二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-兒童樂(lè)園-北師大版秋_第1頁(yè)
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二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案兒童樂(lè)園北師大版秋一、課題名稱:二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案兒童樂(lè)園北師大版秋二、教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)兒童樂(lè)園中的圖形,掌握?qǐng)D形的特征。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力,提高學(xué)生的空間想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):1.教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)兒童樂(lè)園中的圖形,掌握?qǐng)D形的特征。2.教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力,提高學(xué)生的空間想象力。四、教學(xué)方法:1.啟發(fā)式教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。2.操作式教學(xué):通過(guò)實(shí)際操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn),加深對(duì)知識(shí)的理解。3.合作式教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論,共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:兒童樂(lè)園圖片、圖形卡片、課件2.學(xué)具:畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水六、教學(xué)過(guò)程:1.導(dǎo)入新課展示兒童樂(lè)園圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn):你們?cè)趦和瘶?lè)園里看到了哪些圖形?2.認(rèn)識(shí)圖形出示圖形卡片,讓學(xué)生觀察圖形的特征。學(xué)生自由組合,討論圖形的特點(diǎn)。3.操作活動(dòng)學(xué)生分組,每組準(zhǔn)備畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。根據(jù)圖片,讓學(xué)生用畫(huà)紙剪出相應(yīng)的圖形。學(xué)生展示自己的作品,教師點(diǎn)評(píng)。4.合作交流學(xué)生分組,每組選取一個(gè)圖形,進(jìn)行觀察、比較、分析。小組討論:這個(gè)圖形有什么特點(diǎn)?各小組代表發(fā)言,教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生再次觀察兒童樂(lè)園圖片,找出其中的圖形。七、教材分析:本節(jié)課以兒童樂(lè)園為背景,讓學(xué)生在觀察、操作、交流中認(rèn)識(shí)圖形,掌握?qǐng)D形的特征。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活,易于學(xué)生理解和接受。八、互動(dòng)交流:討論環(huán)節(jié):1.學(xué)生觀察兒童樂(lè)園圖片,找出其中的圖形,并說(shuō)出圖形的特點(diǎn)。2.小組討論:這些圖形在生活中有哪些應(yīng)用?提問(wèn)問(wèn)答:1.教師提問(wèn):什么是圓形?圓形有什么特點(diǎn)?2.學(xué)生回答:圓形是一個(gè)封閉的圖形,所有點(diǎn)到圓心的距離相等。3.教師提問(wèn):什么是正方形?正方形有什么特點(diǎn)?4.學(xué)生回答:正方形是一個(gè)有四個(gè)相等的直角的四邊形。5.教師提問(wèn):生活中有哪些應(yīng)用正方形的例子?6.學(xué)生回答:桌子的桌面、瓷磚等。九、作業(yè)設(shè)計(jì):1.作業(yè)題目:觀察你家周?chē)奈锲罚页銎渲械膱D形,并畫(huà)出相應(yīng)的圖形。2.答案:根據(jù)學(xué)生觀察到的物品,畫(huà)出相應(yīng)的圖形。十、課后反思及拓展延伸:1.反思:本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、交流等方式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了圖形,掌握了圖形的特征。但在實(shí)際操作過(guò)程中,部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱,需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境,尋找生活中的圖形,提高學(xué)生的空間想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案《兒童樂(lè)園》的過(guò)程中,有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對(duì)兒童樂(lè)園圖片的觀察是全面而深入的。這張圖片不僅是視覺(jué)上的導(dǎo)入,更是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)世界的一把鑰匙。我需要讓學(xué)生們不僅僅是看,還要能夠描述出他們看到的圖形,這樣他們才能開(kāi)始理解這些圖形的基本特征。我補(bǔ)充說(shuō)明:在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié),我會(huì)特別提醒學(xué)生們仔細(xì)觀察圖片中的每一個(gè)角落,不僅僅是尋找圖形,還要注意這些圖形是如何在樂(lè)園中應(yīng)用的。我會(huì)用這樣的引“同學(xué)們,讓我們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的兒童樂(lè)園,看看這里有哪些有趣的圖形等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。”對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)和操作活動(dòng),我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。