)描述事件，如："Itwassunnyyesterday."，讓學(xué)生觀察并總結(jié)過去時態(tài)的用法。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察幾個例句，如："Wewenttothepark.Weplayedfootball.Wehadapicnic."，引導(dǎo)學(xué)生歸納過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出幾個句子，讓學(xué)生改寫成過去時態(tài)，如："I(watch)amovieyesterday."，學(xué)生需填寫"watched"。

-小組討論：學(xué)生分組討論，用過去時態(tài)描述自己經(jīng)歷過的生日活動，互相糾正和改進(jìn)。

4.深化理解

-案例分析：讓學(xué)生用過去時態(tài)編寫一篇小故事，描述一個生日派對的經(jīng)過，強(qiáng)調(diào)故事中過去時態(tài)的正確使用。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論，討論哪個生日活動最有意義，要求使用過去時態(tài)描述活動過程。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)過去時態(tài)的關(guān)鍵點，如規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及如何正確使用過去時態(tài)描述事件。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗，討論在學(xué)習(xí)過去時態(tài)時遇到的問題和解決方法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過情境教學(xué)和互動學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用過去時態(tài)。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于過去時態(tài)的掌握還不夠自信。接下來，我會考慮增加更多的個性化指導(dǎo)，幫助這些學(xué)生提高。

另外，我在課堂上可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動詞的過去式，這在學(xué)生的練習(xí)中體現(xiàn)出來。我計劃在下一節(jié)課中，專門安排一些不規(guī)則動詞的練習(xí)，讓學(xué)生通過游戲和歌曲等形式加強(qiáng)記憶。

此外，我覺得可以更多利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓他們講述自己的生日故事，這樣不僅能提高他們的語言運(yùn)用能力，還能增強(qiáng)課堂的趣味性。我會嘗試調(diào)整教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

教學(xué)評估：

這個單元的教學(xué)讓我看到了學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，尤其是在過去時態(tài)的應(yīng)用上。通過課堂上的互動和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠聽懂并使用過去時態(tài)來描述昨天發(fā)生的事情。他們在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，這讓我感到欣慰。同時，學(xué)生們在編寫小故事和進(jìn)行辯論時，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示出了他們的創(chuàng)造力和思維能力。

然而，我也注意到一些學(xué)生在不規(guī)則動詞過去式的使用上存在困難，他們在轉(zhuǎn)換動詞時容易混淆或者忘記規(guī)則。此外，一些學(xué)生在口語表達(dá)時仍然缺乏自信，這可能會影響他們的語言輸出。

教學(xué)改進(jìn)：

針對學(xué)生在不規(guī)則動詞過去式使用上的困難，我計劃在接下來的課程中增加更多針對性的練習(xí)。我會設(shè)計一些游戲，比如記憶卡片或者填空游戲，來幫助學(xué)生記憶不規(guī)則動詞的過去式。同時，我會在課堂上提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用過去時態(tài)。

對于那些在口語表達(dá)上缺乏自信的學(xué)生，我會采取一些措施來提高他們的自信心。例如，我會鼓勵他們在小組內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，然后再在全班面前表達(dá)。我還會提供一些簡單的表達(dá)框架，讓他們有更多的信心去構(gòu)建自己的句子。

另外，我意識到課堂上的反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我會更加注重給予學(xué)生即時和具體的反饋，不僅指出他們的錯誤，還要表揚(yáng)他們的進(jìn)步和努力。這樣，學(xué)生們可以更清楚地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并作出相應(yīng)的調(diào)整。

我還會嘗試引入更多的真實語境，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的過去時態(tài)應(yīng)用到實際生活中。比如，我可以讓他們描