兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）（教案）-三年級下冊數(shù)學青島版

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）（教案）三年級下冊數(shù)學青島版兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）（教案）三年級下冊數(shù)學青島版一、課題名稱：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）》——三年級下冊數(shù)學青島版二、教學目標：1.知識與技能：使學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，讓學生體會計算方法的多樣性，提高計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真、細致、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。三、教學難點與重點：1.教學難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算方法。2.教學重點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算速度和準確性。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的學習興趣。2.活動式教學：通過觀察、操作、比較等活動，讓學生在活動中體驗數(shù)學知識。3.合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）2.學具：練習本、筆六、教學過程或者課本講解：1.導入新課（1）出示例題：12×23，引導學生思考：如何計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？（2）引出課題：今天我們就來學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.新課講解（1）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟：將兩位數(shù)按位相乘，得到兩個一位數(shù)的乘積；將兩個一位數(shù)的乘積相加，得到兩位數(shù)的乘積；將得到的兩位數(shù)乘積寫出來。（2）舉例講解：以12×23為例，分別計算個位和十位的乘積，得到2×3=6和1×3=3；將兩個一位數(shù)的乘積相加，得到6+3=9；將得到的兩位數(shù)乘積寫出來：12×23=276。3.實踐練習（1）隨堂練習：完成課本中的例題，鞏固所學知識；（2）小測驗：隨機抽取幾位同學進行口算測試，檢查學習效果。七、教材分析：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，讓學生掌握計算技巧，提高計算速度和準確性。同時，通過實踐練習，讓學生鞏固所學知識，提高實際應用能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有哪些？（2）學生回答：按位相乘，相加，寫出乘積。2.提問問答（1）提問：12×23的計算過程是怎樣的？（2）學生回答：先計算個位和十位的乘積，再相加，寫出乘積。九、作業(yè)設計：1.課本練習題（1）完成課本中的例題和練習題；（2）完成課后練習題。2.作業(yè)題目：（1）計算：36×47；（2）計算：58×62。答案：（1）36×47=1692；（2）58×62=3596。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，讓學生掌握了計算技巧，提高了計算速度和準確性。在教學過程中，應注意引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。2.拓展延伸：（1）讓學生嘗試用不同的方法計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；（2）讓學生解決實際問題，如計算購物、旅行等場景中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)問題。重點和難點解析在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）》這一節(jié)課中，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的。確保學生能夠正確理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟是至關重要的。這個環(huán)節(jié)是教學的重點，因為它是學生進行后續(xù)復雜計算的基礎。我需要確保在講解過程中，學生們能夠清楚地看到每一步的計算過程，包括個位和十位的分別計算，以及如何將這兩個乘積相加得到最終的乘積。我會通過在黑板上逐步演示計算過程，讓學生跟隨我的思路，這樣他們就能更直觀地理解每一步的意義。對于教學難點，我特別關注的是如何讓學生在計算過程中保持準確性。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算可能會涉及到較大的數(shù)字，學生容易在計算過程中出錯。因此，我會重點講解如何檢查計算結(jié)果，例如，通過估算或者重新計算部分步驟來驗證答案的正確性。在教學方法上，我打算采用啟發(fā)式教學，通過提問和引導，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算規(guī)律。例如，我會問：“如果我們將12乘以20，然后再乘以3，我們會得到什么結(jié)果？”通過這樣的問題，我希望學生能夠自己發(fā)現(xiàn)，12乘以23實際上可以分解為12乘以20加上12乘以3。在教具與學具準備方面，我計劃使用實物教具，比如小棒和計數(shù)器，來幫助學生直觀地理解乘法的過程。我會讓學生用小棒表示兩位數(shù)，然后進行實際的乘法操作，這樣他們就能更深刻地理解乘法的概念。在實踐練習環(huán)節(jié)，我會設計一系列的隨堂練習，讓學生在課堂上就能鞏固所學知識。我會注意觀察學生的計算過程，及時糾正他們的錯誤，并鼓勵他們自己找出錯誤的原因。在互動交流環(huán)節(jié)，我計劃通過討論和提問問答的方式來激發(fā)學生的思考。我會設計一些開放性問題，比如：“你認為還有其他方法可以計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)嗎？”