因?yàn)檫@是學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解圖形特征的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我注意到,有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈩?dòng)手操作。我補(bǔ)充說(shuō)明:在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),我會(huì)鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),不論他們的操作是否完美。我會(huì)說(shuō):“每個(gè)人都是藝術(shù)家,讓我們一起用畫(huà)紙和剪刀,把我們的想法變成現(xiàn)實(shí)?!蓖瑫r(shí),我也會(huì)特別關(guān)注那些不太敢動(dòng)手的學(xué)生,用鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激發(fā)他們的參與熱情。在合作交流環(huán)節(jié),我需要關(guān)注的是學(xué)生的討論質(zhì)量和互動(dòng)效果。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是為了讓學(xué)生們分享自己的觀察和想法,更是為了培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我補(bǔ)充說(shuō)明:在討論環(huán)節(jié),我會(huì)設(shè)定一些具體的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的討論,比如:“你們認(rèn)為這些圖形在樂(lè)園中有什么作用?”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言,同時(shí)也強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的重要性。我會(huì)這樣提醒他們:“在分享你的想法之前,先聽(tīng)聽(tīng)別人的看法,這樣我們可以一起學(xué)到更多?!痹谡n后反思及拓展延伸部分,我需要關(guān)注的是如何將所學(xué)知識(shí)延伸到學(xué)生的日常生活中,以及如何通過(guò)反思來(lái)提高教學(xué)效果。我補(bǔ)充說(shuō)明:在課后反思中,我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)活動(dòng),比如是否需要更多的動(dòng)手操作時(shí)間,或者是否需要更多的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)。對(duì)于拓展延伸,我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè),讓學(xué)生們觀察家中的物品,尋找并畫(huà)出圖形,這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí),還能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我會(huì)這樣布置作業(yè):“回到家后,請(qǐng)你們找找看,家中有哪些物品是圓形的?是正方形的?試著畫(huà)下來(lái),并與家人分享你的發(fā)現(xiàn)?!蓖ㄟ^(guò)這樣的作業(yè),我希望學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。一、課題名稱:二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案兒童樂(lè)園北師大版秋二、教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分平面圖形,如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力,提高學(xué)生的空間想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):1.教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)并區(qū)分平面圖形,并能運(yùn)用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力,提高學(xué)生的空間想象力。四、教學(xué)方法:1.啟發(fā)式教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。2.操作式教學(xué):通過(guò)實(shí)際操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn),加深對(duì)知識(shí)的理解。3.合作式教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論,共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:兒童樂(lè)園圖片、圖形卡片、課件2.學(xué)具:畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水六、教學(xué)過(guò)程:課本原文內(nèi)容:“在兒童樂(lè)園里,有各種各樣的圖形。你們能找出它們嗎?它們有什么特點(diǎn)呢?”具體分析:1.導(dǎo)入新課:展示兒童樂(lè)園圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)識(shí)圖形:出示圖形卡片,讓學(xué)生觀察圖形的特征。圓形:一個(gè)封閉的曲線,所有點(diǎn)到中心的距離相等。正方形:一個(gè)有四個(gè)相等的直角的四邊形,四條邊都相等。長(zhǎng)方形:一個(gè)有四個(gè)直角的四邊形,對(duì)邊相等。3.操作活動(dòng):學(xué)生分組,每組準(zhǔn)備畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。學(xué)生根據(jù)圖片,用畫(huà)紙剪出相應(yīng)的圖形。學(xué)生展示自己的作品,教師點(diǎn)評(píng)。4.合作交流:學(xué)生分組,每組選取一個(gè)圖形,進(jìn)行觀察、比較、分析。小組討論:這個(gè)圖形有什么特點(diǎn)?各小組代表發(fā)言,教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生再次觀察兒童樂(lè)園圖片,找出其中的圖形。