二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-兒童樂(lè)園-北師大版秋

二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案兒童樂(lè)園北師大版秋一、課題名稱：二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案兒童樂(lè)園北師大版秋二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)兒童樂(lè)園中的圖形，掌握?qǐng)D形的特征。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的空間想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兒童樂(lè)園中的圖形，掌握?qǐng)D形的特征。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的空間想象力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。2.操作式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.合作式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：兒童樂(lè)園圖片、圖形卡片、課件2.學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課展示兒童樂(lè)園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：你們?cè)趦和瘶?lè)園里看到了哪些圖形？2.認(rèn)識(shí)圖形出示圖形卡片，讓學(xué)生觀察圖形的特征。學(xué)生自由組合，討論圖形的特點(diǎn)。3.操作活動(dòng)學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。根據(jù)圖片，讓學(xué)生用畫(huà)紙剪出相應(yīng)的圖形。學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。4.合作交流學(xué)生分組，每組選取一個(gè)圖形，進(jìn)行觀察、比較、分析。小組討論：這個(gè)圖形有什么特點(diǎn)？各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生再次觀察兒童樂(lè)園圖片，找出其中的圖形。七、教材分析：本節(jié)課以兒童樂(lè)園為背景，讓學(xué)生在觀察、操作、交流中認(rèn)識(shí)圖形，掌握?qǐng)D形的特征。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解和接受。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生觀察兒童樂(lè)園圖片，找出其中的圖形，并說(shuō)出圖形的特點(diǎn)。2.小組討論：這些圖形在生活中有哪些應(yīng)用？提問(wèn)問(wèn)答：1.教師提問(wèn)：什么是圓形？圓形有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生回答：圓形是一個(gè)封閉的圖形，所有點(diǎn)到圓心的距離相等。3.教師提問(wèn)：什么是正方形？正方形有什么特點(diǎn)？4.學(xué)生回答：正方形是一個(gè)有四個(gè)相等的直角的四邊形。5.教師提問(wèn)：生活中有哪些應(yīng)用正方形的例子？6.學(xué)生回答：桌子的桌面、瓷磚等。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：觀察你家周?chē)奈锲罚页銎渲械膱D形，并畫(huà)出相應(yīng)的圖形。2.答案：根據(jù)學(xué)生觀察到的物品，畫(huà)出相應(yīng)的圖形。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、交流等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了圖形，掌握了圖形的特征。但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找生活中的圖形，提高學(xué)生的空間想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案《兒童樂(lè)園》的過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對(duì)兒童樂(lè)園圖片的觀察是全面而深入的。這張圖片不僅是視覺(jué)上的導(dǎo)入，更是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)世界的一把鑰匙。我需要讓學(xué)生們不僅僅是看，還要能夠描述出他們看到的圖形，這樣他們才能開(kāi)始理解這些圖形的基本特征。我補(bǔ)充說(shuō)明：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)特別提醒學(xué)生們仔細(xì)觀察圖片中的每一個(gè)角落，不僅僅是尋找圖形，還要注意這些圖形是如何在樂(lè)園中應(yīng)用的。我會(huì)用這樣的引“同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的兒童樂(lè)園，看看這里有哪些有趣的圖形等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。”對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)和操作活動(dòng)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。因?yàn)檫@是學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解圖形特征的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈩?dòng)手操作。我補(bǔ)充說(shuō)明：在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，不論他們的操作是否完美。我會(huì)說(shuō)：“每個(gè)人都是藝術(shù)家，讓我們一起用畫(huà)紙和剪刀，把我們的想法變成現(xiàn)實(shí)?！蓖瑫r(shí)，我也會(huì)特別關(guān)注那些不太敢動(dòng)手的學(xué)生，用鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激發(fā)他們的參與熱情。在合作交流環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注的是學(xué)生的討論質(zhì)量和互動(dòng)效果。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是為了讓學(xué)生們分享自己的觀察和想法，更是為了培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我補(bǔ)充說(shuō)明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)定一些具體的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的討論，比如：“你們認(rèn)為這些圖形在樂(lè)園中有什么作用？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的重要性。