一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案61：復(fù)習(xí) 20以內(nèi)的進(jìn)位加法-蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案61：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法蘇教版一、課題名稱本節(jié)課我們將復(fù)習(xí)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的第61頁內(nèi)容，具體為“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”。二、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)和掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的基本運(yùn)算方法；2.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位加法的計(jì)算方法和進(jìn)位原則；2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，自主發(fā)現(xiàn)進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律；2.案例分析：通過具體的例題，讓學(xué)生掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算方法；3.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器、課件；2.學(xué)具：作業(yè)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧20以內(nèi)不進(jìn)位加法的運(yùn)算方法；（2）提出問題：當(dāng)兩位數(shù)相加時(shí)，如果個(gè)位數(shù)相加滿十，怎么辦？（3）引入本節(jié)課的主題：20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：①進(jìn)位加法：當(dāng)兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，要向十位進(jìn)一；②計(jì)算步驟：a.個(gè)位數(shù)相加；b.如果個(gè)位數(shù)相加滿十，向十位進(jìn)一；c.十位數(shù)相加。（2）分析：①進(jìn)位加法的計(jì)算方法和不進(jìn)位加法類似，只是在個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，需要向十位進(jìn)一；②在計(jì)算過程中，要注意進(jìn)位的規(guī)律。3.實(shí)踐情景引入（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物場景，讓學(xué)生根據(jù)價(jià)格和數(shù)量計(jì)算總價(jià)；（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算。4.例題講解（1）例題：7+8=？（2）講解過程：a.個(gè)位數(shù)相加：7+8=15；b.十位數(shù)相加：1+0=1；c.最終答案：7+8=15。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：12+9=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己在練習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和疑惑；（2）提問問答：a.學(xué)生提問：如果個(gè)位數(shù)相加滿十，十位數(shù)也要進(jìn)一嗎？b.教師回答：是的，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，十位數(shù)也要進(jìn)一。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：完成課本第61頁的練習(xí)題；（2）答案：a.7+8=15；b.12+9=21；c.15+7=22。七、教材分析本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和鞏固20以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，幫助學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計(jì)算技巧，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過實(shí)踐情景引入和例題講解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間想象力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己在練習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和疑惑，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答；2.提問問答：教師針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課本第61頁的練習(xí)題；2.答案：a.7+8=15；b.12+9=21；c.15+7=22。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，提高了學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問題，如購物、分蛋糕等；（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)位加法的思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我注重引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，這是為了確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有扎實(shí)的掌握。我會(huì)通過提問的方式，讓學(xué)生自己說出20以內(nèi)不進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，這樣可以激發(fā)他們的思維，同時(shí)也讓他們意識(shí)到本節(jié)課與上一節(jié)課的連貫性。接著，在引入本節(jié)課的主題時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“當(dāng)兩位數(shù)相加時(shí)，如果個(gè)位數(shù)相加滿十，怎么辦？”這個(gè)問題，因?yàn)檫@是學(xué)生理解進(jìn)位加法的關(guān)鍵。我會(huì)通過一個(gè)簡單的例子，比如“7+8”，來展示個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)如何進(jìn)位，這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解進(jìn)位的概念。在課本講解部分，我對(duì)“進(jìn)位加法：當(dāng)兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，要向十位進(jìn)一；計(jì)算步驟：個(gè)位數(shù)相加；如果個(gè)位數(shù)相加滿十，向十位進(jìn)一；十位數(shù)相加?！边@部分內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我會(huì)用彩色粉筆在黑板上寫出這個(gè)過程，讓學(xué)生跟著我一起完成計(jì)算，這樣可以加深他們對(duì)計(jì)算步驟的記憶。實(shí)踐情景引入是一個(gè)重點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)貼近生活的購物場景，比如“小明去商店買了一個(gè)蘋果，2元；又買了一個(gè)香蕉，3元，請(qǐng)問小明一共花了多少錢？”通過這樣的場景，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一個(gè)具有代表性的例題，如“7+8=？”我會(huì)一步一步地講解這個(gè)例題，從個(gè)位數(shù)相加到十位數(shù)相加，確保學(xué)生理解每一步的計(jì)算過程。