七、教材分析:本節(jié)課以兒童樂(lè)園為背景,讓學(xué)生在觀察、操作、交流中認(rèn)識(shí)圖形,掌握?qǐng)D形的特征。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活,易于學(xué)生理解和接受。八、互動(dòng)交流:討論環(huán)節(jié):1.學(xué)生觀察兒童樂(lè)園圖片,找出其中的圖形,并說(shuō)出圖形的特點(diǎn)。2.小組討論:這些圖形在生活中有哪些應(yīng)用?提問(wèn)問(wèn)答:1.教師提問(wèn):什么是圓形?圓形有什么特點(diǎn)?2.學(xué)生回答:圓形是一個(gè)封閉的曲線,所有點(diǎn)到中心的距離相等。3.教師提問(wèn):什么是正方形?正方形有什么特點(diǎn)?4.學(xué)生回答:正方形是一個(gè)有四個(gè)相等的直角的四邊形,四條邊都相等。5.教師提問(wèn):生活中有哪些應(yīng)用正方形的例子?6.學(xué)生回答:桌子的桌面、瓷磚等。九、作業(yè)設(shè)計(jì):作業(yè)題目:觀察家中的物品,找出其中的圖形,并畫(huà)出相應(yīng)的圖形。答案:根據(jù)學(xué)生觀察到的物品,畫(huà)出相應(yīng)的圖形。十、課后反思及拓展延伸:課后反思:本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、交流等方式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了圖形,掌握了圖形的特征。但在實(shí)際操作過(guò)程中,部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱,需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境,尋找生活中的圖形,提高學(xué)生的空間想象力。設(shè)計(jì)一些與圖形相關(guān)的游戲或活動(dòng),如“圖形接龍”、“圖形迷宮”等,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案《兒童樂(lè)園》的過(guò)程中,有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生對(duì)兒童樂(lè)園圖片的觀察是全面而深入的。這張圖片不僅是視覺(jué)上的導(dǎo)入,更是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)世界的一把鑰匙。我需要讓學(xué)生們不僅僅是看,還要能夠描述出他們看到的圖形,這樣他們才能開(kāi)始理解這些圖形的基本特征。我需要詳細(xì)地補(bǔ)充說(shuō)明:在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié),我會(huì)設(shè)計(jì)一系列引導(dǎo)性問(wèn)題,如“你們?cè)跇?lè)園里看到了什么形狀的物品?”“這些形狀有什么特別的地方?”通過(guò)這樣的問(wèn)題,我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們主動(dòng)去觀察和思考。我會(huì)使用諸如“注意觀察它們的邊緣、角和邊”這樣的語(yǔ)言,來(lái)指導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀察圖形。操作活動(dòng)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我注意到,有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈩?dòng)手操作。我詳細(xì)地補(bǔ)充說(shuō)明:在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),我會(huì)特別設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易懂的操作步驟,并鼓勵(lì)學(xué)生們一步步跟隨。我會(huì)說(shuō):“每個(gè)人都可以嘗試,不需要擔(dān)心做不好,重要的是我們嘗試的過(guò)程?!蔽視?huì)親自示范如何使用剪刀和膠水,同時(shí)也會(huì)巡視教室,確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成任務(wù)。我會(huì)對(duì)那些需要幫助的學(xué)生說(shuō):“如果你覺(jué)得困難,可以來(lái)找我,我們一起解決?!痹诤献鹘涣鳝h(huán)節(jié),我需要關(guān)注的是學(xué)生的討論質(zhì)量和互動(dòng)效果。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是為了讓學(xué)生們分享自己的觀察和想法,更是為了培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我詳細(xì)地補(bǔ)充說(shuō)明:在討論環(huán)節(jié),我會(huì)設(shè)定一些具體的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論,比如:“你們認(rèn)為這些圖形在樂(lè)園中有什么作用?”“你們覺(jué)得哪個(gè)圖形最有趣?”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言,同時(shí)也強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的重要性。我會(huì)這樣提醒他們:“在分享你的想法之前,先聽(tīng)聽(tīng)別人的看法,這樣我們可以一起學(xué)到更多?!睘榱颂岣呋?dòng)效果,我會(huì)組織小組競(jìng)賽,看哪個(gè)小組能夠更快地找到樂(lè)園中的圖形并描述出它們的特點(diǎn)。課后反思及拓展延伸部分,我需要關(guān)注的是如何將所學(xué)知識(shí)延伸到學(xué)生的日常生活中,以及如何通過(guò)反思來(lái)提高教學(xué)效果。我詳細(xì)地補(bǔ)充說(shuō)明:在課后反思中,我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)活動(dòng),比如是否需要更多的動(dòng)手操作時(shí)間,或者是否需要更多的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)。