我會(huì)這樣提醒他們：“在分享你的想法之前，先聽(tīng)聽(tīng)別人的看法，這樣我們可以一起學(xué)到更多?！痹谡n后反思及拓展延伸部分，我需要關(guān)注的是如何將所學(xué)知識(shí)延伸到學(xué)生的日常生活中，以及如何通過(guò)反思來(lái)提高教學(xué)效果。我補(bǔ)充說(shuō)明：在課后反思中，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，比如是否需要更多的動(dòng)手操作時(shí)間，或者是否需要更多的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)，讓學(xué)生們觀察家中的物品，尋找并畫(huà)出圖形，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我會(huì)這樣布置作業(yè)：“回到家后，請(qǐng)你們找找看，家中有哪些物品是圓形的？是正方形的？試著畫(huà)下來(lái)，并與家人分享你的發(fā)現(xiàn)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。一、課題名稱：二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案兒童樂(lè)園北師大版秋二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分平面圖形，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的空間想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并區(qū)分平面圖形，并能運(yùn)用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，提高學(xué)生的空間想象力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。2.操作式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.合作式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：兒童樂(lè)園圖片、圖形卡片、課件2.學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“在兒童樂(lè)園里，有各種各樣的圖形。你們能找出它們嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？”具體分析：1.導(dǎo)入新課：展示兒童樂(lè)園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)識(shí)圖形：出示圖形卡片，讓學(xué)生觀察圖形的特征。圓形：一個(gè)封閉的曲線，所有點(diǎn)到中心的距離相等。正方形：一個(gè)有四個(gè)相等的直角的四邊形，四條邊都相等。長(zhǎng)方形：一個(gè)有四個(gè)直角的四邊形，對(duì)邊相等。3.操作活動(dòng)：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。學(xué)生根據(jù)圖片，用畫(huà)紙剪出相應(yīng)的圖形。學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。4.合作交流：學(xué)生分組，每組選取一個(gè)圖形，進(jìn)行觀察、比較、分析。小組討論：這個(gè)圖形有什么特點(diǎn)？各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生再次觀察兒童樂(lè)園圖片，找出其中的圖形。七、教材分析：本節(jié)課以兒童樂(lè)園為背景，讓學(xué)生在觀察、操作、交流中認(rèn)識(shí)圖形，掌握?qǐng)D形的特征。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解和接受。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生觀察兒童樂(lè)園圖片，找出其中的圖形，并說(shuō)出圖形的特點(diǎn)。2.小組討論：這些圖形在生活中有哪些應(yīng)用？提問(wèn)問(wèn)答：1.教師提問(wèn)：什么是圓形？圓形有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生回答：圓形是一個(gè)封閉的曲線，所有點(diǎn)到中心的距離相等。3.教師提問(wèn)：什么是正方形？正方形有什么特點(diǎn)？4.學(xué)生回答：正方形是一個(gè)有四個(gè)相等的直角的四邊形，四條邊都相等。5.教師提問(wèn)：生活中有哪些應(yīng)用正方形的例子？6.學(xué)生回答：桌子的桌面、瓷磚等。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：觀察家中的物品，找出其中的圖形，并畫(huà)出相應(yīng)的圖形。答案：根據(jù)學(xué)生觀察到的物品，畫(huà)出相應(yīng)的圖形。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、交流等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了圖形，掌握了圖形的特征。但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找生活中的圖形，提高學(xué)生的空間想象力。設(shè)計(jì)一些與圖形相關(guān)的游戲或活動(dòng)，如“圖形接龍”、“圖形迷宮”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案《兒童樂(lè)園》的過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生對(duì)兒童樂(lè)園圖片的觀察是全面而深入的。這張圖片不僅是視覺(jué)上的導(dǎo)入，更是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)世界的一把鑰匙。我需要讓學(xué)生們不僅僅是看，還要能夠描述出他們看到的圖形，這樣他們才能開(kāi)始理解這些圖形的基本特征。我需要詳細(xì)地補(bǔ)充說(shuō)明：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們?cè)跇?lè)園里看到了什么形狀的物品？”“這些形狀有什么特別的地方？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)去觀察和思考。我會(huì)使用諸如“注意觀察它們的邊緣、角和邊”這樣的語(yǔ)言，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀察圖形。操作活動(dòng)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈩?dòng)手操作。我詳細(xì)地補(bǔ)充說(shuō)明：在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易懂的操作步驟，并鼓勵(lì)學(xué)生們一步步跟隨。我會(huì)說(shuō)：“每個(gè)人都可以嘗試，不需要擔(dān)心做不好，重要的是我們嘗試的過(guò)程?！蔽視?huì)親自示范如何使用剪刀和膠水，同時(shí)也會(huì)巡視教室，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成任務(wù)。