八年級(jí)地理下冊(cè) 6.2 東北三省教學(xué)實(shí)錄 （新版）商務(wù)星球版

八年級(jí)地理下冊(cè)6.2東北三省教學(xué)實(shí)錄（新版）商務(wù)星球版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《商務(wù)星球版八年級(jí)地理下冊(cè)》第6章第2節(jié)“東北三省”，主要包括東北地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、自然資源以及該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)地理學(xué)習(xí)中關(guān)于中國(guó)地理的基本概念、地形、氣候等知識(shí)有密切聯(lián)系，同時(shí)結(jié)合學(xué)生在生活中對(duì)東北地區(qū)的基本了解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握東北三省的自然和人文特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.空間觀念：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理數(shù)據(jù)，識(shí)別東北三省的地理位置、分析其地形地貌，理解區(qū)域間的空間聯(lián)系。

2.地理實(shí)踐：通過(guò)案例分析和討論，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋東北地區(qū)氣候特點(diǎn)、自然資源分布的能力。

3.地理視角：引導(dǎo)學(xué)生從地理角度觀察和思考東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了七年級(jí)地理關(guān)于中國(guó)地理的基本知識(shí)，如地理位置、地形、氣候類型等，并對(duì)東北地區(qū)有一定的初步了解。

2.學(xué)生對(duì)東北地區(qū)的風(fēng)土人情和自然景觀有較高的興趣，具備通過(guò)地圖和圖表分析地理信息的能力，喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有視覺(jué)學(xué)習(xí)者，也有動(dòng)手操作和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)東北地區(qū)氣候和地形的深入理解，以及如何將地理知識(shí)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題相結(jié)合，形成系統(tǒng)的分析能力。此外，對(duì)于空間想象力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解地理空間關(guān)系可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例了解東北三省的地理特征。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)如角色扮演，模擬東北地區(qū)開(kāi)發(fā)者與環(huán)境保護(hù)者的對(duì)話，以及小組實(shí)驗(yàn)，利用模型分析地形對(duì)氣候的影響。

3.使用多媒體教學(xué)，如地圖、圖表和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解東北地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示東北三省的風(fēng)景圖片和特色文化視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后提出問(wèn)題：“你們對(duì)東北三省有什么了解？”讓學(xué)生分享他們的知識(shí)和印象，為接下來(lái)的新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)講授的方式介紹東北三省的地理位置、地形地貌和氣候特點(diǎn)，結(jié)合地圖和圖表幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。接著，通過(guò)案例研究，分析東北地區(qū)的自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生討論這些因素如何影響東北地區(qū)的發(fā)展。在此過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思考和參與。

具體步驟：

-教師展示東北地區(qū)的地圖，講解其地理位置和四至。

-利用多媒體展示地形地貌和氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)特征。

-分析東北地區(qū)的自然資源，如煤、鐵、石油等，并討論其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-學(xué)生分組討論東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題，每組準(zhǔn)備簡(jiǎn)要報(bào)告。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一張關(guān)于東北三省的海報(bào)，包括地形、氣候、資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于海報(bào)設(shè)計(jì)中，通過(guò)合作完成作品。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

具體步驟：

-教師宣布海報(bào)設(shè)計(jì)任務(wù)，明確要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生分組合作，收集資料并開(kāi)始設(shè)計(jì)海報(bào)。

-教師觀察學(xué)生的設(shè)計(jì)過(guò)程，提供指導(dǎo)和建議。

-各小組完成海報(bào)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備進(jìn)行展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組代表介紹設(shè)計(jì)理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東北三省的地理特征對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響，并鼓勵(lì)學(xué)生思考如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

具體步驟：

-各小組展示海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)思路。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于東北三省的短文。

-教師宣布下課，學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備離開(kāi)教室。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)結(jié)合講授、案例分析和小組合作，學(xué)生對(duì)東北三省的地理特征有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)的過(guò)程讓我看到他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合。但也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，未來(lái)我需要更多地設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。此外，課后作業(yè)的布置需要更具體，以便更好地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七篇直接輸出：

七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：選取關(guān)于東北三省的自然風(fēng)光、人文景觀以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的視頻片段，如《魅力中國(guó)》東北三省特輯，用以導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集東北三省的地形地貌、氣候特點(diǎn)、自然資源等相關(guān)的圖片，用于課堂展示，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-音頻資源：選擇東北地區(qū)的特色音樂(lè)或方言錄音，如二人轉(zhuǎn)、東北話語(yǔ)音頻，作為文化背景的輔助教學(xué)材料。

2.閱讀材料

-策劃一組關(guān)于東北三省的地理知識(shí)短文，涵蓋地理位置、歷史沿革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色等內(nèi)容，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-編寫一些與東北地區(qū)相關(guān)的英文閱讀材料，旨在提高學(xué)生的英文閱讀能力的同時(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)東北地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

3.在線工具

-地圖工具：使用在線地圖服務(wù)，如GoogleEarth，讓學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)的方式探索東北三省的地形地貌，增強(qiáng)空間感知能力。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Edmodo，創(chuàng)建課程討論區(qū)，便于學(xué)生提問(wèn)、討論和分享資源。

-數(shù)據(jù)庫(kù)資源：提供在線地理數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接，如國(guó)家地理信息公共服務(wù)平臺(tái)，供學(xué)生查詢和收集東北三省的相關(guān)數(shù)據(jù)。

4.教學(xué)軟件

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：引入GIS軟件的簡(jiǎn)易版本，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地圖制作和地理數(shù)據(jù)分析，提升實(shí)踐操作能力。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件：使用模擬地理實(shí)驗(yàn)的軟件，如模擬氣候變化的軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察地理現(xiàn)象的變化。

5.輔助教學(xué)材料

-制作一套關(guān)于東北三省的地理知識(shí)問(wèn)答卡，用于課堂上的快速問(wèn)答游戲，增加課堂互動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)一些填空、選擇、匹配等形式的練習(xí)題，用于課后自我檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.教學(xué)參考資料

-推薦一些與東北三省相關(guān)的地理書(shū)籍和學(xué)術(shù)文章，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

-提供一份東北地區(qū)旅游景點(diǎn)列表，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期進(jìn)行實(shí)地考察，將書(shū)本知識(shí)與實(shí)地體驗(yàn)相結(jié)合。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)與他人合作，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)東北三省的地理知識(shí)掌握較為準(zhǔn)確，能夠較好地運(yùn)用邏輯推理分析地理現(xiàn)象。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生能夠深入分析案例，撰寫出有見(jiàn)地的論證文章，顯示出良好的邏輯思維和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試可以看出，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度較好，但在綜合運(yùn)用