對(duì)于拓展延伸,我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè),讓學(xué)生們觀察家中的物品,尋找并畫(huà)出圖形,這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí),還能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我會(huì)這樣布置作業(yè):“回到家后,請(qǐng)你們找找看,家中有哪些物品是圓形的?是正方形的?試著畫(huà)下來(lái),并與家人分享你的發(fā)現(xiàn)?!蓖ㄟ^(guò)這樣的作業(yè),我希望學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí),我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诩彝ブ袊L試使用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和設(shè)計(jì),以此來(lái)加深他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。一、課題名稱:二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案兒童樂(lè)園北師大版秋二、教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分平面圖形,如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力,提高學(xué)生的空間想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):1.教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)并區(qū)分平面圖形,并能運(yùn)用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力,提高學(xué)生的空間想象力。四、教學(xué)方法:1.啟發(fā)式教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。2.操作式教學(xué):通過(guò)實(shí)際操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn),加深對(duì)知識(shí)的理解。3.合作式教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論,共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:兒童樂(lè)園圖片、圖形卡片、課件2.學(xué)具:畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水六、教學(xué)過(guò)程:課本原文內(nèi)容:“在兒童樂(lè)園里,有各種各樣的圖形。你們能找出它們嗎?它們有什么特點(diǎn)呢?”具體分析:1.導(dǎo)入新課:展示兒童樂(lè)園圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn):“同學(xué)們,你們喜歡去哪里玩?有沒(méi)有去過(guò)兒童樂(lè)園?”引導(dǎo)學(xué)生描述兒童樂(lè)園的情景,自然過(guò)渡到圖形的認(rèn)識(shí)。2.認(rèn)識(shí)圖形:出示圖形卡片,讓學(xué)生觀察圖形的特征。出示圓形卡片:“這個(gè)圖形是什么形狀的?它有幾個(gè)角?有幾條邊?”出示正方形卡片:“這個(gè)圖形和圓形有什么不同?它有幾個(gè)角?有幾條邊?”出示長(zhǎng)方形卡片:“這個(gè)圖形和正方形有什么不同?它有幾個(gè)角?有幾條邊?”3.操作活動(dòng):學(xué)生分組,每組準(zhǔn)備畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。學(xué)生根據(jù)圖片,用畫(huà)紙剪出相應(yīng)的圖形。學(xué)生展示自己的作品,教師點(diǎn)評(píng)。4.合作交流:學(xué)生分組,每組選取一個(gè)圖形,進(jìn)行觀察、比較、分析。小組討論:“這個(gè)圖形有什么特點(diǎn)?”各小組代表發(fā)言,教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生再次觀察兒童樂(lè)園圖片,找出其中的圖形。七、教材分析:本節(jié)課以兒童樂(lè)園為背景,讓學(xué)生在觀察、操作、交流中認(rèn)識(shí)圖形,掌握?qǐng)D形的特征。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活,易于學(xué)生理解和接受。八、互動(dòng)交流:討論環(huán)節(jié):1.學(xué)生觀察兒童樂(lè)園圖片,找出其中的圖形,并說(shuō)出圖形的特點(diǎn)。2.小組討論:“這些圖形在生活中有哪些應(yīng)用?”提問(wèn)問(wèn)答:1.教師提問(wèn):“什么是圓形?圓形有什么特點(diǎn)?”2.學(xué)生回答:“圓形是一個(gè)封閉的曲線,所有點(diǎn)到中心的距離相等?!?.教師提問(wèn):“生活中有哪些應(yīng)用圓形的例子?”4.學(xué)生回答:“車(chē)輪、硬幣、太陽(yáng)等?!本?、作業(yè)設(shè)計(jì):作業(yè)題目:觀察家中的物品,找出其中的圖形,并畫(huà)出相應(yīng)的圖形。答案:根據(jù)學(xué)生觀察到的物品,畫(huà)出相應(yīng)的圖形。十、課后反思及拓展延伸:課后反思:本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、交流等方式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了圖形,掌握了圖形的特征。但在實(shí)際操作過(guò)程中,部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱,需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境,尋找生活中的圖形,提高學(xué)生的空間想象力。設(shè)計(jì)一些與圖形相關(guān)的游戲或活動(dòng),如“圖形接龍”、“圖形迷宮”等,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施《兒童樂(lè)園》這堂二年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí),有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為特別需要關(guān)注的

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