我會(huì)對(duì)那些需要幫助的學(xué)生說(shuō)：“如果你覺(jué)得困難，可以來(lái)找我，我們一起解決?！痹诤献鹘涣鳝h(huán)節(jié)，我需要關(guān)注的是學(xué)生的討論質(zhì)量和互動(dòng)效果。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是為了讓學(xué)生們分享自己的觀察和想法，更是為了培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我詳細(xì)地補(bǔ)充說(shuō)明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)定一些具體的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，比如：“你們認(rèn)為這些圖形在樂(lè)園中有什么作用？”“你們覺(jué)得哪個(gè)圖形最有趣？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的重要性。我會(huì)這樣提醒他們：“在分享你的想法之前，先聽(tīng)聽(tīng)別人的看法，這樣我們可以一起學(xué)到更多?！睘榱颂岣呋?dòng)效果，我會(huì)組織小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠更快地找到樂(lè)園中的圖形并描述出它們的特點(diǎn)。課后反思及拓展延伸部分，我需要關(guān)注的是如何將所學(xué)知識(shí)延伸到學(xué)生的日常生活中，以及如何通過(guò)反思來(lái)提高教學(xué)效果。我詳細(xì)地補(bǔ)充說(shuō)明：在課后反思中，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，比如是否需要更多的動(dòng)手操作時(shí)間，或者是否需要更多的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)，讓學(xué)生們觀察家中的物品，尋找并畫(huà)出圖形，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我會(huì)這樣布置作業(yè)：“回到家后，請(qǐng)你們找找看，家中有哪些物品是圓形的？是正方形的？試著畫(huà)下來(lái)，并與家人分享你的發(fā)現(xiàn)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诩彝ブ袊L試使用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和設(shè)計(jì)，以此來(lái)加深他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。一、課題名稱：二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案兒童樂(lè)園北師大版秋二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分平面圖形，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的空間想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并區(qū)分平面圖形，并能運(yùn)用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，提高學(xué)生的空間想象力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。2.操作式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.合作式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：兒童樂(lè)園圖片、圖形卡片、課件2.學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“在兒童樂(lè)園里，有各種各樣的圖形。你們能找出它們嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？”具體分析：1.導(dǎo)入新課：展示兒童樂(lè)園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡去哪里玩？有沒(méi)有去過(guò)兒童樂(lè)園？”引導(dǎo)學(xué)生描述兒童樂(lè)園的情景，自然過(guò)渡到圖形的認(rèn)識(shí)。2.認(rèn)識(shí)圖形：出示圖形卡片，讓學(xué)生觀察圖形的特征。出示圓形卡片：“這個(gè)圖形是什么形狀的？它有幾個(gè)角？有幾條邊？”出示正方形卡片：“這個(gè)圖形和圓形有什么不同？它有幾個(gè)角？有幾條邊？”出示長(zhǎng)方形卡片：“這個(gè)圖形和正方形有什么不同？它有幾個(gè)角？有幾條邊？”3.操作活動(dòng)：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。學(xué)生根據(jù)圖片，用畫(huà)紙剪出相應(yīng)的圖形。學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。4.合作交流：學(xué)生分組，每組選取一個(gè)圖形，進(jìn)行觀察、比較、分析。小組討論：“這個(gè)圖形有什么特點(diǎn)？”各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生再次觀察兒童樂(lè)園圖片，找出其中的圖形。七、教材分析：本節(jié)課以兒童樂(lè)園為背景，讓學(xué)生在觀察、操作、交流中認(rèn)識(shí)圖形，掌握?qǐng)D形的特征。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解和接受。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生觀察兒童樂(lè)園圖片，找出其中的圖形，并說(shuō)出圖形的特點(diǎn)。2.小組討論：“這些圖形在生活中有哪些應(yīng)用？”提問(wèn)問(wèn)答：1.教師提問(wèn)：“什么是圓形？圓形有什么特點(diǎn)？”2.學(xué)生回答：“圓形是一個(gè)封閉的曲線，所有點(diǎn)到中心的距離相等?！?.教師提問(wèn)：“生活中有哪些應(yīng)用圓形的例子？”4.學(xué)生回答：“車(chē)輪、硬幣、太陽(yáng)等?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：觀察家中的物品，找出其中的圖形，并畫(huà)出相應(yīng)的圖形。答案：根據(jù)學(xué)生觀察到的物品，畫(huà)出相應(yīng)的圖形。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、交流等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了圖形，掌握了圖形的特征。但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找生活中的圖形，提高學(xué)生的空間想象力。設(shè)計(jì)一些與圖形相關(guān)的游戲或活動(dòng)，如“圖形接龍”、“圖形迷宮”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施《兒童樂(lè)園》這堂二年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為特別需要關(guān)注的