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生自己完成練習(xí)題目“12+9=？”，這樣他們可以在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的提問和討論。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，并對(duì)他們的提問進(jìn)行解答。比如，當(dāng)有學(xué)生問“如果個(gè)位數(shù)相加滿十，十位數(shù)也要進(jìn)一嗎？”時(shí)，我會(huì)耐心地解釋進(jìn)位的規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)這是計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)必須遵守的原則。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我確保作業(yè)題目與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，如完成課本第61頁的練習(xí)題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠讓他們?cè)谡n后進(jìn)行自我檢測。課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袘?yīng)用數(shù)學(xué)。我會(huì)建議學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如購物、分蛋糕等，這樣可以幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中?？偟膩碚f，我會(huì)在教學(xué)過程中不斷關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法。我會(huì)耐心地解答他們的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能理解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，我會(huì)通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第61頁：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法二、教學(xué)目標(biāo)1.確保學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行進(jìn)位加法運(yùn)算的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：正確理解并應(yīng)用進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握個(gè)位滿十進(jìn)一的進(jìn)位加法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考。2.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。3.互動(dòng)教學(xué)，通過游戲和競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器、課件。2.學(xué)具：作業(yè)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“大家還記得我們學(xué)過哪些加法運(yùn)算嗎？”（2）展示例題：“5+7=？”引導(dǎo)學(xué)生回憶不進(jìn)位加法。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加，如果個(gè)位數(shù)相加滿十，就要向十位進(jìn)一?！本唧w分析：解釋“進(jìn)位”的概念。通過圖示展示個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)的進(jìn)位過程。3.實(shí)踐情景引入情景：“小明的籃子里有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了2個(gè)，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”4.例題講解例題：“8+6=？”講解過程：個(gè)位數(shù)相加：8+6=14。因?yàn)?4滿十，所以向十位進(jìn)一。十位數(shù)相加：0+1=1。最終答案：8+6=14。5.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：“9+7=？”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“如果個(gè)位數(shù)相加不滿十，應(yīng)該怎么計(jì)算？”提問問答：“誰來說說，當(dāng)你做加法時(shí)，個(gè)位數(shù)相加滿十你會(huì)怎么做？”“如果個(gè)位數(shù)相加不滿十，我們應(yīng)該怎么做？”七、教材分析本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和鞏固20以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，幫助學(xué)生建立正確的計(jì)算習(xí)慣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“大家覺得進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法有什么不同？”提問問答：“誰能告訴我，為什么有時(shí)候我們要進(jìn)位？”“如果個(gè)位數(shù)相加不滿十，我們還需要進(jìn)位嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成課本第61頁的練習(xí)題。2.舉例說明生活中需要用到進(jìn)位加法的場景。答案：1.課本第61頁練習(xí)題答案。2.例如：“媽媽買了5個(gè)橘子，爸爸又買了3個(gè)，他們一共買了多少個(gè)橘子？”十、課后反思及拓展延伸反思：回顧課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的掌握程度。思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用進(jìn)位加法解決實(shí)際問題。設(shè)計(jì)一些進(jìn)位加法的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的把握我深知進(jìn)位加法對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗綄?duì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)系統(tǒng)的理解和應(yīng)用。因此，我在講解時(shí)會(huì)特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念和過程。我會(huì)通過簡單的例子，比如“7+8”這樣的基本計(jì)算，來逐步引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)需要進(jìn)位的道理。我會(huì)用手指或者計(jì)數(shù)棒來輔助演示，讓學(xué)生直觀地看到個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)如何轉(zhuǎn)化為十位數(shù)上的一個(gè)單位。2.實(shí)踐情景引入的貼近性我認(rèn)為實(shí)踐情景的引入對(duì)于學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念至關(guān)重要。例如，在講解“小明的籃子里有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了2個(gè)，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題時(shí)，我會(huì)確保場景貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠輕松地理解并參與到計(jì)算中來。我會(huì)讓學(xué)生想象自己就是小明，這樣他們更容易投入其中，并且能夠?qū)?shù)學(xué)問題與實(shí)際情境聯(lián)系起來。