通過這樣的問題，我希望學生能夠發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維。在作業(yè)設計上，我會確保作業(yè)題目的難度適中，既有基礎題也有挑戰(zhàn)題，讓學生能夠在課后繼續(xù)鞏固和拓展所學知識。對于作業(yè)題目，我會給出詳細的解答，并在下一節(jié)課上檢查學生的完成情況。在課后反思及拓展延伸方面，我會認真思考如何將本節(jié)課的知識與學生的實際生活相聯(lián)系。例如，我可以讓學生嘗試解決一些與購物、旅行相關的實際問題，這樣不僅能夠鞏固他們的數(shù)學知識，還能提高他們解決實際問題的能力。我會在教學過程中密切關注學生的反應，確保他們能夠跟上教學的節(jié)奏。我會耐心地解答他們的疑問，鼓勵他們積極參與課堂活動。通過這些努力，我希望能夠幫助學生克服兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算難點，讓他們在數(shù)學學習的道路上更加自信和堅定。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）——三年級下冊數(shù)學青島版一、課題名稱：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）》——三年級下冊數(shù)學青島版二、教學目標：1.知識與技能：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，體會計算方法的多樣性，提高計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真、細致、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。三、教學難點與重點：1.教學難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算方法。2.教學重點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算速度和準確性。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的學習興趣。2.活動式教學：通過觀察、操作、比較等活動，讓學生在活動中體驗數(shù)學知識。3.合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）2.學具：練習本、筆六、教學過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟：將兩位數(shù)按位相乘，得到兩個一位數(shù)的乘積；將兩個一位數(shù)的乘積相加，得到兩位數(shù)的乘積；將得到的兩位數(shù)乘積寫出來。具體分析：1.我會用多媒體課件展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，讓學生直觀地看到每一步的計算過程。2.然后，我會用小棒或計數(shù)器進行實際操作，讓學生感受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。3.接著，我會通過例題講解，讓學生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。例題講解：1.以12×23為例，分別計算個位和十位的乘積，得到2×3=6和1×3=3；2.將兩個一位數(shù)的乘積相加，得到6+3=9；3.將得到的兩位數(shù)乘積寫出來：12×23=276。隨堂練習：1.完成課本中的例題和練習題；2.隨機抽取幾位同學進行口算測試，檢查學習效果。七、教材分析：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，讓學生掌握計算技巧，提高計算速度和準確性。同時，通過實踐練習，讓學生鞏固所學知識，提高實際應用能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有哪些？2.學生回答：按位相乘，相加，寫出乘積。提問問答步驟和話術：1.提問：12×23的計算過程是怎樣的？2.學生回答：先計算個位和十位的乘積，再相加，寫出乘積。九、作業(yè)設計：1.課本練習題：完成課本中的例題和練習題；完成課后練習題。2.作業(yè)題目：計算：36×47；計算：58×62。答案：1.36×47=1692；2.58×62=3596。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，讓學生掌握了計算技巧，提高了計算速度和準確性。在教學過程中，應注意引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。2.拓展延伸：讓學生嘗試用不同的方法計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；讓學生解決實際問題，如計算購物、旅行等場景中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)問題。重點和難點解析在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）》這一課的教學中，有幾個細節(jié)是我必須重點關注的。確保學生能夠正確理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟是我教學的重點。這一步驟不僅關系到學生對乘法概念的理解，也是他們未來學習更復雜數(shù)學運算的基礎。1.在講解過程中，我會使用多媒體課件和實物教具，如小棒和計數(shù)器，來直觀展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。我會逐步展示如何將兩位數(shù)的每一位進行乘法運算，并強調(diào)按位相乘的重要性。2.為了讓學生更好地理解這一過程，我會通過實際的例題進行講解。例如，我會這樣講解12×23的計算過程：“我們將個位數(shù)相乘，即2乘以3，得到6。然后，我們將十位數(shù)相乘，即1乘以3，得到3。接著，我們將個位數(shù)相乘的結(jié)果6和十位數(shù)相乘的結(jié)果3相加，得到9。我們將這個結(jié)果放在個位上，得到最終答案276。”3.在隨堂練習中，我會設計一系列的練習題，讓學生在課堂上就能鞏固所學知識。我會特別關注那些計算過程中容易出錯的學生，并耐心地幫助他們找出錯誤的原因。1.我會強調(diào)在計算過程中仔細檢查每一步的結(jié)果的重要性。我會鼓勵學生在完成每個乘法步驟后，用估算的方法來驗證他們的答案是否合理。