3.例題講解的細(xì)致入微在講解例題時(shí)，我會(huì)非常細(xì)致地分析每個(gè)步驟。例如，對(duì)于“8+6=？”這個(gè)問題，我會(huì)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后逐步引導(dǎo)他們進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)強(qiáng)調(diào)個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果是14，滿十后需要向十位進(jìn)一，這樣十位數(shù)就變成了1。我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)過程，直到學(xué)生能夠獨(dú)立完成類似的計(jì)算。4.互動(dòng)交流的深度互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，如“為什么有時(shí)候我們要進(jìn)位？”和“如果個(gè)位數(shù)相加不滿十，我們還需要進(jìn)位嗎？”這樣的問題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，不僅僅是記住計(jì)算規(guī)則，而是理解背后的邏輯。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他們的不同答案。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性又有挑戰(zhàn)性。例如，除了完成課本的練習(xí)題外，我還會(huì)讓學(xué)生舉例說明生活中需要用到進(jìn)位加法的場景。這樣做的目的是讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是在課本上，它存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗?.課后反思的及時(shí)性課后反思是我教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。我會(huì)認(rèn)真回顧每一節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。例如，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念，或者如何設(shè)計(jì)更有效的互動(dòng)環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.拓展延伸的創(chuàng)造性我相信拓展延伸可以讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提升。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，比如進(jìn)位加法的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我希望能夠幫助學(xué)生克服進(jìn)位加法的難點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)能力，并讓他們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)氛圍中不斷進(jìn)步。一、課題名稱蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第61頁：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行進(jìn)位加法運(yùn)算的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：正確理解并應(yīng)用進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握個(gè)位滿十進(jìn)一的進(jìn)位加法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考。2.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。3.互動(dòng)教學(xué)，通過游戲和競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器、課件。2.學(xué)具：作業(yè)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“大家還記得我們學(xué)過哪些加法運(yùn)算嗎？”（2）展示例題：“5+7=？”引導(dǎo)學(xué)生回憶不進(jìn)位加法。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加，如果個(gè)位數(shù)相加滿十，就要向十位進(jìn)一?！本唧w分析：解釋“進(jìn)位”的概念。通過圖示展示個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)的進(jìn)位過程。3.實(shí)踐情景引入情景：“小明的籃子里有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了2個(gè)，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”4.例題講解例題：“8+6=？”講解過程：個(gè)位數(shù)相加：8+6=14。因?yàn)?4滿十，所以向十位進(jìn)一。十位數(shù)相加：0+1=1。最終答案：8+6=14。5.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：“9+7=？”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“大家覺得進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法有什么不同？”提問問答：“誰能告訴我，當(dāng)你做加法時(shí)，個(gè)位數(shù)相加滿十你會(huì)怎么做？”“如果個(gè)位數(shù)相加不滿十，我們應(yīng)該怎么做？”七、教材分析本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和鞏固20以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，幫助學(xué)生建立正確的計(jì)算習(xí)慣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“大家覺得進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法有什么不同？”提問問答：“誰能告訴我，為什么有時(shí)候我們要進(jìn)位？”“如果個(gè)位數(shù)相加不滿十，我們還需要進(jìn)位嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成課本第61頁的練習(xí)題。2.舉例說明生活中需要用到進(jìn)位加法的場景。答案：1.課本第61頁練習(xí)題答案。2.例如：“媽媽買了5個(gè)橘子，爸爸又買了3個(gè)，他們一共買了多少個(gè)橘子？”十、課后反思及拓展延伸反思：回顧課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的掌握程度。思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用進(jìn)位加法解決實(shí)際問題。設(shè)計(jì)一些進(jìn)位加法的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.進(jìn)位加法概念的理解作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解是這一節(jié)課的重點(diǎn)。我會(huì)通過實(shí)際操作和具體例子來幫助學(xué)生建立對(duì)進(jìn)位加法的直觀認(rèn)識(shí)。我會(huì)拿出一些計(jì)數(shù)器或者計(jì)數(shù)棒，讓學(xué)生親自操作，將兩個(gè)數(shù)相加，并觀察個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)如何轉(zhuǎn)化為十位數(shù)上的一個(gè)單位。通過這樣的直觀演示，我希望學(xué)生能夠更好地理解進(jìn)位加法的概念。2.進(jìn)位加法運(yùn)算的熟練度在教學(xué)過程中，我會(huì)