2.我會教授學生如何通過交換乘數(shù)的位置來檢查答案的正確性。例如，如果計算12×23得到的結(jié)果是276，那么23×12的結(jié)果也應該相同。3.我會設計一些特別的練習題，讓學生在計算后進行自我檢查。例如，我會讓他們計算12×23，然后要求他們重新計算12×32，通過比較兩個結(jié)果來檢查他們是否正確。1.我會使用小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)討論和解決問題。這樣不僅可以提高他們的合作能力，還可以通過互相幫助來提高計算準確性。2.我會設計一些游戲化的練習活動，如“乘法接力賽”，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高計算能力。3.我會通過提問和回答的方式來激發(fā)學生的思考，例如：“你們認為在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，最重要的是什么？”或者“如果你們的計算結(jié)果與估算的結(jié)果不符，你們會如何處理？”在課后反思及拓展延伸方面，我會鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。例如，我會讓他們計算家庭購物時的總價，或者估算學?；顒又行枰徺I的物品數(shù)量。通過這樣的實踐情景，我希望學生能夠更加深入地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算在實際生活中的應用價值。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）——三年級下冊數(shù)學青島版一、課題名稱：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）》——三年級下冊數(shù)學青島版二、教學目標：1.知識與技能：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，體會計算方法的多樣性，提高計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真、細致、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。三、教學難點與重點：1.教學難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算方法。2.教學重點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算速度和準確性。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的學習興趣。2.活動式教學：通過觀察、操作、比較等活動，讓學生在活動中體驗數(shù)學知識。3.合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）2.學具：練習本、筆六、教學過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟：將兩位數(shù)按位相乘，得到兩個一位數(shù)的乘積；將兩個一位數(shù)的乘積相加，得到兩位數(shù)的乘積；將得到的兩位數(shù)乘積寫出來。具體分析：1.我會用多媒體課件展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，讓學生直觀地看到每一步的計算過程。2.然后，我會用小棒或計數(shù)器進行實際操作，讓學生感受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。3.接著，我會通過例題講解，讓學生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。例題講解：1.以12×23為例，分別計算個位和十位的乘積，得到2×3=6和1×3=3；2.將兩個一位數(shù)的乘積相加，得到6+3=9；3.將得到的兩位數(shù)乘積寫出來：12×23=276。隨堂練習：1.完成課本中的例題和練習題；2.隨機抽取幾位同學進行口算測試，檢查學習效果。七、教材分析：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，讓學生掌握計算技巧，提高計算速度和準確性。同時，通過實踐練習，讓學生鞏固所學知識，提高實際應用能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有哪些？2.學生回答：按位相乘，相加，寫出乘積。提問問答步驟和話術：1.提問：12×23的計算過程是怎樣的？2.學生回答：先計算個位和十位的乘積，再相加，寫出乘積。九、作業(yè)設計：1.課本練習題：完成課本中的例題和練習題；完成課后練習題。2.作業(yè)題目：計算：36×47；計算：58×62。答案：1.36×47=1692；2.58×62=3596。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，讓學生掌握了計算技巧，提高了計算速度和準確性。在教學過程中，應注意引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。2.拓展延伸：讓學生嘗試用不同的方法計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；讓學生解決實際問題，如計算購物、旅行等場景中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)問題。為重點和難點解析在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）》這節(jié)課的教學中，有幾個細節(jié)是我必須特別關注的。確保學生能夠正確理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟是我教學的重點。這個環(huán)節(jié)不僅關系到學生對乘法概念的理解，也是他們未來學習更復雜數(shù)學運算的基礎。重點和難點解析：1.計算步驟的清晰講解與演示：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟時，我必須確保每個步驟都講解得清晰明了。我會使用直觀的教具，如小棒和計數(shù)器，來輔助演示個位與十位相乘的過程。我會這樣進行演示：“同學們，現(xiàn)在我們用小棒來表示12和23，每個人手上有12根小棒，我們來看看當這些小棒乘以3時會發(fā)生什么?！?.乘積的相加：